narodziny i rozwój kognitywistyki 1957: Skinner, Verbal Behavior Chomsky, Syntactic Structure 1983: Fodor, The Modularity of Mind

Podobne dokumenty
Ile modułów znajduje się w umyśle?

Temat: Model modularny jako narzędzie badawcze (2): argumenty na rzecz modularnego charakteru analizy językowej

Modele umysłu rok akademicki 2014/2015. Temat 3. Model modularny jako narzędzie badawcze. Argumenty na rzecz modularnego charakteru analizy językowej

prezentacja wybranych modeli kompetencji komunikacyjnej

dr hab. Maciej Witek, prof. US MODELE UMYSŁU rok akademicki 2016/2017, semestr letni

dr hab. Maciej Witek, prof. US MODELE UMYSŁU

Kognitywistyka, poznanie, język. Uwagi wprowadzające.

Umysł-język-świat 2012

Kilka innych faktów...

Elementy kognitywistyki:

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

dr hab. Maciej Witek, prof. US MODELE UMYSŁU rok akademicki 2016/2017, semestr letni

Modele umysłu rok akademicki 2015/2016. Temat 4. Neurokonstruktywizm o modularnej strukturze umysły

Asymetria i ewolucja języka. Magdalena Ferdek Marcin Koculak

Umysł-język-świat 2012

Percepcja, język, myślenie

MIELEC R.

Percepcja, język, myślenie

WYMAGANIA EDUKACYJNE I OCENIANIE DLA KLASY I. Poziom opanowania umiejętności. Kryteria: Uczeń: Poziom wykraczający. Poziom rozszerzający

WYMAGANIA EDUKACYJNE I OCENIANIE DLA KLASY I. Kryteria: Uczeń: Poziom opanowania umiejętności Poziom wykraczający. Poziom rozszerzający

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:


BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

Przyswajanie języka. jako element kognitywistyki Modularność: organ mentalny czy ogólna inteligencja? ludzka wyjątkowość język a myśl:

Przedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi

Część pierwsza. Wprowadzenie do intensywnego wspomagania rozwoju umysłowego oraz edukacji matematycznej dzieci

Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Przedszkolnymi Smart School w Zamościu.

Wymagania edukacyjne język angielski klasa I (New English Adventure 1)

Rocznik Instytutu Polsko-Rosyjskiego Nr 1 (4) С. Пинкер, Язык как инстинкт, Издательство «Едиториал», Москва 2004, ss. 456

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW INFORMATYCZNE TECHNIKI ZARZĄDZANIA

Modele umysłu rok akademicki 2014/2015. Temat 7. Model czterech dróg ewolucji poznawczej

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I. 1. Uczeń:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa III Uczeń:

Ontogeneza aktów mowy

DESKRYPTORY BIBLIOTEKI NARODOWEJ WYKAZ REKORDÓW USUNIĘTYCH ( )

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 4 SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM: Ocena celująca Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności, znacznie

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny

Przedmiotowy system oceniania PRZYRODA. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny:

FORD ST _ST_Range_V2_ MY.indd FC1-FC3 27/06/ :24:01

Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego. Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I. Ocena celująca: 1. Uczeń:

FORD KA KA_203773_V6_ _Covers.indd /07/ :05:16

Przedmiotowy System Oceniania z Historii

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego

I. Cele edukacyjne z chemii:

Językoznawstwo ogólne: GENERATYWIZM wykłady w zastępstwie prof. J. Linde-Usiekniewicz semestr zimowy 2009/2010

Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Powstańców Wielkopolskich w Strzałkowie

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU

Praktyczna nauka drugiego języka obcego II

Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja. WYKŁAD XII: Modele i architektury poznawcze

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Jak zadbać o spójność nauczania matematyki między szkołą podstawową a gimnazjum?

Chomsky. Syntactic Structures

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK

PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM

AUDYT KOMPETENCYJNY. Piotr Mastalerz

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 04/03/UR/2012

Uchwała nr 1/2019/2020

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Językoznawstwo stosowane i historyczne/ seminarium doktoranckie

ANKIETA OCENY PAMIĘCI. Ocena stanu pamięci i innych funkcji poznawczy badanej osoby, wykonywana przez opiekuna

Nowa podstawa programowa a Europejski System Opisu Kształcenia Językowego

Status przedmiotu: a) przedmiot ogólnouczelniany b) stopień II, rok II c) stacjonarne Cykl dydaktyczny: semestr letni jęz.

NOWA SZKOŁA PONADPODSTAWOWA. CO MUSISZ WIEDZIEĆ. Język angielski. Nowości w podstawie programowej.

Opis zakładanych efektów kształcenia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. dla klas Technikum Nr 2

KRYTERIA OCENIANIA Z PRAKTYCZNYCH PRZEDMIOTÓW BUDOWLANYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.

Ocena poziomu rozwoju podstawowych zdolności arytmetycznych w oparciu o baterie testów wydawnictwa PROMATHEMATICA

Przedmiotowy System Oceniania. z zajęć artystycznych. Gimnazjum w Resku

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w w Szkole Podstawowej w Mordarce

Wymagania edukacyjne z techniki w Szkole Podstawowej nr 3 w Zamościu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 2 SP

INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z zajęć technicznych w roku szkolnym 2014/2015 dla klas IIa, IIb, IIc, IId, IIe

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA

Wymagania edukacyjne język angielski klasa II (New English Adventure 2)

Ochrona Środowiska II stopień

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII. mgr Jolanta Bubacz. - Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych

Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa. dla klas IV- VI szkoły podstawowej

EFEKTY UCZENIA SIĘ STUDIA I STOPNIA FILOLOGIA PORTUGALSKA PRAKTYCZNA NAUKA JĘZYKA PORTUGALSKIEGO. WIEDZA - Student:

Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Oligofrenopedagogika

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA... (skrajne daty)

FORD GALAXY Galaxy_ _V4_cover.indd 1 25/04/ :23

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA

Uczniowie czują potrzebę zaspokajania naturalnej ciekawości świata, wyrażania swoich emocji, zdobywania i pogłębiania wiedzy.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z HISTORII KLASA V

Knowledge: Graduate. Skills: Graduate. has the ability to search for, analyze, select and use information utilizing various sources and methods

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE

Transkrypt:

narodziny i rozwój kognitywistyki 1957: Skinner, Verbal Behavior Chomsky, Syntactic Structure 1983: Fodor, The Modularity of Mind 1992: Karmiloff-Smith, Beyond Modularity

wg behawioryzmu, struktura umysłu: składa się z dyspozycji behawioralnych jest w całości wynikiem uczenia się

wg behawioryzmu, struktura umysłu: składa się z dyspozycji behawioralnych jest w całości wynikiem uczenia się wg kognitywistyki, struktura umysłu: składa się z wyspecjalizowanych systemów, które zaangażowane są w przetwarzanie informacji jest w dużej części wrodzona

wg kognitywistyki, zdolności językowe: są wrodzone i stanowią wyspecjalizowany system

argument na rzecz wrodzonego charakteru zdolności językowych: ubóstwo bodźca

argument na rzecz wrodzonego charakteru zdolności językowych: ubóstwo bodźca kreolizacja

języki pidżinowe versus języki kreolskie języki kreolski Ameryki Łacińskiej

języki pidżinowe versus języki kreolskie języki kreolski Ameryki Łacińskiej Hawaii Pidgin English (Hawaii Creole English) lata 20-te XX wieku, j. portugalski, filipiński i kantoński

języki pidżinowe versus języki kreolskie języki kreolski Ameryki Łacińskiej Hawaii Pidgin English (Hawaii Creole English) lata 20-te XX wieku, j. portugalski, filipiński i kantoński Nicaraguan Sign Language (ISN), Managua nieudany eksperyment z techniką fingerspelling 1977, 1979 (Sandiniści zdobywają władzę), 1986

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych:

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych: afazje: ekspresywna (Broki) i receptywna (Wernickego)

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych: afazje: ekspresywna (Broki) i receptywna (Wernickego) Howard Gardner o pacjencie Mr. Ford content words / grammatical function words Does a stone float on water? Do you use a hammer for cutting? The lion was killed by the tiger; which one is dead?

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych: upośledzenia lustrzane : syndrom Williamsa sawantyzm językowy

Syndrom Williamsa ( WMS) bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 1 / 30 000

Syndrom Williamsa ( WMS) bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 1 / 30 000 IQ: 40 100 pkt., średnio 60 pkt.

Syndrom Williamsa ( WMS) bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 1 / 30 000 IQ: 40 100 pkt., średnio 60 pkt. upośledzone zdolności: rozwiązywanie problemów samodzielność życiowa operowania pieniędzmi orientacja w przestrzeni, rozumowanie przestrzenne

Syndrom Williamsa ( WMS) bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 1 / 30 000 IQ: 40 100 pkt., średnio 60 pkt. nadprzeciętnie rozwinięte zdolności: rozpoznawanie twarzy ekspresja językowa (początkowo opóźnienie) zachowania fatyczne

Christopher (ur. 1962): przypadek unikatowy

Christopher (ur. 1962): przypadek unikatowy to nie jest upośledzenie wrodzone!

Christopher (ur. 1962): przypadek unikatowy to nie jest upośledzenie wrodzone! początkowo opóźnienia rozwojowe, 3 lata: hyperleksja, zainteresowanie książkami o faktach, 6 7 lat: zainteresowanie obcojęzycznymi książkami technicznymi

Christopher (ur. 1962): przypadek unikatowy to nie jest upośledzenie wrodzone! początkowo opóźnienia rozwojowe, 3 lata: hyperleksja, zainteresowanie książkami o faktach, 6 7 lat: zainteresowanie obcojęzycznymi książkami technicznymi IQ: 55 pkt. niezdolność do samodzielnego życia

Christopher (ur. 1962): ale: zna biegle 6 języków potrafi posługiwać się dodatkowo 15 językami rozpoznaje wiele więcej języków