ROCZNY PLAN REZALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN REZALIZACJI DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA KLAS VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ w roku szkolnym 2018/2019 Podstawa prawna: 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 2.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. 3.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2107 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 4.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lipca 2017 r. w sprawie ramowych statutów: publicznej placówki kształcenia ustawicznego, publicznej placówki kształcenia praktycznego oraz publicznego ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego. 5.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach. 6.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół. 7.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 marca 2017 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 8.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. 9.Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe. 10.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego. 1

2 Cel główny: Celem doradztwa zawodowego w klasach VII VIII jest poznawanie własnych zasobów, zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami i rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy uczniow wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji. Tresci programowe oraz cele szczegółowe osiagniecia uczniów W programie uwzgledniono cztery obszary celów szczegółowych: 1. Poznawanie własnych zasobów, m.in.: zainteresowan, zdolnosci i uzdolnien, mocnych i słabych stron jako potencjalnych obszarów do rozwoju, ograniczen, kompetencji (wiedzy, umiejetnosci i postaw), wartosci, predyspozycji zawodowych, stanu zdrowia. 2. Swiat zawodów i rynek pracy, m.in.: poznawanie zawodów, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o zawodach i rynku pracy, umiejetnosc poruszania sie po nim, poszukiwanie i utrzymanie pracy. 3. Rynek edukacyjny i uczenie sie przez całe zycie, m.in.: znajomosc systemu edukacji i innych form uczenia sie, wyszukiwanie oraz przetwarzanie informacji o formach i placówkach kształcenia, uczenie sie przez całe życie. 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych, m.in.: planowanie sciezki edukacyjnej i zawodowej z przygotowaniem do zdobywania doswiadczenia zawodowego oraz re eksji nad nim, podejmowanie i zmiany decyzji dotyczacych edukacji i pracy, korzystanie z całozycioweg poradnictwa kariery. Cele szczegółowe programu W obszarach: 1. POZNANIE WŁASNYCH ZASOBÓW uczeń: określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych; rozpoznaje własne zasoby (zainteresowania, zdolności, uzdolnienia, kompetencje, predyspozycje zawodowe); dokonuje syntezy przydatnych w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej informacji o sobie wynikających z autoanalizy, ocen innych osób oraz innych źródeł; rozpoznaje własne ograniczenia jako wyzwania w odniesieniu do planów edukacyjno-zawodowych; rozpoznaje swoje możliwości i ograniczenia w zakresie wykonywania zadań zawodowych i uwzględnia je w planowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej; określa aspiracje i potrzeby w zakresie własnego rozwoju i możliwe sposoby ich realizacji; określa własną hierarchię wartości i potrzeb 2. ŚWIAT ZAWODÓW I RYNEK PRACY uczeń: wyszukuje i analizuje informacje na temat zawodów oraz charakteryzuje wybrane zawody, uwzględniając kwalifikacje wyodrębnione w zawodach oraz możliwości ich uzyskiwania; 2

3 porównuje własne zasoby i preferencje z wymaganiami rynku pracy i oczekiwaniami pracodawców; wyjaśnia zjawiska i trendy zachodzące na współczesnym rynku pracy, z uwzględnieniem regionalnego i lokalnego rynku pracy; uzasadnia znaczenie pracy w życiu człowieka; analizuje znaczenie i możliwości doświadczania pracy; wskazuje wartości związane z pracą i etyką zawodową; dokonuje autoprezentacji 3. RYNEK EDUKACYJNY I UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE uczeń: analizuje oferty szkół ponadpodstawowych i szkół wyższych pod względem możliwości dalszego kształcenia, korzystając z dostępnych źródeł informacji; analizuje kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznania własnych zasobów; charakteryzuje strukturę systemu edukacji formalnej oraz możliwości edukacji pozaformalnej i nieformalnej; określa znaczenie uczenia się przez całe życie. 4. PLANOWANIE WŁASNEGO ROZWOJU I PODEJMOWANIE DECYZJI EDUKACYJNO-ZAWODOWYCH uczeń: dokonuje wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej samodzielnie lub przy wsparciu doradczym; określa cele i plany edukacyjno-zawodowe, uwzględniając własne zasoby; identyfikuje osoby i instytucje wspomagające planowanie ścieżki edukacyjno-zawodowej i wyjaśnia, w jakich sytuacjach korzystać z ich pomocy; planuje ścieżkę edukacyjno-zawodową, uwzględniając konsekwencje podjętych wyborów. Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu są spójne z celami kształcenia ogólnego, uwzgledniają najwazniejsze umiejetności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego oraz zadania szkoły. Cel ogólny oraz cele szczegółowe programu doradztwa zawodowego dla klas VII- VIII są spójne z celami preorientacji zawodowej w przedszkolu, orientacji zawodowej w klasach I-III szkoły podstawowej oraz doradztwa zawodowego w klasach IV VI szkoły podstawowej i w szkołach ponadpodstawowych. 3

4 Plan działań z zakresu doradztwa zawodowego Przedsięwzięcie Zapoznanie Rady Pedagogicznej z Programem Szkolnego Doradztwa Zawodowego. Metody i formy realizacji Termin realizacji Realizator zadania Uczestnicy Prelekcja Październik doradca zawodowy, Wychowawcy klas, pedagog, dyrektor, psycholog, pedagog. Włączenie rodziców w realizację WSDZ. Zapoznanie rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Doradztwa Zawodowego. Prezentacja głównych celów i zadań WSDZ. Zwrócenie uwagi na rolę rodzica w procesie informacyjnodoradczym. Prelekcja, pogadanki, spotkania z rodzicami indywidualne i grupowe doradca zawodowy, pedagog. Rodzice uczniów Kl. VII-VIII Uświadomienie uczniom wpływu stanu zdrowia na dalsze wybory edukacyjno-zawodowe i zadania zawodowe. Rozwijanie u uczniów własnych zasobów, dokonywania autoanalizy oraz wspieranie przy syntezie informacji o sobie (możliwości i ograniczenia) oraz potrzeb w kontekście dalszych wyborów edukacyjno-zawodowych. Zapoznanie uczniów ze światem wartości. MODUŁ 1 Poznanie własnych zasobów Warsztaty, testy, ankiety konkursy, szkolne imprezy okolicznościowe, zajęcia przedmiotowe, kółka zainteresowań, autoprezentacja, drama, gry edukacyjne, akcje charytatywne lekcje przedmiotowe, psycholog szkolny, pedagog, przedmiotowi. Uczniowie kl. VII-VIII 4

5 MODUŁ 2 Świat zawodów i rynek pracy Zapoznanie uczniów z różnymi kwalifikacjami zawodowymi, możliwościami ich uzyskania. Zapoznanie uczniów z różnymi źródłami informacji na temat zawodów i sposobów ich pozyskania. Zapoznanie uczniów z oczekiwaniami pracodawców i preferencjami na rynku pracy. Zapoznanie uczniów ze współczesnym rynkiem pracy. Zapoznanie ucznia ze znaczeniem pracy w życiu człowieka i z możliwością doświadczania jej. Zapoznanie ucznia z etyką zawodową Kształtowanie u ucznia właściwych postaw i właściwej autoprezentacji Zapoznanie uczniów, rodziców i nauczycieli z aktualną sytuacją na rynku pracy lokalnym i europejskim. konkursy o tematyce zawodowej, akcje charytatywne, lekcje przedmiotowe, tworzenie bazy danych, gromadzenie ulotek, informatorów, konkursy o tematyce zawodowej, lekcje przedmiotowe konkursy o tematyce zawodowej, akcje charytatywne, lekcje przedmiotowe konkursy o tematyce zawodowej, akcje charytatywne, lekcje przedmiotowe, autoprezentacja, drama, gry edukacyjne. Spotkania indywidualne, grupowe, prelekcje, warsztaty, przedmiotowi, pracownik z Urzędu Pracy przedmiotowi, pracownik z Urzędu Pracy pedagog, psycholog, przedmiotowi, rodzice pedagog, psycholog, przedmiotowi, rodzice pracownik z Urzędu Pracy Uczniowie, Rodzice kl. VII VIII 5

6 MODUŁ 3 Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie Zapoznanie uczniów z ofertą szkól ponadpodstawowych, szkól wyższych i źródłami wiedzy na ten temat. Zapoznanie uczniów rodziców i nauczycieli z kryteriami rekrutacyjnymi do szkól ponadgimnazjalnych. Zapoznanie uczniów ze strukturą systemu edukacji formalnej, pozaformalnej, nieformalnej. Zapoznanie uczniów z korzyściami wynikającymi z uczenia się przez całe życie. Warsztaty, filmy edukacyjnezawodoznawcze, prelekcje, lekcje przedmiotowe, praca z Internetem. Tworzenie bazy danych, gromadzenie ulotek, informatorów, arykułów, tworzenie gazetki informacyjnej (informacje w wersji elektronicznej oraz na tablicy informacyjnej) Warsztaty, filmy edukacyjnezawodoznawcze, prelekcje, lekcje przedmiotowe, praca z Internetem.Tworzenie bazy danych, gromadzenie ulotek, informatorów, arykułów, tworzenie gazetki informacyjnej (informacje w wersji elektronicznej oraz na tablicy informacyjnej) Wycieczki zawodowoznawcze (udział w Dniach Otwartych, w Targach Edukacyjnych, w Styczniowych Spotkaniach Gimnazjalistów,), prelekcje, warsztaty przedmiotowi, pedagog, blibliotekarz, informatyk, pracownik z SPPPPK, pracownik z Urzędu Pracy, rodzice pedagog, psycholog, blibliotekarz, informatyk, rodzice Rodzice i oraz III gim 6

7 MODUŁ 4 Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych Zapoznanie uczniów z możliwościami wyboru dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Wskazywanie uczniom zgodnie z ich zasobami celów i planów edukacyjno-zawodowych. Wskazanie uczniom konsekwencji z podjętych wyborów edukacyjnozawodowych Warsztaty, prelekcje, testy, ankiety, rozmowy indywidualne, filmy edukacyjnozawodoznawcze, praca z Internetem, lekcje przedmiotowe przedmiotowi, psycholog, pedagog, pracownik z SPPPPK, pracownik z Urzędu Pracy, rodzice Zapoznanie uczniów z instytucjami i osobami wspierającymi planowanie ścieżki edukacyjnozawodowej. Prelekcje dla rodziców, Spotkania indywidualne,, psycholog, pedagog, pracownik z Urzędu Pracy, Rodzice kl. VII-VIII 7