mgr Helena Knapczyk Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Tomicach Przedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej, planowanej kontroli i ocenie podlegają wszystkie formy aktywności uczniów przy użyciu różnych narzędzie pomiaru dydaktycznego (odpowiedzi, kartkówki, testy, albumy, prezentacje multimedialne, krzyżówki, aktywność na lekcji, itp.) Ocena ma na celu pobudzenie uczniów do systematycznego przygotowania się do lekcji, aktywności na lekcjach, odrabiania prac domowych i zaliczeniowych Uczeń raz w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie Odpytywanie może dotyczyć trzech ostatnich lekcji Prace pisemne muszą być oddane przez nauczyciela najpóźniej w ciągu 2 tygodni Każdy uczeń, aby uzyskać ocenę pozytywną w 1 i 2 semestrze, musi spełnić następujące wymagania: systematycznie chodzić na zajęciach i brać w nich aktywny udział prowadzić zeszyt ćwiczeń przygotować prezentację multimedialną (indywidualnie lub grupowo) wykonywać czynności polecane przez nauczyciela
Wymagania ogólne Ocena niedostateczna Uczeń: pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań koniecznych niezbędnych do dalszego kształcenia nie potrafi wykonać prostego polecenia wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki nie interesuje się przedmiotem Ocena dopuszczająca Uczeń: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia; posiada minimum wiedzy nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy Ocena dostateczna Uczeń: jest aktywny na lekcjach sporadycznie jego wiedza jest fragmentaryczna i wyrywkowa ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela wykonuje samodzielnie proste zadania, które przydzieli mu grupa Ocena dobra Uczeń: w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie
chętnie pracuje w grupie jest aktywny na zajęciach umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje wykonuje samodzielnie typowe zadania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę ludzi prezentuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów poprawnie stosuje pojęcia: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze Ocena bardzo dobra Uczeń: bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach sprawnie samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, uzasadnia odpowiedzi korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych uzasadnia własne poglądy i stanowiska dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk dostrzega związki przyczynowo- skutkowe potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów interpretuje teksty źródłowe rozumie, że oprócz praw uczeń ma obowiązki bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa umie pokierować grupą rówieśników;
Ocena celująca Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program rozwija własne zainteresowania bierze udział z sukcesami w konkursach, olimpiadach, mistrzostwach jest bardzo aktywny na lekcjach wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy jest żywo zainteresowany tym co dzieje się w Polsce i na świecie angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne, wolontariackie umiejętnie formułuje argumenty, wypowiada się bardzo poprawnym językiem potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych Propozycje osiągnięć edukacyjnych według przyjętych zasad oceniania dotyczących tematów i działów, ujętych w 30 tematach planu wynikowego, są zgodne z aktualną podstawą programową. SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Zagrożenia we współczesnych świecie 1. Zagrożenia naturalne wynikające z praw przyrody Uczeń potrafi: opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach opisać skutki zagrożeń dla ludności, infrastruktury i gospodarki kraju spowodowane przez klęski żywiołowe uzasadniać zasady postępowania w rejonach klęsk żywiołowych
scharakteryzować zagrożenia spowodowane przez siły natury wymienić naturalne zagrożenia czasu pokoju uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 2. Zagrożenia wynikające z integracji w środowisko naturalne oraz z działalności gospodarczej człowieka wymienić podstawowe źródła zagrożeń chemicznych i radiacyjnych wyjaśnić istotę zagrożeń towarzyszących rozwojowi cywilizacji zaproponować działania zapobiegawcze wymienić źródła zagrożeń ekologicznych w regionie wyjaśnić pojęcie dziury ozonowej, efektu cieplarnianego, kwaśnych deszczów wymienić zagrożenia związane z działalnością człowieka uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący Zagrożenia w domu, szkole, w najbliższej okolicy 3. Zagrożenia w domu, szkole oraz najbliższej okolicy Uczeń potrafi: scharakteryzować zagrożenia, które miały miejsce w regionie i w Polsce oraz przedstawić propozycje zapobiegania im w przyszłości
przygotować wywiad z przedstawicielami Straży Miejskiej/Gminnej o zagrożeniach w najbliższej okolicy i działaniach zapobiegawczych przedstawić sposoby zapobiegania degradacji środowiska w regionie opisać zasady zachowania się podczas wystąpienia zagrożeń porównać zagrożenia występujące w Polsce i w regionie zamieszkania opisać zagrożenia współczesnej młodzieży i podać nazwy instytucji prowadzących działalność profilaktyczną wymienić zagrożenia w najbliższej okolicy zamieszkania i szkoły uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 4. Zagrożenia w transporcie oraz w obiektach użyteczności publicznej przygotować wywiad a przedstawicielami policji o zagrożeniach wypadkami i katastrofami komunikacyjnymi w najbliższej okolicy oraz działaniach zapobiegawczych zaproponować własne sposoby przeciwdziałania i unikania zagrożeń bezpieczeństwa opisać zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof komunikacyjnych opisać zjawiska patologiczne występujące wśród dzieci i młodzieży podać zasady poruszania się po drodze poza terenem zabudowanym opisać zagrożenia współczesnej młodzieży
uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący Ochrona przeciwpożarowa 5. Pożar, telefony alarmowe. Sposób informowania o powstaniu zdarzenia Uczeń potrafi: zaprojektować działania w swoim środowisku likwidujące zagrożenia pożarowe opisać środki i sprzęt gaśniczy oraz przedstawić zasady ich stosowania podczas pożaru podać elementy trójkąta spalania wymienić warunki, jakie muszą być spełnione, aby nastąpił proces spalania wymienić przyczyny powstawania pożarów podać definicję pożaru wezwać telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 6. Zakres zadań ochrony przeciwpożarowej oraz jej organizacja przygotować wywiad z przedstawicielami straży pożarnej o zagrożeniach pożarem i działaniach zapobiegawczych przedstawić sposoby ratowania ludzi i zwierząt z pożaru określić, czym zajmuje się ochrona przeciw pożarowa podać różnicę pomiędzy pożarem i klęską żywiołową
pokazać miejsca, gdzie znajduje się podręczny sprzęt gaśniczy w szkole rozpoznać znaki ewakuacyjne uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący Sposoby postępowania w przypadku powstania zdarzenia 7. Sposób postępowania w przypadku powstania pożaru i innych miejscowych zagrożeń Uczeń potrafi: opracować instrukcję ppoż. konkretnego obiektu scharakteryzować elementy profilaktyki przeciwpożarowej omówić istotę różnych zagrożeń pożarowych opisać zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia określić stopień zagrożenia pożarowego we własnym domu omówić sposoby ochrony na wypadek pożaru dokonać podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału określić, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 8. Sposób postępowania w przypadku powstania innego miejscowego zagrożenia wymienić czynności, które należy podjąć po ustąpieniu powodzi wymienić struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w przypadku powodzi dokonać alaszy lokalnych zagrożeń związanych z wodą
sporządzić indywidualny plan postępowania na wypadek lokalnych zagrożeń hydrologicznych opisać znaczenie wody w życiu człowieka wskazać podstawowe czynności biernej ochrony przeciwpowodziowej wskazać lokalne zagrożenia powodziowe opisać zagrożenia, jakie stwarza woda podać metody ograniczania negatywnych skutków powodzi opisać zagrożenia związane z powodzią wymienić czynności podczas ewakuacji powodziowej uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący Materiały niebezpieczne 9. Rodzaje materiałów niebezpiecznych oraz ich oznakowanie Uczeń potrafi: uzasadnić rozmieszczenie tablic i znaków bezpieczeństwa w miejscach zamieszkania i nauki wyjaśnić, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji o niebezpieczeństwie opisać znaczenie znaków ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej, BHP wymienić rodzaje znaków bezpieczeństwa podać znaczenie poszczególnych rodzajów znaków nazwać tablice i znaki bezpieczeństwa
uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 10. Transport materiałów niebezpiecznych zaproponować sposoby zapobiegania skażeniom chemicznym podać zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu lub rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi wymienić zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry opisać znaczenie oznakowania substancji toksycznych i biologicznych opisać, czym wyróżniają się tablice i znaki BHP uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący Ochrona ludności i obrona cywilna 11. Obrona cywilna oraz powszechna samoobrona ludności. System zarządzania kryzysowego Uczeń potrafi: przedstawić funkcjonowanie obrony cywilnej w poszczególnych państwach europejskich scharakteryzować regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej wymienić i opisać elementy systemu krajowego ratownictwa wymienić powinności obywatelskie w zakresie ochrony i obrony cywilnej
określić podstawowe zadania ochrony i obrony cywilnej uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 12. Systemy alarmowania i informowania ludności. Zasady przeprowadzania ewakuacji planowej i doraźnej ludności przedstawić zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych wyjaśnić sposoby zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność wyjaśnić zasady zachowania się po ogłoszeniu poszczególnych alarmów przedstawić obowiązki osób podlegających ewakuacji wymienić rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych oraz systemy alarmowania i informowania ludności wyjaśnić znaczenie pojęć: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja, deratyzacja, dezynsekcja uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach 13. Łańcuch pierwszej pomocy Uczeń potrafi: przedstawić ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy scharakteryzować ogólne poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego oraz ich rolę i znaczenie
udrożnić drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach dokonać badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego sprawdzić oddech i określić jego prawidłowość podać ogólny schemat zgłaszania wypadku uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 14. Ogólne zasady udzielania pierwszej pomocy ustalić i wyeliminować realne oraz potencjalne zagrożenia dla ratownika i poszkodowanego w miejscu wypadku uzasadnić konieczność udzielenia pomocy w sytuacji zagrożenia życia scharakteryzować poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego oraz ich rolę i znaczenie przedstawić ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy wymienić czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 15. Osoba nieprzytomna przedstawić najważniejsze zadania ratownicze do czasu przyjazdu pogotowia podać okoliczności i sposób ułożenia osoby nieprzytomnej w pozycji bezpiecznej z pozycji zastanej
rozpoznać zaburzenia funkcji życiowych udrożnić drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach wymienić stany bezpośredniego zagrożenia życia podać prawidłowe wartości tętna i oddechu u człowieka dorosłego i dziecka uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 16. Udzielanie pomocy osobom nieprzytomnym wymienić zasady obowiązujące w wypadku masowym wymienić zagrożenia związane z brakiem przytomności i scharakteryzować sposoby postępowania zapobiegające ich wystąpieniu podać ogólny schemat postępowania w omdleniu, padaczce i braku przytomności wymienić przyczyny omdlenia oraz braku przytomności podać pojęcie pierwszej pomocy i jej cele uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 17. Resuscytacja przedstawić schemat postępowania ratowniczego z niezbędnym wykonaniem zabiegów resuscytacyjnych postępować według schematu ratunkowego
rozpoznać oznaki zatrzymania oddechu i krążenia opisać objawy śmierci klinicznej i biologicznej wskazać miejsce wykonania masażu serca uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 18. Resuscytacja w sytuacjach szczególnych wyjaśnić, jakie warunki muszą być zachowane przy RKO i PPŻ u porażonych prądem, przy podtopieniu/utonięciu wykonać resuscytację na fantomie (samodzielnie i w dwie osoby) wykonać różne metody sztucznego oddychania ułożyć poszkodowanego podać miejsce ucisku, jego częstotliwość i głębokość podczas wykonywania resuscytacji rozpoznać oznaki zatrzymania oddechu i krążenia uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 19. Porażenie prądem, źródła, przyczyny i charakterystyka porażeniem prądem zmiennym i stałym postępować według schematu ratunkowego przedstawić objawy porażenia prądem i piorunem przedstawić zasady udzielania pomocy w wypadku porażenia prądem
udzielać pomocy w wypadku porażenia prądem podać warunki bezpieczeństwa ratownika przy udzielaniu pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym wymienić czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 20. Pierwsza pomoc w przypadku ratowania ofiary porażenia prądem dokonać badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego udzielić pierwszej pomocy zgodnie ze schematem ratowniczym wyjaśnić, jakie są objawy porażenia prądem elektrycznym wymienić przyczyny omdlenia oraz braku przytomności wymienić czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 21. Krwotok przedstawić schemat postępowania przy krwotoku tętniczym i żylnym wymienić sposoby tamowania krwotoków zewnętrznych wykonać opatrunek uciskowy wymienić rodzaje krwotoków
zdefiniować pojęcie krwotoku uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 22. Niebezpieczeństwa związane z krwotokiem i wstrząsem pourazowym wykonać niezbędne czynności przeciwwstrząsowe w rożnych sytuacjach wymienić sposoby tamowania krwotoków wewnętrznych dostosować postępowanie oraz rodzaj opatrunku do rodzaju rany i sytuacji rozróżnić rodzaje krwotoku na podstawie objawów zdefiniować pojęcie wstrząsu uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 23. Złamanie i zwichnięcie udzielić pomocy przy zwichnięciach i skręceniach połączonych z innymi urazami, wykorzystując łańcuch ratowniczy wykorzystać podręczne środki unieruchamiające i różne sposoby postępowania rozróżnić rodzaje urazów na podstawie objawów opisać zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych udzielić pierwszej pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia, skręcenia
uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 24. Niebezpieczeństwa związane ze złamaniami kości i urazami stawów udzielić pomocy przy złamaniach połączonych z innymi urazami, wykorzystując łańcuch ratowniczy dostosować właściwe czynności ratownicze do rodzaju urazu i sytuacji scharakteryzować poszczególne urazy kostno-stawowe określić ogólne zasady udzielania pomocy przy złamaniach wymienić rodzaje urazów kostno-stawowych i ich objawy uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 25. Zatrucie dostosować postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania zgodnie ze schematem postępowania ratowniczego dostosować postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania rozpoznać typowe zatrucia na podstawie objawów i okoliczności wymienić najczęstsze przyczyny zatruć i rodzaje trucizn zdefiniować podstawowe pojęcia
uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 26. Niebezpieczeństwa związane z zatruciami rozpoznać, jakimi drogami może nastąpić zatrucie organizmu udzielić pierwszej pomocy w zatruciach przez układ pokarmowy i skórę według schematu ratunkowego udzielić pomocy doraźnej w zatruciach różnymi drogami i w różnych sytuacjach ocenić stan poszkodowanego i stopień zagrożenia w różnych zatruciach podać ogólne sposoby usuwania trucizn i nieswoiste odtrutki wymienić drogi wnikania trucizn do organizmu uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 27. Oparzenia i odmrożenie wyjaśnić skutki ogólne oparzeń i zagrożenia z tym związane udzielić pierwszej pomocy przy oparzeniu, dostosowując sposób postępowania do sytuacji i postępując według schematu ratunkowego opisać skutki działania niskiej i wysokiej temperatury na organizm ludzki udzielić pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym wymienić przyczyny i rodzaje urazów termicznych wymienić źródła zagrożeń urazami termicznymi
uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 28. Niebezpieczeństwa związane z oparzeniami i odmrożeniami zaproponować działania przeciwwstrząsowe przy oparzeniach udzielić pierwszej pomocy przy odmrożeniu, dostosowując sposób postępowania do sytuacji i postępując według schematu ratunkowego obliczyć rozległość oparzenia rozpoznać rodzaje i stopień oparzenia na podstawie objawów podać stopień oparzenia uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 29. Kiedy ktoś nagle zachoruje wyjaśnić zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu ustalić, co się stało w miejscu wypadku rozpoznać oznaki zawału serca, duszności, epilepsji, omdlenia udzielić pomocy poszkodowanemu z zawałem serca udzielić pomocy poszkodowanemu przy omdleniu
uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący 30. Pierwsza pomoc w przypadku nagłych zachorowań zdiagnozować i udzielić pomocy poszkodowanym w nagłych zachorowaniach zgodnie ze schematem ratowniczym rozpoznać zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu nieść pomoc osobom, które doznają zawału serca, ataku duszności lub epilepsji udzielić pomocy poszkodowanemu napadem drgawkowym udzielić pomocy poszkodowanemu z krwotokiem z nosa uczeń nie opanował materiału na ocenę dopuszczającą i przejawia lekceważący