PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK LOGISTYK O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej Logistyka w procesach produkcji Zapasy i magazynowanie Dystrybucja rocesy transportowe w logistyce Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych Język obcy w logistyce Logistyka zaopatrzenia i produkcji lanowanie produkcji i dystrybucji Usługi transportowo-spedycyjne Obsługa jednostek zewnętrznych lanowanie przepływów w jednostkach administracyjnych raktyka zawodowe ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: Technikum Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: Donata Andrzejczak, Ewa Litewka, Anna Wawruch-Lis Recenzenci: Konsultanci: mgr inż. Teresa Jaszczyk 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu technik logistyk opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania. Rozporządzeniem zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (projekt) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik logistyk uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: geografia i matematykę których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz historię i społeczeństwo jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu technik logistyk uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik logistyk uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, informatyka, geografia, języki obce, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK Technik logistyk zajmuje się planowaniem, organizowaniem, kierowaniem i kontrolowaniem przemieszczania towarów od producenta do konsumenta oraz wykorzystaniem informacji płynących z rynku w celu optymalizacji korzyści wynikających z wymiany towarowej dla wszystkich uczestników tej wymiany. Technik logistyk powinien dostarczyć towar zgodnie z zamówieniem klienta. Technik logistyk powinien optymalizować koszty, aby właściwie prowadzić współpracę z klientami. Do podstawowych zadań technika logistyka należy wybór procedury zakupów oraz wybór dostawców i towarów wpływających. Technik logistyk analizuje stan zakupów i nimi zarządza, obsługuje zamówienia i organizuje transport, wykorzystując w tym celu systemy informatyczne. Aby realizować stawiane przed nim zadania, technik logistyk musi posiadać szeroką wiedzę z zakresu planowania, finansów, marketingu, transportu i dystrybucji, analizy finansowej i ekonomicznej oraz prawa krajowego i międzynarodowego w zakresie objętym jego działaniem. oza wiedzą ekonomiczną i znajomością zasad zarządzania firmą, technik logistyk powinien posiadać umiejętności menedżerskie: szybko podejmować decyzje i logicznie przewidywać ich konsekwencje, posiadać zdolność koncentracji i umiejętność pracy pod presją. otrzebna mu jest doskonała znajomość gospodarki, jego własnego rynku i specyfiki firmy oraz sektora transportowego. Nie bez znaczenia są także umiejętności planowania w różnym dystansie czasowym. Wobec konieczności ochrony środowiska, przed technikami logistykami stają nowe zadania związane z koniecznością odzyskiwania, zabezpieczania i utylizacji odpadów, ze szczególnym uwzględnieniem odpadów niebezpiecznych. Stanowiska logistyczne tworzone są w zasadzie w większości przedsiębiorstw, zarówno produkcyjnych, jak i usługowych. oza zasadniczymi działaniami technik logistyk zajmuje się także poprawą elastyczności i zdolności adaptacyjnych firmy na rynku. Dba o utrzymanie jej w optymalnej gotowości do działania, zabezpiecza system dystrybucji, przepływ towarów, usług i informacji. Technicy logistycy zatrudniani są w przedsiębiorstwach logistycznych, handlowych, spedycyjnych itp. Najczęściej pracują jako koordynatorzy zaopatrzenia i zbytu, spedytorzy, przedstawiciele handlowi, magazynierzy. Mogą pracować także jako specjaliści do spraw sprzedaży i prognozowania popytu, planowania zakupów, handlu elektronicznego, obsługi klientów czy zarządzania centrum dystrybucyjnym, a także jako administratorzy taboru i organizatorzy transportu. Technicy rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 logistycy projektują, organizują i odpowiadają za efektywność działania systemów dystrybucji, transportu i komunikacji. Jako pracownicy średniego szczebla wykonują szereg zadań o charakterze zarówno operacyjnym, jak i kierowniczym. Technicy logistycy, poza typowymi zadaniami związanymi z przemieszczaniem masy towarowej, muszą posiadać umiejętności i wiadomości pozwalające im także zorganizować transport ludzi. Dlatego wśród zadań zawodowych, do jakich są przygotowani, są te, które pozwalają zaplanować i zorganizować bezpieczny, wygodny i szybki transport osób w ruchu krajowym i międzynarodowym. raca technika logistyka wiąże się z nieustannym kontaktem z innymi ludźmi, dlatego od osób wykonujących zawód wymaga się wysokiej kultury osobistej, umiejętności jasnego formułowania przekazu, znajomości zasad komunikacji werbalnej i niewerbalnej, zasad negocjacji, dokładności w wykonywaniu powierzonych zadań. onadto ze względu na rozwijającą się współpracę międzynarodową wymagane jest, aby biegle posługiwał się co najmniej jednym językiem obcym w mowie i piśmie. Logistyka jest dynamicznie rozwijającą się dziedziną, która obejmuje wiedzę i umiejętności potrzebne do kształtowania racjonalnych strumieni zasobów i informacji. W każdej jednostce gospodarującej i administracyjnej realizowane są procesy logistyczne. Rozwój gospodarki, handlu i wszechstronna współpraca międzynarodowa stwarzają zapotrzebowanie na specjalistów zajmujących się zarządzaniem procesami logistycznymi. hcąc poprawić elastyczność i zdolność adaptacyjną firmy na rynku poszukuje się logistyków, którzy poprzez swoje działania przyczyniają się do poprawy ogólnej efektywności i do obniżania kosztów własnych i firm-partnerów. Analiza ofert pracy przedstawianych przez pracodawców wskazuje rosnące zapotrzebowanie na techników logistyków, specjalistów sprzedaży i obsługi klienta. 9. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Logistycy wykonując działania zawodowe współpracują ze specjalistami różnych dziedzin np. z ekonomistami, handlowcami, transportowcami, spedytorami, analitykami, pracownikami banków i działów księgowych. Jednak specyfika tego zawodu sprawia, że poza podstawowymi umiejętnościami KZ(A.m) jakie występują w kształceniu zawodowym dla zawodów technik spedytor, technik ekonomista, technik rachunkowości, technik administracji, technik handlowiec, technik księgarstwa, zawód technik logistyk nie ma wspólnych kwalifikacji zawodowych z innym zawodem na żadnym poziomie kształcenia. A.30. A.31. Kwalifikacja Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i magazynowania Zarządzanie środkami technicznymi podczas realizacji procesów transportowych Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Technik logistyk OMZ KZ(A.m) Technik logistyk OMZ KZ(A.m) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 A.32 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach organizacyjnych Technik logistyk OMZ KZ(A.m) 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK LOGISTYK Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik logistyk powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) planowania i organizowania prac związanych z procesem logistycznym w łańcuchach dostaw 2) zarządzania zapasami; 3) organizowania prac związanych z gospodarką magazynową; 4) zarządzania gospodarką odpadami; 5) planowania i organizowania prac związanych z procesem logistycznym w jednostkach gospodarczych i administracyjnych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik spedytor: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, KS, OMZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.m); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie: A.30 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w procesach produkcji, dystrybucji i magazynowania, A.31. Zarządzanie środkami technicznymi podczas realizacji procesów transportowych, A.32 Organizacja i monitorowanie przepływu zasobów i informacji w jednostkach organizacyjnych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK LOGISTYK Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik logistyk minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.30. przeznaczono minimum 420 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.31. przeznaczono minimum 310 godzin na kształcenie w ramach kwalifikacji A.32. przeznaczono minimum 250 godzin na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiącego podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów przeznaczono minimum 370 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze przedmiotowej Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne I Klasa I II III IV II I II I II I II Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania rzedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1 rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej Logistyka w procesach produkcji Zapasy i magazynowanie Dystrybucja rocesy transportowe w logistyce Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych , Język obcy w logistyce ,5 285 Łączna liczba godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 rzedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym* 1 Logistyka zaopatrzenia i produkcji lanowanie produkcji i dystrybucji Usługi transportowo-spedycyjne Obsługa jednostek zewnętrznych lanowanie przepływu zasobów i informacji Łączna liczba godzin raktyki zawodowe 4 tyg. 160 *zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.30. odbywa się pod koniec klasy drugiej. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.31. odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację A.32. odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 Wykaz działów programowych dla zawodu technik logistyk 1. rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej 1.1 BH w pracy logistyka 1.2 rowadzenie działalności gospodarczej 1.3 odstawy statystyki 2. Logistyka w procesach produkcji 2.1.Zaopatrzenie produkcji 2.2.Organizacja przepływów produkcyjnych 2.3.Monitoring przepływów produkcyjnych 3. Zapasy i magazynowanie 3.1 Gospodarka zapasami 3.2 Magazyn i magazynowanie 4. Dystrybucja 4.1 Łańcuch dystrybucji 4.2 entrum dystrybucji 5. rocesy transportowe w logistyce 5.1. Infrastruktura transportowa i magazynowa 5.2. rzepisy regulujące procesy transportowe i obroty handlowe 5.3. Organizacja procesu transportowego 6. Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych 6.1 Logistyka w jednostkach gospodarczych 6.2 Logistyka w jednostkach administracyjnych 7. Język obcy w logistyce 8. Logistyka zaopatrzenia i produkcji 8.1. Systemy zaopatrzenia 8.2. Organizacja pracy magazynu 8.3. rocesy magazynowe 8.4. Dokumentacja magazynowa 9. lanowanie produkcji i dystrybucji 9.1 rzepływy produkcyjne 9.2 Dokumentacja przepływów produkcyjnych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 9.3 rzepływy w kanale dystrybucji 9.4 Systemy elektroniczne stosowane w dystrybucji 10. Usługi transportowo-spedycyjne 10.1 lanowanie usług transportowo- spedycyjnych Transport i składowanie Dokumentacja transportowo-spedycyjna 11. Obsługa jednostek zewnętrznych 11.1 Infrastruktura jednostki administracyjnej Logistyka miejska 12.lanowanie przepływu zasobów i informacji 13. raktyka zawodowe Bhp, ochrona ppoż., ochrona środowiska i ergonomia na stanowisku logistyka 13.2 odstawy prowadzenia działalności logistycznej 13.3 rocesy transportowe i magazynowe rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik spedytor zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko 1. rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej 90 godzin 2. Logistyka w procesach produkcji 60 godzin 3. Zapasy i magazynowanie 90 godzin 4. Dystrybucja 60 godzin 5. rocesy transportowe w logistyce 90 godzin 6. Logistyka w jednostkach gospodarczych i administracyjnych 75 godzin 7. Język obcy w logistyce 285 godzin 8. Logistyka zaopatrzenia i produkcji 120 godzin 9. lanowanie produkcji i dystrybucji 90 godzin 10. Usługi transportowo-spedycyjne 270 godzin 11. Obsługa jednostek zewnętrznych 150 godzin 12. lanowanie przepływu zasobów i informacji 120 godzin 13. raktyki zawodowe 60 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 1. rzedsiębiorstwo logistyczne w gospodarce rynkowej 1.1. BH w pracy logistyka 1.2. rowadzenie działalności gospodarczej 1.3. odstawy statystyki 1.1 BH w pracy logistyka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(1)1.wyjaśnic zasady bhp; B Zasady BH. BH(1)2.wyjaśnia zasady ochrony przeciwpożarowej; B BH(1)3.wyjasnia zasady ochrony środowiska; B BH(1)4.wyjaśnia zasady ergonomii; B BH(2)1.scharakteryzować zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy; BH(2)2.scharakteryzwoać zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony środowiska BH(3)1.wskazać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bhp; B BH(3)2.wskazać prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bhp; B BH(4)1.opisać zagrożenia związane z praca logistyka; B BH(4)2.dobrać metody zabiegania zagrożeniom związanym z praca logistyka; BH(5)1.opisać czynniki szkodliwe dla zdrowia występujące w środowisku pracy B logistyka; BH(5)2.scharakteryzować metody zapobiegania negatywnym skutkom dla zdrowia; BH(6)1.opisać skutki oddziaływania na organizm człowieka szkodliwych czynników; B BH(6)2.scharakteryzować metody minimalizowania negatywnych skutków oddziaływania szkodliwych czynników na organizm człowieka; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13 Zasady ochrony przeciwpożarowej. Zasady ochrony środowiska. Zasady ergonomii. Zadania i uprawnienia instytucji. Instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy. Instytucje i służby działające w zakresie ochrony środowiska. rawa i obowiązki pracownika w zakresie bhp. rawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bhp. zynniki szkodliwe dla zdrowia występujące w środowisku pracy logistyka. Ergonomia na stanowisku pracy. Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej. rzepisy prawa dotyczące bhp.

14 BH(7)1.zorganizować stanowisko pracy logistyka zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(7)2.ocenić organizację stanowisko pracy logistyka zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; rzepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska. ierwsza pomoc. BH(8)1.opisać rodzaje środków ochrony indywidualnej i zbiorowej; B BH(8)2.dobrać środek ochrony indywidualnej i zbiorowej BH(9)1.wskazuje przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny prawa oraz B ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(9)2.ocenić przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosowania przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(10)1.opisać metody udzielania pierwszej pomocy; B BH(10)2.ocenić stan zagrożenia; BH(10)3.udzielić pierwszej pomocy; lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie zaplanowania zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska stanowisko pracy logistyka. Zadanie wykonujesz w grupie 4-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów dokumentów, formularzy oraz instrukcji BH i OŻ. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzony plan będzie lider zespołu prezentował na forum grupy (10 minut) oraz przekaże w formie elektronicznej i drukowanej do oceny. Opis pracy: Wybór lidera, który przydzieli zadania i będzie kierował pracą 4-osobowej grupy Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni logistyki. W pracowni powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne Znaki BH, OŻ, instrukcje BH, OŻ, apteczki pierwszej pomocy. rezentacje multimedialne dotyczące bezpieczeństwa pracy logistyka. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia planu stanowiska pracy logistyka. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniami. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna: praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna ( zgodność z wymogami ergonomii, przepisami bhp, ppoż i ochroną środowiska), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 1.2 rowadzenie działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia DG(1)1.wyjaśnić podstawowe pojęcia związane z gospodarką rynkową; B odstawowe pojęcia związane z B gospodarką rynkową DG(1)2.przedstawić prawa rządzące gospodarką rynkową Równowaga rynkowa DG(2)1.wyszukać przepisy prawa pracy dotyczące ochrony danych osobowych; B Regulacje prawne dotyczące ochrony DG(2)2.analizować przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego B danych osobowych DG(3)1.wskazać przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej B rawo podatkowe DG(3)2.interpretować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej D rawo autorskie GD(4)1.rozróżnia formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw A rzepisy regulujące zakładanie i DG(4)2.wyjaśnić zależności między instytucjami i przedsiębiorstwami występującymi prowadzenie działalności gospodarczej w branży logistycznej Formy organizacyjno-prawne działalności DG(5)1.opisać zadania i funkcje przedsiębiorstw działających na rynku logistycznym B gospodarczej DG(5)2.porównać działalność przedsiębiorstw funkcjonujących w branży logistycznej Łańcuch logistyczny DG(5)3.ocenić pozycję przedsiębiorstw działających w branży D Zintegrowany łańcuch dostaw DG(6)1.przedstawić korzyści wynikające ze współpracy miedzy przedsiębiorstwami B Zasady prowadzenia dokumentacji DG(6)2.wyszukać informacje o przedsiębiorstwach z branży B biurowej DG(6)3.planować wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami w branży D Urządzenia biurowe DG(7)1.przedstawić procedurę uruchomienia działalności gospodarczej B Branżowe programy komputerowe DG(7)2.dobrać optymalną formę organizacyjno-prawną planowanej działalności B Marketing mix gospodarczej Ekonomika przedsiębiorstw DG(7)3.uzupełnić dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia B odstawowe pojęcia z zakresu działalności gospodarczej mikroekonomii i makroekonomii DG(8)1.wskazać rodzaje pism związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 DG(8)2.przestrzegać zasad redagowania korespondencji służbowej Oprogramowanie komputerowe w pracy DG(9)1.wymienić rodzaje urządzeń biurowych pomocnych w prowadzeniu działalności A biurowej gospodarczej DG(9)2.korzystać z urządzeń biurowych Korespondencja służbowa Organizacja spotkań służbowych DG(9)3.korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie Kultura zawodu działalności Urządzenia techniki biurowej B rzepisy prawa dotyczące tajemnicy DG(10)1.opisuje rodzaje działań marketingowych służbowej i ochrony danych osobowych DG(10)2.dobrać narzędzia marketingowe do planowanej działalności gospodarczej B Archiwizacja dokumentów DG(10)3.planować strategię marketingową D DG.11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. DG(11)1.rozróżniać rodzaje kosztów i przychodów prowadzonej działalności A DG(11)2.analizować wyniki prowadzonej działalności gospodarczej B DG(11)3.interpretować wskaźniki ekonomiczne prowadzonej działalności D gospodarczej KZ(A.m.)(1)1.wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu mikroekonomii B KZ(A.m.)(1)2.wyjaśnic podstawowe pojęcia z zakresu makroekonomii B KZ(A.m.)(2)1.dobrać programy komputerowe niezbędne w pracy biurowej B KZ(A.m.)(2)2.korzystać z programów komputerowych w pracy biurowej KZ(A.m.)(3)1.wymienić rodzaje pism występujących w korespondencji służbowej A KZ(A.m.)(3)2.przedstawić zasady redagowania pism występujących w korespondencji B służbowej KZ(A.m.)(3)3.przestrzegać standardowych form redagowania korespondencji służbowej KZ(A.m.)(4)1. wyjaśnia zasady obowiązujące w trakcie spotkań służbowych B KZ(A.m.)(4)2.przestrzega zasad organizowania spotkań służbowych KZ(A.m.)(4)3.planować organizację spotkania służbowego D KZ(A.m.)(5)1.analizować przepisy prawa dotyczące tajemnicy służbowej oraz ochrony B danych osobowych KZ(A.m.)(5)2.przestrzegać przepisów prawa dotyczących ochrony danych osobowych oraz tajemnicy służbowej KZ(A.m.)(5)3.przewidzieć konsekwencje złamania przepisów prawa dotyczących D ochrony danych osobowych oraz tajemnicy służbowej KZ(A.m.)(6)1.rozróżnić sprzęt i urządzenia techniki biurowej B KZ(A.m.)(6)2.korzystać ze sprzętu i urządzeń techniki biurowej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 KZ(A.m.)(7)1.wskazać przepisy prawa dotyczące przechowywania dokumentów A KZ(A.m.)(7)2.opisać zasady przechowywania dokumentów B KZ(A.m.)(7)3.stosować zasady przechowywania dokumentów lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie sporządzenia biznesplanu firmy logistycznej. Zadanie wykonujesz w grupie 5-osobowej korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, wzorów pism, dokumentów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Sporządzony biznesplan będziesz prezentować na forum grupy (15 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni logistyki. W pracowni powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy, czasopisma branżowe. Środki dydaktyczne Akty prawne dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej, wzory dokumentów niezbędnych do założenia i prowadzenia działalności gospodarczej Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia biznesplanu. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: praca w grupie. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego biznesplanu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna (struktura biznesplanu ), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk sporządzonego biznesplanu (układ, bezbłędny edycyjnie). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 1.3. odstawy statystyki Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ.(A.m.)(8)1.wyjasnić znaczenie podstawowych pojęć statystycznych B odstawowe pojęcia statystyczne KZ(A.m.)(8)2.analizować cechy statystyczne B Badanie statystyczne A Metody i organizacja badań statystycznych KZ(A.m.)(9)1.rozróżnić rodzaje badań statystycznych Druki statystyczne KZ(A.m.)(9)2.ocenić przydatność określonego badania statystycznego B Opracowanie materiału statystycznego KZ(A.m.)(10)1.dobrać jednostki do próby statystycznej B Metody prezentacji danych statystycznych KZ(A.m.)(10)2.dobrać właściwą metodę badania statystycznego w typowej sytuacji B odstawowe wiadomości z analizy KZ.(A.m.)(11)1. rzedstawić podstawowe miary statystyczne; B statystycznej KZ(A.m.)(11)2.obliczyc podstawowe miary statystyczne A KZ(A.m.)(11)2.interpretować podstawowe miary statystyczne D KZ(A.m.)(12)1.przedstawić szacunek statystyczny B KZ(A.m.)(12)2.analizować surowy materiał statystyczny B KZ(A.m.)(12)3.ocenić błędy występujące w materiale statystycznym D KZ(A.m.)(13)1.porzadkować dane statystyczne B KZ(A.m.)(13)2.przedstawić graficznie dane statystyczne KZ(A.m.)(13)3.interpretować dane statystyczne D KZ(A.m.)(14)1.wskazać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań A KZ(A.m.)(14)2.korzystać z programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie sporządzenia opracowania i przedstawienia w formie graficznej danych statystycznych. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych, roczników statystycznych, tablic statystycznych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe. Opracowane dane będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny odbywać się w pracowni logistyki. W pracowni powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, roczniki statystyczne, czasopisma branżowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy uczniów. Komputer z dostępem do Internetu i zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności opracowania badań statystycznych. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji opracowanych danych.. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczna ( wykonane obliczenia, metoda graficzna), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), wydruk dokumentacji (układ, bezbłędny edycyjnie). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. -dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 2. Logistyka w procesach produkcji 2.1.Zaopatrzenie produkcji 2.2.Organizacja przepływów produkcyjnych 2.3.Monitoring przepływów produkcyjnych 2.1 Zaopatrzenie produkcji Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.30.1(1)1. rozróżnić systemy produkcyjne Systemy produkcyjne A.30.1(1)2. rozróżniać systemy zaopatrzenia produkcji Systemy zaopatrzenia produkcji rocedury zakupowe A.30.1(1)3. opisać proces planowania przepływów produkcyjnych B A.30.1(1)4. zaplanować zapotrzebowanie materiałowe A.30.1(1)5. opisać zasady opracowania harmonogramu produkcji B A.30.1(1)6. opisać procedury zakupowe B lanowane zadania Otrzymałeś polecenie opracowania procedury zakupowej. Zadanie wykonujesz w grupie sześcioosobowej. rocedurę zakupową opracowujesz zgodnie z obowiązującym prawem, zasadami handlowymi oraz polityką przedsiębiorstwa produkcyjnego w zakresie zaopatrzenia opisaną w tekście przewodnim. racę wykonujesz na stanowisku wyposażonym w stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowaną procedurę zaprezentujesz na forum (ok. 5 minut) oraz przekażesz w wersji elektronicznej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputery, urządzenia biurowe, wzory pism, dokumentów, formularzy. Środki dydaktyczne rezentacje multimedialne. Komputery z oprogramowaniem MS Office i dostępem do Internetu, materiały piśmienne. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20