Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej im. Sybiraków w Netcie w klasach I-III Wewnątrzszkolny System Oceniania w Szkole Podstawowej im. Sybiraków w Netcie jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, z późniejszymi zmianami. Spis treści I. Wymagania na poszczególne oceny. II. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Częstotliwość oceniania oraz zasady poprawy oceny. IV. Sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów ucznia V. Metody i sposoby powiadamiania rodziców uczniów (prawnych opiekunów) o osiągnięciach uczniów VI. Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych uczniów. VII. Kryteria oceny z zachowania I. Wymagania na poszczególne oceny. Uczeń otrzymuje 6 p. (celująco) jeśli opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określony wymaganiami programowymi - w podejmowanych działaniach prezentuje oryginalność i pomysłowość. Wykonując zadania i rozwiązując problemy proponuje śmiałe i odważne, nietypowe rozwiązania. Korzysta z różnych źródeł informacji. Samodzielnie wnioskuje, uogólnia i dostrzega związki przyczynowo skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach i zawodach. Uczeń otrzymuje 5 p. (bardzo dobrze) jeśli opanował zakres wiadomości i umiejętności określony wymaganiami programowymi w stopniu bardzo dobrym - biegle wykorzystuje zdobyte wiadomości i umiejętności w różnych sytuacjach. Korzysta z różnych źródeł informacji. Twórczo i samodzielnie rozwiązuje problemy, w nowych sytuacjach radzi sobie doskonale.
Uczeń otrzymuje 4 p. (dobrze) jeśli opanował zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania w stopniu dobrym potrafi sprawnie wykorzystać je w sytuacjach typowych. Pracuje samodzielnie, potrafi poprawić swoje błędy, rozwiązać w praktyce typowe zadania i problemy. Uczeń otrzymuje 3 p. (dostatecznie) jeśli opanował wiadomości i umiejętności określone wymaganiami programowymi w stopniu zadowalającym potrafi wykorzystać je rozwiązując proste zadania. Z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania i problemy o średnim stopniu trudności dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Uczeń otrzymuje 2 p. (dopuszczająco) jeśli opanował wiadomości i umiejętności określone wymaganiami programowymi w stopniu słabym, niezbędnym do dalszej nauki uczeń wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w swoich działaniach i w rozwiązywaniu zadań. Samodzielnie wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań. Uczeń otrzymuje 1 p.(niedostatecznie) jeśli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać/wykonać/ zadania nawet o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. Nie radzi sobie nawet z pomocą nauczyciela. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace. Szczegółowe kryteria ocen znajdują się w Przedmiotowym Systemie Oceniania z każdego przedmiotu. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki i techniki bierzemy pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia.
Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne zostały pozytywnie ocenione. Ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie wyłącznie po osiągnięciu porozumienia z rodzicami. Z oceną proponowaną nauczyciel zapoznaje ucznia i jego rodziców na dwa tygodnie przed klasyfikacją. Ocenę semestralną (roczną) nauczyciel wystawia najpóźniej na dzień przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej). Ocenę opisową ucznia otrzymują rodzice na zakończenie I - go okresu. Na koniec roku szkolnego uczeo każdej klasy otrzymuje świadectwo opisowe. II. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów Metody sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów - sprawdziany - kartkówki - odpowiedzi ustne - aktywność - zadania domowe - prace pisemne (prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze informacyjne) Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów. Osiągnięcia uczniów klas I -III są oceniane na bieżąco przez nauczyciela. Do nich należy zaliczyć: ciche czytanie głośne czytanie czytanie ze zrozumieniem przepisywanie
pisanie ze słuchu pisanie z pamięci wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne znajomość gramatyki recytacja prowadzenie zeszytu i ćwiczeń samodzielne zdobywanie wiadomości lektura orientowanie się w świecie przyrody liczenie pamięciowe wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych układanie zadań przeprowadzanie pomiarów stosowanie technik plastycznych i technicznych dokładność i estetyka wykonania prac wiedza o sztuce śpiewanie czytanie i zapisywanie nut, rozpoznawanie utworów muzycznych umiejętność pracy z komputerem sprawność fizyczna aktywność na lekcji praca w zespole sprawdziany karty pracy
Oceny ze sprawdzianów w przeliczeniu ze skali procentowej są następujące dla klas I - III: 6p. Celująco 100% 5p. Bardzo dobrze 99% - 91% 4p. Dobrze 90% - 71% 3p. Dostatecznie 70% - 51% 2p. Dopuszczająco 50% - 41% 1p. Niedostatecznie 40% Religia oceniana jest w skali ocen od 1 do 6. Oceny z dyktanda sprawdzającego daną zasadę w klasach kształtują się następująco: bezbłędnie 6 p 1 błąd 5 p 2-3 błędy 4 p 4-5 błędów 3 p 6-7 błędów 2 p 8 błędów i więcej 1 p III. Częstotliwość oceniania i zasady poprawy ocen ze sprawdzianów : Uczniowie są oceniani z następującą częstotliwością: bieżące ocenianie pracy ucznia na zajęciach - recenzja, ocena słowna, ocena według skali punktowej, semestralne, końcoworoczne. Zasady poprawy ocen ze sprawdzianów Sprawdzian obowiązkowo poprawiają uczniowie, którzy otrzymali oceny negatywne, a pozostali uczniowie mogą na własną prośbę poprawiać otrzymane oceny. Poprawa sprawdzianu może nastąpić tylko raz w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.
IV. Sposoby dokumentowania (rejestrowania) osiągnięć i postępów ucznia Osiągnięcia i postępy ucznia dokumentowane są: w dzienniku lekcyjnym w indywidualnej teczce ucznia w zeszycie ucznia w podręczniku w zeszycie ćwiczeń V. Metody i sposoby powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach ucznia 1. Na pierwszym spotkaniu rodzice (prawni opiekunowie) zostają poinformowani przez nauczyciela o wymaganiach edukacyjnych dla danej klasy, sposobach sprawdzania tych osiągnięć oraz WSO (dostępny w czytelni). 2. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje o postępach w nauce i zachowaniu: - na spotkaniach klasowych - w czasie rozmów indywidualnych. 3. Wszystkie prace pisemne, które są przechowywane przez cały rok w sali lekcyjnej są dostępne dla rodziców (prawnych opiekunów). 4. Formy powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów): - informacja ustna wychowawcy z adnotacją w dzienniku, - przekazanie pisemnej informacji o możliwości braku promocji na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej. 5. Nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o ocenie końcowo-rocznej i zachowaniu na 2 tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej w formie pisemnej. VI. Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych uczniów
Indywidualna pomoc nauczyciela. Współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) i poradnią psychologicznopedagogiczną. Nauczyciel zobowiązany jest na podstawie własnych obserwacji, pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, sygnałów nauczycieli innych przedmiotów, objąć pomocą psychologiczno-pedagogiczną, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. VII. Ocena z zachowania Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności: Stosunek do obowiązków szkolnych Kulturę osobistą Przestrzeganie norm społecznych, obyczajowych i funkcjonujących umów Szczegółowe kryteria oceny z zachowania znajdują się w Przedmiotowym Systemie Oceniania z nauczania zintegrowanego. W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów stosuje się graficzne skróty opisów w dzienniku zajęć w postaci znaków: "+" oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia w obszarach kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych. "-" oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia w obszarach kultury osobistej, aktywności społecznej i stosunku do obowiązków szkolnych. Na podstawie ilości zebranych plusów i minusów wychowawca raz w miesiącu wystawia ocenę z zachowania w formie literowej: W wzorowa (5 plusów) B bez zastrzeżeń (3-4 plusy) N niezadowalająca (2 i mniej) (minus niweluje plus) Może również w zależności od inwencji twórczej stosować plansze, tabele obrazujące
pozytywne bądź negatywne przejawy w zachowaniu ucznia. Usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach przekazywane są w formie pisemnej lub telefonicznej. Formę pisemną usprawiedliwienia uczeń okazuje wychowawcy w ciągu tygodnia.