RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" Gdańsk Kuratorium Oświaty w Gdańsku

Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6.08.2015 r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 2/19

Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 01-12-2015-10-12-2015 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Stanisława Potrykus, Iwona Tanewska. Badaniem objęto 22 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 4 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki a także obserwacje lekcji i placówki. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 3/19

Obraz placówki Raport, do lektury, którego Państwa zapraszamy, jest wynikiem ewaluacji problemowej w wymaganiach: - "Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej", - "Rodzice są partnerami przedszkola" przeprowadzonej w Niepublicznym Przedszkolu "Wesoła Wyspa" w Gdańsku. Przedszkole mieści się w budynku wolnostojącym przy ulicy Marusarzówny 4A. Budynek został wyremontowany, a sale wykończone w taki sposób, by zapewnić dzieciom bezpieczeństwo i komfort. "Wesoła Wyspa" w Gdańsku jest placówką niepubliczna, funkcjonującą od 1 lipca 2014 roku. Organem prowadzącym przedszkole jest Pani Joanna Kwiatkowska. Do przedszkola uczęszcza 19 dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat, które zgrupowane są w 2 oddziałach. Zajęcia odbywają się w 2 salach dydaktycznych, wyposażonych w pomoce dydaktyczne i zabawki. Sale i korytarz wyróżniają się estetycznym i kolorowym wystrojem. Dzieci mają do dyspozycji taras i plac zabaw. Mają możliwość uczestniczenia w zajęciach języka angielskiego i gimnastyki korekcyjnej. Aktywność dzieci uwidacznia się udziałem w akcjach charytatywnych. Współpraca placówki z różnymi instytucjami wzbogaca ofertę przedszkola i przekłada się na zapewnienie dzieciom wszechstronnego rozwoju. Ponadto zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa i akceptacji. Stwarza warunki jak najbardziej zbliżone do domowych. Umożliwia przedszkolakom wszechstronny rozwój, dba o samodzielność dziecka i pomaga mu w odkrywaniu własnych możliwości. Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Zachęca rodziców do wychodzenia z inicjatywami na rzecz dzieci i przedszkola. Rodzice włączają się w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych oraz planowanie zajęć dodatkowych. Mają możliwość zgłaszania inicjatyw dotyczących pracy przedszkola. Z ich inicjatywy zwiększono liczbę zajęć języka angielskiego oraz wprowadzono zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, jak również zorganizowano zbiórkę na rzecz Hospicjum dla dzieci i akcję "Góra Grosza". Rodzice wspomagają przedszkole w upiększaniu jego wystroju i drobnych naprawach. Przedszkole we współpracy ze Stowarzyszeniem Projektor (założonym przez rodziców dziecka uczęszczającego do przedszkola) przeprowadziło szereg warsztatów z cyklu "Razem: Pokolenia", w których brały udział dzieci z przedszkola, jak i spoza placówki oraz ich rodzice i dziadkowie. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 4/19

Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" Przedszkole Gdańsk Kod pocztowy 80-288 Urząd pocztowy Heleny Marusarzówny 4A Gdańsk Telefon 694 288 088 Fax Www Regon 22195575900000 Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 19 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 3.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 9.5 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 6.33 POMORSKIE Gdańsk Gdańsk gmina miejska NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 5/19

Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Poziom podstawowy: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Poziom wysoki: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. Rodzice są partnerami przedszkola Poziom podstawowy: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach służących rozwojowi dzieci. Poziom wysoki: Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Przedszkole realizuje inicjatywy rodziców. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 6/19

Wnioski 1. Nauczyciele w realizacji podstawy programowej uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji. 2. W przedszkolu diagnozuje się i monitoruje osiągnięcia dzieci. Uzyskana w ten sposób wiedza wykorzystywana jest w planowaniu działań odpowiadających potrzebom i możliwościom rozwojowym przedszkolaków. 3. Działania podejmowane przez nauczycieli przyczyniają się do osiągania przez dzieci umiejętności określonych w podstawie programowej i rozwijania ich zainteresowań. 4. Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola, a także biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących kwestii organizacyjnych, edukacyjnych i wychowawczych. 5. Działania nauczycieli, we współpracy z rodzicami, są adekwatne do potrzeb rozwojowych wychowanków. 6. Przedszkole stwarza rodzicom warunki do współdecydowania o sprawach przedszkola, współorganizowania i uczestniczenia w realizacji zaplanowanych działań oraz do podejmowania własnych inicjatyw, które mają wpływ na rozwój dzieci i placówki. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 7/19

Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele w realizacji podstawy programowej uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji. Diagnozują i monitorują osiągnięcia dzieci, a wyniki wykorzystują w planowaniu działań odpowiadającym potrzebom i możliwościom rozwojowym przedszkolaków. Podejmowane przez pedagogów działania przyczyniają się do osiągania przez dzieci umiejętności określonych w podstawie programowej oraz rozwijania ich umiejętności. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Nauczyciele w swojej pracy uwzględniają zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Nauczyciele w realizacji podstawy programowej uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji, o czym świadczą wypowiedzi dyrektora i nauczycieli, a także obserwacje zajęć. Pedagodzy uwzględniają właściwe proporcje zagospodarowania czasu, prowadzą obserwacje pedagogiczne, realizują edukację zdrowotną, a także współpracują z rodzicami i znają podstawę programową pierwszego etapu edukacyjnego. Deklarowane przez nauczycieli sposoby uwzględniania zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej przedstawia Wykres 1o. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 8/19

Wykres 1o Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Osiągnięcia dzieci są monitorowane i analizowane, a wynikające z tej analizy wnioski wdrażane do dalszej pracy. Według opinii dyrektora i nauczycieli, a także obserwacji zajęć wynika, że w przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka. Pedagodzy m.in. sprawdzają, czy dzieci zrozumiały omawiane kwestie, zadają dzieciom pytania i stwarzają możliwość ich zdawania, analizują indywidualną dokumentację każdego dziecka (Wykres 1w). Do działań wynikających z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci respondenci zaliczyli: - indywidualną pracę z dzieckiem, - doskonalenie i rozwijanie sprawności manualnych dzieci poprzez prowadzenie zabaw rozwijających motorykę dużą i małą tj. np.: lepienie z plasteliny; rysowanie kredkami; malowanie ręką, palcem, pędzlem; łączenie linią ciągłą wykropkowanych elementów; wydzieranie; zabawy z piłką; oraz wprowadzenie "Metody Dobrego Startu" M. Bogdanowicz, - wspomaganie rozwoju mowy dzieci poprzez prowadzenie ćwiczeń doskonalących aparat mowy, ortofonicznych oraz słownikowych tj. np.: opisywanie obrazków, ilustracji w książkach; opowiadanie treści obrazka, wysłuchanych wierszy, opowiadań, bajek; naśladowanie odgłosów zwierząt, pojazdów; ćwiczenia artykulacyjne; NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 9/19

ćwiczenia oddechowe, - kształtowanie umiejętności społecznych tj.: wprowadzenie "Kodeksu Przedszkolaka", powierzanie dzieciom działań o charakterze społecznym np. dyżurny; wskazywanie pozytywnych wzorców zachowań (również przez naukę piosenek, wierszy, oraz ocenę bohatera literackiego), - udział dzieci w konkursach plastycznych oraz koncercie zorganizowanym w Teatrze Muzycznym w Gdyni, - współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym np. wyjście na koncert do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I i II stopnia w Gdańsku, wizyta strażaka, policjanta); - dbanie o przestrzeganie przez dzieci zwrotów grzecznościowych, - prowadzenie działań z zakresu wychowania zdrowotnego i fizycznego np. zabawy ruchowe. Wykres 1w NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 10/19

W wymaganiu "Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej " w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Podejmowane przez nauczycieli działania, wynikające z analiz osiągnięć dzieci, wpływają na rozwój umiejętności i zainteresowań przedszkolaków. Opinie dyrektora i rodziców wskazują na efektywne wykorzystywanie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Udział przedszkolaków w konkursach, zajęciach rozwijających sprawności manualne, wprowadzenie metody "Dobrego startu", wspomaganie rozwoju mowy, wprowadzenie kodeksu przedszkolaka oraz powierzanie dzieciom działań o charakterze społecznym, jak również współpraca ze środowiskiem lokalnym, przyczynia się do rozwijania umiejętności i zainteresowań dzieci. Wszyscy rodzice są zdania, że przedszkole pomaga rozwijać zainteresowania ich dzieci (Wykres 1j). Wykres 1j NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 11/19

Obszar badania: Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. Modyfikowane programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Dyrektor i nauczyciele deklarują uwzględnianie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci w modyfikacji programów wychowania przedszkolnego. Do działań przyczyniających się do rozwijania umiejętności i zainteresowań dzieci, a podjętych na podstawie tych wniosków, zaliczyli: - indywidualną pracę z dzieckiem, - doskonalenie i rozwijanie sprawności manualnych, - wspomaganie rozwoju mowy dzieci poprzez prowadzenie ćwiczeń doskonalących aparat mowy, - kształtowanie umiejętności społecznych, - udział dzieci w konkursach plastycznych, - współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym, - dbanie o przestrzeganie przez dzieci zwrotów grzecznościowych, - prowadzenie działań z zakresu wychowania zdrowotnego i fizycznego. Zdaniem respondentów dzieci dzięki tym działaniom wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje, znają zasady zdrowego odżywania się, rozwijają sprawności manualne, umieją pracować w grupie oraz dbają o prawidłową postawę ciała. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 12/19

Wymaganie: Rodzice są partnerami przedszkola Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole stwarza rodzicom możliwości dzielenia się opiniami na temat pracy przedszkola. Wspólnie z rodzicami lub w uzgodnieniu z nimi prowadzi działania wspierające rozwój dzieci. Rodzice mają również możliwość zgłaszania inicjatyw na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola, a placówka je realizuje. Obszar badania: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Przedszkole stwarza rodzicom możliwości dzielenia się opiniami na temat swojej działalności. Rodzice twierdzą, iż swoimi uwagami mogą dzielić się podczas spotkań organizowanych w przedszkolu, w czasie indywidualnych konsultacji - organizowanych w każdy pierwszy poniedziałek miesiąca oraz rozmów przy okazji uroczystości i imprez przedszkolnych (Wykres 1w). Ponadto mają możliwość zgłaszania uwag i opinii poprzez udostępnioną w przedszkolu skrzynkę "Życzenia i prośby rodziców". Mogą również zamieszczać komentarze na portalu społecznościowym facebook (prowadzonym przez rodziców), korzystać z możliwości kontaktów telefonicznych i mailowych. Zdaniem rodziców ich opinie mają wpływ na funkcjonowanie przedszkola, a dotyczy to zarówno spraw organizacyjnych, jak i procesów edukacyjnych realizowane w placówce (Wykres 1j). W placówce wykorzystane zostały sugestie rodziców dotyczące m.in.: - wprowadzenia zajęć z gimnastyki do grupy młodszej oraz zwiększenia liczby jej godzin w grupie starszej, - zwiększenia liczby zajęć z języka angielskiego w każdej grupie, - wprowadzenia w ramowym planie dnia starszej grupy odpoczynku w zamian za spanie, - zmodyfikowania kodeksu przedszkolaka, - zastąpienia ręczników materiałowych papierowymi, - zakupienia parasola przeciwsłonecznego, - organizowania w przedszkolu zajęć prezentujących ciekawe zawody (stomatolog, strażak), - uczestniczenia w akcjach charytatywnych np.: na rzecz Pomorskiego Hospicjum dla Dzieci, "Góra Grosza". W upowszechnianych przez przedszkole informacjach dla rodziców zawarta jest zachęta do wyrażania przez nich opinii i dzielenia się uwagami. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 13/19

Wykres 1j Wykres 1w NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 14/19

Obszar badania: W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Działania wspierające rozwój dzieci prowadzone są wspólnie z rodzicami lub w uzgodnieniu z nimi. Rodzice są zdania, że dzieci w przedszkolu mogą liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań, a nauczyciele wskazują im możliwości rozwoju ich dzieci (Wykres 1j i 2j). Przedszkole we współpracy z rodzicami prowadzi działania realizujące potrzeby rozwojowe dzieci, o czym świadczą zarówno wypowiedzi dyrektora, jak i samych rodziców. Respondenci do działań tych m.in. zaliczyli.: - rozwijanie czynności samoobsługowych dzieci, - organizowanie spotkań z osobami wykonującymi ciekawe zawody np. stomatologiem, strażakiem, policjantem, - wykonywanie bożonarodzeniowych dekoracji. Ponadto wspólnie organizują imprezy i uroczystości przedszkolne np. Dzień Mamy i Taty, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Dyni, Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek. Wykres 1j Wykres 2j NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 15/19

Obszar badania: Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach służących rozwojowi dzieci. Rodzice uczestniczą w działaniach służących rozwojowi dzieci i przedszkola. Większość rodziców deklaruje swój udział w procesie podejmowania decyzji w sprawach przedszkola (Wykres 1j i 2j). Rodzice mają wpływ na decyzje dotyczące zarówno sfery dydaktycznej i wychowawczej, jak i organizacyjnej pracy przedszkola. Współdecydują m.in. o wyborze i częstotliwości odbywania się zajęć dodatkowych, organizacji akcji charytatywnych, zmianach w harmonogramie imprez wewnątrzprzedszkolnych. Wykres 1j Wykres 2j W wymaganiu "Rodzice są partnerami przedszkola" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 16/19

Obszar badania: Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Rodzice zgłaszają swoje inicjatywy na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Rodzice potwierdzają możliwość zgłaszania inicjatyw na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Ich zdaniem dotyczą one spraw zarówno bieżących, jak i planowanych. Z inicjatywy rodziców zwiększono liczbę zajęć z języka angielskiego, wprowadzono zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, zorganizowano zbiórkę na rzecz Hospicjum dla dzieci i akcję "Góra Grosza", a także wyposażono plac zabaw w parasol przeciwsłoneczny. Ponadto, rodzice systematycznie pomagają w upiększaniu wnętrza przedszkola i drobnych naprawach, a także doposażają kąciki zabaw. Przedszkole we współpracy ze Stowarzyszeniem Projektor (założonym przez rodziców dziecka uczęszczającego do przedszkola) przeprowadziło osiem warsztatów z cyklu "Razem: Pokolenia", w których brały udział dzieci z przedszkola, jak i spoza placówki oraz ich rodzice i dziadkowie. Obszar badania: Przedszkole realizuje inicjatywy rodziców. Przedszkole realizuje zgłaszane przez rodziców inicjatywy. Rodzice potwierdzają realizację zgłaszanych przez nich inicjatyw (Wykres 1j). Dotyczy to zarówno tych wynikających z bieżących działań placówki, jak i związanych z realizacją planu pracy przedszkola (Wykres 1o). Zdaniem dyrektora i rodziców realizacja tych inicjatyw przynosi korzyści tak dzieciom, jak i placówce. Dzięki min dzieci uczestniczą w ciekawych zajęciach, mają możliwość spotkania z osobami wykonującymi różne zawody i poznanie środowiska lokalnego. Ponadto dzięki udziałowi dzieci w akcjach charytatywnych uczy się je tolerancji i empatii. Wykres 1j NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 17/19

Wykres 1o NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 18/19

Raport sporządzili Stanisława Potrykus Iwona Tanewska Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: 18.12.2015 NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 19/19