Biblioteka akademicka jako trzecie miejsce



Podobne dokumenty
BIBLIOTECZNA STREFA KOMFORTU

Aktywnośd czytelników w kontekście zagospodarowania przestrzeni Biblioteki Uniwersyteckiej w Olsztynie

URSZULA FRANAS-MIROWSKA Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach Filia w Piotrkowie Trybunalskim

Dziesięć lat doświadczeń z przestrzenią biblioteczną na przykładzie Biblioteki Uniwersyteckiej UWM w Olsztynie

Wyniki ankietyzacji kwiecień wrzesień 2016 r.

Przestrzeń naukowa Biblioteki Uniwersyteckiej UWM KATARZYNA MAĆKIEWICZ

Ankieta satysfakcji użytkowników Biblioteki Uniwersyteckiej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

OPRACOWAŁ ZESPÓŁ: DR INŻ. SCHOLASTYKA BARAN DR INŻ. KATARZYNA MAĆKIEWICZ MGR INŻ. JOLANTA OSIECKA-MURAWA MGR MAŁGORZATA WIŚNIEWSKA

Biblioteka XXI wieku nowoczesna architektura, funkcjonalne wyposażenie, pomysłowe aranżacje, października 2018 r., Warszawa

3. W jakim celu odwiedza Pani/Pan Bibliotekę Uniwersytecką? wypożyczam zbiory do domu często czasami sporadycznie nie korzystam.

Biblioteka z wolnym dostępem jak budować i urządzić?

Ankieta - Masz Głos - Miejska Biblioteka Publiczna w Piekarach Śląskich

Opracował zespół: dr inż. Scholastyka Baran dr inż. Katarzyna Maćkiewicz mgr inż. Jolanta Osiecka-Murawa mgr Małgorzata Wiśniewska

WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie

Biblioteka - trzecie miejsce. dr Justyna Jasiewicz

ANALIZA ANKIETY BADAJĄCEJ JAKOŚĆ PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

Ankieta oceny warunków studiowania

ANALIZA ANKIETY BADAJĄCEJ JAKOŚĆ PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

Mgr Aniela Piotrowicz Poznań - UM

Można siednąć do tego wszędzie czyli wyższość internetu nad kartką papieru w opinii studentów

1) art. 132 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jedn. Dz. U. z 2012 r., poz. 572, z późn. zm.),

Ocena jakości kształcenia na Wydziale Rolnictwa i Biologii 2012/2013 Wyniki ankiet studenckich Wyniki ankiet absolwentów Wyniki ankiet pracowników

MARZENIA SIĘ SPEŁNIAJĄ NOWOCZESNE BIBLIOTEKI NA PRADZE-POŁUDNIE

Czy nauka ogranicza się tylko do szkolnej ławy?

WYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE

WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania?

Aby wydrukować ankietę kliknij: Ankieta dla seniorów. Badanie potrzeb starszych mieszkańców Nasielska.

WYNIKI ANKIETY Bazy danych w Bibliotece PWSZ w Nysie

Transformacje w bibliotekach hiszpańskich. Biblioteki Sewilli

WYDZIAŁOWY SYSTEM ZAPEWNIENIA I OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

Magazyn otwarty księgozbioru dydaktycznego potrzeba czy problem? Agnieszka Sabela, Błażej Feret Biblioteka Politechniki Łódzkiej

Podsumowanie internetowej ankiety Badanie usług OCOP

Instrukcja korzystania z Biblioteki Wydziału Biotechnologii Uniwersytetu Wrocławskiego

biblioteka jako przestrzeń publiczna Nowy Tomyśl 29 października 2014r. arch. Marlena Happach

P O L I T E C H N I K A W A R S Z A W S K A W Y D Z I A Ł T R A N S P O R T U

Czy nauka ogranicza się do szkolnej ławy?

Biblioteka Informator

Przestrzenie biblioteki.

Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 studia stacjonarne


1. Wiek: lat lat lat lat 76 i więcej lat. 2. Płeć: Kobieta Mężczyzna

ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA SZKOŁY

3. Czy zna Pan/Pani organizacje działające na rzecz osób starszych na terenie naszej Gminy? (Wybraną odpowiedź proszę zakreślić znakiem x) tak nie

Analiza SWOT. Biblioteka Uniwersytecka UWM w Olsztynie

Ocena jakości kształcenia na kierunku Inżynieria Ekologiczna Wyniki ankiet studenckich 2013/2014

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie rok akademicki 2014/2015 badanie po upływie 6 miesięcy

Ankieta absolwenta. 4) Czy wg Pani/Pana w programie studiów brakowało jakichś przedmiotów/treści?

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60 +

Biblioteka Informator.

Wincenty Kućma. światło w cieniu WYSTAWA RZEŹBY, RYSUNKU I FOTOGRAFII

Technologie w Placówkach Oddziały przyszłości. Konferencja Naukowa Bankowość Przyszłości Prawo i Technologia

WYNIKI ANKIETY Elektroniczne szkolenie biblioteczne na platformie Moodle Biblioteki PWSZ w Nysie

Analiza SWOT Biblioteki Uniwersyteckiej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

RAPORT PODSUMOWANIE ANKIETY EWALUACYJNEJ DOTYCZĄCEJ OCENY PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ ABSOLWENTÓW WYDZIAŁU TRANSPORTU POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ

Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi

LOKALNI LIDERZY OPINII PUBLICZNEJ O PLACU NARUTOWICZA

Załączniki: 1. Zestawienie komentarzy. Autor: dr hab. n. med. Daniel Gackowski - wnioski

Raport z przeprowadzonych konsultacji społecznych dotyczących rewitalizacji Parku Miejskiego im. Stefana Żeromskiego w Starachowicach

UCHWAŁA NR 13/36/2011 Senatu Politechniki Białostockiej z dnia 2 czerwca 2011 roku

1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

PLAN ROZWOJU MIEJSKO GMINNEJ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ W LIDZBARKU NA LATA

Analiza ankiety. Analizę przeprowadzono na podstawie 258 ankiet, z których wynika, że:

Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Informatyki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017

FUNKCJONOWANIE BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

Bibliotekarz w trampkach

mgr Anna Suchecka Biblioteka Akademicka Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej

Sprawozdanie z ankiety kandydata na studia wyższe na Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa w Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym

Załączniki: 1. Zestawienie komentarzy. Autorzy: mgr Barbara Kulińska - część opisowa dr hab. n. med. Daniel Gackowski - wnioski

Nowe budynki biblioteczne a strategia rozwoju bibliotek akademickich w XXI wieku

WYŻSZA SZKOŁA POLICJI W SZCZYTNIE

Raport z badania jakości kształcenia. studentów studiów stacjonarnych

KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH

Badania satysfakcji użytkowników biblioteki (styczeń 2014 r.)

Poradnik dla rodziców

CENTRUM SZKOLENIA ŻANDARMERII WOJSKOWEJ KLUB ŻANDARMERII WOJSKOWEJ

I. ORGANIZACJA SZKOŁY

Wyniki ankiety Ocena pracy Biblioteki w Drużbicach - Gminnej Instytucji Kultury

Instytut Książki i Czytelnictwa 5 marca 2015 r. dr Grażyna Walczewska-Klimczak

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

TECHNOLOGIA INFORMACYJNA W FORMIE ZAJĘĆ E LEARNINGOWYCH.

Sprawozdanie z ankiety kandydata na studia wyższe

W konsultacjach wzięło udział 65 osób, 47 kobiet i 18 mężczyzn. 28% kobiety mężczyźni 72%

Ankieta Ogólnouniwersytecka

Ankieta. 1. Proszę za znaczyd krzyżykiem w wolnej kratce nazwę sołectwa:

ANKIETA dla osób nieaktywnych zawodowo 60+

RAPORT Z ANKIETYZACJI PRZEPROWADZONEJ W BIBLIOTECE GŁÓWNEJ AWF WARSZAWA

Lifelong learning a działalność edukacyjna polskich bibliotek akademickich w zakresie kompetencji informacyjnych

VII Konferencja Biblioteki Politechniki Łódzkiej "Rozmowy o bibliotekach" czerwca 2016r. Łódź/Rogów. Dorota Matysiak

ANKIETA EWALUACYJNA. A) Czy biorąc pod uwagę wszystkie możliwe do pomyślenia aspekty procesu kształcenia, jesteś zadowolony(a) z odbywanych studiów?

Ankieta czytelników Biblioteki CIOP-PIB

Obowiązuje od 01 października 2017 roku

Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

Załącznik nr 1 do Procedury przeprowadzania badań ankietowych nad jakością kształcenia na Wydziale BiOŚ UŁ wzór wykazu zajęć do oceny Wykaz zajęć prow

Regulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

Sprawozdanie z ankiety Uczelni Wydziału Ekonomicznego ZUT w Szczecinie w roku akademickim 2016/2017

BIBLIOTEKI PÓŁNOCNYCH WŁOCH - NOWOCZESNE CENTRA MULTIMEDIALNE, Sterzing relacja z wyjazdu

Analiza i opracowanie ankiety dla nauczycieli na temat czytelnictwa i biblioteki (marzec 2017 r.)

Ankieta studentów uczestniczących w programach wymiany międzynarodowej

Transkrypt:

Biblioteka akademicka jako trzecie miejsce Dr inż. Scholastyka Baran Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Warmiosko-Mazurskiego w Olsztynie

Biblioteka jako tzw. trzecie miejsce termin został wprowadzony przez socjologa amerykaoskiego Raya Oldenburga. życie społeczne koncentruje się wokół trzech ważnych ośrodków: domu (miejsca, w którym mieszkamy), pracy (miejsca, w którym pracujemy), oraz trzeciego miejsca, w którym prowadzimy szeroko pojęte życie towarzyskie.

Cechy trzeciego miejsca swoboda przebywania, równośd klasowa i społeczna, komunikatywnośd, dostępnośd, obecnośd starych i nowych znajomych, przyjazna atmosfera, poczucie bycia w domu z dala od domu

Nowe elementy przestrzeni bibliotecznej W bibliotekach zaczęto tworzyd miejsca, które wcześniej nie kojarzyły się z tradycyjną biblioteką. Umieszcza się w nich elementy mające podnieśd fizyczną atrakcyjnośd tych instytucji, takie jak bary kawowe, księgarnie, galerie wystawowe, sale szkoleniowe, centra multimedialne, pokoje seminaryjne, ogólnodostępne sale wykładowe oraz wirtualne przestrzenie czy strefy wypoczynku.

Przykłady stref wypoczynku New Reading Paradise - Zen Garden (Taiwan)

Przykłady stref wypoczynku Ogrody na dachu - Biblioteka Uniwersytetu Warszawskiego

Przykłady stref wypoczynku Ogród zimowy BU UWM w Olsztynie

Oczekiwania studentów wobec wyglądu biblioteki w przestrzeni bibliotecznej jak najwięcej miejsc z naturalnym oświetleniem, duża liczba roślin, umieszczanie różnego rodzaju dzieł sztuki, np. malarstwo, rzeźba, odpowiednia kolorystyka ścian (głównie kolory pastelowe), komfortowe meble, podłogi wykonane z materiałów dźwiękochłonnych. miejsca do nauki (indywidualnej i grupowej), możliwości podłączenia własnego komputera, kawiarnia. J. Gelfand, Library as Changing Place: Viewpoints from University Undergraduates, Library Hi Tech News, nr 4, s.10-12 (2005).

Komfortowe meble - przykłady Biblioteka Uniwersytetu Newada w Las Vegas Biblioteka Akademii Sztuk Pięknych Tama w Tokio

Komfortowe meble i kolorystyka Politechnika Białostocka projekt Biblioteki

Doskonała lokalizacja budynku Biblioteki Uniwersyteckiej w Olsztynie oraz jej aktywnośd na forum wydarzeo kulturalnych i dydaktycznych sprawia, że studenci traktują ją nie tylko jako miejsce służące do pracy i nauki, ale również staje się miejscem spotkao towarzyskich czyli trzecim miejscem po domu i miejscu pracy lub nauki.

Antresola:

Cel badao: uzyskanie odpowiedzi na zagadnienie: czy Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Warmiosko-Mazurskiego w Olsztynie spełnia funkcję trzeciego miejsca w społeczności akademickiej. W roku akademickim 20010/2011 liczba studentów UWM wynosiła 31.494. W tym czasie aktywnych użytkowników Biblioteki było 21.831.

Konstrukcja ankiety: Biblioteka jako miejsce spotkao Ankieta skierowana była do osób odwiedzających budynek Biblioteki Uniwersyteckiej, którzy przebywali na antresoli i w ogrodzie zimowym. Badania przeprowadzono na przełomie grudnia 2010 roku i stycznia 2011 roku, w ciągu 6 tygodni (z uwzględnieniem 2-tygodniowej przerwy świątecznej). Ankietę wypełniło 420 respondentów. Arkusz ankiety zawierał 10 pytao wielokrotnego wyboru, pytania typu zamkniętego, rodzaju koniunktywnego, czyli polegającego na wyborze kilku równorzędnych możliwości. W 8 pytaniach (z 10) pozostawiono możliwośd dopisania własnych spostrzeżeo. Respondenci wybierali częściej kilka wariantów niż sugerowany jeden (główny).

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 2. Jak często Pani/Pan przychodzi do Biblioteki? kilka razy w roku raz w roku. raz w miesiącu 0,5% 5,0% 6,4% 2-3 razy w miesiącu raz w tygodniu 21,2% 25,0% 2-3 razy w tygodniu codziennie 7,6% 37,9% 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0 90,0 100,0

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 3. W jakim celu Pani/Pan wykorzystuje Internet w Bibliotece? inne 10,95% czat 1,19% poczta elektroniczna 29,52% sporządzanie dokumentów tekstowych katalogi on-line elektroniczne bazy danych e-book 15,71% 11,90% 40,95% 54,29%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 4. Czy biblioteka UWM posiada atrakcyjne wnętrze? tak nie nie mam zdania 2%2% 96%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 5. Jak oddziałują na Panią/Pana ekspozycje umieszczone na antresoli Biblioteki? inne 16,2% pomagają się skupid w nauce 12,6% poszerzają wiedzę na temat historii sztuki i społeczeostwa 24,1% dostarczają doznao artystycznych 63,1%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 6. Czy Biblioteka jest atrakcyjnym miejscem spotkao? tak (dlaczego) 25% nie (dlaczego) nie wiem 7% 68%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 6a. Czy Biblioteka jest atrakcyjnym miejscem spotkań? TAK (dlaczego?) atmosfera ciszy i spokoju 12% 9% 4% 34% atrakcyjne wnętrze (fotele, wystawy, przestrzennośd) miejsce spotkao i rozmów 41% miejsce nauki różne źródła informacji

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 7. Co uatrakcyjni Pani/Pana pobyt w Bibliotece? inne 1,9% cenię spokój w Bibliotece, więc nie potrzebuję dodatkowych atrakcji 58,8% wydarzenia kulturalno-naukowe, np. Dni Nauki 22,1% koncerty 18,6% wystawy 26,9%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 8. Jak Pani/Pan widzi bibliotekę w przyszłości? Inne 2,6% jako miejsce spotkao towarzyskich 23,3% jako centrum multimedialne kontaktu z kulturą 47,1% jako centrum informacji naukowej jako miejsce, gdzie gromadzi i udostępnia się zbiory 53,1% 63,6%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 9. Czy w kampusie akademickim istnieją miejsca, w których chętnie Pan/Pani przebywa? 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 59,3% 40,7%

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 9 a. Czy w kampusie akademickim istnieją miejsca, w których chętnie Pan/Pani przebywa? TAK biblioteka 11% 14% 8% 26% obiekty sportoworekreacyjne lokale gastronomiczne 41% wydziały akademiki

Ankieta : Biblioteki jako miejsca spotkao 10. Gdzie najczęściej Pani/Pan spędza czas w oczekiwaniu na zajęcia/między zajęciami? inne miejsca 7,6% na wydziale 46,4% w klubie 4,5% w domu lub akademiku 40,0% w Bibliotece 53,6%

Podsumowanie ankiety Wizerunek Biblioteki, jaki wyłania się po analizie przeprowadzonej przez nas ankiety, to przede wszystkim: miejsce, do którego przychodzi się chętnie - uczyd się z materiałów własnych, wypożyczyd książki, spotkad się towarzysko. Wpływa na to atrakcyjne i nowoczesne wnętrze budynku, jak również umiejscowienie jej w centrum kampusu akademickiego. W przyszłości użytkownicy Biblioteki Uniwersyteckiej UWM w Olsztynie widzą ją przede wszystkim jako centrum informacji naukowej ( Information Commons ).

Znaczenie przestrzeni społecznej w bibliotece Przestrzeo społeczna w nowoczesnych bibliotekach akademickich zaczyna odgrywad coraz większa rolę w życiu społeczności akademickiej. Pełni funkcję nie tylko miejsca nauki (cichej i indywidualnej oraz zespołowej), miejsca spotkao, ale także realizuje funkcje kulturotwórcze i ułatwia budowanie więzi społecznych. Biblioteka jako centrum kampusu ma wielki potencjał aby byd miejscem nauczania, uczenia się i zdobywania informacji oraz trzecim miejscem w życiu społeczności studenckiej.

Nowoczesne biblioteki - przykłady Biblioteka Narodowa w Pradze - projekt

Biblioteka Narodowa w Pradze - projekt (Czytelnia)

Nowoczesne biblioteki - przykłady Projekt Toyo Ito, jedenego z najbardziej znanych japońskich architektów - wizjonerów Biblioteka Akademii Sztuk Pięknych Tama w Tokio

Biblioteka Akademii Sztuk Pięknych Tama w Tokio

Nowoczesne biblioteki - przykłady Kazachska Biblioteka Narodowa w Astanie

Nowoczesne biblioteki - przykłady Miejska Biblioteka Publiczna w Opolu

Miejska Biblioteka Publiczna w Opolu

Dziękuję za uwagę