PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA NR 406 W WARSZAWIE W NASZYM PRZEDSZKOLU CZUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE Program opracowany na podstawie: Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej - art.72 Konwencji o prawach dziecka, przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. Rozporządzenia MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Zatwierdzony przez Radę pedagogiczną Przedszkola nr 406 w Warszawie 28 sierpnia 2014r. Opracowała: Karolina Krawczyk
PLAN PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO I. WSTĘP II. CELE PROGRAMU III. ADRESACI PROGRAMU IV. BLOKI TEMATYCZNE PROGRAMU V. CHARAKTERYSTYKA BLOKÓW TEMATYCZNYCH VI. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU VII. NARZĘDZIA DO EWALUACJI PROGRAMU I WSTĘP Celem wychowania w przedszkolu jest zapewnienie dzieciom właściwych warunków rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego, jak również przygotowanie dziecka do nauki w szkole Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu. Mówiąc krócej, wychowanie polega na otwieraniu na dobro, zaś profilaktyka koncentruje się na przeciwdziałaniu złu. Zarówno wychowanie jak i profilaktyka, mają jednak jeden wspólny cel, którym jest zapewnienie prawidłowego rozwoju dziecka. Niniejszy program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Celem jego jest uwrażliwienie wychowanków na istniejące w życiu ludzkim zagrożenia, pochodzące ze świata ludzi i zwierząt oraz wyposażenie w umiejętności radzenia sobie z nimi. Zadaniem działań wychowawczych w tym zakresie jest wykształcenie u dzieci sprawności, umiejętności i wiadomości dotyczących dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo. 2
II CELE PROGRAMU Cele główne programu: 1. Wdrożenie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa. 2. Kształtowanie zdrowego, aktywnego stylu życia. 3. Kształtowanie u dzieci umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia. 4. Uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków. Cele szczegółowe programu: Dziecko: 1. Ma pozytywny obraz samego siebie i poczucie własnej wartości. 2. Umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętymi normami. 3. Potrafi rozwiązywać problemy i konflikty z rówieśnikami. 4. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i zajęć w przedszkolu i poza jego terenem. 5. Świadomie unika niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń wynikających z: przypadkowych spotkań z nieznajomymi, zabaw zapałkami, spożywania lekarstw, kontaktów ze środkami chemicznymi, nieznanymi roślinami, zbliżaniem się do zwierząt, uczestnictwa w ruchu drogowym. 6. Orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu. 7. Jest sprawne i aktywne ruchowo. 8. W sposób czynny i świadomy dąży do zachowania zdrowia. 9. Nabywa właściwych nawyków higienicznych i żywieniowych. 10. Dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia. 11. Dostrzega związek pomiędzy chorobą, a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyków jest konieczne. 12. Wie jakie zagrożenia występują w internecie. 3
III METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU A. METODY podające (pogadanka, opowiadanie, historyjka obrazkowa, i inne) problemowe (konwersacje, metody aktywizujące typu inscenizacja, drama, gry dydaktyczne, dyskusja, burza mózgów i in.) praktyczne ( ćwiczenia i działania oparte na konkrecie, pokaz, symulacja, spotkania, wycieczki i in.) eksponujące (np. film, ekspozycja i in.) programowane (z użyciem np. komputera i projektora) B. FORMY indywidualne zespołowe grupowe (jednolite / zróżnicowane) IV ADRESACI PROGRAMU dzieci 3,4,5 letnie uczęszczające do przedszkola objętego programem nauczyciele zatrudnieni w placówce rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola objętego programem inne osoby związane z placówką. 4
V BLOKI TEMATYCZNE PROGRAMU Realizacja celów programowych odbywać się będzie w czterech blokach tematycznych: 1. My dzieci mamy swoje prawa poznanie i przestrzeganie praw dziecka 2. Bezpieczni na drodze, w przedszkolu i podczas zabaw - bezpieczne poruszanie się po drogach, bezpieczeństwo podczas zabaw 3. W zdrowym ciele zdrowy duch - promocja zdrowego stylu życia: odżywianie, higiena osobista, aktywność fizyczna. 4. Mówię NIE nieznajomym - rozumie potrzeby zachowania ostrożności w kontaktach z obcymi osobami i podczas korzystania z Internetu VI CHARAKTERYSTYKA BLOKÓW TEMATYCZNYCH BLOKI TEMATYCZNE My dzieci mamy swoje prawa ZAMIERZONE DZIAŁANIA EDUKACYJNE - zawarcie kontraktów w grupach, wskazywanie konsekwencji niewłaściwych zachowań -poznawanie praw wynikających z Konwencji praw dziecka - wpajanie zasad informowania nauczyciela lub OCZEKIWANE EFEKTY dziecko: - wie, że bezpieczeństwo jest bardzo ważne, szanuje rodziców, kolegów, pracowników przedszkola i zabawki, przestrzega ustalonych zasad. -jest świadome swoich praw do nietykalności 5
innej osoby dorosłej o zauważonym zagrożeniu - nabywanie umiejętności kontrolowania emocji, zapobieganie zachowaniom agresywnym osobistej i nie naruszania godności. - wie gdzie i jak szukać pomocy, - kontroluje swoje emocje, zgodnie współdziała z grupą - umie nazwać swoje uczucia - stwarzanie warunków do prawidłowego rozwoju dzieciom uzdolnionym, praca z dzieckiem zdolnym -pomoc dzieciom wymagającym wsparcia w rozwoju -wykonuje dodatkowe zadania przygotowane wg. opracowanego planu pomaga słabszym dzieciom w grupie. Bierze udział w konkursach -uczestniczy w indywidualnych pracach z nauczycielem, współpracuje z Poradnią psychologiczno pedagogiczną i logopedą przedszkolnym 6
Bezpieczni na drodze, w przedszkolu i podczas zabaw -zapoznanie z zasadami ruchu drogowego, podstawowymi znakami drogowymi - poznanie zadań Straży Miejskiej, Policji, Straży Pożarnej charakterystycznych cech wyposażenia i umundurowania - poznanie zasad bezpiecznej zabawy w sali, domu i ogrodzie - wskazywanie niebezpiecznych miejsc i przedmiotów - wie w jakich miejscach można przechodzić przez jezdnię - wie, jak działa sygnalizacja świetlna - potrafi bezpiecznie i kulturalnie zachować się podczas spacerów, podróży autokarowych i środkami komunikacji miejskiej -wie jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić, zna numery alarmowe - zna podstawowe zasady bezpiecznej zabawy -informuje nauczyciela o uszkodzonych zabawkach bądź sprzęcie -wie, jakie niebezpieczne urządzenie znajdują się w otoczeniu oraz, że nie wolno ich dotykać, a tym bardziej bawić się nimi 7
W zdrowym ciele zdrowy duch - poznawanie zasad zdrowego odżywiania - przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw. wdrażanie do estetycznego spokojnego spożywania posiłków -systematyczne wdrażanie dzieci do dbania o czystość własnego ciała (regularna kąpiel, używanie kosmetyków); - podejmowanie działań zapobiegającym rozprzestrzeniania się infekcji - wdrażanie dzieci do hartowania się - zna schemat piramidy zdrowego żywienia -wymienia zdrowe produkty, tj. owoce, warzywa, mleko i jego przetwory, ryby, ciemne pieczywo, itd. - rozumie konieczność ograniczenia jedzenia słodyczy - próbuje smaków niejadanych dotychczas niektórych potraw, kulturalnie zachowuje się przy stole. -stosuje higienę na co dzień: myje ręce przed / po posiłku, po korzystaniu z toalety, po kontakcie z różnymi przedmiotami, zwierzętami; - dostrzega związek pomiędzy chorobą, a leczeniem, poddaje się leczeniu - ubiera się odpowiednio do pogody - systematycznie korzysta z ruchu na świeżym powietrzu - wie jak zapobiegać przemarznięciu, przegrzaniu. 8
Mówię NIE obcym i nieznajomym -systematyczna współpraca z portalami: http://zdrowyprzedszkolak.pl, www.zdrowyprzedszkolak.or g, www.poranapomidora.com i itp. - zdefiniowanie pojęcia osoby obcej, uświadomienie dzieciom,że nie wszyscy dorośli zasługują na zaufanie - uświadomienie zagrożenia związanego z korzystaniem z internetu. - zachowuje właściwą postawę wobec osoby obcej - wie, że nie wolno oddalać się z nieznajomymi i przyjmować od nich prezentów. - korzysta z Internetu za zgodą osoby dorosłej. 9
VII NARZĘDZIA DO EWALUACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO ANKIETA DLA NAUCZYCIELI Celem ankiety jest dokonanie ewaluacji programu profilaktycznego realizowanego w przedszkolu. Uzyskane informacje posłużą planowaniu dalszej pracy profilaktycznej. 1. Czy zna Pani program profilaktyczny przedszkola? TAK NIE SŁABO...... 2. Który z elementów programu profilaktycznego uważa Pani za najistotniejszy? Dlaczego?...... 3. Które z zadań są najtrudniejsze w realizacji? Dlaczego?....... 4. Czy realizacja programu przynosi efekty? TAK NIE DLACZEGO TAK?... DLACZEGO NIE?... 5. Jakie metody wykorzystuje Pani najczęściej w trakcie realizacji zadań profilaktycznych i dlaczego?...... 10
... 6. Czy systematycznie dokonuje Pani analizy oddziaływań profilaktycznych i ich skuteczności (w jaki sposób)?....... 7. Jakie zadania profilaktyczne realizuje Pani wspólnie z rodzicami?....... Dziękujemy za wypełnienie ankiety 11
ANKIETA DLA RODZICÓW Szanowni Państwo, pragniemy pozyskać informacje na temat programu profilaktycznego realizowanego w naszym przedszkolu. Państwa odpowiedzi będą cenną wskazówką do dalszej pracy. Prosimy zakreślić właściwą odpowiedź: 1. Czy program profilaktyczny przedszkola spełnia Państwa oczekiwania? TAK NIE TRUDNO POWIEDZIEĆ Jeśli nie, to dlaczego:. 2. Do kogo zwrócilibyście się Państwo w razie problemów z dzieckiem? nauczyciel; dyrektor; poradnia psychologiczno- pedagogiczna; inne... 3. Czy zadania zawarte w programie profilaktycznym służą podniesieniu świadomości dzieci w zakresie bezpieczeństwa i zdrowia? TAK NIE Jeśli tak, to dlaczego:... Jeśli nie, to dlaczego:.. 4. Czy zdaniem Państwa przedszkole poprzez treści zawarte w programie profilaktycznym kształtuje w dziecku: poczucie bezpieczeństwa TAK NIE uczy rozpoznawania i unikania zagrożeń ze środowiska przyrodniczego oraz świata wirtualnego TAK NIE wpaja zasady higienicznego trybu życia i zdrowego odżywiania TAK NIE uświadamia niebezpieczeństwa związane z uzależnieniami / nałogami TAK NIE 12
uczy reagowania na różne formy agresji i przemocy TAK NIE 5. Jakie jeszcze inne zadania profilaktyczne powinno realizować przedszkole?...... 6. Jakie formy powinna przyjmować współpraca między przedszkolem, a rodzicami w zakresie profilaktyki?...... 7. Gdzie według Państwa dziecko jest narażone na najwięcej zagrożeń? na podwórku w pobliżu domu w przedszkolu korzystając z komputera internetu na wycieczkach, spacerach podczas kontaktów ze starszymi kolegami Dziękujemy za wypełnienie 13