Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie Synergia upowszechniania i wykorzystywania rezultatów projektów zdecentralizowanych oraz centralnych w polskiej edycji programu Uczenie się przez całe życie Warszawa 16 maja 2012 r.
Działania i propozycje polskiej Narodowej Agencji programu Uczenie się przez całe życie dotyczące upowszechniania rezultatów projektów scentralizowanych w Polsce w perspektywie nowego programu (2014 2020) Anna Atłas Dyrektor programu Uczenie się przez całe życie w Polsce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Nowe podejście do kwestii wykorzystania rezultatów Doświadczenia FRSE we wdrażaniu programów edukacyjnych dla różnych sektorów feedback beneficjentów; Konferencje podczas polskiej prezydencji 2011 Konieczność podjęcia działań w celu lepszego wykorzystania środków finansowych w programie LLP w akcjach centralnych; Promowanie podejścia do uczenia się przez całe życie i poszukiwanie nowych metod, bardziej adekwatnych do potrzeb.
Różne role, różni interesariusze Komisja Europejska Executive Agency, Bruksela Sieć Narodowych Agencji Sieci regionalne stworzone przez NA Inicjatywy oddolne (sieć LLL?)
Erasmus for All - - nowy program wobec nowych wyzwań? Stale rośnie znaczenie kształcenia i szkolenia dla innowacji, wydajności i wzrostu, szczególnie wobec obecnego kryzysu Należy prowadzić intensywniejsze działania aby w ramach systemów kształcenia i szkolenia można było zdobyć wiedzę i umiejętności potrzebne na coraz bardziej zglobalizowanym rynku pracy, wspierając przy tym młodzież i umożliwiając wszystkim uczenie się przez całe życie.
Korzystanie z osiągnięć poprzednich programów Międzynarodowa współpraca źródłem inspiracji dla reform, rozwiązań systemowych i wspólnych narzędzi; Nowatorskie metody przy opracowywaniu programów nauczania; Zwiększanie jakości i przejrzystości; Dowartościowanie kształcenia pozaformalnego i nieformalnego.
Erasmus for All Zwiększy spójność i udoskonali ideę uczenia się przez całe życie, łącząc wsparcie dla uczenia się formalnego i pozaformalnego w całym systemie kształcenia i szkolenia ; Rozszerzy zakres zorganizowanych partnerstw, zarówno między różnymi sektorami edukacji, jak i przedsiębiorstwami oraz innymi zainteresowanymi podmiotami ;
Erasmus for All Zapewni elastyczność i odpowiednie zachęty, po to, aby środki przydzielone działaniom, beneficjentom i państwom lepiej odzwierciedlały wyniki i wpływ. Stanie się synonimem mobilności edukacyjnej oraz takich wartości ja wielokulturowość i wielojęzyczność.
Kluczowe działania Działanie 1 Mobilność edukacyjna obywateli Działanie 2 Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk Działanie 3 Wspieranie reform politycznych
Partnerstwa strategiczne WSKAŹNIK: 23000 partnerstw / 115 000 podmiotów Różnorodne umowy o współpracy w celu wzmocnienia transnarodowej współpracy między instytucjami edukacyjnymi Połączenie mobilności i działań na rzecz współpracy ze skutkiem systemowym, np. opracowywanie programów nauczania Partnerstwa z udziałem władz regionalnych i lokalnych, różne podmioty z rożnych sektorów
Sojusze na rzecz wiedzy Kluczowe znaczenie wsparcia uczelni w modernizacji i podniesieniu jakości oraz zwiększenie innowacyjności; Ustrukturyzowane partnerstwa miedzy instytucjami szkolnictwa wyższego a przedsiębiorstwami, w ramach których rozwijane sa nowatorskie metody zdobywania i wymiany wiedzy, opracowanie nowych programów nauczania, określanie i potwierdzanie nowych kwalifikacji.
Platformy wsparcia IT / wirtualna mobilność Partnerskie uczenie się i wymiana dobrych praktyk; Otwarte zasoby edukacyjne; E-zajęcia / e-kursy; Wirtualna mobilność ; Przykład etwinning zaimplementowany do VET, uczenia się dorosłych i działań na rzecz młodzieży.
Współpraca międzynarodowa i budowanie potencjału WSKAŹNIK: 1000 projektów Współpraca z państwami trzecimi, zgodnie z priorytetami politycznymi dla działań zewnętrznych; Wykorzystanie doświadczenia programów TEMPUS i MUNDUS; Poprawa jakości adekwatności i w szkolnictwie wyższym zarządzania; Oddolne projekty realizowane przez konsorcja na rzecz budowania potencjalu instytucji (Azja, Ameryka Łacińska, Afryka i Kraje Pacyfiku)
Wyzwania Wymiana informacji i doświadczeń? Podejście oparte na współpracy? Sprzyjające warunki zewnętrzne? Budowanie sieci? W czym może pomóc FRSE? W czym może pomóc EACEA?
Dziękuję za uwagę Anna Atłas Dyrektor programu Uczenie się przez całe życie w Polsce, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji