O C E N I A N I E P R Z E D M I O T O W E E D U K A C J I W C Z E S N O S Z K O L N E J ( KLASY I III) Rozdział 1

Transkrypt

1 O C E N I A N I E P R Z E D M I O T O W E E D U K A C J I W C Z E S N O S Z K O L N E J ( KLASY I III) Rozdział 1 FORMUŁOWANIE PRZEZ NAUCZYCIELI WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ORAZ INFORMOWANIE O NICH UCZNIÓW I RODZICÓW 1. Nauczyciele na pierwszym zebraniu z rodzicami w roku szkolnym zapoznają rodziców z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Informacja ma postać ustną i dotyczy: wymagań edukacyjnych w kl. I III, możliwości poprawiania sprawdzianów pisemnych, możliwości zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń nie był, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocenie z danych zajęć edukacyjnych. Rodzice podpisują listę z informacją, iż zapoznali się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Wychowawca odnotowuje informację o zapoznaniu rodziców z WSO w dzienniku lekcyjnym, a listę z podpisami rodziców przechowuje w teczce wychowawcy. 2. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne w kl. I- III: a) wymagania na stopień dopuszczający obejmują elementy treści nauczania: niezbędne w uczeniu się danej edukacji, potrzebne w życiu, b) wymagania na stopień dostateczny obejmują elementy treści: najważniejsze w uczeniu się danej edukacji, łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, o niewielkim stopniu złożoności (przystępne), często powtarzające się w programie nauczania, dające wykorzystać się w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych częściowo opanowane z podstawy programowej, c) wymagania na stopień dobry obejmują elementy i treści: istotne w strukturze danej edukacji, bardziej złożone niż treści podstawowe, przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danej edukacji, użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, w większości opanowane z podstawy programowej, d) wymagania na stopień bardzo dobry obejmują treści: złożone, trudne do opanowania, wymagające korzystania z różnych źródeł, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,

2 w pełni zawarte w podstawie programowej, e) wymagania na stopień celujący obejmują treści: stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, wynikające z indywidualnych zainteresowań, umożliwiające rozwiązywanie problemów, z podstawy programowej, świetnie stosowane w nowych dla ucznia sytuacjach, zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości i umiejętności. Rozdział 2 KRYTERIA OCENIANIA W KL. I - III 1. Nauczyciele zapoznają uczniów z systemami oceniania na pierwszych zajęciach edukacyjnych w roku szkolnym i zapisują tę informację w dzienniku lekcyjnym. 2. Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla wszystkich zajęć edukacyjnych 3. w kl. I-III określonych szkolnym planem nauczania ustalają nauczyciele w systemie oceniania, 4. na podstawie realizowanego programu nauczania. Rozdział 3 FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY METODA WYSTAWIANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ 1. Rok szkolny podzielony jest na 2 semestry. 2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadzane jest 1 raz w ciągu roku szkolnego. 3. W klasach I - III: 4. ocena klasyfikacyjna roczna i śródroczna jest oceną opisową zawierającą podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia. Ocenę śródroczną i końcoworoczną otrzymują rodzice w formie pisemnej na styczniowym i majowym spotkaniu z rodzicami. 5. ocena bieżąca wyrażona jest w klasach I - III za pomocą znaków cyfrowych w następującej skali: 6 celujący cel 5 bardzo dobry bdb 4 dobry db 3 dostateczny dst 2 dopuszczający dop 1 niedostateczny ndst - w ocenianiu bieżącym możliwe jest stosowanie znaku + i - po ocenie. la umożliwienia bieżącego informowania uczniów i rodziców, podsumowania osiągnięć ucznia, nauczyciele gromadzą informacje bieżące w postaci sprawdzianów, testów, kart pracy itp., przechowywanych w teczce ucznia z możliwością

3 wglądu przez rodziców ocen cząstkowych w dzienniku elektronicznym(opis ocen w legendzie), nformacji zawartych w zeszytach ważnych spraw lub w dzienniku elektronicznym. 5. Na ocenę śródroczną i roczną decydujący wpływ mają oceny uzyskane w wyniku : pracy kontrolnej, sprawdzianu, kartkówki, wypowiedzi ustnej i pisemnej, pracy na lekcji, pracy domowej, prac praktycznych. dyktanda, recytacji, projektu uczniowskiego, prowadzenia zeszytów (systematyczność prowadzenia notatek, systematyczność wykonywania zadań domowych, estetyka). aktywności uczniów. Praca kontrolna - to sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia po zakończonym dziale programowym lub na koniec każdego semestru, z zakresu całości przerobionego materiału. Praca kontrolna powinna być poprzedzona powtórzeniem. Sprawdzian - to określenie stopnia opanowania materiału z zakresu części działu programowego. Kartkówka w klasach I III jest rodzajem pracy pisemnej sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z ostatniego omawianego zagadnienia programowego. Stosuje się w zależności od potrzeb, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi. 6. W przypadku prac kontrolnych i sprawdzianów nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania do możliwości i umiejętności uczniów. 7. Ocenianie powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących: z zajęć komputerowych 3 z zajęć technicznych 3 z wychowania fizycznego 3 z edukacji: polonistycznej 10 plastycznej 3 matematycznej 8 muzycznej 3 przyrodniczej 3

4 8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych nauczyciel w szczególności bierze pod uwagę wysiłek i zaangażowanie ucznia. 9. Oceny klasyfikacyjne roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne w formie oceny opisowej uczniów klas I - III. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. Roczna ocena opisowa zapisana jest w dzienniku elektronicznym, na świadectwie szkolnym oraz w arkuszu ocen. Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się pod uwagę I i II semestr roku szkolnego. 10. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne zatwierdza Rada Pedagogiczna. OCENA ZACHOWANIA Rozdział 4 Ocena zachowania ucznia klas I - III jest oceną opisową, wystawianą na koniec I semestru i na koniec roku szkolnego, która uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. Rozdział 5 TRYB I WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA 1. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi wychowawcy chęć uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż tydzień po otrzymaniu proponowanej oceny. 2. Wychowawca wyraża zgodę na poprawę proponowanej oceny klasyfikacyjnej zachowania, jeżeli uczeń spełnia określone warunki: nie otrzymał nagany dyrektora szkoły( wpis w dzienniku), nie otrzymał nagany wychowawcy klasy( wpis w dzienniku), nie został karnie przeniesiony do innej klasy, wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione, podpisał kontrakt, w którym zobowiązał się do przestrzegania i realizowania norm

5 postępowania i przestrzega warunków zawartych w kontrakcie. Po spełnieniu powyższych warunków nauczyciel ma prawo ustalić uczniowi wyższą niż przewidywana ocenę zachowania, o czym informuje ucznia i pisemnie rodziców. PROMOCJA Rozdział 6 1. Uczeń klas I III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 2. Ustala się sposób nagradzania i wyróżniania pracy rocznej i zachowania uczniów klas I - III w formie nagród książkowych i dyplomów. Nagrodę może otrzymać uczeń, który: aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, osiąga sukcesy w nauce, bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, wyróżnia się kulturą zachowania. 3. Uczniowie klas I II, którzy opanowali wszystkie treści podstawowe i ponadpodstawowe oraz spełniają kryteria dotyczące wzorowego zachowania otrzymują Dyplom Wzorowego Ucznia". 4. Uczniowie klasy III, którzy opanowali wszystkie treści podstawowe i ponadpodstawowe oraz spełniają kryteria wzorowego zachowania otrzymują nagrody książkowe. 5. W WYJĄTKOWYCH PRZYPADKACH, RADA PEDAGOGICZNA MOŻE POSTANOWIĆ O POWTARZANIU KLASY PRZEZ UCZNIA KLASY I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA WNIOSEK WYCHOWAWCY KLASY ORAZ PO ZASIĘGNIĘCIU OPINII RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) DZIECKA ORAZ NA PODSTAWIE OPINII WYDANEJ PRZEZ LEKARZA LUB PUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ.