Kryteria ocen z języka hiszpańskiego

Transkrypt

1 Kryteria ocen z języka hiszpańskiego Klasa I OCENA BARDZO DOBRA Uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym materiał zarówno leksykalny jak i gramatyczny. Uczeń stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniu, formułuje spójne i logiczne zdania. Wypowiada się w swobodnie i poprawnie gramatycznie. się bogatym słownictwem. wszystkie polecenia i komunikaty nauczyciela, rozumie teksty i dialogi przerabiane na lekcji. Uczeń domyśla się sensu tekstu bądź sensu wypowiedzi z kontekstu. Uczeń czyta płynnie i poprawnie, zgodnie z zasadami wymowy hiszpańskiej. proste teksty literackie bądź naukowe (z pomocą słownika bądź nauczyciela przy trudniejszym słownictwie). Uczeń potrafi napisać dłuższą wypowiedź na podany temat, która jest poprawna gramatycznie i leksykalnie. Uczeń formułuje spójny tekst, który jest poprawny gramatycznie i ortograficznie (rzadko zawierający błędy). Uczeń wypowiada się w sposób zrozumiały, swobodny i płynny, popełnia znikome błędy leksykalno-gramatyczne, które uczeń jest w stanie sam skorygować. się bogatym słownictwem. Potrafi wypowiedzieć się na dany temat, wyrazić swoją opinie i zabrać głos w rozmowie.. Uczeń wykazuje się aktywnością na lekcjach, chętnie zdobywa wiedzę na temat języka i kultury hiszpańskiej na lekcji i poza nią. Uczeń odrabia zadania domowe. OCENA DOBRA Uczeń w stopniu dobrym opanował materiał leksykalno - gramatyczny. uczeń popełnia drobne błędy, które sam stara się poprawić. Uczeń posiada dość bogaty zasób słownictwa. informacje, wypowiedzi i dialogi podawane w normalnym tempie bez większych problemów. Uczeń potrafi domyślić się sensu wypowiedzi bądź sensu tekstu z kontekstu. Uczeń czyta w miarę płynnie i poprawnie, stosując się do zasad wymowy hiszpańskiej. Uczeń potrafi napisać krótki tekst na dany temat. Uczeń formułuje na ogół spójny i logiczny tekst, który jest dość poprawny gramatycznie i ortograficznie. Uczeń dysponuje dość dużym zasobem słów. Wypowiedz ucznia jest spójna i płynna. Uczeń formułuje proste i krótkie wypowiedzi na dany temat. Popełnia drobne błędy, ale potrafi przeważnie samodzielnie je poprawić. Uczeń jest w miarę aktywny na lekcjach, wykazuje zainteresowanie przedmiotem. Uczniowi rzadko zdarza się zapomnieć o zadaniu domowym.

2 krótkie i proste teksty literackie. OCENA DOSTATECZNY Uczeń opanował w stopniu dostatecznym gramatykę zgodne z programem nauczania. Uczeń popełnia wiele błędów, czasami jest w stanie sam je poprawić. Uczeń ma trudności z zadawaniem pytań. Uczeń myli osoby przy odmianie czasowników. proste teksty i wypowiedzi. Uczeń domyśla się sensu nowego tekstu bądź dialogu. uczeń wymaga pomocy nauczyciela bądź powtórzenia pewnych fragmentów tekstu czy też dialogu. Uczeń potrafi wykonać proste zadania (pisanie prostych zdań, uzupełnianie tabelek). Uczeń konstruuje nieskomplikowane zdania, w których popełnia błędy gramatyczno - leksykalne. Uczeń potrafi wypowiedzieć się na proste tematy i odpowiedzieć na nieskomplikowane pytania. te zawierają błędy leksykalno-gramatyczne, które niekiedy zakłócają komunikację. uczeń nie rozumie pytania i wymaga pomocy nauczyciela. Uczeń jest mało aktywny na lekcjach. Uczeń od czasu do czasu zapomina o odrobieniu zadania domowego. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń słabo opanował materiał gramatyczno leksykalny. się ubogim zasobem słów. Słabo przyswoił gramatykę języka hiszpańskiego przerabianą na lekcji. Uczeń ma trudności z zadawaniem pytań, często myli znaczenie słów i główne myśli w prostych tekstach przerabianych na lekcji. czasami pomocy nauczyciela bądź powtórzenia pewnych fragmentów tekstu czy też dialogu. Uczeń czyta w sposób wolny, popełniając błędy w stałej pomocy nauczyciela. Napisanie krótkiej wypowiedzi na dany temat sprawia uczniowi problem. Wypowiedz pisemna ucznia jest niespójna i w dużej mierze niezrozumiała. Występują liczne błędny gramatyczno - lek- pomocy nauczyciela przy wypowiedzi na dany temat i odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytanie. Uczeń popełnia błędy leksykalnogramatyczne, które wpływają na jakość wypowiedzi i utrudniają jej zrozumienie. Uczeń wykazuje się bardzo małą aktywnością na lekcjach, często zapomina o odrobieniu zadania domowego bądź przyniesieniu podręcznika i zeszytu na lekcje.

3 osoby przy odmianie czasownika. wymowie. sykalne.

4 CELUJĄCY Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: 1. jest samodzielny i kreatywny, 2. korzysta ze źródeł uzupełniających, 3. z pomocą nauczyciela przygotowuje lekcje lub zbiera do nich materiały, 4. dzieli się wiedzą z innymi uczniami, 5. czuje się współodpowiedzialny za własne postępy i wyniki w nauce, wraz z nauczycielem planuje swój proces uczenia się. 6. rozumie teksty wykraczające poza program nauczania w tym teksty czytane przez rodowitych mówców języka hiszpańskiego. 7. wykazuje się wykraczającym ponad program nauczania wiedzą, wzbogaconym słownictwem i strukturami gramatycznymi wybiegającymi ponad program nauczania. 8. Ocenę tę może w szczególności otrzymać uczeń, który bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach z języka hiszpańskiego bądź wiedzy o krajach hiszpańskojęzycznych. NIEDOSTATECZNY Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, a ponadto: 1. nie podejmuje żadnych form pracy na lekcjach (np. uczeń odmawia odpowiedzi). 2. nie potrafi wypowiadać się na żaden określony temat. 3. nie rozumie poleceń nauczyciela i nie potrafi odpowiedzieć na pytania nauczyciela. 4. nie potrafi napisać kilku zdań na określony temat (ma braki w podstawowym słownictwie). 5. nie rozumie prostego tekstu czytanego bądź go. 6. nie współpracuje z nauczycielem.

5 7. nie podejmuje żadnych prób poprawienia ocen niedostatecznych ze sprawdzianów. 8. nie odrabia pracy domowej. 9. nie korzysta z konsultacji.