PRZEDMIOTOWE OCENIANIE DOTYCZY PRZEDMIOTU: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. XLV L.O. im. R. Traugutta w Warszawie. Nauczyciel: Witold Szypuła

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE DOTYCZY PRZEDMIOTU: EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA XLV L.O. im. R. Traugutta w Warszawie Nauczyciel: Witold Szypuła w roku szkolnym 2015/2016 Podstawa prawna opracowania PO: - ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z póź. zm.) rozdział 3a i 3b, - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych, - podstawę programową z Edukacji dla bezpieczeństwa dla szkół ponadgimnazjalych, - programy nauczania: Edukacji dla bezpieczeństwa w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Kształcenie w zakresie podstawowym oraz rozszerzonym wydawnictw: Nowa Era - zgodnie z nową podstawą programową, - OW XLV Liceum Ogólnokształcącego im. R. Traugutta w Warszawie. Przedmiotowe Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, 2. informowanie ucznia o postępach w zakresie osiągnięć edukacyjnych, 3. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji zwrotnej o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć. I. Przedmiotem oceny są:

2 Wiadomości i umiejętności określone programem nauczania edukacji dla bezpieczeństwa dla liceum ogólnokształcącego Zaangażowanie w proces nauczania uczenia się (aktywność) Zakres opanowanych wiadomości, Umiejętność stosowania i przekazywania wiedzy. II. Kontrakt zawarty między uczniem, a nauczycielem na sposób oceniania 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia: odpowiedzi ustne, duże prace kontrolne, krótkie prace kontrolne tzw. kartkówki, samodzielna praca ucznia na lekcjach, praca w zespole/grupie, praca semestralna, nietypowe formy pracy ucznia (np. zadania konkursowe, referaty, opracowania problemowe, prowadzenie lekcji, projekty, prace multimedialne i graficzne oraz pozalekcyjne formy aktywności np. udział w kursie pierwszej pomocy, zajęcia ze strzelectwa sportowego. 2. Warunki sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: Prace pisemne a) Duże prace kontrolne (prace klasowe, testy ) - są zapowiadane z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym i odnotowane w dzienniku lekcyjnym/elektronicznym, - uczeń musi być poinformowany o zakresie materiału przewidzianego na dużą pracę kontrolną, - możliwe są różne formy dużej pracy kontrolnej: test uzupełnień, test wyboru, wypowiedź pisemna na dany temat lub inna forma, - czas na napisanie dużej pracy pisemnej to jedna godzina lekcyjna tj. 45 minut, - nauczyciel oddaje poprawiony i oceniony sprawdzian w ciągu dwóch tygodni; oceny wpisuje do dziennika elektronicznego, - każdy uczeń ma prawo wglądu do swojej pracy, jednakże pracy nie otrzymuje do domu, rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do wglądu podczas zebrań z rodzicami lub w innym termie ustalonym z nauczycielem,

3 - w semestrze nauczyciel może przeprowadzić maksymalnie 3 prace klasowe, oraz maksymalnie 2 testy, - jeżeli uczeń był nieobecny na dużej pracy pisemnej z przyczyn usprawiedliwionych, ma prawo napisać go w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, jednak nie później niż 14 dni od momentu powrotu do szkoły, - ocena z dużej pracy pisemnej podlega poprawie w przeciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny, ocenę poprawioną nauczyciel wpisuje do dziennika obok oceny, którą uczeń poprawia - ocenę z pracy klasowej można poprawić tylko jeden raz, - każda ocena, nawet niedostateczna, otrzymana z poprawy jest wpisywana do dziennika, - uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania z dużej pracy pisemnej. b) Krótkie prace kontrolne tzw. kartkówki: - nie muszą być zapowiadane, - obejmują materiał, co najwyżej trzech ostatnich tematów, - w semestrze nauczyciel może przeprowadzić maksymalnie 5 kartkówek, - ilość i zakres pytań musi być tak dobrany, by czas przewidziany na pisemną odpowiedź nie przekraczał 15 minut, a kartkówka może się składać maksymalnie z trzech pytań, - nauczyciel sprawdza, ocenia i oddaje kartkówkę w ciągu tygodnia, każdy uczeń ma prawo wglądu do swojej pracy, jednakże pracy nie otrzymuje do domu, rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do wglądu podczas zebrań z rodzicami lub w innym termie ustalonym z nauczycielem, - ocena z kartkówki nie podlega poprawie, - uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania z krótkiej pracy pisemnej. c) Prace domowe i inne prace dodatkowe: - prace domowe dotyczą tylko jednego tematu, - maksymalnie w semestrze może być zadanych 3 prace domowe,

4 - wszystkie prace domowe są oceniane, nie można jednak otrzymać z nich oceny celującej za wyjątkiem prac dodatkowych, - uczeń może otrzymać w semestrze maksymalnie 5 prac dodatkowych, ich temat i rodzaj musi zostać uzgodniony z nauczycielem, mogą być to prace multimedialne, plastyczne lub pisemne, a także wystąpienia. - prace dodatkowe są ocenianie i można z nich otrzymać ocenę celującą. d) Odpowiedzi ustne: - w ocenie za odpowiedź ustną nauczyciel uwzględnia: zgodność wypowiedzi z tematem, zakres merytoryczny (wiedza), kompozycję wypowiedzi, stosowanie ze zrozumieniem terminów EDB, - pytania nauczyciela obejmują materiał, co najwyżej trzech ostatnich tematów (za wyjątkiem lekcji powtórzeniowej), - wypowiedź na bieżącej lekcji (aktywność) może być podstawą do wystawienia oceny z odpowiedzi ustnej, - jeden raz w semestrze uczeń może przed lekcją zgłosić nieprzygotowanie, tylko na początku lekcji (za wyjątkiem lekcji powtórzeniowych); jest to odnotowane w dzienniku zapisem np, nieprzygotowanie może dotyczyć również pracy domowej (nieprzygotowania sumują się, a nie wykorzystane nie przechodzą na kolejny semestr). Zeszyt, podręcznik: - zgodnie z WO prowadzenie zeszytu z przedmiotu EDB jest obowiązkowe, - wybór formatu zeszytu (kratka, linia, grubość) nauczyciel pozostawia w gestii ucznia, - zeszyt przedmiotowy powinien być zaopatrzony w marginesy, aby móc zaznaczać informacje dotyczące prac ucznia nauczyciela, - notatki podawane podczas lekcji powinny się znaleźć w zeszycie przedmiotowym podobnie powinny się w nim znaleźć prace domowe, - prowadzenie zeszytu jest oceniane musi być on jednak prowadzony w sposób systematyczny i estetyczny,

5 - obowiązuje podręcznik Edukacja dla bezpieczeństwa. Żyję i działam bezpiecznie. Autor Jarosław Słoma, wydawnictwo Nowa Era - podręczniki należy przynosić na każda lekcję, na przedmiocie nie obowiązuje zeszyt ćwiczeń, - w ciągu roku szkolnego przewiduje się prowadzenie konsultacji z przedmiotu w ilości jednych zajęć w miesiącu, (każdorazowo nauczyciel poinformuje uczniów o terminie konsultacji), podczas zajęć uczeń może uzupełnić zaległości, zaliczyć pracę pisemną lub poprosić o wyjaśnienie niezrozumiałych tematów 3. Procentowe ujęcie punktacji na daną ocenę z krótkich prac kontrolnych i dużych prac pisemnych: (ujęcie dotyczy wszystkich prac w semestrze) Niedostateczny 0 39% Dopuszczający 40 49% Dostateczny 50 75% Dobry 76 90% Bardzo dobry 91 99% Celujący 100% plus zadanie dodatkowe 4. Organizacja pracy na lekcji: - spóźnienie na lekcję to maksymalnie 10 minut, po tym czasie odnotowywana jest nieobecność, Na ocenę niedostateczną uczeń zasługuje gdy: - jego braki wiedzy są na tyle duże, iż nie rokują nadziei na ich usunięcie, nawet w dłuższym czasie i przy pomocy nauczyciela, - przejawia wyraźny brak zainteresowania przedmiotem, - nie zna podstawowych pojęć, - nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcjach. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien:

6 - zapamiętać wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treści i przy pomocy nauczyciela i je odtworzyć, - poprawnie przy pomocy nauczyciela rozpoznawać i nazywać sytuacje zagrożeń zdrowia i życia oraz zagrożenia czasu pokoju i wojny, Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - wiedzieć i rozumieć podstawowe wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treści i samemu je prezentować, - odróżniać opinię od faktów, - dokonać selekcji poznanych zjawisk, - zaliczyć na ocenę pozytywną dużą pracę kontrolną Na ocenę dobrą uczeń powinien: - znać omawianą na zajęciach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentować, - rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym, - rozumieć i umieć udzielać pierwszą pomoc w różnych sytuacjach - poprawnie posługiwać się źródłami informacji: telewizja, internet, radio, prasa, źródła pisane, opracowania książkowe, - zaliczyć dużą pracę kontrolną co najmniej na ocenę dobrą, - czytać ze zrozumieniem i umieć zanalizować/zinterpretować teksty aktów prawnych dotyczących programu EDB - określić korzyści i koszty wynikające z integracji Polski ze strukturami europejskimi i ogólno - światowymi, Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - posiadać doskonale poznaną wiedzę określoną programem oraz uzyskaną w wyniku dodatkowych zainteresowań przedmiotem, - zna podstawowe akty prawne dotyczące prawa humanitarnego - czyta ze zrozumieniem podstawowe dokumenty prawne dotyczące programu EDB - świadomie, selektywnie i samodzielnie korzysta z bogatego strumienia informacji, - umie oceniać otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami wartości. - dużą pracę kontrolną zalicza na ocenę bardzo dobrą. Na ocenę celującą uczeń powinien: - posiadać wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, - systematycznie wzbogaca swą wiedzę, - wykazywać głębokie zainteresowanie problematyką bezpieczeństwa państwa,

7 społeczną, problemami współczesnego świata, - aktywnie uczestniczy w lekcjach i potrafi szybko i samodzielnie rozwiązywać postawione przed nim zadania, jasno i precyzyjnie formułować swoje myśli, Uwaga! - ocena wystawiana na koniec semestru ocena semestralna nie musi być średnią arytmetyczną, - ocena końcowo roczna ocena jest wystawiana na podstawie ocen z drugiego semestru oraz brana jest pod uwagę ocena wystawiana na koniec pierwszego semestru - nie dopuszcza się poprawiania oceny śródrocznej i rocznej w formie jednorazowego zaliczenia materiału z całego semestru w ostatnim tygodniu nauki, mając na uwadze systematyczność za wyjątkiem przypadków losowych. - minimalna ilość ocen jaką uczeń powinien otrzymać z EDB w ciągu jednego semestru wynosi: 2 oceny z przedmiotu, gdy wymiar tygodniowy wynosi 1 godzinę, - o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z historii nauczyciel informuje rodziców/prawnych opiekunów ucznia za pośrednictwem wychowawcy klasy na zebraniu z rodzicami w terminie 30 dni przed planowanym terminem śródrocznego i rocznego klasyfikacyjnego zebrania Rady Pedagogicznej. Informacja umieszczona zostaje w dzienniku lekcyjnym w kolumnie opisanej jako proponowana ocena śródroczna lub proponowana ocena roczna. Dodatkowo nauczyciel fakt zapoznania uczniów z proponowanymi ocenami potwierdza wpisem w temacie zajęć. - warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu historia określa WO. Załącznik do PO KRYTERIA OCENIANIA Z EDB 1. Na ocenę celującą* i bardzo dobą wymienia i uzasadnia polityczne oraz militarne warunki gwarancji bezpieczeństwa państwa analizuje aktualną sytuację geopolityczną Polski streszcza główne założenia Strategii Bezpieczeństwa Narodowego RP wymienia świadczenia obywateli w zakresie

8 powinności obronnych omawia kompetencje i powinności władz publicznych w zakresie obronności przedstawia i charakteryzuje organizację Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wymienia i charakteryzuje rodzaje Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wyjaśnia zasady odbywania służby wojskowej w Polsce wyjaśnia, czym są Narodowe Siły Rezerwowe wymienia rodzaje wojsk oraz służb w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wymienia i charakteryzuje organizacje społeczne działające na rzecz obronności opisuje, czym są organizacje czerwonokrzyskie i wymienia ich główne zadania charakteryzuje cele Polskiego Czerwonego Krzyża wyjaśnia podstawowe zasady międzynarodowego prawa humanitarnego na przykładzie wybranych regulacji prawnych identyfikuje obiekty opatrzone międzynarodowymi znakami ochrony zabytków

9 wyjaśnia, jak prawidłowo zabezpieczyć dobra kultury w razie zagrożenia wymienia podstawowe środki ochrony ludności wymienia sposoby i środki ochrony zwierząt wyjaśnia znaczenie zastępczych budowli ochronnych omawia zasady ewakuacji ludności, środków materiałowych i zwierząt wyjaśnia, jak się zachować w razie ogłoszenia ewakuacji omawia sposób funkcjonowania systemu wykrywania i alarmowania rozpoznaje sygnały alarmowe i wyjaśnia, jak należy się zachować po ogłoszeniu określonego alarmu rozpoznaje sygnały informujące o odwołaniu alarmu i wyjaśnia, jak zachować się w sytuacji odwołania alarmu wskazuje drogi ewakuacji w szkole wymienia zagrożenia czasu pokoju charakteryzuje zagrożenia czasu pokoju omawia sposób postępowania w razie wystąpienia poszczególnych zagrożeń

10 wyjaśnia różnicę pomiędzy sytuacją kryzysową i stanem nadzwyczajnym omawia sposoby zapobiegania panice podczas zagrożeń uzasadnia konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa własnego i innych ludzi podczas różnorodnych zagrożeń wymienia źródła zagrożeń pożarem, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższego otoczenia, np. szkoły, domu charakteryzuje ww. źródła zagrożeń B PP charakteryzuje zasady profilaktyki przeciwpożarowej rozpoznaje rodzaje podręcznego sprzętu gaśniczego rozpoznaje znaki ochrony przeciwpożarowej rozpoznaje znaki ewakuacyjne wymienia czynności, które należy wykonać po wystąpieniu pożaru przedstawia zasady ratowania zwierząt w razie pożaru opisuje drogę ewakuacji ze swojego domu/mieszkania

11 opisuje drogę ewakuacji z wymienia rodzaje zagrożeń osobistych charakteryzuje rodzaje zagrożeń osobistych wymienia miejsca, w których należy zachować szczególną ostrożność, aby uniknąć określonego zagrożenia osobistego wymienia okoliczności sprzyjające wystąpieniu zagrożeń osobistych wymienia sposoby przeciwdziałania zagrożeniom osobistym przedstawia zasady działania ratowniczego w razie wypadku lub katastrofy komunikacyjnej, budowlanej, komunalnej, górniczej, przemysłowej i hydrotechnicznej dobiera odpowiedni sposób transportu poszkodowanych do poniesionych przez nich obrażeń omawia sposoby przeciwdziałania panice omawia zasady zachowania się w przypadku ataku terrorystycznego lub tzw. sytuacji zakładniczej wymienia i charakteryzuje zagrożenia, z jakimi można się spotkać w najbliższym otoczeniu

12 domu i szkoły przedstawia sposoby postępowania w razie wystąpienia zagrożenia wymienia rodzaje broni konwencjonalnej wymienia zbiorowe środki ochrony przed bronią konwencjonalną omawia czynniki rażenia poszczególnych rodzajów broni konwencjonalnej wymienia rodzaje broni masowego rażenia wymienia rodzaje wybuchów jądrowych i omawia ich skutki wymienia czynniki rażenia broni jądrowej omawia czynniki rażenia broni jądrowej charakteryzuje środki rażenia broni chemicznej i biologicznej podaje przykłady bojowych środków trujących / toksycznych (BST) omawia oddziaływanie wybranych BST na organizmy żywe omawia sposób postępowania w razie zagrożenia użycia broni biologicznej bądź wystąpienia zagrożenia biologicznego wymienia rodzaje indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych

13 omawia budowę i zasadę działania indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia zasadę działania indywidualnych środków ochrony przed bronią masowego rażenia omawia podstawowe zasady postępowania ratownika na miejscu zdarzenia wymienia czynności, które należy wykonać w celu ratowania życia i zdrowia zabezpiecza miejsce wypadku omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świadkom zdarzenia wymienia numery alarmowe i poprawnie konstruuje komunikat wezwania profesjonalnej pomocy na miejsce zdarzenia przywołuje przepisy prawne dotyczące udzielania pierwszej pomocy omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi i poszkodowanemu oraz świadkom zdarzenia wymienia objawy zatrzymania krążenia i oddychania

14 ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych potrafi ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej potrafi wykonać samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową u dorosłych i dzieci wyjaśnia, do czego służy automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED) potrafi prawidłowo zastosować automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED) z wykorzystaniem urządzenia treningowego potrafi udzielić pierwszej pomocy w przypadku zasłabnięcia, utraty przytomności, zawału serca, udaru mózgu oraz napadu drgawek wyjaśnia, na czym polega postępowanie zapobiegawcze w przypadku omdlenia omawia zasady postępowania w wypadku gdy poszkodowany skarży się na ból w klatce piersiowej 2. Na ocenę dobrą wymienia i uzasadnia polityczne oraz militarne warunki gwarancji bezpieczeństwa państwa streszcza główne założenia Strategii Bezpieczeństwa Narodowego RP

15 wymienia świadczenia obywateli w zakresie powinności obronny przedstawia i charakteryzuje organizację Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wymienia i charakteryzuje rodzaje Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wyjaśnia zasady odbywania służby wojskowej w Polsce wymienia rodzaje wojsk oraz służb w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej opisuje, czym są organizacje czerwonokrzyskie i wymienia ich główne zadania charakteryzuje cele Polskiego Czerwonego Krzyża wyjaśnia podstawowe zasady międzynarodowego prawa humanitarnego na przykładzie wybranych regulacji prawnych wyjaśnia, jak prawidłowo zabezpieczyć dobra kultury w razie zagrożenia wymienia podstawowe środki ochrony ludności wymienia sposoby i środki ochrony zwierząt wyjaśnia znaczenie zastępczych budowli ochronnych omawia zasady ewakuacji ludności, środków materiałowych i zwierząt wyjaśnia, jak się zachować w razie ogłoszenia ewakuacji omawia sposób funkcjonowania systemu wykrywania i alarmowania rozpoznaje sygnały alarmowe i wyjaśnia, rozpoznaje sygnały informujące o odwołaniu alarmu i wyjaśnia, jak zachować się w sytuacji odwołania alarmu wskazuje drogi ewakuacji w szkole wymienia zagrożenia czasu pokoju charakteryzuje zagrożenia czasu pokoju omawia sposób postępowania w razie wystąpienia poszczególnych zagrożeń wyjaśnia różnicę pomiędzy sytuacją kryzysową i stanem nadzwyczajnym omawia sposoby zapobiegania panice podczas zagrożeń uzasadnia konieczność przestrzegania zasad

16 bezpieczeństwa własnego i innych ludzi podczas różnorodnych zagrożeń wymienia źródła zagrożeń pożarem, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższego otoczenia, np. szkoły, domu charakteryzuje ww. źródła zagrożeń B PP charakteryzuje zasady profilaktyki przeciwpożarowej rozpoznaje rodzaje podręcznego sprzętu gaśniczego rozpoznaje znaki ochrony przeciwpożarowej rozpoznaje znaki ewakuacyjne wymienia czynności, które należy wykonać po wystąpieniu pożaru przedstawia zasady ratowania zwierząt w razie pożaru opisuje drogę ewakuacji z wymienia rodzaje zagrożeń osobistych charakteryzuje rodzaje zagrożeń osobistych wymienia miejsca, w których należy zachować szczególną ostrożność, aby uniknąć określonego zagrożenia osobistego wymienia okoliczności sprzyjające wystąpieniu zagrożeń osobistyc przedstawia zasady działania ratowniczego w razie wypadku lub katastrofy komunikacyjnej, budowlanej, komunalnej, górniczej, przemysłowej i hydrotechnicznej dobiera odpowiedni sposób transportu poszkodowanych do poniesionych przez nich obrażeń omawia sposoby przeciwdziałania panice omawia zasady zachowania się w przypadku ataku terrorystycznego lub tzw. sytuacji zakładniczej wymienia i charakteryzuje zagrożenia, z jakimi można się spotkać w najbliższym otoczeniu domu i szkoły przedstawia sposoby postępowania w razie wystąpienia zagrożenia wymienia rodzaje broni konwencjonalnej wymienia zbiorowe środki ochrony przed bronią konwencjonalną omawia czynniki rażenia poszczególnych

17 rodzajów broni konwencjonalnej wymienia rodzaje broni masowego rażenia wymienia rodzaje wybuchów jądrowych i omawia ich skutki wymienia czynniki rażenia broni jądrowej omawia czynniki rażenia broni jądrowej charakteryzuje środki rażenia broni chemicznej i biologicznej podaje przykłady bojowych środków trujących / toksycznych (BST) omawia oddziaływanie wybranych BST na organizmy żywe wymienia rodzaje indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia budowę i zasadę działania indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia zasadę działania indywidualnych środków ochrony przed bronią masowego rażenia omawia podstawowe zasady postępowania ratownika na miejscu zdarzenia wymienia czynności, które należy wykonać w celu ratowania życia i zdrowia zabezpiecza miejsce wypadku omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świadkom zdarzenia wymienia numery alarmowe i poprawnie konstruuje komunikat wezwania profesjonalnej pomocy na miejsce zdarzenia przywołuje przepisy prawne dotyczące udzielania pierwszej pomocy omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi i poszkodowanemu oraz świadkom zdarzenia wymienia objawy zatrzymania krążenia i oddychania ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych potrafi ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej

18 potrafi wykonać samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową u dorosłych i dzieci wyjaśnia, do czego służy automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED) potrafi prawidłowo zastosować automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED) z wykorzystaniem urządzenia treningowego potrafi udzielić pierwszej pomocy w przypadku zasłabnięcia, utraty przytomności, zawału serca, udaru mózgu oraz napadu drgawek wyjaśnia, na czym polega postępowanie zapobiegawcze w przypadku omdlenia omawia zasady postępowania w wypadku gdy poszkodowany skarży się na ból w klatce piersiowej 3 Na ocenę dostateczną wymienia i uzasadnia polityczne oraz militarne warunki gwarancji bezpieczeństwa państwa wymienia świadczenia obywateli w zakresie powinności obronne wymienia i charakteryzuje rodzaje Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wyjaśnia zasady odbywania służby wojskowej w Polsce wymienia rodzaje wojsk oraz służb w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej opisuje, czym są organizacje czerwonokrzyskie i wymienia ich główne zadania wyjaśnia podstawowe zasady międzynarodowego prawa humanitarnego na

19 przykładzie wybranych regulacji prawnych wyjaśnia, jak prawidłowo zabezpieczyć dobra kultury w razie zagrożenia wymienia podstawowe środki ochrony ludności wymienia sposoby i środki ochrony zwierząt wyjaśnia znaczenie zastępczych budowli ochronnych wyjaśnia, jak się zachować w razie ogłoszenia ewakuacji rozpoznaje sygnały alarmowe i wyjaśnia, rozpoznaje sygnały informujące o odwołaniu alarmu i wyjaśnia, jak zachować się w sytuacji odwołania alarmu wskazuje drogi ewakuacji w szkole wymienia zagrożenia czasu pokoju charakteryzuje zagrożenia czasu pokoju wyjaśnia różnicę pomiędzy sytuacją kryzysową i stanem nadzwyczajnym uzasadnia konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa własnego i innych ludzi podczas różnorodnych zagrożeń wymienia źródła zagrożeń pożarem, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższego

20 otoczenia, np. szkoły, domu charakteryzuje ww. źródła zagrożeń rozpoznaje rodzaje podręcznego sprzętu gaśniczego rozpoznaje znaki ochrony przeciwpożarowej rozpoznaje znaki ewakuacyjne wymienia czynności, które należy wykonać po wystąpieniu pożaru przedstawia zasady ratowania zwierząt w razie pożaru opisuje drogę ewakuacji z wymienia rodzaje zagrożeń osobistych charakteryzuje rodzaje zagrożeń osobistych wymienia miejsca, w których należy zachować szczególną ostrożność, aby uniknąć określonego zagrożenia osobistego dobiera odpowiedni sposób transportu poszkodowanych do poniesionych przez nich obrażeń omawia sposoby przeciwdziałania panice wymienia i charakteryzuje zagrożenia, z jakimi można się spotkać w najbliższym otoczeniu domu i szkoły

21 przedstawia sposoby postępowania w razie wystąpienia zagrożenia wymienia rodzaje broni konwencjonalnej wymienia zbiorowe środki ochrony przed bronią konwencjonalną omawia czynniki rażenia poszczególnych rodzajów broni konwencjonalnej wymienia rodzaje broni masowego rażenia wymienia rodzaje wybuchów jądrowych i omawia ich skutki wymienia czynniki rażenia broni jądrowej omawia czynniki rażenia broni jądrowej podaje przykłady bojowych środków trujących / toksycznych (BST) omawia oddziaływanie wybranych BST na organizmy żywe wymienia rodzaje indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia budowę i zasadę działania indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia zasadę działania indywidualnych środków ochrony przed bronią masowego rażenia

22 omawia podstawowe zasady postępowania ratownika na miejscu zdarzenia wymienia czynności, które należy wykonać w celu ratowania życia i zdrowia zabezpiecza miejsce wypadku wymienia numery alarmowe i poprawnie konstruuje komunikat wezwania profesjonalnej pomocy na miejsce zdarzenia przywołuje przepisy prawne dotyczące udzielania pierwszej pomocy omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi i poszkodowanemu oraz świadkom zdarzenia wymienia objawy zatrzymania krążenia i oddychania ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych potrafi ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej potrafi wykonać samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową u dorosłych i dzieci wyjaśnia, do czego służy automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED)

23 potrafi udzielić pierwszej pomocy w przypadku zasłabnięcia, utraty przytomności, zawału serca, udaru mózgu oraz napadu drgawek wyjaśnia, na czym polega postępowanie zapobiegawcze w przypadku omdlenia omawia zasady postępowania w wypadku gdy poszkodowany skarży się na ból w klatce piersiowej 3. Na ocenę dopuszczającą wymienia i charakteryzuje rodzaje Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wyjaśnia zasady odbywania służby wojskowej w Polsce wymienia rodzaje wojsk oraz służb w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wyjaśnia podstawowe zasady wymienia podstawowe środki ochrony ludności wymienia sposoby i środki ochrony zwierząt wyjaśnia, jak się zachować w razie ogłoszenia ewakuacji rozpoznaje sygnały alarmowe i wyjaśnia, rozpoznaje sygnały informujące o odwołaniu alarmu i wyjaśnia, jak zachować się w sytuacji odwołania alarmu wskazuje drogi ewakuacji w szkole wymienia zagrożenia czasu pokoju uzasadnia konieczność przestrzegania zasad bezpieczeństwa własnego i innych ludzi podczas różnorodnych zagrożeń wymienia źródła zagrożeń pożarem, ze szczególnym uwzględnieniem najbliższego otoczenia, np. szkoły, domu

24 charakteryzuje ww. źródła zagrożeń rozpoznaje znaki ochrony przeciwpożarowej wymienia czynności, które należy wykonać po wystąpieniu pożaru przedstawia zasady ratowania zwierząt w razie pożaru opisuje drogę ewakuacji z wymienia rodzaje zagrożeń osobistych charakteryzuje rodzaje zagrożeń osobistych wymienia miejsca, w których należy zachować szczególną ostrożność, aby uniknąć określonego zagrożenia osobistego omawia sposoby przeciwdziałania panice wymienia i charakteryzuje zagrożenia, z jakimi można się spotkać w najbliższym otoczeniu domu i szkoły przedstawia sposoby postępowania w razie wystąpienia zagrożenia wymienia rodzaje broni konwencjonalnej wymienia zbiorowe środki ochrony przed bronią konwencjonalną wymienia rodzaje broni masowego rażenia wymienia rodzaje wybuchów jądrowych i omawia ich skutki wymienia czynniki rażenia broni jądrowej omawia czynniki rażenia broni jądrowej omawia oddziaływanie wybranych BST na organizmy żywe wymienia rodzaje indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia budowę i zasadę działania indywidualnych środków ochrony dróg oddechowych omawia podstawowe zasady postępowania ratownika na miejscu zdarzenia wymienia czynności, które należy wykonać w celu ratowania życia i zdrowia zabezpiecza miejsce wypadku wymienia numery alarmowe i poprawnie konstruuje komunikat wezwania profesjonalnej pomocy na miejsce zdarzenia omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi i poszkodowanemu oraz świadkom zdarzenia

25 wymienia objawy zatrzymania krążenia i oddychania ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych potrafi ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej potrafi wykonać samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową u dorosłych i dziecka potrafi udzielić pierwszej pomocy w przypadku zasłabnięcia, utraty przytomności, zawału serca, udaru mózgu oraz napadu drgawek wyjaśnia, na czym polega postępowanie zapobiegawcze w przypadku omdlenia omawia zasady postępowania w wypadku gdy poszkodowany skarży się na ból w klatce piersiowej *Na ocenę celującą w/w wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz dodatkowa praca zadana przez nauczyciela

26

27