PROGRAM KOŁA MATEMATYCZNEGO Klasa IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W JANOWSZCZYŹNIE ROK SZKOLNY 2017/2018 Opracowała mgr Katarzyna Sarosiek
Matematyka - to bardziej czynność niż nauka. L. J. Brouwer Uzdolnienia i zainteresowania matematyczne uczniów należy rozwijać już od najmłodszych lat. Udział w zajęciach koła matematycznego stwarza uczniom klasy IV warunki rozwoju i doskonalenie swoich umiejętności. CELE KSZTAŁCĄCE 1. Rozbudzanie i kształtowanie zainteresowań matematycznych. 2. Wyrobienie nawyku obserwacji, eksperymentowania, samodzielnego poszukiwania i zdobywania informacji. 3. Doskonalenie zdobytych umiejętności w rozwiązywaniu problemów matematycznych i nabywanie nowych umiejętności. 4. Przyswojenie podstawowych pojęć i umiejętności matematycznych znajdujących zastosowanie w najprostszych sytuacjach praktycznych. 5. Opanowanie sprawnego wykonywania obliczeń na liczbach naturalnych. 6. Opanowanie umiejętności wykorzystania najprostszych pojęć geometrii w sytuacjach praktycznych, rozwój wyobraźni przestrzennej. CELE WYCHOWAWCZE 1. Dobra organizacja pracy, wyrabianie systematyczności, pracowitości i wytrwałości. 2. Kształtowanie właściwego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawy dociekliwości. 3. Rozwijanie umiejętności prowadzenia dyskusji, precyzyjnego formułowania wniosków, problemów i argumentowania. 4. Umiejętność przedstawiania rozwiązań problemów i zadań w sposób czytelny i precyzyjny.
5. Wyrabianie nawyków sprawdzania otrzymanych odpowiedzi i korygowania ewentualnych błędów. 6. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie. 7. Przygotowanie ucznia do podejmowania samodzielnych decyzji. 8. Przygotowanie ucznia do pokonywania stresu w różnych sytuacjach - egzamin, publiczne wystąpienia, autoprezentacja. 9. Kształtowanie postawy patriotycznej przez ukazywanie wkładu Polaków w rozwój nauk matematycznych. SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE 1. Rozwijanie uzdolnień matematycznych. 2. Uczenie logicznego myślenia. 3. Aktywizowanie ucznia, zachęcanie do przejawiania inicjatyw i realizowania własnych pomysłów. 4. Wdrażanie do rozwiązywania problemów praktycznych. 5. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach matematycznych. 6. Rozwijanie umiejętności poszukiwania różnych nietypowych rozwiązań zadań. 7. Uczenie uważnego analizowania treści zadań. PROCEDURY OSIAGNIĘCIA CELÓW Realizując program koła matematycznego należy zwrócić szczególną uwagę na: możliwości intelektualne grupy, zainteresowania uczestników, łączenie wiedzy teoretycznej z praktyczną, prowokowanie dyskusji na temat rozwiązywanego problemu, poszukiwanie drogi rozwiązania przez uczniów, budowanie własnych zadań i problemów, pracę w grupie z podziałem ról, analizowanie własnych przemyśleń, rozwiązań, poszukiwanie błędów i ich korygowanie, nauczyciel prowadzący powinien pamiętać o stopniowaniu trudności, wykorzystywaniu różnorodnych metod nauczania, wykorzystywaniu w miarę potrzeb i
możliwości środków dydaktycznych w postaci zbiorów zadań, modeli brył, przyrządów, komputerów i kalkulatorów, przyborów geometrycznych, Internetu itp.. METODY PRACY metoda czynnościowa metoda realistyczna metoda problemowa( rozwiązywanie zadań o różnym stopniu trudności) metoda podająca ( pogadanka, wykład, praca z tekstem, pokaz, film, animacja komputerowa) metoda eksponująca(wykonywanie zadań w grupach, zawody matematyczne, referaty uczniów) metoda aktywizująca ( gry dydaktyczne, dyskusje) FORMY PRACY indywidualna zbiorowa grupowa ŚRODKI DYDAKTYCZNE tablica interaktywna ciekawe zbiory zadań ciekawostki matematyczne komputery modele brył, okulary 3d, anaglify gry dydaktyczne, krzyżówki, domina matematyczne itp.
pomoce do zajęć przygotowane przez nauczyciela i uczniów: plansze, ciekawostki matematyczne ze stron internetowych, testy kalkulatory PRZEWIDYWANE EFETY Sprawne wykonywanie obliczeń wielodziałaniowych na liczbach. Wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności w rozwiązywaniu problemów typowo matematycznych, zadań konkursowych oraz praktycznych w różnych sytuacjach. Wykorzystanie schematów i rysunków w rozwiązywaniu zadań. Przedstawianie sposobu rozwiązania zadania popartego logicznym rozumowaniem oraz wniosków. Wykonywanie różnorodnych zadań matematycznych w postaci: krzyżówek, rebusów, zagadek liczbowych, kwadratów sudoku itp., Udział w konkursach matematycznych i osiąganie sukcesów na miarę własnych możliwości. TEMATYKA ZAJĘĆ 1. Zajęcia organizacyjne. Czym będziemy się zajmować? 2. Liczbowe zagadki zapałczane 3. Światowy Dzień Tabliczki mnożenia w naszej szkole. 4. Zabawy z planszą stu liczb. 5. Matematyczny kodeks działań zadania tekstowe. 6. Rozpoznawanie prostych figur. 7. Gry i zabawy matematyczne 8. Czy lubisz rebusy? Układanie i rozwiązywanie równań. 9. Znajdź liczbę - zadania konkursowe 10. Obliczenia zegarowe i kalendarzowe 11. Na ile sposobów? monety i kostki - podstawowe elementy kombinatoryki 12. Jednostki długości i masy 13. Skala i plan jak należy czytać mapę? 14. Pole i obwód prostokąta różne jednostki pól i długości 15. Tangram zabawy z geometrią
16. Bryły w naszym otoczeniu emplusowe okulary 17. Składanie pudełek z papieru origami 18. Wielościany Archimedesa i wielościany Catalana 19. Ułamki zadania tekstowe 20. Klasyczne zagadki matematyczne 21. Krzyżówki matematyczne 22. Matematyczne strony internetowe 23. Zadania logiczne 24. Zadania konkursowe zabawy w grupach 25. Wyszywanki matematyczne 26. Zabawy matematyczne i logiczne 27. Rozwiązywanie interaktywnych testów. 28. Tematyka zajęć i termin realizacji, mogą ulegać zmianom uwarunkowanym terminem konkursów matematycznych, etapem realizacji programu na obowiązkowych lekcjach matematyki lub potrzebami i zainteresowaniami uczniów, a także dostępem do sali informatycznej, lub klasy, w której istnieje możliwość realizacji zajęć z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i komputerów. EWALUACJA PROGRAMU Ewaluacja programu odbywać się będzie na bieżąco na podstawie monitoringu i obserwacji uczestników koła, w tym ich sukcesów, wyników konkursów, udziału w akcjach promujących wiedzę matematyczną. Narzędzia i metody ewaluacji: - bieżący monitoring i obserwacja, - karty pracy dla uczniów, - testy, - konkursy.
Istotnym elementem ewaluacji będzie ankieta na koniec roku szkolnego, w której znajdą się pytania o atrakcyjność zajęć, samopoczucie uczniów, postawę nauczyciela prowadzącego, atmosferę na zajęciach,. Aktywność, zadowolenie, poczucie sukcesu i zaspokojenie potrzeb uczniów uczestniczących w zajęciach koła matematycznego staną się wyznacznikami sukcesu nauczyciela prowadzącego zajęcia.