SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Szkoły Podstawowej Nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego Szkoła Zawód Praca

2 W dzisiejszych dynamicznie zmieniających się realiach zachodzi potrzeba nowego spojrzenia na doradztwo zawodowe. Rozwój wiedzy i nowych technologii, przyspiesza rozwój we wszystkich obszarach życia, wywołuje zmiany, modyfikuje sposób nauki, pracy, spędzania czasu wolnego, przekształca myślenie, a tym samym działanie człowieka. Te ciągłe zmiany powodują konieczność przeformułowania myślenia o karierze czy ścieżce zawodowej, aby lepiej radzić sobie z nieustającą zmiennością otoczenia. W związku z tym, powinniśmy mówić o całożyciowym doradztwie zawodowym, które rozpoczyna się w najmłodszych latach życia dziecka. Realizowane jest przez pierwszych nauczycieli dziecka rodziców, kontynuowane przez cały okres edukacji w placówkach oświatowych oraz poza nimi, a także na przestrzeni całego dorosłego życia. Kształtowanie u młodzieży szkolnej postaw permanentnego uczenia się i elastycznego spojrzenia na wykonywany w przyszłości zawód, wraz z gotowością jego zmiany w razie potrzeb na przestrzeni życia zawodowego jest jednym z czynników sukcesu i satysfakcji zawodowej w przyszłości. Działania z zakresu doradztwa edukacyjno - zawodowego prowadzone na terenie Szkoły Podstawowej Nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi są realizacją Warszawskiego Systemu Doradztwa Zawodowego, który zakłada, że doradztwo zawodowe jest procesem trwającym przez cały okres edukacji. Celem działań jest wsparcie uczniów i rodziców w planowaniu ścieżki edukacyjno zawodowej, przygotowanie uczniów do podejmowania trafnych decyzji edukacyjnych, a w konsekwencji życiowych. Działania mają również na celu zaktywizować młodzież szkolną do pracy na rzecz swojej przyszłości zawodowej, wczesnego planowania, wyznaczania sobie celów długoterminowych oraz krótkoterminowych, motywujących młodzież do aktywności, a tym samym zbliżając do realizacji planów. Działania doradcze na terenie szkoły, mają także umożliwić uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności poznawania siebie, wstępnie diagnozować indywidualne czynniki predysponujące do wykonywania określonych zawodów, kształtować postawy oraz dostarczyć wiedzy o rynku pracy, zawodach przyszłości, po to, aby przygotować uczniów szkoły podstawowej do podejmowania najtrafniejszych decyzji w kolejnych etapach edukacyjnych.

3 I. Główne cele programu - przygotowanie uczniów do trafnego podjęcia decyzji o dalszym kształceniu, - uświadomienie konieczności planowania ścieżki edukacyjno zawodowej, - kształtowanie pozytywnych postaw wobec planowania przyszłości, - wyposażenie uczniów w umiejętności rozpoznawania swoich mocnych i słabych stron, preferencji i zainteresowań zawodowych, - dostarczenie aktualnych informacji o gimnazjach oraz szkołach w kolejnych etapach edukacyjnych, zawodach przyszłości, rynku pracy i jego realiach, - zapoznanie uczniów sylwetkami przedstawicieli poszczególnych zawodów oraz ludźmi sukcesu, - przygotowanie rodziców do efektywnego wspierania dzieci w ich decyzjach edukacyjno zawodowych. II. Cele szczegółowe: a) Uczniowie: - kształtowanie postawy odpowiedzialności i wczesne planowanie ścieżki kariery edukacyjno zawodowej, - wdrażanie do samopoznania, autodiagnozy cech, preferencji i zainteresowań, - uświadomienie konieczności stawiania sobie celów, które zbliżają do realizacji planów i marzeń zawodowych, - kształtowanie umiejętności pracy zespołowej i współpracy, autoprezentacji oraz konstruktywnej komunikacji, - rozwijanie umiejętności analizowania wiedzy o sobie, zawodach i potrzebach rynku pracy, - kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy. b) Rodzice: - kształtowanie umiejętności wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji odnośnie wyboru szkoły, - dostarczenie wiedzy o predyspozycjach dziecka, - wspieranie w planowaniu możliwych ścieżek edukacyjno zawodowych. c) Nauczyciele i specjaliści: - diagnozują potrzeby i zasoby uczniów w kontekście planowania ścieżki rozwoju edukacyjno zawodowego, - rozwijają predyspozycje, zainteresowania i zdolności uczniów,

4 - przekazują wiedzę o ścieżkach edukacyjnych, ofercie szkół, zasadach rekrutacji, rynku pracy i zawodach przyszłości, - umożliwiają poznanie przedstawicieli różnych zawodów i ludzi sukcesu, - aktualizują informacje na tablicach informacyjnych dotyczących doradztwa zawodowego, aktualizują dane w bibliotecznym Punkcie Informacji Zawodowej, - wspierają rodziców w procesie doradztwa edukacyjno zawodowego. III. Realizatorzy programu Odpowiedzialni za realizację Wewnątrzszkolnego Programu Doradztwa Zawodowego są: a) Na terenie szkoły: - szkolny koordynator doradztwa zawodowego, - wychowawcy klas szóstych, - pedagog, - doradca zawodowy, - psycholog. b) Poza terenem szkoły: Poradnia Psychologiczno Pedagogicznej nr 13, ul. Odrowąża 75 w Warszawie, Koordynator ds. doradztwa zawodowego - Pani Ewa Myszkowska, tel wew. 22; ppp13@edu.um.warszawa.pl IV. Plan realizacji programu a) Zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego prowadzone podczas godzin wychowawczych w klasach VI z zakresu: - oferty edukacyjnej szkół gimnazjalnych oraz warunkach rekrutacji, - predyspozycji i możliwości uczniów niezbędnych do wyboru właściwej szkoły, - wspierania i motywowania do planowania kariery edukacyjno zawodowej. b) Zajęcia grupowe warsztatowe dla uczniów klas VI prowadzone przez psychologa szkolnego, służące: - uświadomieniu konieczności planowania ścieżki edukacyjno - zawodowej, - samopoznaniu i określeniu predyspozycji ucznia, - uczeniu umiejętności komunikacji interpersonalnej i współdziałania w grupie. c) Spotkania informacyjne podczas zebrań dla rodziców odnośnie wyboru gimnazjum, rekrutacji i procedur, a także wspierania dzieci w decyzjach. d) Indywidualne konsultacje prowadzone na terenie szkoły przez psychologa i

5 pedagoga doradcę zawodowego dla: - uczniów określanie predyspozycji ucznia służące dokonaniu właściwej decyzji wyboru kierunku dalszego kształcenia w gimnazjum, - rodziców wsparcie rodzica w dokonaniu trafnych wyborów wraz z dzieckiem. e) Indywidulane porady i konsultacje dla uczniów i rodziców w zakresie doradztwa zawodowego w prowadzone Poradni Psychologiczno Pedagogicznej nr 13. f) Stworzenie, gromadzenie i aktualizowanie danych multimedialnych w Punkcie Informacji Zawodowej w bibliotece szkolnej. g) Organizacja na terenie szkoły spotkań prezentujących sylwetki przedstawicieli różnych zawodów oraz spotkań ludźmi sukcesu. h) Opracowanie i aktualizowanie tablic ściennych z informacjami z zakresu doradztwa edukacyjno zawodowego. V. Ewaluacja Ewaluacja ustna, na podstawie informacji zwrotnej od uczniów i rodziców lub przeprowadzenie badania ankietowego wśród uczniów klas szóstych w celu określenia przydatności zajęć w podjęciu decyzji o wyborze szkoły oraz sposobie myślenia o własnej ścieżce edukacyjno - zawodowej. VI. Przewidywane efekty podejmowanych działań Realizacja treści Szkolnego Programu Doradztwa Zawodowego uświadomi uczniom potrzebę, jak najwcześniejszego myślenia o przyszłości i planowania swojej ścieżki edukacyjno zawodowej. Uczeń będzie posiadał podstawową wiedzę dotyczącą zawodów, rynku pracy i możliwości odniesienia sukcesu. Uczeń będzie również świadomy swoich mocnych stron i predyspozycji, które są ważnymi zmiennym do podjęcia w niedalekiej przyszłości decyzji o wyborze odpowiednio sprofilowanej klasy, a w dłuższej perspektywie czasowej będzie pomocne w podejmowaniu kolejnych decyzji w kierunku wyboru zawodu.