Szkoła Podstawowa nr 34 im. Wojska Polskiego w Poznaniu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VII Opracowali nauczyciele: mgr Paulina Florek mgr Anna Jedlińska-Tomczak mgr Agnieszka Konopka mgr Katarzyna Niewolak mgr Aleksandra Regulska
Przedmiotowy System Oceniania (PSO) uzupełnia (a także częściowo powtarza) treści Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO). Zgodnie z wymogami stawianymi przez MEN, oceniane są cztery umiejętności językowe: a. rozumienie tekstu czytanego b. pisanie (dowolne i w narzuconej formie) c. mówienie (wymowa, płynność, dobór słownictwa, poprawność gramatyczna) d. rozumienie ze słuchu (ogólne zrozumienie tekstu mówionego, wychwytywanie potrzebnych informacji) Ocenie podlega również: a. umiejętność praktycznego wykorzystania reguł gramatycznych poznanych podczas zajęć b. wiadomości z zakresu komponentu kulturowo-cywilizacyjnego (kultura państw anglojęzycznych) poznane na zajęciach c. postawa ucznia wobec przedmiotu (sumienność, pracowitość, aktywność, rzetelność, obecność i przygotowanie do lekcji, zainteresowanie przedmiotem). 2. Uczeń ma obowiązek być przygotowanym do każdej lekcji oraz posiadać zadanie domowe, zeszyt przedmiotowy, podręcznik i zeszyt ćwiczeń. 3. Uczeń uzyskuje oceny a. podczas sprawdzianów i kartkówek b. podczas odpowiedzi ustnych (z trzech ostatnich tematów) c. poprzez uczestnictwo i aktywność w lekcji d. wykonując wskazane zadania domowe, a także prace dodatkowe Sprawdziany gramatyczno leksykalne (prace kontrolne) (trwają 40 45 minut): zapowiedziane są z tygodniowym wyprzedzeniem obejmują zazwyczaj pięć rozdziałów poprzedzone są lekcją powtórzeniową łączna suma punktów uzyskana przez ucznia za sprawdzian przeliczana jest na ocenę w następujący sposób: od 39% - 45% - dopuszczający od 46% - 50% - dopuszczający + od 51% - 55% - dostateczny od 56% - 62% - dostateczny od 63% - 67% - dostateczny +
od 68% - 72% - dobry od 73% - 79% - dobry od 80% - 84% - dobry + od 85% - 89% - bardzo dobry od 90% - 96% - bardzo dobry od 97% - 99% - bardzo dobry + 100% - celujący Kartkówki gramatyczno leksykalne (trwają 10 15 minut): nie muszą być zapowiedziane wcześniej obejmują maksymalnie trzy tematy łączna suma punktów uzyskana przez ucznia za kartkówkę przeliczana jest na ocenę w sposób następujący: od 39% - 45% - dopuszczający od 46% - 50% - dopuszczający + od 51% - 55% - dostateczny od 56% - 62% - dostateczny od 63% - 67% - dostateczny + od 68% - 72% - dobry od 73% - 79%% - dobry od 80% - 84% - dobry + od 85%-89% - bardzo dobryod 90%-94%-bardzo dobry od 95%-99% - bardzo dobry + 100% - celujący Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawienia oceny ze sprawdzianu. Ocena z poprawy jest zawsze wpisywana do dziennika nawet jeśli jest oceną niższą od oceny uzyskanej za pierwszym razem. Kartkówek nie można poprawiać. Aktywność ucznia może być oceniana w czasie lekcji plusami, + lub minusami -.Uczeń, który zdobył pięć plusów otrzymuje ocenę celującą. Natomiast za pięć minusów uczeń dostaje ocenę niedostateczną. Plus otrzymuje uczeń, który zgłasza się wielokrotnie do odpowiedzi w czasie lekcji (pod warunkiem, że podaje poprawne odpowiedzi) i wykonuje poprawnie prace dodatkowe zadane przez nauczyciela w czasie lekcji. Minusa otrzymuje uczeń, który nie wykonuje prac zadanych przez nauczyciela w czasie lekcji i który kilkukrotnie w czasie lekcji nie potrafi udzielić prawidłowej odpowiedzi. 4. Uczeń ma obowiązek sumiennie i systematycznie prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń, uczeń ma obowiązek uzupełnienia notatek w zeszycie za czas nieobecności w szkole (może być ksero wklejone do zeszytu) każdy zeszyt może być sprawdzany pod kątem kompletności notatek, poprawności merytorycznej, estetyki oraz poprawności ortograficznej uczeń ma obowiązek uzupełniać wszystkie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń po każdym skończonym rozdziale w podręczniku
brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń lub podręcznika na lekcji należy zgłosić nauczycielowi na początku zajęć, zostanie ono zaznaczone w dzienniku jako minus (trzy minusy to ocena niedostateczna). brak zadania domowego należy zgłosić na początku lekcji, wówczas nauczyciel odnotuje to postawieniem minusa (trzy minusy to ocen niedostateczna) w dzienniku lekcyjnym, nie zgłoszenie braku zadania domowego oznacza postawienie oceny niedostatecznej. 5. Przy ustalaniu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według następującej kolejności: sprawdziany (zapisane w dzienniku lekcyjnym czerwonym długopisem) kartkówki (zapisane zielonym długopisem) odpowiedzi zadania domowe aktywność i pracę na lekcji praca w parach lub w grupach prace dodatkowe 6. Nieobecność na lekcji musi być usprawiedliwiona. Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić materiał (również zadanie domowe) na następną lekcję. W przypadku dłuższej nieobecności w szkole (1 tydzień lub dłużej) uczeń otrzymuje więcej czasu na nadrobienie materiału i umawia się na napisanie ewentualnych zaległych sprawdzianów/kartkówek i uzupełnienie prac domowych. 7. Wymagania edukacyjne dla poszczególnych ocen: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który - nie opanował podstawowych umiejętności w zakresie mówienia, słuchania, czytania oraz pisania - nie potrafi przekazać usłyszanej wypowiedzi, jego wypowiedzi są niepoprawne pod względem językowym i gramatycznym - dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa, który zazwyczaj stosuje niepoprawnie, nie można go zrozumieć - w wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych, logicznych, stylistycznych i gramatycznych, nie potrafi w miarę poprawnie przepisać tekstu z tablicy lub podręcznika - nie prowadzi zeszytu w ogóle lub zeszyt ten nie zawiera większości lekcji - nie odrabia zadań domowych oraz nie wykonuje ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń - nawet z pomocą nauczyciela uczeń nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności - braki nie pozwalają mu na dalsze kontynuowanie nauki Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - jest pasywny na zajęciach - rzadko odrabia zadania domowe
- niesystematycznie przygotowuje się do zajęć - niestarannie prowadzi zeszyt przedmiotowy - wykazuje chęć poprawy słabych ocen - zna podstawowe konstrukcje zdaniowe - potrafi operować strukturami gramatycznymi w stopniu minimalnym, co umożliwia podstawową komunikację na danym etapie nauczania - potrafi zrozumieć ogólny sens krótkich tekstów zawierających podany materiał - zazwyczaj potrafi zrozumieć podstawowe polecenia nauczyciela, w przypadku poleceń rzadziej stosowanych i bardziej złożonych miewa trudności z ich zrozumieniem - potrafi artykułować wyrazy z zakresu poznanego słownictwa w sposób na ogół pozwalający na ich zrozumienie - pomimo trudności podejmuje próby komunikowania się z rozmówcą w parze ćwiczeniowej - dysponuje niewielkim podstawowym zakresem poznanego słownictwa a jego wypowiedzi są krótkie i niepełne - często wymaga pomocy nauczyciela - popełnia wiele błędów gramatycznych, które zakłócają zrozumienie tekstu pisanego - popełnia błędy ortograficzne i interpunkcyjne, jednak przy pomocy nauczyciela potrafi je poprawić - zna słownictwo na poziomie minimalnym i często miewa trudności z prawidłowym jego doborem - potrafi za pomocą nauczyciela zrozumieć główną myśl krótkich adaptowanych tekstów - umie z pomocą nauczyciela wyodrębnić główne informacje zawarte w tekście - miewa problemy z poprawna artykulacją dźwięków oraz rozróżnieniem gramatycznej i fonetycznej formy wyrazu, pomimo trudności podejmuje próby korygowania błędu Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - aktywnie uczestniczy w niektórych zajęciach - odrabia większość zadań domowych - przeważnie jest przygotowany się do zajęć - dość starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy - z prac pisemnych otrzymuje przeciętne oceny - opanował poznane struktury gramatyczne, popełnia jednak błędy, które nie zakłócają komunikacji językowej - rozumie podstawowe instrukcje nauczyciela - rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych - potrafi zrozumieć sens część informacji kluczowych zawartych w tekście - potrafi artykułować słowa z zakresu wprowadzonego materiału leksykalnego
- umie zdobyć podstawowe informacje przy pomocy prostych zdań pytających - potrafi sformułować kilkuzdaniową spójna wypowiedź - dysponuje podstawowym zasobem słownictwa, jednak wypowiedź pisemna nie jest pełna i rzeczowa - popełnia błędy w strukturach gramatycznych, które sporadycznie zakłócają sens wypowiedzi pisemnej - popełnia błędy ortograficzne i interpunkcyjne, które czasem zakłócają wypowiedź - dysponuje podstawowym zasobem materiału leksykalnego i na ogół prawidłowo dobiera je do zdania - potrafi zrozumieć główne informacje w krótkich adaptowanych tekstach - umie wybrać część pożądanych informacji z czytanego tekstu - na ogół potrafi sprawdzić czy dana informacja jest zgodna z treścią czytanego tekstu, lecz nie zawsze jest w stanie nanieść poprawki - miewa problemy z poprawną intonacją oraz wymową niektórych wyrazów w czytanych głośno tekstach
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - aktywnie uczestniczy w zajęciach - sumiennie i systematycznie odrabia zadania domowe - sumiennie przygotowuje się do zajęć - starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy - z prac pisemnych otrzymuje dobre oceny - potrafi stosować struktury gramatyczne - potrafi w większości przypadków samodzielnie korygować swoje błędy - zazwyczaj potrafi zrozumieć ogólny sens tekstów i kluczowych informacji w nim zawartych - potrafi odpowiednio zareagować na sytuację komunikacyjną - potrafi domyśleć się sensu niektórych słów na podstawie kontekstu - poprawnie konstruuje wypowiedź pod względem fonetycznym - potrafi sprawnie komunikować się z rozmówca - opanował pamięciowo teksty wierszy i piosenek - potrafi zadawać pytania i udzielać proste odpowiedzi - potrafi udzielać informacji dotyczących dnia codziennego - rozumie i prawidłowo wykorzystuje poznane słownictwo - potrafi sformułować poznane zasady gramatyczne, mogą pojawić się sie jednak drobne błędy, które nie zakłócają zrozumienia wypowiedzi pisemnej - mogą pojawić się błędy interpunkcyjne i ortograficzne, które nie zakłócają zrozumienia treści - rozumie i stosuje poznane słownictwo, ale nie wykracza poza jego zakres - potrafi zrozumieć globalny sens czytanego tekstu - potrafi wyszukać większość informacji w czytanych tekstach - potrafi domyślić się sensu na podstawie wiedzy ogólnej, tytułów, ilustracji itd. - potrafi płynnie i w sposób poprawny pod względem fonetycznym przeczytać głośno poznany i omawiany na lekcji tekst Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - aktywnie uczestniczy w zajęciach - sumiennie i systematycznie odrabia zadania domowe - zawsze przygotowuje się do zajęć - starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy i posiada wszystkie notatki z prac pisemnych otrzymuje bardzo dobre oceny - zna zasady konstruowania poprawnych merytorycznie wypowiedzi - samodzielnie stosuje konstrukcje gramatyczne dla relacji wydarzeń
- potrafi wyrazić relacje czasowe i zna podstawowe konstrukcje zdaniowe - rozumie ogólny sens tekstu i sytuacji komunikacyjnych - potrafi zrozumieć szczegółowe informacje i wyodrębnić w tekście słowa kluczowe - rozumie instrukcje nauczyciela oraz powszechnie stosowane w życiu codziennym słowa angielskie - potrafi zadawać pytania i udzielać wyczerpujących odpowiedz na różne tematy - potrafi relacjonować wydarzenia i wyrażać własne emocje i upodobania - potrafi inicjować i podtrzymywać rozmowę a także stosować właściwe strategie w sytuacjach, w których nie zna prawidłowych słów - opanował prawidłowo wymowę i zna system fonologiczny języka angielskiego - potrafi zapisać ze słuchu znaczną część znanych słów - potrafi wypełnić szczegółową ankietę formularz - potrafi samodzielnie napisać krótki list, opowiadanie o sobie i swojej rodzinie - potrafi ukierunkować swoje wysiłki na jasność sformułowań i czytelny przekaz komunikatu jak również poprawność gramatyczną pisanego tekstu - dysponuje pełnym zasobem materiału leksykalnego na danym etapie jego realizacji - przy wypowiedzi pisemnej i ustnej stara się poszerzyć słownictwo poznane na lekcji - uczeń rozumie globalny sens czytanego tekstu - potrafi wyszukać w tekście pożądane informacje - potrafi sprawdzić czy podana informacja jest zgodna z treścią tekstu i potrafi go skorygować - w pełni dostrzega granice między graficzną i fonetyczną formą wyrazu w tekstach zawierających nowy materiał leksykalny - potrafi płynnie, z poprawna artykulacją oraz intonacja przeczytać głośno tekst omawiany na lekcji Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, zgodnie z podstawą programową, w tym: - otrzymuje 100% punktów ze sprawdzianów i kartkówek - wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem, - bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych, - twórczo i samodzielnie rozwija swoje zdolności językowe - wypowiedzi ucznia są bezbłędne, spójne i rzeczowe, a konstrukcje gramatyczne różnorodne - bez problemu rozumie sens czytanych i słuchanych tekstów, sprawnie o bezbłędnie wyszukuje informacje - bierze udział i zajmuje wysokie miejsca w konkursach szkolnych i międzyszkolnych - wykonuje dodatkowe prace projektowe.