CHEMIA BUDOWLANA ĆWICZENIE NR 1



Podobne dokumenty
Przedmiot: Chemia budowlana Zakład Materiałoznawstwa i Technologii Betonu

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.

Ć W I C Z E N I E. Analiza jakościowa

Ćwiczenie 1: Elementy analizy jakościowej

Identyfikacja jonów metali w roztworach wodnych

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

Związki nieorganiczne

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Kationy grupa analityczna I

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE KATIONÓW I ANIONÓW

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.

ĆWICZENIE 1. Analiza jakościowa kationów i anionów

substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi

CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016

Inżynieria Środowiska

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1

5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

Zadanie laboratoryjne

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

Pierwiastki bloku d. Zadanie 1.

SPRAWOZDANIE do dwiczenia nr 7 Analiza jakościowa anionów I-VI grupy analitycznej oraz mieszaniny anionów I-VI grupy analitycznej.

Lp. Odczynnik Równanie reakcji Efekt działania Rozpuszczalność osadu. osad,

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW.

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

ETAP II heksacyjanożelazian(iii) potasu, siarczan(vi) glinu i amonu (tzw. ałun glinowo-amonowy).

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii)

TEMAT II REAKCJE ROZPOZNAWALNE KATIONÓW I ANIONÓW. ANALIZA SOLI. ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE.

ETAP II Za dani e l ab or at or y j n e Razem czy osobno? Nazwa substancji, wzór Stężenie roztworu

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

Ćwiczenie 2. Analiza jakościowa związków organicznych zawierających azot, siarkę oraz fluorowcopochodne.

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW 2008/2009

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

Ćwiczenia laboratoryjne semestr pierwszy 30 godzin. Kierunek: Genetyka i biologia eksperymentalna

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja.

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

Chemia - laboratorium

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011

REAKCJE CHEMICZNE KATIONÓW I ANIONÓW (CZĘŚĆ I)

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

Nazwy pierwiastków: ...

Chemia - laboratorium

RÓWNOWAGA I SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNEJ

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

Chemia - B udownictwo WS TiP

CEL ĆWICZENIA Zapoznanie studentów z chemią 14 grupy pierwiastków układu okresowego

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13

Ćwiczenie 50: Określanie tożsamości jonów (Farmakopea VII-IX ( )).

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

Spis treści. Wstęp... 9

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje szkolne I stopień

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

Spis treści. Właściwości fizyczne. Wodorki berylowców. Berylowce

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy

2.4. ZADANIA STECHIOMETRIA. 1. Ile moli stanowi:

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

PODSTAWY STECHIOMETRII

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

Wojewódzki Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego

Dysocjacja elektrolityczna, przewodność elektryczna roztworów

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

Ćw. 8. PODSTAWY CHEMICZNEJ ANALIZY JAKOŚCIOWEJ

Transkrypt:

CHEMIA BUDOWLANA ĆWICZENIE NR 1 PODSTAWY CHEMICZNEJ ANALIZY JAKOŚCIOWEJ ANALIZA IDENTYFIKACYJNA WYBRANYCH KATIONÓW WSTĘP TEORETYCZNY Znajomość składu chemicznego materiałów daje informacje o tym jaki to jest materiał, jakie substancje były używane do jego produkcji lub jakie procesy korozyjne miały miejsce podczas użytkowania. Znajomość składu chemicznego środowiska daje informacje na temat możliwości agresywnego oddziaływania na materiał budowlany i metod ochrony antykorozyjnej, jakie należy zastosować. W analizie bardzo często posługujemy się pojęciem jonu. Jony są to naładowane cząstki materii. Wyróżniamy: - jony dodatnie kationy. Są to jony wodoru, jony metali i niektóre grupy pierwiastków posiadające ładunek dodatni, np. H, Ca 2, NH 4, - jony ujemne aniony. Są to jony pochodzące od kwasów czyli reszty kwasowej. Związki chemiczne w roztworach wodnych rozpadają się w wyniku procesu dysocjacji na jony: - kwasy na jony wodorowe oraz jony reszty kwasowej H nr nh R n-, gdzie n 1, np. H 2SO 4 2H 2- SO 4, - zasady na jony metali oraz jony wodorotlenowe Me(OH) n Me n noh -, gdzie n 1, np. Ca(OH) 2 Ca 2 2OH -, - sole na jony metali lub NH 4 oraz jony reszty kwasowej Me xr y xme y yr x-, gdzie x,y 1, np. Al 2(SO 4) 3 2Al 3 2-3SO 4 oraz CaSO4 Ca 2 2- SO 4. Jeżeli x i y = 1 to wartościowość kationu = wartościowości anionu. Metody analizy składu materiałów Analiza składu substancji dzieli się na dwa zasadnicze działy: - analizę jakościową, - analizę ilościową. Analiza jakościowa jest dziedziną chemii doświadczalnej, która zajmuje się identyfikacją substancji, tzn. odpowiada na pytanie jakie jony, pierwiastki lub związki chemiczne ta substancja zawiera w swoim składzie. Analiza ilościowa jest również dziedziną chemii doświadczalnej, lecz jej wyniki dają odpowiedź na pytanie: jaka jest zawartość (stężenie) jonów, pierwiastków lub związków chemicznych w danej substancji? Analizę jakościową substancji dzielimy na dwa działy:

- analizę chemiczną, - analizę fizykochemiczną (instrumentalną). Metody analizy chemicznej W metodach analizy chemicznej wykorzystuje się następujące zjawiska towarzyszące procesom wykrywania, identyfikacji: - wytrącanie osadów, - wydzielanie gazów, - powstawanie barwnych związków kompleksowych, tzw. kompleksów. Oznaczenia metodami analizy chemicznej prowadzone są zwykle w roztworach wodnych jednak można identyfikację przeprowadzać także w stanie stałym. Tak określa się obecność wapieni (CaCO 3) zawartych w kruszywie lub identyfikuje się stopy metali. W pierwszym wypadku powierzchnię materiału polewa się roztworem dowolnego kwasu mineralnego i obserwuje charakterystyczne wydzielanie CO 2, w drugim po polaniu powierzchni metalu stężonym kwasem stosuje się dodatkowo specjalne odczynniki i obserwuje powstałą barwę. Tak przeprowadzana jest np. identyfikacja stopów złota metodą analizy kroplowej. Reakcje wytrącania osadów Przykładem reakcji wytrącania osadu jest reakcja identyfikacji jonu chlorkowego (Cl - ) za pomocą związku srebra (AgNO 3): NaCl AgNO 3 AgCl NaNO 3 łatwo rozp. roztwory wodne chlorku sodu i azotanu srebra trudno rozp. chlorek srebra łatwo rozp. azotan sodu O wytrąceniu osadu informuje strzałka skierowana w dół obok symbolu trudno rozpuszczalnego związku chemicznego. Ponieważ sole, jako doskonałe elektrolity, są w roztworach wodnych w pełni zdysocjowane można powyższą reakcję zapisać następująco: Na Cl - Ag - NO 3 AgCl Na - NO 3 Cl - Ag AgCl Skreślenie jednakowych jonów po obu stronach strzałki jest możliwe, ponieważ właściwie reagują ze sobą jony chlorkowe i jony srebrowe; tzn, łatwo rozpuszczalny związek zawierający jon chlorkowy będzie reagował z rozpuszczalnym związkiem zawierającym jon srebra z utworzeniem trudno rozpuszczalnego chlorku srebra. W praktyce obserwujemy przebieg tej reakcji jako utworzenie zmętnienia lub obfitego osadu (zależnie od stężenia jonów) po wymieszaniu dwóch klarownych roztworów w próbówce. Reakcje wydzielania gazów

W tego typu reakcjach o obecności lub nieobecności jonów wnioskuje się, po dodaniu odpowiedniego odczynnika chemicznego, na podstawie zapachu gazu lub sposobu jego wydzielania. Przykładem takiej reakcji jest wydzielenie amoniaku, gazu o charakterystycznym zapachu, po dodaniu roztworu mocnej zasady do roztworu soli amonowych. Wydzielający się amoniak świadczy o obecności jonu amonowego. NH 4Cl NaOH NH 3 H 2O NaCl chlorek amonu wodorotlenek sodu amoniak woda chlorek sodu Strzałka skierowana ku górze obok symbolu amoniaku mówi o tym, że wydzielił się gaz. Analogicznie jak i poprzednio, wyszczególniając tylko jony reagujące ze sobą, można zapisać tę reakcję skrótowo: NH 4 OH - NH 3 H 2O jon amonu jon wodorotlenowy amoniak woda Reakcje wydzielania barwnych związków kompleksowych W tego typu reakcjach wnioskuje się o obecności lub nieobecności jonów na podstawie intensywnej barwy wytworzonej po dodaniu odpowiedniego odczynnika chemicznego. Roztwór substancji reagujących pozostaje przezroczysty, lecz zwykle zmienia radykalnie swą barwą, rzadziej jest to bezbarwny związek chemiczny utworzony przez rozpuszczenie związku trudno rozpuszczalnego. Poniżej zapisano reakcję tworzenia związku kompleksowego, siarczanu(vi) tetraaminamiedzi(ii), który powstaje po dodaniu do siarczanu(vi) miedzi(ii) roztworu wodorotlenku amonu : CuSO 4 4 NH 4OH [Cu(NH 3) 4]SO 4 4 H 2O szafirowa barwa roztworu czytamy tę reakcję następująco: cząsteczka siarczanu miedzi(ii) 4 cząsteczki wodorotlenku amonu dają cząsteczkę siarczanu(vi) tetraaminamiedzi(ii) 4 cząsteczki wody. Metody analizy fizykochemicznej - instrumentalnej Do identyfikacji substancji wykorzystuje się procesy fizyczne lub fizykochemiczne, którym one podlegają w czasie analizy. Badana substancja może być użyta w postaci roztworu lub w stanie stałym. Wykorzystywane są takie cechy charakterystyczne jak np.: - widmo absorpcyjne lub emisyjne pierwiastków (metody spektroskopowe), - ciepło rozpuszczania, ciepło reakcji, ciepło i temperatura topnienia, krzepnięcia oraz wrzenia substancji (metody analizy termicznej i kalorymetrii), - współczynnik załamania światła substancji (metody refraktometryczne), - struktura substancji (metody dyfrakcji promieni X i elektronów, metody mikroskopowe). W metodach analizy fizykochemicznej zwykle wykorzystywany jest sprzęt lub aparatura badawcza (stąd druga nazwa analiza instrumentalna). Obok informacji jakościowych uzyskuje się także informacje ilościowe.

Jednym z najprostszych sposobów identyfikacji niektórych kationów jest ogrzanie w płomieniu palnika na oczyszczonym druciku platynowym roztworu ich soli. Niektóre pierwiastki świecą określonym promieniowaniem widzialnym. Zmianę koloru płomienia dla wybranych kationów zestawiono w tabeli 1. Tab. 1. Zabarwienie płomienia wybranych pierwiastków Pierwiastek Symbol Barwa płomienia Sód Na Żółta Potas K Jasnofioletowa Wapń Ca Ceglastoczerwona Bar Ba Żółtozielona Miedź Cu Zielona Wybrane reakcje charakterystyczne kationów Cu 2 - kation miedzi(ii) roztwór soli niebieski - z HCl nie wytrąca osadu. - mocne zasady (sodowa NaOH, potasowa KOH) wytrącają niebieski, galaretowatej konsystencji osad wodorotlenku miedzi(ii) - Cu(OH) 2. CuSO 4 2 NaOH Cu(OH) 2 Na 2SO 4 Cu 2 2 OH - Cu(OH) 2 - wodorotlenek amonu - NH 4OH reaguje z solami miedzi(ii), np. siarczanem, z utworzeniem szafirowego związku kompleksowego siarczanu tetraaminamiedzi(ii) CuSO 4 4NH 4OH [Cu(NH 3) 4]SO 4 4H 2O szafirowa barwa roztworu Cu 2 4 NH 4OH [Cu(NH 3) 4] 2 4H 2O jon tetraaminamiedzi(ii) to jon kompleksowy o czym świadczy obecność nawiasu kwadratowego. - sole miedzi barwią płomień palnika na kolor zielony. Fe 3 - kation żelaza(iii) roztwór soli żółty - z HCl nie wytrąca osadu. - zasady (mocne sodowa, potasowa i słabe amonowa) wytrącają żółtobrunatny, galaretowatej konsystencji osad wodorotlenku żelaza(iii) - Fe(OH) 3 FeCl 3 3NaOH Fe(OH) 3 3NaCl Fe 3 3OH - Fe(OH) 3

- rodanki (izotiocyjaniany) potasu lub amonu tworzą związki kompleksowe barwy krwistoczerwonej. W uproszczeniu zapisać można tę reakcję jako reakcję tworzenie rodanku żelaza(iii) - Fe(SCN) 3 FeCl 3 3KSCN Fe(SCN) 3 3KCl krwisto-czerwona barwa roztworu Fe 3 3SCN - Fe(SCN) 3 Reakcja ta jest bardzo czuła i natężenie barwy kompleksu zależy od zawartości jonów żelaza(iii). NH 4 - kation amonu - roztwór soli bezbarwny Sole amonu należą do najlepiej rozpuszczalnych w wodzie związków chemicznych, dlatego nie tworzą osadów z ogólnie dostępnymi odczynnikami chemicznymi. - roztwory soli amonu nie reagują z roztworem HCl. - mocne zasady (sodowa, potasowa) wydzielają z roztworu soli amonu amoniak - NH 3, gaz o charakterystycznym zapachu NH 4NO 3 NaOH NH 3 NaNO 3 H 2O NH 4 OH - NH 3 H 2O Amoniak wydziela się w niezauważalny sposób (bez widocznego burzenia roztworu), dlatego wylot próbówki z zawartością roztworu soli amonowych lub roztworu badanego należy po dodaniu NaOH zatkać palcem a następnie, po silnym wytrząsaniu i otwarciu, szybko powąchać czy nie występuje charakterystyczny ostry zapach.

Schemat 1. Sposób postępowania przy identyfikacji pierwiastków

Tab. 2. Reakcje charakterystyczne kationów Odczynnik Kation Pb 2 (ołowiu II) Cu 2 (miedzi II) Fe 3 (żelaza III) Al 3 (glinu) Ca 2 (wapnia) Ba 2 (baru) Mg 2 (magnezu) Na (sodu) K (potasu) NH 4 (amonu) Barwa jonu bezb. HCl (kwas solny) PbCl 2 biały kryst. nieb. - żółty - NaOH (wodorotlenek sodu) Pb(OH) 2, rozp. Cu(OH) 2 osad niebieski, galaretowaty Fe(OH) 3 osad żółty, galaretowaty Al(OH) 3, rozp. Ca (OH) 2, nrozp. Ba (OH) 2, nrozp. Mg (OH) 2, nrozp. (NH 4) 2CO 3 (węglan amonu) w środowisku NH 4Cl i NH 4OH PbCO 3 H 2SO 4 (kwas siarkowy) PbSO 4 CaCO 3, krystaliczny BaCO 3 NH 4OH (wodorotlenek amonu) Pb(OH) 2 Cu[(NH 3) 4]SO 4 szafirowy roztwór Fe(OH) 3 osad żółty, galaretowaty Al(OH) 3 KI (jodek potasu) PbI 2 osad żółty K 2CrO 4 (chromian (VI) potasu) PbCrO 4 osad żółty NH 4SCN (rodanek amonu) Barwa płomienia - zielona Fe(SCN) 3 krwisto-czerwony roztwór - BaSO 4 Mg (OH) 2 BaCrO 4 osad żółty - bezb. żółta bezb. NH 3 charakterystyczny zapach gazu ceglastoczerwona fioletoworóżowa -

ĆWICZENIE PRAKTYCZNE: IDENTYFIKACJA WYBRANEGO KATIONU NA PODSTAWIE JEGO BARWNYCH REAKCJI Sprzęt potrzebny do wykonania ćwiczenia: probówki szklane, stojak do probówek pipety, schemat postępowania przy analizie kationów. Odczynniki: NaOH, HCl, H 2SO 4, K 2CrO 4, KI, (NH 4) 2CO 3 PRZEBIEG ĆWICZENIA Zadanie rozpoczyna się od przeprowadzenia wszystkich reakcji charakterystycznych dla wybranego kationy według Tabeli 2. Reakcje identyfikacji nieznanych kationów otrzymanych od prowadzącego zajęcia przeprowadza się w probówkach zgodnie z procedurą przedstawioną na schemacie 1. Do każdej probówki wlewa się ok. 0.5-1.0 cm 3 roztworu zawierającego badany kation, a następnie dodaje się taką samą objętość odczynnika i obserwuje zachodzące zmiany. Przeprowadzone reakcje należy zapisać w postaci jonowej, odnotowując ich efekt i ewentualne uwagi. W przypadku identyfikacji jonów Cu 2, Ca 2, Ba 2, Na, K należy przeprowadzić próby płomieniowe: drucik platynowy lub bagietkę zanurzyć w roztworze zawierającym badany kation, a następnie umieścić w płomieniu palnika i obserwować jego zabarwienie, porównując z danymi w Tabeli 1.