Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej Temat ogólny: Co z czego otrzymujemy

Podobne dokumenty
SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE III

Scenariusz zajęć Temat: "Skarby w kłosie zamknięte" Prowadzący: 1. Cele ogólne: 2. Cele operacyjne: Dziecko: 3. Metody pracy: 4.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA GRUPY MOTYLKI NA MIESIĄC PAŻDZIERNIK. Temat dnia Formy aktywności dzieci Cele dnia Owoce i warzywa

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. Wiosną i jesienią rolnik sieje ziarna zbóż. Rolnik młóci zboże, żeby wydobyć ziarna z kłosów.

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

MĄKA. Grupa II 4-latki mgr Magdalena Grzywnowicz Projekt badawczy

METODA PROJEKTU CHLEB

Realizację projektu pt.,,zboża zjadamy, energię z nich mamy rozpoczęłyśmy od 12 listopada 2013 roku, w dwóch najmłodszych grupach wiekowych, łącznie

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć Temat: Bawimy się w sklep

Żytnie paluchy z sezamem

Scenariusz zajęć z uczniami upośledzonymi w stopniu umiarkowanym lub znacznym. (Metodą Ośrodków Pracy)

PLTYCZNEJ PLAN PRACY LISTOPAD GRUPA: MANDARYNKI 82 PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LISTOPAD

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej Temat ogólny: Wielkanoc

RAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU Z ROZLICZENIEM ZAGOSPODAROWANIA CZASU DZIECKA W CZASIE REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WEDŁUG ZALECEŃ MEN

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Ulubione zajęcia i zabawy przedszkolaków

Bułeczki razowe. Składniki:

E KO LO G I C ZN E. Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich

Październik. TYDZIEŃ 1.: co nam niesie zmiany w lesie?

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4 - LETNICH NA MIESIĄC KWIECIEŃ

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Piasecznie PROJEKT EDUKACYJNY JAK POWSTAJE CHLEB?- PIEKARSKIE CZARY- MARY

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY 2016 r. W GRUPIE 3 LATKÓW BIEDRONKI

Zabawy rozwijające zmysł dotyku i wzroku

Metoda projektów badawczych jest to metoda polegająca na zdobywaniu przez dzieci wiedzy o otaczającym je świecie poprzez doświadczanie,

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

Scenariusz zajęć Temat: Jaka jest pogoda jesienią?

Pojazdy :) logopedyczne: Kolorujemy narysowany na dużym arkuszu papieru samochód osobowy

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2016 r. W GRUPIE 4 LATKÓW BIEDRONKI

Nauczyciel kilka dni wcześniej uprzedza uczniów o planowanej wycieczce.

Chleb mieszany z otrębami

Chleb z mąki żytniej. Składniki:

Scenariusz zajęć nr 6

Metody i techniki: pokaz, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia ruchowe, praca plastyczna.

Tydzień chleba w Przedszkolu nr 3 w Augustowie

Mamo, tato poćwicz ze mną!

PLAN DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY DLA GRUPY ODKRYWCY NA MIESIĄC MARZEC Autor: p. Monika Adamowicz, p. Katarzyna Boińska

WRZESIEŃ. TYDZIEŃ 2.: Owoce w nich zdrowe są moce

czerwiec Projekt sytuacji edukacyjnych (oprac. mgr Katarzyna Małek, Edukator Froebel.pl) PONIEDZIAŁEK: co ze sobą zabrać niezbędnik małego podróżnika

Chleb mieszany z automatu

W grupie jest 19 dzieci (4 latki), 2 nauczycieli i pedagog specjalny.

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Szacunek do pracy Temat:... do chleba

Scenariusz zajęć nr 5


Projekt edukacyjny Jesteśmy kucharzami

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

PLAN PRACY WYCHOWAWO DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2015r. W GRUPIE 3,4 LATKÓW ŻABKI

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II LUTY 2018

Bułki na zakwasie. Składniki:

Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Prace w polu. Scenariusz nr 3

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I MARZEC 2018 r.

KWIECIEŃ. Bloki tematyczne realizowane w miesiącu kwietniu: Zwierzęta na wsi U rolnika na wsi Dbamy o środowisko Polska moja ojczyzna

TYDZIEŃ 1: ZWIERZETA W GOSPODARSTWIE. Matematyczna

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej Temat ogólny: Moje prawa i obowiązki

Sprawozdanie z realizacji programu Akademia Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem: ZBOŻA ZJADAMY ENERGIĘ Z NICH MAMY w Miejskim Przedszkolu nr 99 w

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Kotleciki w panierce sezamowej

Chleb pszenno-żytni na zakwasie (z automatu)

Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej Temat wiodący: Wiosenne powroty.

Scenariusz zajęć nr 2

KONSPEKT ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ OŚRODKÓW PRACY

Spis treści. Stroimy się! Do stołu! Rozrywki. dryń!

Scenariusz zajęć Temat: Zwierzęta przygotowują się do zimy.

Temat: Pomóżmy naszej Ziemi po co segregujemy odpady?

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Chleb mieszany z automatu

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Scenariusz zajęć nr 2

Sprawozdanie z realizacji programu Akademia Zdrowego Przedszkolaka pod hasłem: Uczymy się o jedzeniu w ekologicznym znaczeniu w Miejskim Przedszkolu

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 4-latki Temat: Już wakacje. Wakacje w górach.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

Metody: pogadanka, pokaz, symulacja, ćwiczenie interaktywne, ćwiczenia praktyczne.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Będę silny i zdrowy Scenariusz zajęć gimnastycznych w grupie 4 latków.

ściany, to przyjaciel Nasz Z końca świata, czy zza kochany Poniedziałek Temat kompleksowy Dzień tygodnia Rodzaj zajęcia Cele Pomoce Literatura Uwagi

Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE I. Temat: Wyjaśnienie tytułu wiersza Jana Brzechwy Kaczka dziwaczka.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Jesień w ogrodzie. Temat ośrodka dziennego: Przechowywanie owoców.

KWIECIEŃ W GRUPIE MISIE

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE PLANSZA SYLABOWE PRZEDSZKOLE GRA PLANSZOWA DO CZEGO SŁUŻY? DO CZEGO SŁUŻY? TEMAT: uczucia i emocje

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć wychowania fizycznego

Karta pracy M+ Do multipodręcznika dla klasy 4 szkoły podstawowej. Bochenek chleba

34. OJCIEC DAJE NAM CHLEB POWSZEDNI

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU LISTOPADZIE W GRUPIE IX TYGRYSKI

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Murckowskie ferie zimowe 2017 PLAN PRACY. Turnus I : FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

KONSPEKT. TEMAT: Cudaczek nauka pisania litery C w oparciu o piosenkę.

Autor: Klasa I Temat lekcji: Edukacja: Cel/cele zajęć: Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: Kryteria sukcesu dla ucznia

WRZESIEŃ TYDZIEŃ 1.: A JA WOLĘ NASZE PRZEDSZKOLE

DOMINO MATEMATYCZNE PRZEZNACZENIE

TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Dary jesieni na talerzu. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Rozpoznajemy owoce. Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY:

Scenariusz zajęć nr 6

Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku?

1. Obrazek z owocami- praca przestrzenna. 4-5 latki 2. Warzywa- wydzieranka z kolorowego papieru 5 l (chętne 4l)

Transkrypt:

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej 22.10.2018-26.10.2018 Temat ogólny: Co z czego otrzymujemy Poniedziałek Temat: Pieczemy chleb Gimnastyka poranna. Ćwiczenia oddechowe Gorące bułeczki. Dzieci biegają po sali. Na dźwięk tamburyna stają i pokazują ruchem rąk gorącą bułeczkę obiema dłońmi zataczają półkola, rysując w powietrzu bułeczkę, a następnie zbliżają ją do ust i dmuchają na nią, aby szybciej wystygła. Ćwiczenia powtarzamy. Ćwiczenia logopedyczne. Nauczyciel demonstruje ćwiczenia i pilnuje dokładne wykonanie przez dzieci. Spacer język idzie na spacer do piekarni; Schodki język wchodzi po schodkach; Kanapeczka język zjada kanapkę; Konik po posiłku, język jedzie na wycieczkę Rozmowa na temat piekarni i piekarza (zdjęcia lub obrazki przedstawiające piekarza w pracy). Nauczyciel zadaje pytania: - Co to jest piekarnia? - Co robi piekarz? Zabawa z pokazywaniem Sroczka kaszkę warzyła. Sroczka kaszkę warzyła, dzieci swoje karmiła. Pierwszemu dała w miseczce, drugiemu dała na łyżeczce, trzeciemu dała w garnuszeczku, czwartemu dała w dzbanuszeczku, a piątemu nic nie dała. Frrrr, do lasu poleciała. Zabawa naśladowcza Stary McDonald Farmę miał. Dzieci trzymają się za ręce i chodzą po kole przy śpiewie: Stary McDonald farmę miał, ija, ija, o! A na tej farmie krowy miał, ija, ija, o! Mu-mu tu i mu-mu tam, wszędzie mu-mu, tam i tam itd.

Zabawa dydaktyczna Mama poszła na zakupy. Dzieci chodzą swobodnie po sali, nauczyciel mówi: Mama poszła na zakupy i kupiła: dwie bułeczki dzieci podają sobie ręce w parach trzy bułeczki dzieci podają sobie ręce w trójkach itd. Wysłuchanie opowiadania E. Stadtmuller Pieczemy chleb. Dzieci siadają na dywanie. Nauczyciel rozdaje książki i zaprasza do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie prezentuje ilustracje do niego. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania. Nauczyciel zadaje pytania, a dzieci próbują odpowiedzieć na nie. Zabawa dźwiękonaśladowcza Mali piekarze. Dzieci stają w rozsypce na dywanie i naśladują czynności wykonywane przez nauczyciela. Stawiamy przed sobą misę. Wsypujemy do niej mąkę. Dolewamy wodę i zakwas. Solimy, dodajemy ziarenka. Mieszamy mikserem. Wkładamy ciasto do foremek. Wstawiamy do piekarnika. Ciasto rośnie. Otwieramy piekarnik, aby wyjąć chleb. Chleb jest gorący. Kiedy wystygnie, zjadamy kromkę chleba. Ćwiczenia słownikowe Pieczywo. Dzieci siedzą przy stolikach. Nauczyciel prezentuje różnego rodzaju pieczywo, mówiąc, jak ono się nazywa, opisuje jego kształt. Nauczyciel zwraca uwagę, że wszystkie bułki, rogale, chleby określamy wspólną nazwą pieczywo. Zabawa Czego brakuje? Dzieci siedzą na dywanie i mają zamknięte oczy. Nauczyciel chowa wybrany rodzaj pieczywa, a wskazane dziecko ma za zadanie określić, czego brakuje. Praca plastyczna lepienie pieczywa z masy solnej. Zabawa dydaktyczna Zawody. Nauczyciel pokazuje zdjęcie osoby wykonującej określony zawód. Prosi, aby dzieci powiedziały, kim ona jest i dobrały przedmioty potrzebne do wykonywania tego zawodu. Wtorek Temat: Zboże i mąka

Gimnastyka poranna z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Ćwiczenia oddechowe Ćwiczenia logopedyczne Chłodzenie gorącej zupy dmuchanie ciągłym strumieniem powietrza na ręce ułożone na kształt talerza. Prezentowanie ziaren i kłosów zboża na obrazkach w książce. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej Przesiewanie mąki. Zabawa Rolnik sam w dolinie - Dzieci chodzą w kole, trzymając się za ręce. Podczas I zwrotki w środku koła stoi chłopiec rolnik. W II zwrotce rolnik wybiera żonę itd., jak w tekście piosenki. Rolnik sam w dolinie, rolnik sam w dolinie. Hejże dzieci, hejże ha, rolnik sam w dolinie. Rolnik bierze żonę, rolnik bierze żonę, Hejże dzieci, hejże ha, rolnik bierze żonę. Żona bierze dziecko, żona bierze dziecko. Hejże dzieci, hejże ha, żona bierze dziecko. Dziecko bierze kotka, dziecko bierze kotka. Hejże dzieci, hejże ha, dziecko bierze kotka.. Kotek bierze myszkę, kotek bierze myszkę. Hejże dzieci hejże ha, kotek bierze myszkę. Myszka bierze serek, myszka bierze serek. Hejże dzieci hejże ha, myszka bierze serek Ser zostaje w kole, ser zostaje w kole. Hejże dzieci hejże ha. Rozmowa o tym, skąd mamy chleb. Co nam jest potrzebne do wypieku chleba. Nauczyciel opowiada o etapach powstawania chleba: wysiew zboża przez rolnika; wzrost i dojrzewanie zboża; żniwa ścinanie dojrzałego zboża przez kombajn i młócenie go; zawiezienie zboża do młyna, gdzie młynarz za pomocą koła młyńskiego lub maszyn miele zboże i wsypuje uzyskaną z nich mąkę do worków; Piekarz kupuje mąkę, aby upiec pieczywo. Dodaje do mąki wodę, sól, zakwas, ziarna; wyrabia chleb, piecze go i sprzedaje. Opowiadając, nauczyciel pokazuje dzieciom odpowiednie obrazki lub zdjęcia. Wysłuchanie piosenki Jak powstaje chleb 1. Dojrzałe zboże, kombajn je ścina, Młóci i ziarno wiezie do młyna. Refren: Będą ciasteczka, bułki chrupiące, chleby, rogale, smaczne, pachnące. 2. W młynie od rana pracy jest wiele, ziarna na mąkę młynarz wciąż miele. Ref.: Będą ciasteczka 3. Już piekarz z mąki ciasta wytwarza, to ważna sprawa jest dla piekarza. Ref.: Z ciasta upiecze bułki chrupiące,

chleby, rogale smaczne, pachnące. Utrwalenie tekstu refrenu. Zabawa ruchowa do tekstu piosenki Jak powstaje chleb. Zabawa ruchowa Wiatraki. Dzieci biegają po wyznaczonym terenie w sali. Na hasło nauczyciela: wiatraki stają w miejscu i poruszają rękami, rysując w powietrzu duże koła. Malowanie pieczywa z masy solnej. Tworzenie dekoracji do kącika tematycznego Piekarnia oglądanie gazetek reklamowych ze sklepów spożywczych i wyszukiwanie w nich różnego rodzaju pieczywa, wycinanie ich i przyklejanie w kąciku. Dzieci kolorują rysunek chleba, bułki i rogala. Zabawa tematyczna Piekarnia. Środa Temat: Co do czego pasuje Gimnastyka poranna z wykorzystaniem woreczków gimnastycznych. Ćwiczenia oddechowe Obrazek z mąki. Nauczyciel wysypuje przygotowaną mąkę na czarny karton, a dzieci za pomocą rurki do napojów tworzą z mąki wspólny obraz. Ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem słomek do napojów. Przypomnienie piosenki Jak powstaje chleb. Zabawa ruchowa z elementem równowagi Wiatraki. Dobieranie obrazków Co do czego pasuje? obrazki związane z produktami uzyskiwanymi w gospodarstwie rolnym np. kłosy zboża pieczywo; krowa mleko; owca wełna itd. Dzieci wyjaśniają, co jest na obrazkach i próbują połączyć obrazki w sensowne pary, wyjaśniają, dlaczego do siebie pasują. Zabawa Co to może być? Nauczyciel podaje cechy lub przeznaczenie różnych produktów uzyskiwanych w gospodarstwie rolnym. Dzieci odgadują, jaki to produkt. Zabawa ruchowa metodą opowieści ruchowej Mleko dla kotka. Nauczyciel opowiada historię o kotku, a dzieci ilustrują go ruchem. Mały kotek śpi zwinięty w kłębuszek. Budzi się, przeciąga, ziewa, robi koci grzbiet. Wącha swoim noskiem, bo czuje zapach mleka. Szuka go w różnych miejscach w sali. Zatrzymuje się przy miseczce z mlekiem, pochyla głowę i języczkiem wylizuje mleko. Najedzony, wesoło biega, ostrzy pazurki. Zasypia zmęczony, zwinięty w kłębuszek. Zabawa badawcza Obrazy na mleku. Nauczyciel na każdy talerzyk z mlekiem zakrapla kilka kropli kolorowych barwników. Dzieci dotykają mleka patyczkiem umoczonym w detergencie. Obserwują zmieniające się barwne wzory.

Zabawa Rolnik sam w dolinie - Dzieci chodzą w kole, trzymając się za ręce. Podczas I zwrotki w środku koła stoi chłopiec rolnik. W II zwrotce rolnik wybiera żonę itd., jak w tekście piosenki. Rolnik sam w dolinie, rolnik sam w dolinie. Hejże dzieci, hejże ha, rolnik sam w dolinie. Rolnik bierze żonę, rolnik bierze żonę, Hejże dzieci, hejże ha, rolnik bierze żonę. Żona bierze dziecko, żona bierze dziecko. Hejże dzieci, hejże ha, żona bierze dziecko. Dziecko bierze kotka, dziecko bierze kotka. Hejże dzieci, hejże ha, dziecko bierze kotka.. Kotek bierze myszkę, kotek bierze myszkę. Hejże dzieci hejże ha, kotek bierze myszkę. Myszka bierze serek, myszka bierze serek. Hejże dzieci hejże ha, myszka bierze serek Ser zostaje w kole, ser zostaje w kole. Hejże dzieci hejże ha. Wyjście do Piekarni. Przygotowanie kanapek przez dzieci Podwieczorek w przedszkolu. Czwartek Temat: Wełniane owieczki Gimnastyka poranna z wykorzystaniem skakanek i sznurka. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem waty. Ćwiczenia logopedyczne. Nauczyciel opowiada historię i zachęca dzieci do naśladowania dźwięków i czynności, o których jest w niej mowa. Zabawa rozwijająca analizę i syntezę słuchową Jakie to zwierzę? Dzieci rozpoznają i nazywają nagrane odgłosy zwierząt i próbują je naśladować. Zabawa w kole Podaj dalej. Dzieci siedzą w kole, toczą do siebie kłębek wełny. Na zakończenie zabawy Nauczyciel może zapytać, co im przypomina taka plątanina (np. sieć pająka). Zabawa Co znajduje się w pojemniku? Nauczyciel przygotowuje kawałki wełnianych ubrań oraz włóczkę i umieszcza w pojemniku. Dzieci kolejno wkładają ręce przez otwór, chwilę dotykają znajdujących się w środku przedmiotów i przekazują pojemnik dalej. Na zakończenie rundy Nauczyciel pyta: Jakie są wasze wrażenia? Czy to, co jest

w środku, jest miłe? Czy wiecie, co znajduje się w środku? Następnie podnosi pokrywę i pokazuje dzieciom znajdujące się tam przedmioty. Rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela na temat: Skąd się bierze wełna? - przy użyciu zdjęć zwierząt oraz produktów otrzymywanych dzięki ich hodowli (krowamleko), kura-jajko, owca-wełna). Nauczyciel prosi, aby wybrane dzieci dopasowały zdjęcia zwierząt do zdjęć produktów otrzymywanych dzięki ich hodowli. Wykonanie pracy plastycznej Owieczka. Zabawa ruchowa z elementami czworakowania Na pastwisku. Dzieci swobodnie czworakują w sali. Na hasło Nauczyciela: Uwaga, wilk! uciekają do zagrody wyznaczonego w sali miejsca. Zabawy grafomotoryczne dzieci rysują po śladach wzory literopodobne. Zabawa bieżna Wilk i owce. Nauczyciel wyznacza miejsce w sali, gdzie dwoje dzieci wcielających się w rolę wilków próbuje złapać pozostałe dzieci owce. Zabawa kształtująca wyobraźnię Podaj kłębek. Dzieci siedzą w kole. Podają sobie na różne sposoby kłębek wełny, który podaje im Nauczyciel, np. udają, że jest bardzo ciężki, lekki, klei się, parzy itp. Zabawa ruchowa do piosenki Jak powstaje chleb? Zabawa rozwijająca kompetencje językowe Jakie zwierzę? Zdjęcia zwierząt (np. krowy, owcy, kury). Nauczyciel zadaje pytania, a dzieci podają nazwy zwierząt. - Jakie zwierzę daje mleko? - Jakie zwierzę ma wełnę? - Jakie zwierzę znosi jaja? Dzieci naśladują odgłosy wydawane przez dane zwierzęta. Piątek Temat: Wiem już dużo o mleku i mące Gimnastyka poranna. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem balonów. Ćwiczenia logopedyczne. Zabawy w kąciku tematycznym Sklep spożywczy. Dzieci sprzedają i kupują pieczywo wykonane z masy solnej. Używają zwrotów grzecznościowych w rozmowie ze sprzedawcą. Przeliczają w zakresie własnych możliwości. Rolę sprzedawcy początkowo pełni nauczyciel, następnie chętne dziecko. Kolorowanie rysunków rysunek przedstawiający pracę piekarza oraz rysunek z krową lub owcą. Zabawa ruchowa ilustrująca piosenkę Jak powstaje chleb. Degustowanie różnego rodzaju pieczywa i produktów mlecznych.

Nauczyciel pokazuje dzieciom pieczywo i produkty mleczne. Chętne dzieci mogą nazywać produkty. Nauczyciel zachęca do ich spróbowania (najpierw zostały pokrojone i umieszczone na talerzykach oraz wlane po trochu do kubeczków). Nauczyciel podkreśla ich walory odżywcze. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, co to jest alergia/nietolerancja pokarmowa. Zabawa ruchowa Bądź jak Nauczyciel mówi, aby dzieci były jak krowy, kury, owce, wrony i naśladowały ruchy zwierząt itp. Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Biały jak Nauczyciel prosi, aby dzieci wyszukały w sali coś białego i stanęły obok tego. Jeśli w pobliżu nie ma takich rzeczy, zadaniem dzieci jest wymienić coś takiego (np. płatek śniegu, niedźwiedź polarny itp.). Zabawy plasteliną Jajka. Zabawy badawcze z wykorzystaniem mąki i mleka. Dzieci ważą na oko mąkę, odmierzają ją różnymi naczyniami, swobodnie przesypują. Dzieci mogą sprawdzić, ile łyżek mąki mieści się w szklance. Mogą również przelewać mleko, porównywać jego ilość w kilku kubkach i łączyć mleko z mąką. Quiz sprawdzający wiedzę Co z czego otrzymujemy. Nauczyciel zadaje pytania. Zadaniem dzieci jest udzielnie odpowiedzi poprzez pokazanie odpowiedniej tabliczki (uśmiechnięta buzia tak/prawda, smutna buzia nie/fałsz). - Czy dzięki krowie mamy mleko? - Czy to prawda, że mleko jest niezdrowe? - Czy z mleka może powstać ser? - Czy dzięki kurze mamy jajka? - Czy z mąki powstaje jogurt? - Czy z mąki powstaje chleb? - Czy dzięki owcy mamy wełnę?