Próbny sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej



Podobne dokumenty
Próbny sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej

Kartoteka testu Wyspa Robinsona

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

Kartoteka zestawu zadań Wisła

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

1. D 2. B 3. D 4. B 5. C 6. C 7. C 8. D 9. D 10. C 11. A 12. B 13. D 14. A 15. B 16. C 17. D 18. D 19. A 20. B

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim)

Plan testu Wycieczka. Liczba punktów. Czytanie 10 25% 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 16

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

SPRAWDZIAN 2014 Rozwiązania zadań i schematy punktowania

SPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów słabosłyszących)

RAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ

PLAN TESTU SŁOŃCE. Liczba punktów. Numery zadań Czytanie 10 25% 1, 2,3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 22I Pisanie 10 25% 23I, 23II, 25I-VII Rozumowanie 8 20%

Instrukcja dla nauczyciela oceniającego test

6 % 8.Tomek z rodziną posadzili wokół swojej działki drzewa. Korzystając z tabeli, sporządź diagram opisujący tę sytuację.

SPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania. (Zestaw zadań dla uczniów słabosłyszących i niesłyszących)

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Sprawdzian z matematyki w pierwszym semestrze nauki w szóstej klasie szkoły podstawowej Praga. Instrukcja dla nauczyciela oceniającego test

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W KLASACH SZÓSTYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6. Zestaw pytań Afryka

ANALIZA SPRAWDZIANU PRÓBNEGO WISŁA

SPRAWDZIAN Rozwiązania zadań i schematy punktowania. (Zestaw zadań dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim)

Kartoteka zestawu zadań Pies

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

C e n t r a lna Komisja E g zaminacyj n a. w W a r szawie SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (test dla uczniów słabo widzących)

ANALIZA PRÓBNEGO SPRAWDZIANU KOMPETENCJI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

STANDARDY WYMAGAŃ DO SPRAWDZIANU PO KLASIE VI

C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

PRÓBNY SPRAWDZIAN 2008

Standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej

PRÓBNY SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

powiat gmina szkoła 6A 6B

RAPORT SPRAWDZIAN 2013 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W TOPOLI MAŁEJ

Uwagi z analizy prac uczniów przesłanych przez szkoły, które przeprowadziły próbny sprawdzian 8 lutego 2005 r.

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. SPRAWDZIAN PRÓBNYW SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ Ferie zimowe w górach

SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

1 Uważnie przeczytaj tekst wstępny, a następnie uzupełnij związane z nim polecenia.

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

w W a r sz a wie SPRAWDZIAN 2012 Klucz punktowania zadań (dla uczniów słabo słyszących i uczniów niesłyszących)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak mgr Ewa Niedźwiedzka. Strona 1 z 14

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8

RAPORT SPRAWDZIAN Szkoła Podstawowa im. ks. Teodora Korcza w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Topoli Małej

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Klucz do zadań zamkniętych. Cztery pory roku. zadania 1 C 2 B 3 B 4 D 5 A 6 C 7 D 8 B 9 C 10 A 11 D 12 A 13 D 14 B 15 C 16 D 17 A 18 B 19 C 20 D

OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W GDAŃSKU WYDZIAŁ BADAŃ I ANALIZ STOPNIEŃ OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI BADANYCH NA SPRAWDZIANIE W 2005 ROKU

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

matematyka Liczebność Wynik minimalny 4 1. Wynik maksymalny Rozstęp Wynik średni 10,26 14,33.

Kryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego

Analiza sprawdzianu próbnego klas piątych Szkoły Podstawowej Przed telewizorem

Program Naprawczy. Zespołu Szkół w Dobrej. Opracowanie: Marzena Bieńczak Jolanta Carkowska

Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań testu O zwierzętach

Nowy Sprawdzian Szóstoklasisty Język polski i matematyka Klucz punktowania

PRÓBNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY Z OPERONEM

WPISUJE UCZEŃ. dzień miesiąc rok

Odpowiedź dopuszczalna mimo usterek Kolumny są proste w budowie. Kolumny nie mają. Odpowiedzi niedopuszczalne. Kolumny podtrzymują

Wiem, co trzeba klasa 3

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Trenuj przed sprawdzianem! Matematyka

Kryteria ocen z języka polskiego w klasie 4. Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący program nauczania:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

SCHEMATY PUNKTOWANIA ROZUMOWANIE I WYKORZYSTYWANIE WIEDZY W PRAKTYCE Zadanie 1.

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.

Wstępne wyniki sprawdzianu w klasie szóstej w roku 2012

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

Klucz punktowania zadań zamkniętych test W wodzie S-A1-052

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Analiza wyników sprawdzianu 2013

Wzgórze Zamkowe w Sztumie - obiekty zabytkowe do zagospodarowania

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych zestawu zadań pt. Chleb -S-A1-042

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI

Model oceniania. Wolność niejedno ma imię. Klucz odpowiedzi

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej

Schematy punktowania zadań do arkusza Błogosławiony trud

Po co istnieją muzea?

Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI I MATEMATYKA

C D B B C C A A C B A A D C D B A D D B

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Próbny sprawdzian międzyprzedmiotowy dla klas VI

Transkrypt:

Imię i nazwisko:... Klasa:... Próbny sprawdzian w szóstej klasie szkoły podstawowej czas pracy: 60 minut ZAMEK W MALBORKU Najsłynniejszy polski zamek znajduje się w północnej części Malborka nad rzeką Nogat. Nazywa się go największą kupą cegieł w Europie, ponieważ do jego budowy Krzyżacy zużyli miliony sztuk tego budulca. Budowę zamku rozpoczęto w 1278 roku. Zamek Wysoki w Malborku, widok od strony południowo-wschodniej; http://www.zamkipolskie.com/malb/malb.html 1. Zamek w Malborku przedstawiono na: A. obrazie. B. fotografii. C. plakacie. D. szkicu. 2. Rok rozpoczęcia budowy zamku można zapisać cyframi rzymskimi następująco: A. MLCCXVIII B. MCLXIIX C. DCCLXXVIII D. MCCLXXVIII 3. Charakterystyczny kształt obiektu oraz data rozpoczęcia budowy dowodzą, że zamek powstał: A. w starożytności. B. w średniowieczu. C. w dziewiętnastym wieku. D. współcześnie.

4. Rycerza krzyżackiego przedstawiono na ilustracji: A. B. C. D. Dziedziniec Zamku Wysokiego, współczesna fotografia; http://www.zamek.malbork.com.pl/al Wysoki/foto4.htm 5. Na dziedzińcu zamku w Malborku znajduje się studnia, ponieważ wszyscy mieszkańcy musieli mieć dostęp do wody. Istnieje wiele frazeologizmów z wyrazem woda, np. nabrać wody w usta. Sformułowanie to oznacza: A. zamilknąć. B. napić się. C. smakować. D. kłamać. 6. Wskaż szereg z nazwami elementów, które możesz zobaczyć na pocztówce. A. Studnia, dziedziniec, krużganki. C. Ujęcie wody, atrium, tarasy. B. Kran, podwórko, balkony. D. Pompa, ogród zimowy, werandy.

7. Ten przewodnik znajduje się w bibliotece szkolnej. Znajdziesz go wśród książek: A. historycznych. B. o budowlach starożytnych. C. przyrodniczych. D. o zabytkach Polski. http://www.wrotapomorza.pl/res/kultura/zamki/zamki3 mini d1.jpg 8. Malbork leży na: A. północ od Sztumu. B. południe od Sztumu. C. zachód od Sztumu. D. wschód od Sztumu. 9. Jednosylabowych nazw miejscowości zaznaczonych na mapie jest: A. 4. B. 5. C. 6. D. 7.

Było oczywiste, że ja muszę prowadzić auto. [...] Nie stać mnie było na piękny samochód, ten przecież otrzymałem w podarunku, ale może lepiej by było nie mieć w ogóle samochodu niż takie brzydactwo? [...] Nazajutrz w Malborku skierowałem od razu wehikuł na znajdujące się w pobliżu nad Nogatem pole namiotowe i camping turystyczny. [...] Na polu namiotowym stało już kilkanaście różnokolorowych namiocików [...]. Do zamku nie wolno było wchodzić bez przewodnika i dlatego wypadało nam trochę poczekać. [...] Z bliska zamek wyglądał imponująco. Stanowił ogromną czerwonobrunatną surową bryłę. Wysokie mury obronne opadały stromo w głęboką jak przepaść fosę, suchą teraz i porośniętą trawą, lecz ongiś wypełnioną wodą z rzeki. Za murami obronnymi piętrzyły się ściany zamkowych budowli, coraz wyższych i wyższych, zdających się sięgać nieba. [...] Kiedyś zamek wyglądał jeszcze okazalej. Otaczał go najpierw pierścień wysokich murów i baszt Podzamcza, a te chronione były przez staw i rzekę Nogat. Po przebyciu murów fortecznych Podzamcza czekała przeszkoda w postaci murów obronnych Zamku Średniego i Wysokiego. Między Zamkiem Wysokim i Średnim także biegła przepaścista fosa o stromych ścianach, wysokich na kilka pięter. A za murami obronnymi stały ściany zamku i budowli zamkowych... [...] Tymczasem zbliżyła się do nas zaaferowana pani [...]. Na rękawie miała opaskę z napisem: Przewodnik. Ach, Boże! powiedziała [...] do jednego z woźnych [...]. Może pan przeliczy wycieczkowiczów, bo mnie się chyba w głowie miesza. Dziś rano wprowadziłam do zamku wycieczkę złożoną z dwudziestu osób, a wyprowadziłam dwadzieścia dwie osoby. Przed chwilą wyszła wycieczka złożona z dwudziestu ośmiu osób. Głowę bym sobie dała uciąć, że weszło trzydzieści osób. To wszystko ze zmęczenia pokiwał głową woźny Na początku wakacji u nas zawsze duży ruch. Zbigniew Nienacki, Pan Samochodzik i templariusze, rozdz. 11 10. W przeszłości dostęp do zamku w Malborku utrudniały nie tylko mury obronne i baszty, ale też: A. fosa bez wody, staw i rzeka Nogat. B. fosa wypełniona wodą, staw i puste koryto rzeki Nogat. C. fosa wypełniona wodą, staw i rzeka Nogat. D. fosa bez wody, staw bez wody i rzeka Nogat. 11. W tekście opisano: A. mury obronne z fosą i basztami. B. Zamek Średni z murami obronnymi. C. Zamek Wysoki i Zamek Średni. D. cały zamek krzyżacki w Malborku. 12. Z tekstu wynika, że narrator opowiadanej historii podróżuje: A. rowerem. B. motorem. C. samochodem. D. pociągiem. 13. Zdanie Stanowił ogromną czerwonobrunatną surową bryłę zawiera: A. epitety. B. porównanie. C. wyrazy dźwiękonaśladowcze. D. przenośnię. 14. Z tekstu wynika, że opisane wydarzenia dzieją się: A. wiosną. B. latem. C. jesienią. D. zimą. 15. Z wypowiedzi przewodniczki wynika, że liczba zwiedzających, którzy weszli do zamku, była: A. mniejsza od liczby zwiedzających, którzy opuścili zamek. B. większa od liczby zwiedzających, którzy opuścili zamek. C. równa liczbie zwiedzających, którzy opuścili zamek. D. Nie da się tego określić. 16. Powyższy tekst pochodzi z: A. utworu literackiego. B. przewodnika turystycznego. C. podręcznika do historii. D. słownika historycznego.

17. Książkę Zbigniewa Nienackiego i przewodnik zaprezentowany w zadaniu 7 łączą: A. autor, zamek krzyżacki, Malbork. B. powieść przygodowa, rzeka Nogat, środek lokomocji. C. zamek krzyżacki, Malbork, rzeka Nogat. D. samochód,malbork,zamekkrzyżacki. 18. Zamek w Malborku zaczęto budować w roku 1278. Wtedy: A. Ameryka była już odkryta przez Kolumba. B. Kolumb dopłynął do Ameryki i nadał jej nazwę. C. Ameryka nie była jeszcze odkryta przez Kolumba. D. Ameryka została podbita przez Europejczyków. W grudniu 1997 roku zamek w Malborku został wpisany na listę światowego dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego UNESCO Organizacji Narodów Zjednoczonych do Spraw Oświaty, Nauki i Kultury. Jest to jeden z najcenniejszych zabytków gotyckiej architektury obronnej w Europie i na świecie. 19. Od wpisania Zamku Krzyżackiego w Malborku na listę UNESCO minęło: A. 21 lat. B. 13 lat. C. 12 lat. D. 11 lat. 20. Jesteś klasowym skarbnikiem. Masz napisać e-mail, w którym zamówisz bilety dla swojej klasy, ponieważ planujecie odwiedzić zamek w Malborku. Do którego działu muzeum napiszesz? A. Dyrekcja muzeum sekretariat@zamek.malbork.pl B. Kasa biletowa muzeum i rezerwacja kasa@zamek.malbork.pl C. Informacja muzeum info@zamek.malbork.pl D. Dział Edukacji edukacja@zamek.malbork.pl 21. Pięcioosobowa rodzina Kowalskich (rodzice i troje dzieci) chce kupić bilety do muzeum zamkowego w Malborku. Wybierz najtańszą dla nich ofertę i oblicz, ile wtedy zapłacą. Zapisz wszystkie obliczenia. Bilety Godziny Godziny indywidualne 10.00 15.30 15.45 16.30 Bilet normalny 25 zł 20 zł Bilet ulgowy 19 zł 12,50 zł Bilety rodzinne Godziny 10.00 16.30 Rodzina 3-osobowa 63,00 zł Rodzina 4-osobowa 82,00 zł Rodzina 5-osobowa 101,00 zł Rodzina 6-osobowa 120,00 zł Odpowiedź. Najtańszą ofertą jest zakup... Kowalscy zapłacą... zł.

22. Twoja klasa wróciła z wycieczki do Malborka. Zrobiliście mnóstwo ciekawych zdjęć i przygotowaliście wystawę dla uczniów innych klas, żeby ich zachęcić do odwiedzenia najsłynniejszego krzyżackiego zamku. Napisz w imieniu klasy zaproszenie na otwarcie tej wystawy. Zlokalizowany na prawym brzegu Nogatu zespół zamkowy stanowi rozległy kompleks o powierzchni około 25 ha. W jego skład wchodzą: Zamek Wysoki, Zamek Średni, atakżeprzedzamcze, zwane również Zamkiem Niskim. Wzniesiony na rzucie prostokąta o przybliżonych wymiarach 51 m 61 m z wewnętrznym dziedzińcem, Zamek Wysoki pełnił funkcję siedziby komtura i dwunastu braci zakonnych. 23. Oszacuj, jaką część całego kompleksu zamkowego zajmuje Zamek Wysoki. 24. Sformułuj dwie twoim zdaniem najważniejsze zasady właściwego zachowania podczas zwiedzania kompleksu muzealnego w Malborku, obiektu wpisanego na listę światowego dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego UNESCO. A.... B....

Fot. Muzeum Kinematografii w Łodzi 25. Opisz fotos z filmu Krzyżacy przedstawiający rycerzy krzyżackich. Zwróć uwagę na kompozycję zdjęcia. Zastosuj słownictwo: rycerz, hełm, miecz, zbroja, Krzyżak. Wyrazów tych możesz używać w liczbach pojedynczej i mnogiej. Napisz, jaka jest Twoja opinia na temat tej fotografii.

KLUCZ ODPOWIEDZI Zadania zamknięte za każde zadanie zamknięte (1 pkt) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D B D A A D A B C D C A B C A C C D B Zadania otwarte kryteria Zadanie21(3pkt) I. Uczeń ustalił koszt zakupu biletów w każdej z ofert. (2 pkt) Bilety indywidualne w godz. 10.00 15.30: 2 25 + 3 19 = 107 [zł] Bilety indywidualne w godz. 15.45 16.30: 2 20 + 3 12,5 =77,50 [zł] Bilety rodzinny: 101 zł II. Uczeń wybrał najtańszą ofertę i zapisał odpowiedź. (1 pkt) Najtańszą ofertą jest zakup biletów indywidualnych w godz. 15.45 16.30. Kowalscy zapłacą 77,50 zł. Uwaga. Jeśli uczeń popełni błąd rachunkowy w części kryterium I, a odpowiedź będzie adekwatna do jego obliczeń, to przyznajemy punkt za kryterium II. Zadanie22(3pkt) I. Uczeń napisał zaproszenie zawierające podstawowe informacje: Kto? Kogo? Na co? Kiedy? Gdzie? (1 pkt) Np. Serdecznie zapraszamy całą społeczność uczniowską na otwarcie wystawy fotografii z wycieczki naszej klasy do Malborka. Otwarcie wystawy nastąpi 1 czerwca o godzinie 10.00 w sali nr 5. Klasa VI A Uwaga. Jeśli uczeń napisał zaproszenie, nie podając którejś z informacji: Kto? Kogo? Na co? Kiedy? Gdzie? otrzymuje 0 pkt za kryterium I. II. Uczeń użył przynajmniej jednego zwrotu charakterystycznego dla zaproszenia. (1 pkt) np. Serdecznie zapraszamy Uwaga. Jeśli uczeń napisał zaproszenie, nie podając zwrotu charakterystycznego dla zaproszenia. otrzymuje 0 pkt za kryterium II. III. Uczeń przestrzegał norm językowych; dopuszcza się jeden błąd. (1 pkt) Uwaga. Jeśli uczeń nie przestrzegał norm językowych; popełnił co najmniej dwa błędy otrzymuje 0 pkt za kryterium III. Zadanie23(4pkt) I. Uczeń ustalił metodę obliczenia powierzchni zajmowanej przez Zamek Wysoki. (1 pkt) II. Uczeń dobrał metodę ustalenia, jaką część powierzchni całego kompleksu stanowi Zamek Wysoki. (1 pkt) III. Uczeń poprawnie zamienił jednostki. (1 pkt) IV. Uczeń wykonał poprawne rachunki. (1 pkt) 51 61 = 3111 [m 2 ]=0, 3111 [ha] 0,3111 : 25 = 0, 012 Uwaga. Jeśli uczeń rozwiąże zadanie poprawnie, ale nie zapisze odpowiedzi, otrzymuje maksymalną liczbę punktów.

Zadanie24(2pkt) I. Uczeń podaje dwie najważniejsze zasady właściwego zachowania się w czasie zwiedzania obiektu wpisanego na listę światowego dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego UNESCO. (1 pkt) W muzeum nie wolno niszczyć zabytków. Nie wolno oddalać się od grupy. Należy się zachowywać zgodnie z regulaminem muzeum. Obiekt wolno zwiedzać wyłącznie z przewodnikiem. Wolno odpoczywać w miejscach do tego wyznaczonych. Należy się zachowywać odpowiedzialnie. II. Uczeń formułuje zasady poprawnie pod względem językowym (używając czasowników modalnych: trzeba, należy, powinno się lub form 2. osoby trybu rozkazującego czasowników, np. wchodź, nie oddalaj się). (1 pkt) Zadanie25(8pkt) I. Uczeń pisze na temat, tzn. opisuje przedstawioną fotografię. (1 pkt) II. Uczeń wyodrębnia i nazywa charakterystyczne elementy przedstawione na opisywanej fotografii (minimum 5 elementów). (1 pkt) III. Uczeń stosuje wszystkie wyrazy podane w poleceniu. (1 pkt) IV. Uczeń sytuuje w przestrzeni fotografii opisywane elementy (np. używa sformułowań: na pierwszym planie, w tle). (1 pkt) V. Uczeń wyraża opinię na temat fotografii. (1 pkt) VI. Uczeń pisze poprawnie pod względem językowym (unika powtórzeń, wykorzystuje synonimy takich czasowników, jak jest, widnieje, znajduje się); dopuszcza się 3 błędy. (1 pkt) VII. Uczeń pisze poprawnie pod względem ortograficznym (bierze się pod uwagę wszystkie zasady ortograficzne poznawane przez ucznia w szkole podstawowej zgodnie z klasyfikacją stosowaną na szkoleniach kandydatów na egzaminatorów); dopuszcza się 3 błędy. (1 pkt) VIII. Uczeń pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym; dopuszcza się 3 błędy. (1 pkt) Uwagi. 1. Uczeń może wyobrażać sobie obraz w kolorze, ale nie musi tego robić. 2. Jeśli tekst liczy mniej niż połowę wyznaczonego miejsca, przyznajemy tylko punkty w kryteriach I V. 3. Jeśli uczeń nie potrafi wyznaczyć granic zdania (słowotok), w kryteriach VI oraz VIII otrzymuje 0 punktów.

KARTOTEKA SPRAWDZIANU ZAMEK W MALBORKU Standardy wymagań Zadania Badane czynności ucznia Numer Typ Liczba Uczeń: standardu zadania punktów 1. rozpoznaje charakterystyczne cechy tekstu 1.1. WW 1 2. posługuje się kategoriami czasu 3.1 WW 1 3. odczytuje informację podaną w tekście 1.1. WW 1 4. rozpoznaje charakterystyczne cechy rycerza 3.6. WW 1 krzyżackiego 5. wnioskuje na podstawie opisu zjawiska mającego 3.7.b WW 1 charakter prawidłowości 6. odczytuje dane z tekstu źródłowego, odpowiada 1.4. WW 1 na proste pytania z nimi związane 7. wskazuje źródło informacji 4.1. WW 1 8. odczytuje dane z mapy 1.4 WW 1 9. wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności 5.5. WW 1 elementów środowiska i stosuje je do rozwiązania problemu 10. odpowiadanapytaniazwiązaneztekstem 1.4. WW 1 11. odczytuje dosłowne znaczenie podanych informacji 1.1. WW 1 12. odpowiadanapytaniazwiązaneztekstem 1.4. WW 1 13. rozpoznaje rodzaj środka stylistycznego 1.2. WW 1 zastosowanego w tekście 14. odczytuje informację podaną w tekście 1.1. WW 1 15. analizuje otrzymane wyniki 3.9 WW 1 16. na podstawie cech charakterystycznych dla danego 1.1. WW 1 tekstu nazywa jego rodzaj 17. rozpoznaje cechy charakterystyczne obiektów przyrod- 3.6. WW 1 niczych, elementów środowiska, wskazuje podobieństwa 18. posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni 3.1 WW 1 w celu porządkowania wydarzeń 19. oblicza upływ czasu między wydarzeniami 3.1.c WW 1 20. wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności ele- 5.5. WW 1 mentów środowiska i stosuje je do rozwiązania problemu 21. wykonuje obliczenia dotyczące pieniędzy 5.3.g RO 3 22. formułuje zaproszenie, świadomie dobierając słowa; 2.2. KO 3 przestrzega norm językowych 2.3. 23. wykonuje obliczenia dotyczące powierzchni 5.3.b RO 4 24. zna zasady właściwego zachowania się w obiekcie 5.8. KO 2 wpisanym na listę światowego dziedzictwa kulturowego i przyrodniczego UNESCO; pisze poprawnie pod względem językowym 25. opisuje fotografię; pisze tekst poprawny 2.1. RO 8 pod względem kompozycyjnym, językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym