G 56 Poznań Gimnazjum nr 56 im. J. Wybickiego 60-393 Poznań ul. Promyk 4 tel. 061 86-18-176 fax. 061 86-18-991 e-mail gm56@poznan.interklasa.pl www.gimnazjum56.prv.pl Szkolny Ośrodek Kariery Gimnazjum nr 56 im. J. Wybickiego w Poznaniu Realizacja zadań edukacji i poradnictwa zawodowego w kształceniu gimnazjalnym Opracowanie: mgr Aniela Kobusinska-Luty doradca zawodowy - Poznań 2007r. - 1
Spis treści Wprowadzenie 1.Uzasadnienie podjętych działań... 4 2.Jak powstał Szkolny Ośrodek Kariery?... 5 3.Kalendarz wydarzeń związanych z tworzeniem Szkolnego Ośrodka Kariery... 6 4. Przyjęta metoda realizacji zadań edukacji i poradnictwa zawodowego w gimnazjum... 7 5.Baza naszego Szkolnego Ośrodka Kariery... 9 5.1.zasoby ludzkie... 9 5.2.pracownia Szkolnego Ośrodka kariery... 9 5.2.1.baza lokalowa... 9 5.2.2.baza programowa... 12 5.2.3.wyposażenie techniczne... 12 5.2.4. materiały i pomoce... 13 5.2.5. baza diagnostyczna... 13 5.2.6. publikacje elektroniczne... 14 5.2.7. książki, ulotki, broszury... 15 5.3. dokumentacja Szkolnego Ośrodka kariery... 15 6.Nasza wizja... 16 7. Rekomendacja Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży w Poznaniu... 17 2
Wprowadzenie. Gimnazjum jako nowy typ szkoły stwarza nowe możliwości dla młodzieży w przygotowaniu się do dalszej nauki i pracy zawodowej. Gimnazjalista - nastolatek, to dziecko w tzw. "okresie przejściowym". Nie jest on jeszcze "młodym dorosłym", jak wynikałoby z jego wyglądu zewnętrznego. Jego potrzeby, szczególnie emocjonalne, są potrzebami dziecka. Potrzebuje on, więc miłości, akceptacji, poczucia bezpieczeństwa, a przede wszystkim być przekonany o tym, że komuś naprawdę na nim zależy. Często nastolatkowie prezentują na zewnątrz inne postawy niż je posiadają w rzeczywistości. Sytuacja ta wymaga od rodziców i nauczycieli tolerancji i wiele cierpliwości w tym, tak trudnym okresie dorastania. Dlatego też młodzież powinna obdarzyć zaufaniem swoich rodziców, nauczycieli, doradców zawodowych w zakresie planowania drogi edukacyjnej, znaleźć u nich pomoc, zrozumienie i wsparcie w trudnych etapach kształtowania się decyzji zawodowych i w procesie podejmowania swojej pierwszej decyzji zawodowej. W zreformowanym systemie edukacyjnym Szkolny Ośrodek Kariery a w tym również poradnictwo zawodowe ma służyć pomocą gimnazjalistom w kształtowaniu umiejętności, które w przyszłości umożliwią im pełnienie aktywnej roli w życiu społecznym i dostosowanie się do zmieniającej się struktury rynku pracy. To właśnie na etapie gimnazjum młodzież dokonuje wyboru zawodu i ścieżek kształcenia, tutaj planuje swoją przyszłą karierę. Ważnym problemem jest to, aby dokonanie wyboru zawodu i szkoły ponadgimnazjalnej przebiegało w sposób prawidłowy. To jest, aby absolwent gimnazjum skutecznie i optymalnie poradził sobie z tym problemem oraz podjął decyzję, w której ryzyko popełnienia błędu jest najmniejsze. Ryzyko tej sytuacji decyzyjnej zależy przede wszystkim od poziomu wiedzy ucznia, wyników jego działania oraz od zasobów posiadanych informacji. Powołany w szkole Szkolny Ośrodek Kariery ma sprostać tym zadaniom. 3
1. Uzasadnienie podjętych działań. Każdy młody człowiek pragnie, aby ucząc się w szkole nauka była dla niego ciekawa i sensowna a praca wykonywana w życiu dorosłym dawała satysfakcję i przynosiła sukcesy. Coraz trudniej jest dziś właściwie ukierunkować swój rozwój zawodowy. Edukacja w kontekście postępującej globalizacji oraz wyzwań szybko zmieniającej się rzeczywistości wymaga bardziej niż kiedykolwiek świadomych i celowych działań ukierunkowanych nie tyle na wyposażenie młodego człowieka w wiedzę, lecz umiejętność skutecznego łącznia jej z praktyką. Przed edukacją stawiane są nowe cele. Pojawiają się pytania: Jak przygotować młodego człowieka do samorealizacji i ustawicznego kształcenia?, Jak sprawić, aby edukacja stała się życiowym celem człowieka, jego najwyższą wartością Jak rozwijać przekonania, że nauka powinna być permanentna, że należy uczyć się, aby wiedzieć i być na bieżąco z nauką i techniką a to pozwoli człowiekowi przetrwać życiowe kryzysy. Nauczenie się skutecznego uczenia się przez całe życie jest wymogiem naszych czasów. Poznanie i rozwijanie swoich kluczowych umiejętności wspomagane ustawicznym kształceniem daje współczesnemu człowiekowi możliwość efektywnego funkcjonowania w społeczeństwie, a refleksja nad osobistym rozumieniem wiedzy i informacji jest czynnikiem przygotowującym jednostkę do życia w zmieniającej się rzeczywistości. Mając na uwadze powyższe wskazania oraz świadomi wyzwań XXI wieku realizujemy w naszym gimnazjum innowację pod nazwą Szkolny Ośrodek Kariery 4
2. Jak powstał Szkolny Ośrodek Kariery? Temat edukacji i poradnictwa zawodowego zainteresował nas w okresie, gdy Polska przygotowywała się do wejścia do Unii Europejskiej a doradztwo zawodowe stawało się przedmiotem wielu dyskusji. Postawiliśmy sobie wówczas pytania? Dlaczego orientację i poradnictwo zawodowe należy realizować już w gimnazjum? oraz Jak przygotować młodego człowieka do życia i pracy w XXI wieku. Oberwaliśmy również, że przy omawianiu tematu edukacji i poradnictwa zawodowego, większą uwagę skupia się na szkołach ponadgimnazjalnych i zawodowych, uważając równocześnie etap kształcenia gimnazjalnego za trudny, w którym młodzież tak naprawdę niewiele wie na swój temat, a tym bardziej odległe im są sprawy związane z przyszłym zawodem i rynkiem pracy. Uważamy, że doradztwo zawodowe w gimnazjum może być realizowane w sposób profesjonalny i efektywny a pewne elementy edukacji zawodowej powinny być realizowane na każdym etapie rozwoju i kształcenia dziecka. Rozwijanie świadomości siebie i adekwatna samoocena staje się fundamentem dla późniejszego okresu dojrzewania. Za ważne uznaliśmy następujące argumenty: reforma szkolnictwa przesuwa edukację zawodową na okres kształcenia gimnazjalnego, aspekty psychologiczne trudny okres kształtowania się tożsamości ucznia i przechodzenie od okresu beztroskiego dzieciństwa do odpowiedzialnej dorosłości, wymagają profesjonalnego wsparcia. W późniejszej ocenie działań dostrzegliśmy jak dużym zainteresowaniem gimnazjalistów cieszą się informacje z tego obszaru uwarunkowań wyboru zawodu. Polska będąca krajem członkowskim Unii Europejskiej, gwarantuje powszechność i dostępność korzystania z usług doradczych Przyjęty przez ministrów edukacji UE program Edukacja i szkolenie 2010 wskazuje na cele: poprawy jakości i efektywności edukacji w UE wobec nowych zadań społeczeństwa opartego na wiedzy oraz zmieniających się treści i metod nauczania ułatwienia powszechnego dostępu do systemów edukacji zgodnie z nadrzędną zasadą kształcenia ustawicznego ( równość szans i spójność społeczna) lepszego dostosowania edukacji do potrzeb pracy zawodowej i wymagań społeczeństwa oraz sprostania wyzwaniom wynikającym z globalizacji, profilaktyka bezrobocia uznaliśmy, że działania Szkolnego Ośrodka Kariery są szczepionką uodporniającą na trudne, wymagające i zmieniające się warunki życia. Chcemy przygotować ludzi aktywnych, otwartych z adekwatną samooceną i zdolnością do zmiany siebie. 5
Uznaliśmy również, że konieczność podjęcia przez ucznia pierwszej ważnej decyzji wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, która w jakimś stopniu powinna wiązać się z wiedzą o przyszłym zawodzie wymaga wiedzy: sobie samym, rynku pracy i zawodach, systemie kształcenia. Bezpośredni wpływ na szybkość naszego działania w uwzględnieniu tematyki doradztwa zawodowego w zadaniach Szkoły miały następujące wydarzenia: powołanie w mieście Poznaniu samorządowej placówki Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży i nawiązanie merytorycznej współpracy, który trwa nadal, udział pedagoga w konferencji zorganizowanej przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej w grudniu 2003 r. na temat: Rola i zadania doradcy zawodowego w Szkolnym Ośrodku Kariery, otwarta postawa Dyrektora Szkoły z wizją przyszłości. 3. Kalendarz wydarzeń związanych z tworzeniem Szkolnego Ośrodka Kariery W wyniku naszych zainteresowań i podjętych działań: w roku szkolnym 2003/04 mieliśmy już opracowany projekt działania Szkolnego Ośrodka Kariery wraz z regulaminem i planem realizacji zadań. Nasze działania były pilotażowe i miały na celu weryfikację przyjętych założeń; w roku szkolnym 2004/05 program Szkolnego Ośrodka Kariery jest przyjęty przez Radę Pedagogiczną i włączony jako projekt uzupełniających działań Szkoły w środowisku szkolnym ukierunkowanym na przygotowanie młodzieży do wejścia na coraz bardziej międzynarodowy rynek pracy. Zadania edukacji zawodowej realizowane są w ramach pracy pedagoga doradcy zawodowego przy współpracy z Dyrektorem Szkoły i wychowawcami na wszystkich poziomach kształcenia; 6
w roku szkolnym 2005/06 roku szkolnym 2006/07 Szkolny Ośrodek Kariery dysponuje wydzieloną salą - pracownią. Doradca zawodowy realizuje zadania edukacji zawodowej współpracując ze wszystkimi znaczącymi podmiotami; zadania z zakresu doradztwa zawodowego realizujemy w cyklu trzyletnim w oparciu o zatwierdzoną przez Kuratorium Oświaty innowację pod nazwą Szkolny Ośrodek Kariery. Termin zakończenia innowacji w roku szkolnym 2008/2009 4. Przyjęta metoda realizacji zadań i poradnictwa zawodowego w gimnazjum. Wypracowana przez doradcę zawodowego metoda i sposób realizacji zadań edukacji i poradnictwa zawodowego w kształceniu gimnazjalnym gwarantuje ciągłość działań i pełną realizację zadań, a tym samym osiągnięcie przez gimnazjalistę standardów edukacji zawodowej. Zadania edukacji zawodowej realizowane są w odniesieniu do uczniów, nauczycieli i rodziców wzbogacając ich w wiedzę, rozwijając ich umiejętności i świadomość działania w tym zakresie. Pomaga nam w tym opracowany przez doradcę zawodowego i przyjęty przez Radę Pedagogiczną dokument : Plan pracy i działań wychowawczych z uczniami, rodzicami i nauczycielami, który w swoich treściach na każdym poziomie kształcenia uwzględnia zadania: Szkolnego Programu Wychowawczego, Szkolnego Programu Profilaktyki, Programu edukacji zawodowej Szkolnego Ośrodka Kariery, Programu współpracy z rodzicami Działamy wspólnie pomagamy dzieciom, Programu Uczymy się - jak się uczyć, Pięcioletniego Programu Rozwoju Gimnazjum nr 56 w latach 2004-2009. Dokument jest zestawem materiałów do pracy samokształceniowej wychowawców w celu wspomagania i rozwijania umiejętności procesu uczenia się uczniów, oraz wyposażenia rodziców w wiedzę i umiejętności wspierające ich w działaniach wychowawczych i doradczych swoich dzieci. Szczegółowo opracowane tematy lekcji wychowawczych pozwalają wychowawcom na każdym poziomie kształcenia realizować zadania z zakresu wychowania, edukacji zawodowej oraz przygotowują uczniów do ustawicznego kształcenia, ucząc ich - jak się uczyć. 7
Realizacja zadań edukacji zawodowej i poradnictwa zawodowego w Szkolnym Ośrodku Kariery wspierane jest między innymi poprzez : Teczki Kariery Zawodowej gimnazjalisty które umożliwiają uczniom gromadzenie informacji w trzyletnim cyklu kształcenia i uwzględniają następujące działy: Klasa I Samopoznanie kim jestem? Klasa II Świat pracy co znaczy poznać zawód? Klasa III Planowanie przyszłości kim będę? Teczkę Kariery zawodowej gimnazjalisty posiada każdy uczeń i są one bogatym źródłem informacji, które umiejętnie prowadzi ucznia do podjęcia pierwszej decyzji zawodowej. Jest odzwierciedleniem stopnia trzyletniej aktywności ucznia w poznawaniu siebie, precyzowaniu swoich możliwości, zainteresowań i planowania własnej kariery zawodowej. Praca z teczką rozwija cechy charakteru gimnazjalisty, pobudza jego aktywność, uczy odpowiedzialności, dokładności, systematyczności. Rozwija zaangażowanie w planowaniu własnej przyszłości. W celu ułatwienia uczniowi analizy i syntezy zebranych w Teczce informacji doradca zawodowy opracował: Kartę Informacji Zawodowej Gimnazjalisty - uczeń dokonuje analizy zebranych informacji na każdym poziomie kształcenia i w konsekwencji tych działań dochodzi do podjęcia przez niego świadomej, dojrzałej decyzji wyboru szkoły ponadgimnazjalnej w powiązaniu z wizją przyszłego zawodu. Co to jest Karta Informacji Zawodowej gimnazjalisty? (KIZ) Karta Informacji Zawodowej pomaga zebrać informacje niezbędne do podjęcia decyzji wyboru zawodu i dalszej drogi kształcenia. Uczeń chcąc ją posiadać, powinien wykonywać zadania i ćwiczenia ujęte w programie Szkolnego Ośrodka Kariery, gromadzić je w Teczce Kariery Zawodowej. Najlepiej systematycznie - na zajęciach realizowanych na lekcjach wychowawczych, zajęciach grupowych i warsztatowych oraz indywidualnych poradach udzielanych w pracowni Szkolnego Ośrodka Kariery. Tutaj może oczekiwać szczegółowych instrukcji. Wychowawca na lekcji wychowawczej a szkolny doradca zawodowy w pracowni wskazuje, które ćwiczenia, kiedy i jak wykonać. Uczymy ucznia aktywności i odpowiedzialności. Karta informacji Zawodowej Gimnazjalisty zawiera następujące działy:.. 1. -Kim jestem? Informacje zebrane w klasie I - SAMOPOZNANIE 2. JA i mój zawód Informacje o zawodach zebrane w klasie II ŚWIAT PRACY 3. Planowanie przyszłości (na podstawie informacji i działania w klasie III KIM BĘDĘ?) 8
Ważną sprawą w realizowanej przez nas edukacji zawodowej jest to, że do każdego poziomu kształcenia gimnazjalnego opracowane są zestawy materiałów do ćwiczeń i scenariusze zajęć. Wychowawcy z pewnym (miesięcznym) wyprzedzeniem w oparciu o przyjęty Plan pracy i działań wychowawczych, korzystają z tych zestawów, wybierając właściwy temat na lekcję wychowawczą. Niektóre ćwiczenia wykonywane są w pracowni Szkolnego Ośrodka Kariery w pracy indywidualnej z uczniem lub w małych grupach. Materiały opracowane są na podstawie dostępnej literatury i poradników doradztwa zawodowego i tworzą odrębne poradniki dla każdego poziomu kształcenia. Mają format A4 i przygotowane są do kserowania. W pracy doradczej wykorzystujemy również własne opracowania scenariuszy i prezentacji. Wszystkie opracowane w naszym Gimnazjum programy, projekty i przyjęte do realizacji zadania, tworzą logiczną całość i przygotowują uczniów do przejścia ze świata beztroskiego dzieciństwa do odpowiedzialnej dorosłości. Umożliwiają osiągnięcie przez gimnazjalistów standardów edukacji zawodowej i przygotowują ich do wejścia na rynek pracy: 5. Baza naszego Szkolnego Ośrodka Kariery. 5.1.zasoby ludzkie Zadania Szkolnego Ośrodka Kariery realizuje doradca zawodowy zatrudniony pełnym wymiarze tj.30 godzin na czas realizacji zatwierdzonej przez Kuratorium Oświaty innowacji pod nazwą Szkolny Ośrodek Kariery. 5.2. Pracownia Szkolnego Ośrodka Kariery 5.2.1. Baza lokalowa. Szkolny Ośrodek Kariery dysponuje wydzielonym pomieszczeniem pracownią, która jest przygotowana do prowadzenia zajęć grupowych i pracy indywidualnej. Pracowania jest na bieżąco doposażona i modernizowana w ramach własnych możliwości finansowych, jak również środków i pomocy rzeczowej sponsorów. W swoich działaniach doradczych przewidujemy również działania uwzględniające potrzeby środowiska lokalnego. 9
10
11
5.2.2. Baza programowa Program działania Szkolnego Ośrodka Kariery wraz z regulaminem i planem realizacji zadań wchodzi w spójny system działań Szkoły i umożliwia realizację zadań edukacji zawodowej: precyzuje cele, zadania, zasady i metody pracy indywidualnej i zespołowej standardy orientacji zawodowej gimnazjalisty. Jest dokumentem otwartym na zmiany wynikające z przemian społecznych, odkryć, nowych rozwiązań naukowych i ewaluacji. Ewaluacja będzie dotyczyć oceny stopnia precyzji przez ucznia swoich możliwości, wiedzy, jaką zdobył odnoszącej się do celów zawodowych oraz jedności celów tj. zgodności planów ucznia z możliwościami. Szkolny Ośrodek Kariery daje uczniowi profesjonalne wsparcie w poznawaniu siebie, planowaniu i wyborze kariery zawodowej, wspomaga rodziców w swojej roli doradcy, współpracuje z Dyrektorem Szkoły, wychowawcami, nauczycielami przedmiotu, rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym. Program Szkolnego Ośrodka Kariery wspólnie z Programem Wychowawczym Szkoły i Szkolnym Programem Profilaktyki, stanowi oś działania Szkoły na rzecz przygotowania ucznia do wejścia na rynek pracy i profilaktykę bezrobocia. 5.2.3. Wyposażenie techniczne Szkolny Ośrodek Kariery dysponuje: wydzieloną pracownią, która stanowi Szkolny Punkt Informacji Zawodowej, zestawem komputerów z dostępem do Internetu ( dysponujemy czterema stanowiskami komputerowymi połączonych w sieć lokalną), drukarka, skaner, rzutnik pisma, ekran, regał na materiały i ulotki, szafki, tablice informacyjne, telewizor, magnetowid, stanowiskami do pracy indywidualnej i grupowej, tablica. ekran 12
5.2.4. Materiały i pomoce. Pracownia posiada opracowane zestawy materiałów do zajęć i ćwiczeń grupowych i indywidualnych: scenariusze zajęć dotyczących dokonywania samooceny, podejmowania decyzji, działań związanych z poszukiwaniem informacji, załączniki do ćwiczeń i wzory ćwiczeń, materiały wspomagające prowadzenie zajęć np. kwestionariusze, ankiety, wzory druków, spis literatury fachowej, stron internetowych, książki, poradniki, informatory, czasopisma, filmy o zawodach i przykładowych ścieżkach kształcenia, programy komputerowe: Wybrać zawód czyli co gimnazjalista powinien wiedzieć, (opracowanie własne) Piramida kariery Informator o zawodach tablica System kształcenia, Teczka planowania kariery zawodowej gimnazjalisty, Karta Informacji Zawodowej Gimnazjalisty ( opracowanie własne) 5.2.5.Baza diagnostyczna Doradca zawodowy posiada uprawnienia i pełne kwalifikacje do posługiwania się w działaniach diagnostycznych: testem do badania charakterów metodą Bergera: Charakterologia (program komputerowy), testem do badania Predyspozycji zawodowych, (program komputerowy) testem BBT obrazkowy test do badania skłonności zawodowych metodą Achtnicha, ponad to w diagnozie stosujemy: ankiety, kwestionariusze, karty do badań i dokonywania samooceny, Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (program komputerowy) Mój poziom stresu (program komputerowy), Czy jestem asertywny? ( program komputerowy) Karta informacji zawodowej gimnazjalisty opracowanie własne. która pomaga uczniowi zebrać informacje: o sobie samym, -czyli odpowiedzieć na pytanie Kim jestem? (na podstawie informacji zebranych w klasie I SAMOPOZNANIE) o zainteresowania i zdolności o temperament o hierarchia wartości o cechy osobowości o obraz własnej osoby model życia o zawodach (na podstawie informacji zebranych w klasie II ŚWIAT PRACY co znaczy poznać zawód) 13
o obraz mojego idealnego zawodu JA i mój zawód, o Podział zawodów ze względu na podstawowe środowisko pracy, o plan zbierania i analizy informacji o wybranym zawodzie zaplanować przyszłość, Kim będę? ( na podstawie informacji zebranych w klasie IIII PLANOWANIE KARIERY) o moje cele edukacyjne, o moja postawa wobec życia i pracy o system kształcenia. 5.2.6. Wyposażenie pracowni SzOK - publikacje elektroniczne: Kalejdoskop zawodów filmowa prezentacja 100 zawodów. Zawody o ustabilizowanym popycie na rynku pracy, zawody najchętniej wybierane oraz nowe zawody z przyszłością. Filmy dają odpowiedź na pytania: na czym polega praca w danym zawodzie? Jakich predyspozycji zwód ten wymaga? Jakie są jego plusy i minusy? Jak i gdzie zdobyć potrzebne wykształcenie? Panowanie kariery czyli jak wybrać zawód (wersja filmowa) czynniki psychologiczna, osobowościowe i środowiskowe wpływające na wybór zawodu Autoprezentacja (wersja filmowa) jak zrobić dobre pierwsze wrażenie. Mowa ciała czyli komunikacja niewerbalna (wersja filmowa)znaczenie komunikacji niewerbalnej w kontakcie z otoczeniem. Multimedialny informator o uczelniach wyższych 2006 Piramida kariery II Wybrać zawód co gimnazjalista powinien wiedzieć? CD- opracowanie własne Trendy na rynku pracy opr. Centrum Doradztwa Zawodowego Absolwent szkoły zawodowej pilnie poszukiwany opr. Centrum Doradztwa Zawodowego Orientacja i poradnictwo zawodowe w gimnazjum opr. własne Materiały metodyczno - dydaktyczne do planowania kariery zawodowej uczniów wyd. KOWEZIU Jak zdobyć pracę? poradnik multimedialny Gazety wyborczej Pierwsza praca i co dalej? poradnik multimedialny Gazety wyborczej Zawody przyszłości w Wielkopolsce raport, Doradztwo Gospodarcze DGA S.A. 14
5.2.7..Publikacje książki, ulotki, broszury Książki: 1. Podręcznik Szkolnego Doradcy Zawodowego pod red. Wojciech Kreft, Sylwia Pokulewicz Połańska 2. Zawodowe drogowskazy wsparcie dla modernizacji oferty szkół o profilu zawodowym, podstawy poradnictwa zawodowego, warsztat pracy szkolnego doradcy zawodowego otoczenie społeczno-gospodarcze szkoły, rynek pracy podstawowe wiadomości 3. Materiały metodyczno-dydaktyczno do planowania kariery zawodowej uczniów, gry i ćwiczenia grupowe z podziałem na kategorie wiekowe (wyd. KOWEZIU) 4. Szkolny doradca zawodowy projekt (wyd. KOWEZIU) 5. Zawodowe drogowskazy wsparcie dla modernizacji oferty szkół o profilu zawodowym materiały konferencyjne (wyd. ECORYS) 6. Podstawy rozwoju zawodowego młodzieży, materiały metodyczno-dydaktyczne (wyd. KOWEZIU) 7. Metody aktywizujące i techniki pracy z grupą, materiały metodyczno-dydaktyczne (wyd. KOWEZIU) 5.3. Dokumentacja Szkolnego Ośrodka Kariery. Dokumentację działania Szkolnego Ośrodka Kariery stanowi: Program działania Szkolnego Ośrodka Kariery - innowacja Dziennik zajęć doradcy zawodowego Rejestr usług doradczych w edukacji zawodowej, Teczka kariery zawodowej gimnazjalisty, Karta informacji zawodowej gimnazjalisty, Plan pracy i działań wychowawczych z uczniami, rodzicami i nauczycielami klas pierwszych, drugich i trzecich 15
W przyszłości planujemy, aby: 6. Nasza wizja realizacja zadań edukacji zawodowej odbywała się również w ramach opracowanych przez nauczycieli przedmiotów współprojektów. Zakładamy, że orientacja i poradnictwo zawodowe będzie zagadnieniem znanym wszystkim nauczycielom. Pozwoli to na przybliżenie uczniom zawodów i specjalności, które wiążą się z prowadzonym przez niego przedmiotem i poznanie różnych grup zawodów. Jedna z możliwości to dobór zawodów do haseł programowych, Uważamy, że doradztwo zawodowe w gimnazjum może być realizowane w sposób profesjonalny i efektywny. Poznanie i rozwijanie swoich kluczowych umiejętności wspomagane ustawicznym kształceniem daje współczesnemu człowiekowi możliwość efektywnego funkcjonowania w społeczeństwie, a refleksja nad osobistym rozumieniem wiedzy i informacji jest czynnikiem przygotowującym jednostkę do zmieniającej się rzeczywistości i pomagającej w przezwyciężaniu kryzysów życiowych. pracownia Szkolnego Ośrodka Kariery dysponowała bazą informacyjną i była w pełni wykorzystana, nie tylko przez środowisko szkolne, lecz również lokalne. Jesteśmy w trakcie pozyskiwania funduszy na złożony projekt Lokalnego Ośrodka Działań Środowiskowych, w którym wykorzystanie pracowni dla potrzeb społeczności lokalnej ma swoje znaczące miejsce. wyposażenie techniczne pracowni Szkolnego Ośrodka Kariery odpowiadało wskazaniom na jutro. Informację opracowała mgr Aniela Kobusinska-Luty Gimnazjum nr 56 im. J. Wybickiego w Poznaniu doradca zawodowy 16