Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki 1 godzina, III rok nauki - 1 godzina łącznie 65 godzin)

2 Stopień celujący Otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę zgodną z programem nauczania, uzyskuje oceny celujące, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym, elektronicznym itp. - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych - posiada wiedzę zgodną z programem nauczania - systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji - twórczo rozwija własne uzdolnienia - śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki - swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach - stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie - biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu - wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych Stopień bardzo dobry Przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje oceny bardzo dobre i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. - opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania - rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne - prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć - potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych - ambitnie realizuje zadania indywidualne - bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne - jest świadomy zasad bhp podczas pracy - poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy - sprawnie posługuje się i przyborami - cechuje się systematycznością, konsekwencja działania - systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji - systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację - właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu - bierze udział w konkursach przedmiotowych Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Otrzymuje oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. - nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w programie z zajęć technicznych. - rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne - wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela - sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne- zna i stosuje zasady bhp - poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy

3 - poprawnie posługuje się i przyborami - właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu - czasami korzysta z różnych źródeł informacji - systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. - opanował minimum zakresu wiedzy określonej w planie wynikowym - rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności - poprawnie posługuje się przyborami i - poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy - stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy - mało efektywnie wykorzystuje czas pracy - rzadko korzysta z różnych źródeł informacji - systematycznie prowadzi dokumentację, jednak nie zawsze poprawnie Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. - ma braki w opanowaniu minimum wiedzy określone w planie wynikowym - rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności - posługuje się prostymi przyrządami i - w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia - wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania - nie korzysta ze źródeł informacji - prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie. -ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki, -samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o podstawowym stopniu trudności, -zadania wykonuje z opóźnieniem, -pracuje niesystematycznie, wykazuje bierny stosunek do przedmiotu. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. - nie opanował minimum wiedzy określonej w planie wynikowym - nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań - nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów - posługuje się niektórymi urządzeniami w najbliższym otoczeniu - nie potrafi organizować pracy - jest niesamodzielny - nie korzysta z żadnych źródeł informacji - nie prowadzi dokumentacji

4 -ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki, -wykazuje bierny i lekceważący stosunek do przedmiotu. KRYTERIA OCENY PRACY WYTWÓRCZEJ Z TECHNIKI Na technice prace wytwórcze oceniane będą według poniższej tabeli. Ocena Czynność Osiągnięcia Celująca Oryginalność Skompletowanie materiałów Estetyczne wykonanie zadania Dokonanie własnych modyfikacji i usprawnień Bardzo dobra Pomysłowość Skompletowanie materiałów Estetyczne wykonanie zadania Ozdobienie, poprawa funkcjonalności, itp. Dobra Wykonanie zadania Skompletowanie materiałów Dostateczna Dopuszczająca Zachowanie ładu i porządku oraz zasad bhp Przygotowanie do lekcji Skompletowanie materiałów Angażowanie się w realizację zadania technicznego Skompletowanie materiałów Angażowanie się w realizację zadania technicznego

5 Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę: aktywność podczas lekcji, umiejętność pracy w grupie, obowiązkowość i systematyczność, udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego. W wypadku zajęć technicznych trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna również odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę. Janusz Kozieł