Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Podobne dokumenty
Umysł-język-świat. Wykład XII: Semantyka języka naturalnego

A teraz coś z zupełnie innej beczki:

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Umysł-język-świat 2012

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

Filozofia z elementami logiki Język jako system znaków słownych część 2

Funkcje znaków.elementy aktu komunikacji

Znaczenie. Intuicyjnie najistotniejszy element teorii języka Praktyczne zastosowanie teorii lingwistycznej wymaga uwzględnienia znaczeń

Percepcja, język, myślenie

Podstawy logiki praktycznej

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

Wymagania edukacyjne Klasa I liceum język włoski

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

RODZAJE ARGUMENTÓW W DYSKURSIE PRAWNICZYM

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

Filozofia analityczna szkoła analityczna a neopozytywizm

Logika dla prawników

JĘZYK JAKO KOMUNIKAT WYZWANIA I PORADY Z CYKLU: PORADY DYDAKTYKA

Logika dla socjologów Część 4: Elementy semiotyki O pojęciach, nazwach i znakach

co decyduje o tym, że niektóre teksty językowe mają charakter literacki? jaka jest różnica między zwykłym, codziennym

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Kartoteka testu Oblicza miłości

Przejawy myślenia magicznego w języku. Urszula Szymankiewicz

Ogólna metodologia nauk SYLABUS A. Informacje ogólne. Semiotyka kognitywna, Konceptualizacja i definiowanie

Spis treści. Część teoretyczna WSTĘP...

Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA ARGUMENTACJA/UZASADNIENIE PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE

dr hab. Maciej Witek, prof. US PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017

Reguły gry zaliczenie przedmiotu wymaga zdania dwóch testów, z logiki (za ok. 5 tygodni) i z filozofii (w sesji); warunkiem koniecznym podejścia do

Logika. dr Agnieszka Figaj

Wymagania edukacyjne język włoski

Wstęp do Językoznawstwa

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Spis treści tomu pierwszego

Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Wymagania edukacyjne. Opracowano na podstawie planu wynikowego nauczania języka włoskiego w szkole ponadgimnazjalnej na

Logika dla archeologów

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Lokalizacja Oprogramowania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA

III. ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Wstęp do logiki. Semiotyka

Kultura logicznego myślenia

Dlaczego logopedzi boją się jąkania? Analiza lingwistyczno-terapeutyczna zjawiska. dr Anna Walencik-Topiłko

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

Percepcja, język, myślenie

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy VII OCENA CELUJĄCA

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Poziom organizacji tekstu

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Wprowadzenie do składni

-stopień celujący -stopień bardzo dobry:

Kontrola i ocena pracy ucznia.

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Języki programowania zasady ich tworzenia

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

Filozofia z elementami logiki O czym to będzie?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 7 W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. PODRĘCZNIK Meine Deutschtour.

Pytanie retoryczne w przemówieniach politycznych

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

FP, studia 1. stopnia I C MODUŁ PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: IC3 MODUŁ JĘZYKOZNAWCZY

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego dla Gimnazjum na podstawie podręcznika Das ist Deutsch!Kompakt.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

OCENA CELUJĄCA ROZUMIENIE TEKSTU SPRAWNOŚĆ GRAMATYKA INNE UMIEJĘTNOŚCI I SŁUCHANEGO/ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA

Logiczne podstawy prawoznawstwa

KLUCZ ODPOWIEDZI I KARTOTEKA TESTU JPG3/1A U źródeł konflikt i porozumienie

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W JAWORZNIE NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: JĘZYK NIEMIECKI dla klas trzecich. Klasy 3

Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III

METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH

Ontologie, czyli o inteligentnych danych

POZIOMY FUNKCJONALNE JĘZYKA NATURALNEGO

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

KARTA PRZEDMIOTU. M2/2/7 w języku polskim Gramatyka opisowa 2 w języku angielskim Descriptive grammar 2 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Język w dzia laniu.akty mowy

Transkrypt:

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny Wykład V: Język w umyśle, świat w umyśle

O obiektach Podejście zdroworozsądkowe: intuicyjna charakterystyka obiektów i stanów rzeczy Ale mówi się również (m.in.) o: postaciach fikcyjnych i mitycznych obiektach geograficznych obiektach wirtualnych jednostkach społecznych obiektach wychwytywanych słuchem innych: najlepszy z możliwych światów, zbiór możliwych światów

O obiektach Podejście zdroworozsądkowe: intuicyjna charakterystyka obiektów i stanów rzeczy Ale mówi się również (m.in.) o: postaciach fikcyjnych i mitycznych obiektach geograficznych obiektach wirtualnych jednostkach społecznych obiektach wychwytywanych słuchem innych: najlepszy z możliwych światów, zbiór możliwych światów

Psychologizacja świata Podejście zdroworozsądkowe: tajemnicze powiązanie umysłu ze światem: na poziomie języka lub na poziomie pojęć podejrzane pojęcie obiektów w świecie Na potrzeby teorii referencji wepchnąć świat do umysłu wraz z językiem Realistyczna koncepcja referencji: Fraza P języka L wypowiedziana w kontekście C odnosi się do jednostki E w świecie Konceptualistyczna koncepcja referencji: Mówiący językiem L uznaje frazę P wypowiedzianą w kontekście C za odnoszącą się do jednostki E w świecie skonceptualizowanym przez S

Prosty akt referencji Hej, spójrz na TO! to bez zawartości deskryptywnej, semantyka referencyjna siatkówka > wizja niskiego i średniego poziomu > percept Percept struktura kognitywna o charakterze pozajęzykowym Świat fenomenalny to rzeczywistość tworzona przez system percepcyjny w odpowiedzi na to, co jest na zewnątrz Percept: formalna struktura realizowana neuronowo Poczucie, iż doświadczamy obiektów na zewnątrz, nie zaś perceptów efektem naszej budowy

Odniesienie i spełnianie

Odniesienie i spełnianie Hej, spójrz na TO! Sem. realistyczna: spełnianie to relacja między wyrażeniem językowym a obiektem w świecie Sem. konceptualistyczna: spełnianie to relacja między wyrażeniem językowym a obiektem w świecie skonceptualizowanym przez użytkownika języka Rozmawiałem wczoraj z Danielem Dennettem domniemany referent obecny w bazie wiedzy brak referenta w bazie wiedzy domniemany referent pozostaje w konflikcie z bazą wiedzy domniemany referent zawiera cechy konfliktujące ze sobą

Referencja zdań formalna semantyka: referentem zdania jest jego wartość logiczna (Frege) alternatywa: referencją zdania jest sytuacja (stan rzeczy) Jana zdziwiło to, że Wisła przegrała. Baza wiedzy obejmuje zdarzenie iż Wisła przegrała To, że Wisła przegrała nie znajduje się w bazie wiedzy Baza wiedzy zawiera coś pozostającego w konflikcie z tym, że Wisła przegrała Opisowe cechy domniemanego zdarzenia pozostają w konflikcie

Język. Próba formalnej definicji [Żegleń] Językiem nazywamy uporządkowany system znaków słownych (słownik) wraz z regułami używania tych znaków. [Ziembiński] Język to system znaków słownych, z którymi odpowiednie reguły znaczeniowe każą wiązać myśli określonego rodzaju a inne reguły określają dopuszczalny sposób wiązania tych słów w wyrażenia złożone (reg. składniowe)

Język. Reguły językowe reguły łączenia (konstruowania) znaków reguły przekształcania (transformacji) znaków reguły uznawania (określające sensowność): aksjomatyczne dedukcyjne empiryczne [K. Ajdukiewicz]

Język. Akty mowy John Austin, How to Make Things with Words Akt lokucyjny (akt mówienia) wypowiadanie zbudowanego wg. reguł gramatyki ciągu fonicznego, stanowiącego wypowiedź odnoszącą się do pewnego stanu rzeczy akt fonetyczny akt fatyczny akt retyczny

Język. Akty mowy Akt illokucyjny (akt zachodzący w mówieniu) wypowiadanie czegoś przez nadawcę z pewną intencją (stwierdzania, przyrzeczenia); każda wypowiedź illokucyjna wiąże się z pewną siłą illokucyjną Akt perlokucyjny (akt zachodzący dzięki mówieniu) wytworzony w akcie mowy element oddziaływania na odbiorcę, wywołujący np.:

Język. Akty mowy reakcję (określone zachowanie) zmianę nastawienia poznawczego zmianę nastawienia emocjonalnego (zachwyt, zgorszenie, znudzenie) (Niekiedy mówi się też o) akcie interlokucyjnym, który pojawia się, gdy między nadawcą a odbiorcą utrzymuje się kontakt (rozmowa, wywiad, egzamin itp.)