Doradztwo edukacyjne i zawodowe dla uczących się dorosłych Małgorzata Rosalska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Nad czym będziemy się zastanawiać? Modele pracy doradczej z dorosłymi Doradztwo edukacyjne Doradztwo akademickie
Dorośli decyzje edukacyjne i zawodowe podejmują na podstawie przekonań i doświadczeń
Zawody nadwyżkowe Sukces na rynku pracy Zawody przyszłości Bezrobocie Znaczenie wykształcenia Zawody deficytowe Fakty a przekonania Szkolnictwo zawodowe
Doradztwo zawodowe Career counseling vs vocational guidance
dobro osoby wymagania rynku pracy całożyciowe uczenie się
Perspektywa rynku pracy Odpowiedniość i dopasowanie Kwalifikacje i kompetencje Zatrudniawalność (employability)
Piramida kompetencji Kompetencja wyróżniająca Zawodowe Bazowe
POSTAWY Komponent poznawczy Komponent afektywny Komponent behawioralny
Uzdolnienia Kwalifikacje Kompetencje Talenty Doświadczenia Ograniczenia Wartości Stan zdrowia Postawy Zainteresowania Aspiracje Przekonania Opinie Plany życiowe
Kapitał kariery A. Hargreaves, M. Fullan Kapitał ludzki Kapitał społeczny Kapitał decyzyjny
Podstawowe obszary wsparcia doradczego Luki kompetencyjne doradztwo grupowe Kotwice kariery doradztwo indywidualne
Kotwice kariery Edgara Scheina 1. Profesjonalizm 2. Przywództwo 3. Autonomia i niezależność 4. Bezpieczeństwo i stabilizacja 5. Kreatywność i przedsiębiorczość 6. Usługi i poświecenie dla innych 7. Wyzwanie 8. Styl życia
Doradztwo edukacyjne 1. Projektowanie ścieżek edukacyjnych 1. Reprojektowanie ścieżek edukacyjnych
Celem doradztwa edukacyjnego jest Dostarczanie informacji o ofertach edukacyjnych Aktualizacja wiedzy o ofertach edukacyjnych Pomoc w procesie projektowania optymalny ścieżek edukacyjnych Facylitowanie refleksji nad znaczeniem edukacji w kontekście założonych celów
Doradca edukacyjny vs (?) Broker edukacyjny
Doradztwo akademickie (academic advising) Rozwijanie kompetencji akademickich Problem nadkompetencji Studia jako czas wartościowy (motywy autoteliczne) Studia jako projekt edukacyjny Analiza przekonań dotyczących roli wykształcenia
Studia nie przygotowują do rynku pracy
Uczelnie powinny kształcić tylko w kierunkach, po których jest duża szansa na znalezienie zatrudnienia
Studia to nie wszystko. Aby mieć dobrą pracę należy wykazać się aktywnością poza uczelnią
Im wyższe wykształcenie, tym łatwiej znaleźć pracę
Counseling Advising Miejsce realizacji akademickie biura karier wydziały Osoby realizujące Doradca zawodowy, psycholog, pedagog Specjalista z danej dziedziny Kompetencje doradcze Doradcze i decyzyjne Uznawalność kwalifikacji zdobytych poza systemem Cel Pomoc w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej Projektowanie ścieżki edukacyjnej Perspektywa po studiach na studiach Charakter dowolny Dowolny lub obligatoryjny
Role doradcy pracującego z dorosłymi Facylitator Mediator Animator Ekspert Analityk Krytyczny interpretator Osoba uruchamiająca zasoby Osoba przywracająca ład
Małgorzata Rosalska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza Wydział Studiów Edukacyjnych Zakład Kształcenia Ustawicznego I Doradztwa Zawodowego rosalska@amu.edu.pl