BIOETYKA Wykład 11 Historia, otwarte pytania i problemy. Krzysztof Turlejski. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Podobne dokumenty
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU

ETYKA. Dr Adam Gogacz

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Wymagania na ocenę dopuszczającą z Etyki dla klasy 1

Etyka zagadnienia wstępne

MODUŁY TEMATYCZNE. A. Wprowadzenie do etyki

GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ

Historia doktryn etycznych - opis przedmiotu

Dr hab. Maciej Witek Instytut Filozofii, Uniwersytet Szczeciński.

Wstęp. Cele kształcenia

Etyka pomiędzy teorią a praktyką. Dr Mariusz Szynkiewicz Instytut Filozofii UAM, ZFTiRC

GENERATOR MYŚLI HUMANISTYCZNEJ

AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY

Etyka problem dobra i zła

ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA

Spis treści Wykaz skrótów Wykaz literatury Wstęp Rozdział I. Określenie tematu oraz metod i przesłanek rozumowania

TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu

Rozdział 8. Św. Augustyn i państwo Boże

Panorama etyki tomistycznej

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

ETYKA W ZAWODZIE NAUCZYCIELA. Natasza Szutta, Uniwersytet Gdański

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Przedmiot kod nr w planie ECTS studiów PODSTAWY FILOZOFII TR/1/PP/FIL 8 2

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

Dr Adam K. Gogacz ETYKA ZAWODU NAUCZYCIELA

Prawo urzędnicze i etyka urzędnicza. 01. Zagadnienia wstępne

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA

przypomnienie filozofia nowożytna: filozofia współczesna: f. spekulatywna f. pozytywna

Podstawowe systemy etyczne: eudajmonizm, deontonomizm, personalizm. Paweł Bortkiewicz

Nowe liceum i technikum REFORMA 2019

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie

EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Wybrane zagadnienia z filozofii i etyki (wybieralny) - opis przedmiotu

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W CYKLU KSZTAŁCENIA 2014/2016. Filozofia i bioetyka

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

Dlaczego matematyka jest wszędzie?

Cele i zadania stawiane przed uczniem w ramach zajęć etyki.

KARTA INFORMACYJNA UCZESTNIKA XV KONKURSU FILOZOFICZNEGO

I nforma c j e ogólne. - zaliczenie

Szkolenie regionalne dla szkolnych liderów edukacji wczesnoszkolnej województwa łódzkiego

I nforma c j e ogólne ETYKA ZAWODU FIZJOTERAPEUTY

SPIS TREŚCI W S T Ę P

Artur Andrzejuk OSOBOWY WYMIAR EDUKACJI

I nforma c j e ogólne ETYKA ZAWODU DIETETYKA. nie dotyczy

Hugo Grotius ( ) Franciszek Suarez ( ) Samuel Pufendorf ( )

Co naprawdę jest dobre?

Ze Zmartwychwstałym w społeczeństwie. Podręcznik do religii dla I klasy szkoły zawodowej

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

Przewodnik. Do egzaminu z Filozofii Człowieka. Kierunek Filozofia semestr III. opracował Artur Andrzejuk (na prawach maszynopisu)

EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA

PLAN PRACY NAUCZYCIELA ETYKI W KLASIE DRUGIEJ I TRZECIEJ

Podstawy moralności. Prawo moralne

Koncepcja etyki E. Levinasa

Przedmiotowy system oceniania z etyki w gimnazjum

SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA Ks. dr hab. Prof. UR Adam Podolski

KARTA KURSU. Filozofia. Kod Punktacja ECTS* 2. Koordynator Dr Czesław Wróbel Zespół dydaktyczny

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Wstęp. Przedmiot fakultatywny. Uczniów, którzy nie wybrali etyki, obowiązuje religia, nauczana według odrębnych przepisów.

studiów PODSTAWY FILOZOFII TR/1/PP/FIL 8 2 Rok I, semestr II, studia stacjonarne

IMPERATYW KATEGORYCZNY

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Pojęcie bezpieczeństwa Miejsce bezpieczeństwa w hierarchii wartości Filozofia bezpieczeństwa i związane z nią dyscypliny badawcze

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Przedmiot, źródła i drogi poznania

Zagadnienia antropologii filozoficznej

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

KARTA PRZEDMIOTU OPIS

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

Etyka zawodu Urzędnika. Dr Adam K. Gogacz

Czym jest bioetyka? ks. Artur Aleksiejuk

Ku wolności jako odpowiedzialności

Wstęp do prawoznawstwa. Zagadnienie organizacyjne Zagadnienia ogólne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ETYKI DLA KLAS IV- VIII. SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI Nr 162 W KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM

KIERUNEK: FILOZOFIA. Jeżeli wykłady odbywają się równolegle z obowiązkowymi ćwiczeniami, to punkty ECTS umieszczone są tylko przy nazwie wykładu.

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Spór o poznawalność świata

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu etyka w zakresie podstawowym dla szkół średnich. Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)

Bioetyka. dr M. Dolata. 1 ECTS F-2-P-B-04 Forma studiów /liczba godzin studia /liczba punktów ECTS:

Zasady etyczne dotyczące relacji ludzi ze zwierzętami w badaniach naukowych. dr Beata Płonka

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Moralne prawa zwierząt a filozofia klasyczna KRÓTKI ZARYS. Adriana Schetz Instytut Filozofii Uniwersytet Szczeciński

Transkrypt:

BIOETYKA Wykład 11 Historia, otwarte pytania i problemy. Krzysztof Turlejski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Ważne rozróżnienie: opis i ocena Rozróżnienie między zdaniami opisowymi i oceniającymi. To, co JEST, niekoniecznie jest tym co POWINNO być. Co powinno być? Zasada emocjonalnego odczucia. Zasada normy społecznej. Zasada religijna. ALE: ludzie mają różne emocje, uznają różne zasady, wyznają różne religie. Oceny dotyczą zachowań, zdarzeń, stanu rzeczy. Normy prawne - tylko PRZYSZŁYCH zachowań

Moralność i etyka Maria Ossowska ( Podstawy nauki o moralności ) po wieloletnich wysiłkach uznała zadanie definicji pojęcia moralność za beznadziejne. Z jednej strony powszechność odczuwania właściwości/niewłaściwości działania, akceptacji/sprzeciwu wobec czynu u ludzi. Z drugiej ogromny subiektywizm kryteriów.

Jaka jest podstawa odczuć etycznych? Biologiczne podstawy wartościowania. Odczucia (emocje) PODMIOTU są ważne dla jego pojmowania słuszności moralnej Biologia empatii. Neurony lustrzane Egoizm działania, a jednocześnie wzajemna zależność elementów świata przyrody. Co to jest świadomość? Kto ją ma? Rozległość znaczeniowa wyrazu zwierzę.

Koncepcja Leona Petrażyckiego Specyfika poczucia moralnego obowiązku (emocji etycznych) polega na ich jednostronnie imperatywnym charakterze. W odróżnieniu od obowiązków prawnych, moralny wymóg zachowania się w odpowiedni sposób nie jest skorelowany z czyimkolwiek uprawnieniem, czy roszczeniem o wywiązanie się z takiego obowiązku. Nowy Testament: odpłacaj dobrem za zło.

Postulat uniwersalizmu sądów moralnych Sądy moralne z zasady powinny być uniwersalne, to jest obowiązywać zawsze i we wszystkich relacjach stron. Niedopuszczalność etyki Kalego. Czy zwierzęta są zobowiązane do moralnego zachowania? Jeżeli nie, to czy dotyczą ich sądy moralne?

Uniwersalizacja sądów moralnych Złota reguła moralności: nie rób drugiemu, co tobie nie miło. Jeżeli coś jest moralnie słuszne w stosunku do jednej osoby moralnej, jest też słuszne w stosunku do wszystkich podobnych. ALE: czy to znaczy rób drugiemu, co tobie miło? Poważne spory o zakres uniwersalizacji i generalizacji sądów moralnych.

Obiektywizm i subiektywizm etyczny Przez wiele wieków istnienie obiektywnego dobra i zła było niepodważalnym założeniem rozważań etycznych. Spierano się o jego naturę. Platon pojęcie dobra należy do świata idei, na tym świecie ma ono tylko ułomną realizację. Im pełniejsza realizacja, tym większe dobro. Dobro jako emanacja wierzeń religijnych. Dobrem jest to, co jest wolą Najwyższego Stwórcy. Hugo Grotius (1609) dobro to podstawowe prawo natury, niezależne nawet od Boga.

Utylitaryzm Benthama Jeremy Bentham (XVIII w) Natura poddała człowieka rządom dwu zwierzchnich władców: przykrości i przyjemności. Im tylko dane jest wskazywać, cosy powinni czynić, oraz stanowić o tym, co będziemy czynili. Do ich tronu przytwierdzono zarazem zasadę słuszności i niesłuszności, z drugiej łańcuch przyczyn i skutków. Dobem jest najlepszy możliwy bilans dodatni dla największej liczby ludzi.

Dyskusje z utylitaryzmem Czy istnieje jedno najwyższe dobro? Nieporównywalność różnych dóbr, nieporównywalność racji i odczuć moralnych różnych osób. Pluralizm i subiektywizm wartości. Nieuchronność wyboru i kompromisu. Dylematy wyboru, poświęcenia jednych dóbr dla drugich. Jak poznajemy wartości? Fideizm. Obiektywne skutki. Intuicja moralna.

David Hume (XVIII wiek) Krytyka utylitaryzmu Filozofowie zaczynają od opisu jest nie jest, aby nagle przejść do zdań o tym co powinno nie powinno być. JEDNO Z DRUGIEGO NIE WYNIKA. Hume sprawił, że rozdział Bytu i Powinności stał się centralną kwestią refleksji nad podstawami etyki.

Konsekwencje myśli Hume a Błąd naturalistyczny DOBRO/ZŁO JEST ODRĘBNĄ CECHĄ FAKTU, NIEZALEŻNĄ OD JEGO WŁASCIWOŚCI EMIPIRYCZNYCH Wątpliwość, czy można uzyskać jakąkolwiek wiedzę obiektywną w kwestiach moralnych. Postulat: podstawą moralności może być albo wiara i objawienie, albo intuicja. Próby zdefiniowania dobra i moralności to beznadziejne zmagania z ograniczeniami języka.

Koło Wiedeńskie Początek XX w. Logicy i fizycy. Filozofia i logika powinny być oparte na wiedzy empirycznej. Emotywizm. Emocje, jakie przeżywamy w związku z jakimś wydarzeniem, są kluczowe dla zaklasyfikowania go jako dobra lub zła. Oceny moralne są jedynie ekspresją przeżyć osoby je komunikującej, mające na celu wzbudzenie podobnych odczuć u innych. Relatywizm i subiektywizm moralny.

Etyka normatywna Dwa nurty. Etyka obowiązków. Przestrzeganie nakazów i zakazów (n.p. 10 przykazań) jako postulat etyczny. Związki z religiami, nienaruszalność zasad. Etyka cnót. Nawrót do pytania starożytnych filozofów: Jak wieść dobre, spełnione życie. Rola umiaru, złotego środka.

Emmanuel Kant (XVIII w.) Imperatyw kategoryczny: postępuj tak, by maksyma twej woli mogła mieć zarazem ważność jako pryncypium prawodawstwa powszechnego. Przykłady: nie kłam. Nie kradnij. Imperatyw ten wiąże bezpośrednio, na mocy praktycznego rozumu. Aby być moralnym, trzeba mieć dobrą wolę i siłę charakteru, aby zachować konsekwencję czynów. Godność i prawa człowieka do życia mają być przestrzegane kategorycznie. Nie istnieją okoliczności, w których mogłyby być naruszone.

Etyka konsekwencji Jeremy Bentham (XVIII w.) i John Stuart Mill (XIX w.). Nawiązanie do utylitaryzmu Benthama - obiektywny rachunek szczęścia, przeprowadzony w stosunku do wszystkich zainteresowanych. Krytyka: niepraktyczność rachunku w decyzjach codziennych. Mill; lepsze niedoskonałe rachunki niż nic. Rozwój reguł rachunku moralnego. Współcześnie: Peter Singer.

Dwie płaszczyzny myślenia moralnego Richard M. Hare (XX w.). Poziom intuicyjny (emocjonalny). Punkt wyjścia. Poziom krytyczny. Refleksja. Oderwanie od sfery biologicznej. Teoria ta jest podstawą wielu badań nad biologicznymi i ewolucyjnymi korzeniami moralności. Biologicznie uwarunkowane emocje łączą nas ze światem zwierząt. Moralność nie jest jedynie domeną ludzi.

Etyka cnót Współczesna gałąź etyki nawiązującej do myśli Arystotelesa. Silne nawiązania do tradycji judeochrześcijańskiej. Pytania: jak powinienem żyć? Kim powinienem się stawać? Jak osiągnąć dobre, spełnione życie? Arystoteles: Szczęściem jest dobrze żyć i dobrze się mieć. Umiarkowanie. Rozwój. Cnoty zanikają z powodu niedostatku lub nadmiaru dóbr. Rola doskonalenia się.

Pytanie Napisz, jaka definicja postępowania etycznego jest ci najbliższa, dlaczego tak właśnie sądzisz oraz kto z filozofów i etyków miał podobne poglądy.