!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! GROWTH THROUGH PLAY SYSTEM (GPS) (SYSTEM ROZWOJU POPRZEZ ZABAWĘ) WSPARCIE DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW
|
|
- Franciszek Marek Kuczyński
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Tłumaczenie i dystrybucja Fundacja Zrozumieć Autyzm GROWTH THROUGH PLAY SYSTEM (GPS) (SYSTEM ROZWOJU POPRZEZ ZABAWĘ) WSPARCIE DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW
2 SPIS TREŚCI SYSTEM ROZWOJU POPRZEZ ZABAWĘ... 3 PODSTAWOWE ZASADY... 3 CZTERY PROSTE KROKI... 4 KROK PIERWSZY: CO TRZEBA ZROBIĆ?... 5 KROK DRUGI: JAK TO ZROBIĆ?... 6 KROK TRZECI: JAK WCIELIĆ TO W ŻYCIE?... 7 KROK CZWARTY: ŚLEDZENIE POSTĘPÓW... 8 WSPARCIE DLA RODZICÓW I PROFESJONALISTÓW... 8 OD CZEGO ZACZĄĆ
3 SYSTEM ROZWOJU POPRZEZ ZABAWĘ System Growth through Play (Rozwój Poprzez Zabawę) łączy sprawdzone elementy programów bazujących na relacjach i tych opartych na zasadach funkcjonowania mózgu, w celu stworzenia metody skupiającej się na rozwoju społecznym, komunikacyjnym, emocjonalnym i poznawczym. System Rozwoju Porzez Zabawę jest niezwykle elastyczny. Może on być uzupełnieniem dowolnej metody, którą aktualnie stosujecie w pracy ze swoim dzieckiem lub może sam w sobie stanowić komplety program, który pomoże wam stworzyć dla dziecka program domowy przy minimalnej pomocy z zewnątrz i niskich kosztach. Dzięki wykorzystaniu metod potwierdzonych przez różnorodne badania naukowe i klinicznie, nasi użytkownicy nie są związani z jedną metodą czy filozofią, lecz zamiast tego mogą korzystać ze zintegrowanego programu, który pasuje do każdej rodziny. System Rozwoju Poprzez Zabawę pomaga skupić się na kluczowych dla rozwoju waszego dziecka umiejętnościach oraz dostarcza strategii i aktywności, które możecie z łatwością włączyć do codziennego życia. Dzięki temu będziecie pracować mądrzej nad przyspieszeniem rozwoju waszego dziecka. System może być wykorzystywany przez rodziców pracujących tylko przez kilka godzin w tygodniu lub przez większe grupy: rodzinę, przyjaciół i osoby uczestniczące w programie domowym. PODSTAWOWE ZASADY System Rozwoju poprzez zabawę kieruje się następującymi zasadami: Rodzice to klucz Jako rodzice jesteście osobami, które najbardziej mogą pomóc waszemu dziecku. Profesjonaliści mogą wami kierować, ale to wy znacie wasze dziecko najlepiej. Wy macie najgłębszą, najmocniejszą więź ze swoim dzieckiem i to wy macie na nie największy wpływ. Z niewielką pomocą i garścią wskazówek możecie pomóc swojemu dziecku niezwykle efektywnie. Pracujcie mądrzej, nie ciężej Ostatnią rzeczą, jakiej potrzebują zajęci rodzice to usłyszeć, że powinni robić jeszcze więcej, żeby pomóc swojemu wyjątkowemu dziecku. Pomoc waszemu dziecku nie wymaga dłuższej ani cięższej pracy. To samo można osiągnąć skupiając się na najważniejszych, kluczowych trudnościach rozwojowych i przyjmując interaktywny styl bycia, który jest atrakcyjny dla dzieci i zachęca je do interakcji. Możemy pokazać wam jak pracować mądrzej a nie ciężej. Możecie od razu zacząć pomagać swojemu dziecku Pomoc waszemu dziecku nie wymaga wielu lat intensywnych treningów czy wielu kwalifikacji. To jest coś, co możecie zacząć robić już teraz, gdziekolwiek jesteście. Pokażemy wam, jak zmienić każdą sytuację w sposobność do nauki dla waszego dziecka. 3
4 CZTERY PROSTE KROKI Niezależnie od tego, czy prowadzicie właśnie jakiś konkretny program czy dopiero zaczynacie, System Rozwoju Poprzez Zabawę pomoże wam dostosować się do poziomu rozwojowego waszych dzieci i w prosty sposób nauczy stylów interakcji, które pomogą im dalej się rozwijać. System pomoże wam stosować metody najbardziej skuteczne dla waszego dziecka, przez co będziecie potrzebowali mniej wsparcia ze strony profesjonalistów i będziecie mogli spędzić więcej czasu na bezpośredniej pracy ze swoim dzieckiem. Cztery proste w użyciu kroki Systemu Rozwoju Poprzez Zabawę to: Co trzeba zrobić?: Określcie dokładnie, na których umiejętnościach powinniście się skupić, żeby przyspieszyć rozwój waszego dziecka. Jak to zrobić?: Pokażemy wam, jak pomóc waszemu dziecku nauczyć się tych umiejętności. Jak wcielić to w życie?: Zaoferujemy wam dostęp do profesjonalistów i narzędzi on-line, żeby wesprzeć was we wcielaniu w życie, tego, czego się nauczyliście. Śledzenie postępów: Powiemy wam, jak śledzić wasze postępy i jak rozpoznać, że możecie przejść do następnego poziomu rozwojowego. 4
5 Krok pierwszy: Co trzeba zrobić? Dzięki Systemowi Rozwoju Poprzez Zabawę uzyskacie dostęp do curriculum rozwojowego, który pomoże wam określić, jakie są strategiczne cele rozwojowe waszego dziecka. Kluczem do efektywnej pracy z waszym dzieckiem, która będzie wam wszystkim sprawiać wiele radości, jest skupienie się na celach odpowiednich dla waszego dziecka ze względu na jego etap rozwoju. Cele te być może nie będą odpowiadały tym określanym na podstawie wieku. Rozmowy erbalna Zwykle każdy krok rozwojowy bazuje na kroku poprzedzającym go. Na przykład nauczymy się raczkować zanim wstaniemy, będziemy stać zanim zaczniemy chodzić i nauczymy się chodzić zanim zaczniemy biegać. Dzieci autystyczne często pomijają kroki rozwojowe. Na przykład mogą one zacząć używać słów zanim zaczną używać gestów i zintegrują kontakt wzrokowy i mimikę. Pomijanie kroków rozwojowych hamuje u nich zdolność do interakcji z ludźmi. To także sprawia, że uczenie się nowych umiejętności, które zależą od tych podstawowych, wcześniej nabytych, staje się trudne lub niemożliwe. Często, jako rodzice, chcemy tak bardzo, aby nasze dzieci szybko się rozwijały, że skupiamy się na pomaganiu im w rozwijaniu bardziej zaawansowanych umiejętności, często pomijając te najbardziej podstawowe. Jednakże bez podstawowych umiejętności rozwojowych te bardziej zaawansowane są dużo trudniejsze i często ich nauka jest frustrująca zarówno dla dziecka jak i rodzica. Wobec tego kluczem do szybszego rozwoju waszego dziecka, jest skupienie się na umiejętnościach adekwatnych z punktu widzenia jego rozwoju, to jest na tych pominiętych umiejętnościach, które w przyszłości pomogą w szybszej nauce. Dlatego właśnie stworzyliśmy GPS Starter, kombinację zaawansowanej interaktywnej technologii on-line i profesjonalnego serwisu konsultacyjnego. GPS Starter (Pakiet Startowy GPS) pomoże wam zidentyfikować kluczowe kroki rozwojowe, które wasze dziecko mogło pominąć, i określi bieżące cele i aktywności, które będą pomocne, żeby te braki nadrobić. Kiedy już osiągniecie te cele, po prostu powrócicie do kwestionariusza on-line i po wprowadzeniu nowych danych otrzymacie następny pakiet celów, technik i aktywności. W połączeniu z Sensory Processing Starter (Pakiet Startowy Integracji Sensorycznej), System Rozwoju Poprzez Zabawę pozwoli wam być głównymi koordynatorami kompleksowego programu domowego waszego dziecka. Zarówno Sensory Processing Starter i GPS Starter są wspierane przez narzędzia dostępne dla każdego członka relate to autism on-line. Ta zaawansowana technologia pozwoli wam z łatwością koordynować programem domowym i zapewnia bezpieczną wymianę wiadomości, plików, sporządzanie harmonogramu, śledzenie waszych indywidualnych celów i sporządzanie raportów o waszych postępach. 5
6 Krok drugi: Jak to zrobić? Kiedy już wiecie, na których podstawowych umiejętnościach powinniście się skupić, my pomożemy wam poprawić wasze relacje z dzieckiem i nauczymy, jak rozpoznawać, które sytuacje już obecne w waszych codziennych interakcjach sprzyjają nauce. Odwołaj się do mocnych stron i zainteresować twojego dziecka Wszyscy wiedzą, że łatwiej jest zaciekawić kogoś aktywnościami, które go interesują niż tymi, które go nie interesują. Wszyscy też wiedzą, że zwykle lepiej uczymy się i koncentrujemy na zadaniach, gdy są one dla nas wyzwaniem, ale nie takim, które wydaje się niemożliwe. W Systemie Rozwoju Poprzez Zabawę, zaczynamy od tego, co wasze dziecko już umie i czym się interesuje. Jeśli będziecie bazować na kluczowych mocnych stronach waszego dziecka i skupicie się na obszarach jego zainteresowań to zauważycie, że zaciekawienie go czymś będzie o wiele prostsze. Będzie to większa radość dla was obojga. Bądź responsywny, przyjmij niedyrektywny styl interakcji Gdy ktoś próbuje sprawić, żebyśmy coś zrobili, zmuszając nas do tego, wtedy naszą naturalną reakcją jest opór. Gdy ktoś nas słucha i reaguje w sposób zgodny z tym, czego chcemy, wtedy jesteśmy bardziej otwarci i angażujemy się w daną czynność chętniej. Ta podstawowa zasada dotyczy także dzieci autystycznych. Gdy staramy się zmusić dziecko do zrobienia czegoś, czego my chcemy, albo nawet próbujemy skłonić je obietnicą nagrody, wtedy ono jest mniej skłonne do zaangażowania się w tę czynność, niż jeśli pozwolimy mu ustalić zasady i reagujemy na jego zamiary i potrzeby. Wybierz najlepszy moment Kiedy uczymy się obserwować i reagować na potrzeby naszego dziecka, wtedy możemy zrozumieć, co nam mówi jego system sensoryczny. Reagując na te informacje, jesteśmy w stanie rozpoznać, kiedy dziecko jest otwarte na interakcję i uczenie się, a kiedy potrzebuje pomocy, żeby ten stan osiągnąć. Wiedza o tym, jak stworzyć optymalne warunki zarówno, jeśli chodzi o otoczenie, jak i odpowiednią atmosferę, która pomoże waszemu dziecku otworzyć się, bawić i uczyć, jest konieczna, aby wspomóc jego rozwój. Tworzenie spontanicznych okazji do nauki Wszystkie dzieci uczą się poprzez zabawę, szczególnie taką, która odpowiada ich zainteresowaniom. Zrozumienie, jak rozszerzyć bieżące zainteresowania dziecka, tak, aby stały się aktywnościami wspomagającymi jego rozwój, pomoże wam zamienić każdą interakcję we wspaniałą okazję do nauki. Rozbudzimy waszą kreatywność i pokażemy, jak zamienić każdą sytuację w sposobność do nauki i rozwoju. Bądź magnesem interakcji społecznych Interakcje inicjowane przez wasze dziecko nauczą je nieporównywalnie więcej o interakcjach społecznych i będą stymulować jego mózg o wiele bardziej niż te inicjowane przez kogokolwiek innego. Wiedza o tym, jak sprawić, aby wasze dziecko chętnie inicjowało interakcje społeczne i nawiązywało je umiejętnie, jest niezmiernie ważna we wspieraniu rozwoju społecznego. Krok trzeci: Jak wcielić to w życie? 6
7 Praktyka jest najlepszym nauczycielem. Wypróbowując nasze pomysły będziecie uczyli się znacznie szybciej, niż gdybyście tylko o nich czytali. Możecie zacząć nawet dzisiaj. Wszystko, czego potrzebujecie to 30 minut, podczas których możecie poświęcić całą swoją uwagę swojemu dziecku i ciche miejsce, gdzie możecie bawić się we dwoje. Wtedy wypróbujcie następujące pomysły: Schowajcie możliwie dużo zabawek i rzeczy, które rozpraszają uwagę waszego dziecka. Pozostawcie tylko kilka zabawek lub rzeczy, którymi wasze dziecko lubi się bawić. Pozwólcie swojemu dziecku wybrać, w co chce się bawić. Być może będziecie musieli usiąść z tyłu, patrzeć i obserwować. Nie ma pośpiechu. Poczekajcie, aż wasze dziecko się czymś zainteresuje, może was do tej aktywności zaprosić lub nie. Kiedy dziecko czymś się zainteresuje, wtedy zacznijcie to robić razem z nim. Możecie zacząć robić to samo równolegle, obok niego, lub znaleźć sposób, aby się do niego w dołączyć. Nie zadawajcie żadnych pytań Komentujcie w sposób prosty i entuzjastyczny, co robi wasze dziecko. Bawcie się dobrze Znajdźcie sposób, żeby prawdziwie cieszyć się z aktywności wybranej przez wasze dziecko (bez względu na to, co to jest za zabawa) i pozbądźcie się myśli w stylu powinnam/ powinienem robić coś bardziej dydaktycznego/produktywnego/interesującego. Najpierw wypróbujcie te pomysły. A jeśli chcielibyście nauczyć się więcej, to czekają na was trzy grupy ludzi gotowych, żeby wam pomóc. Profesjonaliści pracujący z chorymi na autyzm: Żeby pomóc rodzicom skutecznie wcielić w życie wszystko, czego się nauczyli, oferujemy konsultacje i ofertę wsparcia, które pomogą rodzicom stać się pewniejszymi i bardziej efektywnymi terapeutami swoich dzieci. Jesteśmy otwarci szukamy współpracy z grupą profesjonalistów reprezentujących szerokie spektrum doświadczeń począwszy od terapii opartej na relacjach poprzez terapie zajęciowe aż po kwestie diety i odżywiania. Nasze usługi obejmują tradycyjne sesje zabaw i konsultacji dla rodziców oraz konsultacje telefoniczne (lub za pośrednictwem internetu) Rodzice mogą przesłać film video ich samych lub innych osób pracujących z ich dzieckiem, a następnie umówić się na sesję z profesjonalistą, który ogląda nagranie i używa go, jako punktu wyjścia do dyskusji i na jego podstawie formułuje porady dla rodzica. Wsparcie emocjonalne: Wiemy, że sukces programu zależy od zdrowia i dobrego samopoczucia rodziców, więc oferujemy rodzicom także pomoc w tym zakresie Te wsparcie obejmuje pomoc rodzicom radzić sobie ze wszystkimi aspektami życia. Dotyczą między innymi: dyskomfortu podczas pracy z dzieckiem, stresu związanego z finansami i życiem codziennym, radzeniem sobie z rodziną i przyjaciółmi, którzy nie zawsze są świadomi wyzwań, jakie przed wami stoją. Ogólnie wszystkiego, co jest w danym momencie trudne dla rodziców. Warsztaty i Szkolenia: Więcej informacji znajda Państwo na naszej stronie 7
8 Krok czwarty: Śledzenie postępów Przy wszystkich potrzebach rosnących dzieci i prowadzeniu domowego programu rozwojowego łatwo jest stracić poczucie, jak daleko się już zaszło. Kiedy pojawiają się nowe wyzwania rozwojowe czasem trudno jest zidentyfikować, które czynności i wydarzenia mogły doprowadzić do tych trudności. Czy to przez zmianę w diecie nową aktywność nowy suplement czy nowy lek? Kiedy twoje dziecko rośnie i zmienia się każdego dnia, skąd możesz wiedzieć, że nadszedł czas na następny krok rozwojowy? Czy aktualna umiejętność jest konsekwentnie ćwiczona z różnymi ludźmi i w wielu sytuacjach? Regularne spotkania konsultacyjne mogą stanowić jasne podsumowanie i określenie aktualnych postępów. Wspieranie rodziców i profesjonalistów Celem fundacji Zrozumieć Autyzm jest, abyście to rodzice przejęli kontrolę. Wiemy, że to rodzice najlepiej potrafią pomóc dzieciom wzrastać. Po podstawowym treningu rodzice mogą zamienić każdą aktywność we wspaniałą okazję do nauki dla ich dzieci. Każdy rodzic może pracować we własnym tempie, aby stopniowo łączyć strategie, które okazały się skuteczne, w nieprzerwaną interakcję ze swoim dzieckiem. Od czego zacząć Żeby dowiedzieć się więcej wejdź na stronę lub zadzwoń Możesz także zapoznać się z publikacją Podstawy naukowe systemu Growth through Play (Rozwój poprzez zabawę) Wszelkich informacji dla rodzin i terapeutów dostarcza fundacja Zrozumieć Autyzm. Chętnie odpowiemy na każde Twoje pytanie, udzielimy wsparcia, pomożemy rozpocząć program domowy oraz skontaktujemy Cię z przeszkolonymi terapeutami. info@zrozumiecautyzm.pl 8
Tłumaczenie i dystrybucja Fundacja Zrozumieć Autyzm SYSTEM GROWTH THROUGH PLAY (ROZWÓJ PRZEZ ZABAWĘ) WSPARCIE DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW
Tłumaczenie i dystrybucja Fundacja Zrozumieć Autyzm SYSTEM GROWTH THROUGH PLAY (ROZWÓJ PRZEZ ZABAWĘ) WSPARCIE DLA RODZICÓW I TERAPEUTÓW SPIS TREŚCI SYSTEM GROWTH THROUGH PLAY (GPS).. 3 FUNDAMENTALNE ZASADY....3
Bardziej szczegółowoFundacja Zrozumieć Autyzm
Fundacja Zrozumieć Autyzm Wsparcie dla rodziców i terapeutów Mały Poradnik dla Rodziców GROWTH THROUGH PLAY (TERAPIA ROZWOJOWA OPARTA NA RELACJACH I ZABAWIE) kontakt: info@zrozumiecautyzm.pl tel. 509576499
Bardziej szczegółowoGrowth. Obóz Terapeutyczno Warsztatowy dla rodzin dzieci w spektrum autyzmu. Poziom zaawansowany Lipca 2019 Polanika Zdrój
Obóz Terapeutyczno Warsztatowy dla rodzin dzieci w spektrum autyzmu. Poziom zaawansowany 21-27 Lipca 2019 Polanika Zdrój Zapraszamy Was serdecznie na wyjątkową podróż w głąb Siebie i w głąb relacji z Dzieckiem.
Bardziej szczegółowoProgram Konsultacyjny Terapii Relacji
Program Konsultacyjny Terapii Relacji 10 miesięczny Program Konsultacyjny to program dla rodziców, którzy chcą rozpocząć wspieranie dziecka w podejściu rozwojowym ale też tych, którzy mają już doświadczenie
Bardziej szczegółowoDanuta Sterna: Strategie dobrego nauczania
: Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania Strategie oceniania kształtującego I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. II. Organizowanie w klasie dyskusji,
Bardziej szczegółowoProgram Wprowadzający Do Terapii Relacji Online
Program Wprowadzający Do Terapii Relacji Online Program Wprowadzający to 5 tygodniowy intensywny kurs online dla terapeutów i rodziców, którzy chcą rozpocząć wspieranie dziecka w podejściu rozwojowym ale
Bardziej szczegółowoOcenianie kształtujące
1 Ocenianie kształtujące 2 Ocenianie kształtujące w nowej podstawie programowej 3 Rozporządzenie o ocenianiu Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia lat)
SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek ucznia 10-15 lat) Temat: Lekcja Akceptacji Czas: 45min Ilość uczniów: max 30 Cel główny: Uczniowie rozumieją, że wszyscy jesteśmy różni. Dowiadują się, że spektrum autyzmu jest różnorodne
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Bardziej szczegółowoSpis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...
Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą
Bardziej szczegółowoTest mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Bardziej szczegółowoSpecjalistyczne Szkolenie Growth trough Play System st. 1
SYSTEM ROZWOJU POPRZEZ ZABAWĘ Specjalistyczne Szkolenie Growth trough Play System st. 1 System Rozwoju Poprzez Zabawę (Growth through Play, GPS) to metoda interakcji z dziećmi ze spektrum autyzmu, która
Bardziej szczegółowoCOACHING MENEDŻERSKI
COACHING MENEDŻERSKI Czy to odpowiednie szkolenie dla Was? Nasze szkolenie nie jest dla odpowiednie dla każdego. Wbrew temu, co mówi nam większość standardowych szkoleń sprzedażowych, bardzo trudno jest
Bardziej szczegółowoAutyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota
Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich York, lipiec 2017 mgr Joanna Szamota Zespół Aspergera oczami dziecka Myślę w konkretny sposób. Pojmuję wypowiadane zdania dosłownie.
Bardziej szczegółowo8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia
http://produktywnie.pl RAPORT 8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia Jakub Ujejski Powered 1 by PROINCOME Jakub Ujejski Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1 z 10 1. Wstawaj wcześniej Pomysł, wydawać
Bardziej szczegółowoKwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży 12-15 lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...
Kwestionariusz AQ wersja dla młodzieży 12-15 lat Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):... Płeć osoby wypełniającej kwestionariusz:... Wiek:... Wykształcenie
Bardziej szczegółowoJakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna 29.11.2012r.
Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna 29.11.2012r. Kompetencje kluczowe Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III
Strona1 ŻYWIOŁ ZIEMI Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ziemi w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych w części I.
Bardziej szczegółowoJak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW
Jak pomóc w rozwoju swojemu dziecku? I NIE POPEŁNIAĆ BŁĘDÓW WIĘKSZOŚCI RODZICÓW im bardziej wyręczamy dzieci w rozwoju, tym bardziej zabieramy im możliwości uczenia się i doświadczania Nie odrabiaj za
Bardziej szczegółowoJAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
Bardziej szczegółowoAKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie!
AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie! Witaj w AKADEMII PRZYSZŁOŚCI Cieszę się, że aplikujesz, by zostać wolontariuszem AKADEMII PRZYSZŁOŚCI. Misją AKADEMII jest inspirowanie do wzrastania, by każdy wygrywał
Bardziej szczegółowoKwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Bardziej szczegółowoŚRODOWISKO SZKOLNE NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ (LISTA) DZIECKO, KTÓRE BOI SIĘ/MA OPORY PRZED MÓWIENIEM
ŚRODOWISKO SZKOLNE NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ (LISTA) DZIECKO, KTÓRE BOI SIĘ/MA OPORY PRZED MÓWIENIEM Imię i nazwisko dziecka: urodzenia: Klasa/grupa wiekowa: Wypełnione przez: Przeznaczenie: - pomoc w zidentyfikowaniu
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowoZnamy się na dzieciach. i rozumiemy rodziców
Znamy się na dzieciach i rozumiemy rodziców Jesteś ekspertem w sprawach dotyczących Twojego dziecka Jesteśmy specjalistami w dziedzinie zdrowia dziecka Zostać rodzicem to ogromne i niesamowite przeżycie.
Bardziej szczegółowoWARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1
WARSZTATY pociag j do jezyka j dzień 1 POCIĄG DO JĘZYKA - dzień 1 MOTYWACJA Z SERCA Ach, o ile łatwiejsze byłoby życie, gdybyśmy dysponowali niekończącym się źródłem motywacji do działania. W nauce języków
Bardziej szczegółowonauczyciele, doceniając wartość programu i widząc jego efekty, realizują zajęcia z kolejnymi grupami dzieci.
Program Przyjaciele Zippiego to międzynarodowy program promocji zdrowia psychicznego dla dzieci w wieku 5-8 lat, który kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne u małych dzieci. Uczy różnych sposobów
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+)
SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+) Temat: Lekcja Akceptacji Klasy: VI, VII, VII Szkoły Podstawowej oraz szkoły ponadgimnazjalne Czas: 60 min (45 minut lekcji + 15 minut długiej przerwy) Ilość uczniów: max 30
Bardziej szczegółowoOkulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 12 Okulary Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoNauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć.
PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA Cel główny: Zorganizowanie procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający uczeniu się. Cele szczegółowe: a. Planowanie procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi
Bardziej szczegółowoWdrożenie infrastruktury Cisco Spark w kancelarii DGP w Krakowie
CASE STUDY Wdrożenie infrastruktury Cisco Spark w kancelarii DGP w Krakowie Kraków 2017 DGP jest nowoczesną firmą doradczą świadczącą usługi profesjonalne z zakresu finansowania przedsięwzięć, kreowania
Bardziej szczegółowoAnioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do
Anioły zawsze są obok ciebie i cały czas coś do ciebie mówią zwłaszcza wtedy, kiedy się do nich modlisz. Ich subtelny głos, który dociera do nas w postaci intuicyjnych odczuć i myśli ciężko usłyszeć w
Bardziej szczegółowoMetoda Opcji Metoda Son-Rise
Metoda Opcji Metoda Son-Rise autorzy: Barry Kaufman oraz Samahria Kaufman syn diagnoza- głęboki autyzm i opóźnienie umysłowe, IQ poniżej 30; opracowali własną metodę-> obserwując zachowania syna stwierdzili,
Bardziej szczegółowoPorozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się
Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych 5 Rady dotyczące udanego porozumiewania się Jest to piąta w serii broszur firmy Widex dotyczących słuchu i problemów z nim związanych. Porozumiewanie
Bardziej szczegółowoJak uczyć się języków obcych?
Jak uczyć się języków obcych? Język jest jedną z najbardziej przełomowych funkcji mózgu. Nauka języków obcych staje się łatwiejsza, gdy wiesz jak działa język w mózgu. Wiedza o mózgu pomoże Ci uniknąć
Bardziej szczegółowoĆwiczenia na rozgrzewkę
Ćwiczenia na rozgrzewkę DOKĄD ZMIERZA EDUKACJA XXI WIEKU? Co ma wspólnego uczenie się z wielbłądem doprowadzonym do wodopoju? Oroooo czyli o różnych aspektach tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 34 w Katowicach
Gimnazjum nr 34 w Katowicach ZARZĄDZANIE KLASĄ 1.3 Proaktywność BUDOWANIE RELACJI 2.1. Posługuj się imieniem dziecka RELACJE DOM SZKOŁA 5.2 Pytaj rodziców Celem naszych działań było zmniejszenie stresu
Bardziej szczegółowoWażne nieważne. Spotkanie 4. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 4 Ważne nieważne Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Spotkanie
Bardziej szczegółowoProgram Studiów Zawodowych Coachingu
Program Studiów Zawodowych Coachingu Instytutu Komunikacji i Rozwoju Mukoid Program jest w pełni zgodny ze standardami International Coach Federation (ICF). Jest to pełne profesjonalne przygotowanie do
Bardziej szczegółowoOcenianie. kształtujące
Ocenianie kształtujące Ocenianie tradycyjne /sumujące/ Nastawione na wskazywanie uczniowi popełnionych przez niego błędów w myśl zasady: Człowiek uczy się na błędach Ocenianie tradycyjne Ocenianie to jedna
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+
SCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+ Gra symulacyjna nr 5: AUTOPREZENTACJA pt. Moja kariera zawodowa Cel gry: obserwacja i rozpoznanie świadomości obrazu samego siebie (autorefleksji), a także przedstawiania
Bardziej szczegółowoWzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Bardziej szczegółowoPrzyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe
Przyjaciele Zippiego Ćwiczenia Domowe Czym jest program Przyjaciele Zippiego? Twoje dziecko uczestniczy w programie Przyjaciele Zippiego, który uczy dzieci, jak znajdować rozwiązania problemów, nawiązywać
Bardziej szczegółowoDanuta Kosior ZS CKR w Gołotczyźnie doradca metodyczny
Danuta Kosior ZS CKR w Gołotczyźnie doradca metodyczny 1. Definicja oceniania kształtującego 2. Podstawa prawna oceniania kształtującego 3. Ocenianie kształtujące a ocenianie tradycyjne (sumujące) 4. Dziesięć
Bardziej szczegółowoPORADNIK: JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRY PROJEKT #DECYDUJESZPOMAGAMY?
PORADNIK: JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRY PROJEKT #DECYDUJESZPOMAGAMY? Przekazujemy w Wasze ręce krótki poradnik, w którym znajdziecie kilka rad, jak przygotować dobry projekt oraz jak przełożyć go na czytelny,
Bardziej szczegółowoCzytanie z dzieckiem. 3-4 lata. booktrust.org.uk
Czytanie z dzieckiem 3-4 lata booktrust.org.uk Poświęcenie zaledwie 10 minut dziennie na czytanie z dzieckiem: wspomaga jego rozwój społeczny i emocjonalny wzmacnia Waszą relację kształtuje pewne siebie,
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ ASPERGERA. Zakres tematyczny dotyczy specyfiki funkcjonowania i metod pracy z osobami z ZA:
Termin: 8-9 września 2018 roku ZESPÓŁ ASPERGERA Zakres tematyczny dotyczy specyfiki funkcjonowania i metod pracy z osobami z ZA: - kryteria diagnostyczne ZA, - specyfika funkcjonowania poznawczego, społecznego
Bardziej szczegółowoW otwartej Europie wszystkie języki są ważne
W otwartej Europie wszystkie języki są ważne www.valuemultilingualism.org Temat: Różne języki, którymi uczniowie mówią w szkole Tytuł: Czas trwania: Cele: Ćwiczenie 1: Pomysły na dzielenie się słownictwem
Bardziej szczegółowoRozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego
Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów. Wyzwania i możliwości tworzenia polityki edukacyjnej na poziomie jednostki samorządu terytorialnego dr Olga Napiontek, Fundacja Civis Polonus Kompetencje kluczowe
Bardziej szczegółowoSZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,
Bardziej szczegółowoPewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.
Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej. Gotowość szkolna- sylwetka dziecka dojrzałego i niedojrzałego do rozpoczęcia nauki w szkole Edukacja szkolna jest
Bardziej szczegółowoPrzemiana nauczycieli: W jaki sposób wspierać nauczycieli w pracy nad zmianą praktyki? dr John M. Fischer Uniwersytet Stanowy Bowling Green Ohio, USA
Przemiana nauczycieli: W jaki sposób wspierać nauczycieli w pracy nad zmianą praktyki? dr John M. Fischer Uniwersytet Stanowy Bowling Green Ohio, USA Jak wspieramy samodzielną refleksję i rozwój u nauczycieli?
Bardziej szczegółowoOlinek - ośrodek naszych marzeń
W ośrodku, który niebawem będzie obchodził swoje czwarte urodziny, prowadzona jest Oczekiwanie na narodziny upragnionego dziecka to jedna z najpiękniejszych chwil w życiu każdej rodziny. Cud narodzin i
Bardziej szczegółowoOsoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
Bardziej szczegółowo+ W POLSCE: G L O B A L M A N A G E M E N T C H A L L E N G E P O L A N D WYJĄTKOWE ZAPROSZENIE DLA PRACOWNIKÓW NA ŚWIECIE:
WYJĄTKOWE ZAPROSZENIE DLA PRACOWNIKÓW G L O B A L M A N A G E M E N T C H A L L E N G E P O L A N D 2 0 1 7 Największy międzynarodowy konkurs z zakresu zarządzania przedsiębiorstwem oparty na zaawansowanej
Bardziej szczegółowodr Urszula Sajewicz-Radtke. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Tęcza w Gdańsku Gdańsk, r.
dr Urszula Sajewicz-Radtke. Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Tęcza w Gdańsku Gdańsk, 08.06.2017 r. O czym będę mówić? n O ulubionym organie w ciele ludzkim. n O tym jak go stymulować?
Bardziej szczegółowoKatarzyna Pyrzyńska - koordynator ds. planu daltońskiego w Przedszkolu nr 34 w Koszalinie KOLORY DNIA RYTM DNIA
Katarzyna Pyrzyńska - koordynator ds. planu daltońskiego w Przedszkolu nr 34 w Koszalinie Helen Parkhurst oparła swój plan daltoński na trzech głównych zasadach: 1. Nauka wolności 2. Nauka samodzielności
Bardziej szczegółowoCofnij nagraj zatrzymaj
T Spotkanie 13 Cofnij nagraj zatrzymaj Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n
Bardziej szczegółowoSzczegółowy program - Szkoła Planowania Biznesu -
Szczegółowy program - Szkoła Planowania Biznesu - Przed seminarium otrzymasz bonusowe narzędzia w mailu: Przegląd najbardziej zyskownych branż i generatorów pomysłów na biznes dzięki temu otrzymasz inspirację
Bardziej szczegółowoGRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
Bardziej szczegółowoZOSTAĆ DORADCĄ PERSONALNYM SWOJEGO DZIECKA
ZOSTAĆ DORADCĄ PERSONALNYM SWOJEGO DZIECKA dr Barbara Trzcińska 10 marca 2009 PODSTAWOWE PYTANIA Jak wspomagać rozwój osobisty dziecka? Jak przygotować je do dalszej edukacji? Jak doradzać oraz budować
Bardziej szczegółowoWpisany przez Administrator czwartek, 07 października :26 - Poprawiony piątek, 12 sierpnia :17
CZTEROLATKI - Ustal rytuał codziennego czytania o tej samej porze. - Czytaj w sposób ekspresyjny. Silnie zaznaczaj rytm zdania i rymy oraz czytaj kwestie poszczególnych bohaterów innymi głosami. - Często
Bardziej szczegółowoSzkolenie otwarte Coaching Essentials coaching w pracy menedżera. Opis szkolenia. Doświadczenie, które zmienia. Profil uczestnika:
Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Coaching Essentials coaching w pracy menedżera Opis szkolenia Prawie 50% menedżerów poświęca mniej niż 10% swojego czasu na coaching swoich pracowników. To
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.
Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów. 1. Nauczyciel prosi uczniów, by sformułowali cele lekcji Do większości-4 Do połowy-6
Bardziej szczegółowotel. (87) 610 27 47 e-mail: ppp_elk@o2.pl www.ppp.elk.edu.pl
tel. (87) 610 27 47 e-mail: ppp_elk@o2.pl www.ppp.elk.edu.pl ZDROWIE jest jedną z najważniejszych wartości w Życiu człowieka. TROSKA O NIE to najlepsza inwestycja na jaką możemy i powinniśmy sobie pozwolić.
Bardziej szczegółowoJWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu
JWYWIAD SWOBODNY Narzędzie do badań w działaniu Rozmawiając na co dzień z osobami odwiedzającymi naszą instytucję/organizację zdobywamy informacje i opinie na temat realizowanych działań. Nieformalne rozmowy
Bardziej szczegółowoĆwiczenie MOJE MOCNE STRONY
Ćwiczenie MOJE MOCNE STRONY Wykonanie ćwiczenia wspólnie z dzieckiem zajmie około 30-40 minut. Lubię I II Jest łatwe Jest trudne III IV Nie lubię INSTRUKCJA: Uzupełnijcie wspólnie schemat, jak na przykładzie
Bardziej szczegółowostyczeń 2015 Postanowienia Noworoczne Zdrowa dieta
Kalendarz Postanowienia Noworoczne W tym roku na pewno schudnę, rzucę palenie, zacznę biegać, zadbam o siebie to nasze postanowienia, do których zwykle wracamy w Nowym Roku. Chcemy zmienić swoje życie,
Bardziej szczegółowoWitamy na stronie internetowej poświęconej nauce języka holenderskiego
Witamy na stronie internetowej poświęconej nauce języka holenderskiego www.poniderlandzku.nl Internetowy kurs języka holenderskiego składa się z 2 kursów oferujący dwie różne metody nauczania tego języka.
Bardziej szczegółowoZrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej
Zrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej Dr Joanna Heidtman, Heidtman & Piasecki Efektywność osobista w pracy nauczyciela w obliczu zmian. Trudno
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA LOKALNA Krok po kroku o tym, jak się czegoś dowiedzieć i nie zwariować
DIAGNOZA LOKALNA Krok po kroku o tym, jak się czegoś dowiedzieć i nie zwariować Co to jest diagnoza lokalna? +Początek każdego projektu/działania, początek każdej współpracy ze społecznością lokalną +Włączenie
Bardziej szczegółowoArkusz ćwiczeń. z różnymi. osobowościami. typy osobowości mocne strony. Obszary do rozwoju
współpraca typy osobowości mocne strony i obszary do rozwoju Mój typ osobowości: Analityczny Kierujący Ekspresywny Przyjacielski Zakreśl swój typ osobowości zacznij od posiadanych informacji na temat swojego
Bardziej szczegółowoSpis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...
Spis treści Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania... XI XIII XV XIX Wprowadzenie... 1 Umiejętności społeczne i dziecko w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym...
Bardziej szczegółowodziecka, wśród których jest poczucie bezpieczeństwa.
2 O programie Dziecko w wieku przedszkolnym jest dla nas dorosłych malutkim człowieczkiem, którym należy się bardzo opiekować, przewidywać zagrożenia, rozwiązywać za niego jego problemy, by miało łatwiej.
Bardziej szczegółowoAkademia Marketingu Internetowego Embrace Your Life Sp. z o.o.
MIESIĄC 1: Tydzień 1/ Video 1 Twoja pasja Odpowiedz sobie na pytania: Dlaczego tak naprawdę teraz robię aktualnie to co robię? Wpisz z lewej powody które są Twoje np. relaksuje się przy tym, A z prawej
Bardziej szczegółowoPROGRAM ADAPTACYJNY. Wskazówki dla rodziców. jak ułatwić dziecku start w przedszkolu.
PROGRAM ADAPTACYJNY Wskazówki dla rodziców jak ułatwić dziecku start w przedszkolu. Prawie dla każdego dziecka pierwsze dni pobytu w przedszkolu są okresem bardzo trudnym. Rozłąka z rodzicami powoduje
Bardziej szczegółowodr Agnieszka RYNKIEWICZ Siedlce, 23 października 2014
KACPER PTASZEK i AGNIESZKA RYNKIEWICZ SIEDLCE 23 października 2014 r. Świat Odkrywców polska platforma zintegrowanego środowiska internetowego do społecznego włączania dzieci ze Stanami ze Spektrum Autyzmu
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLE BEZ ZABAWEK - CD. Meble, kocyki i tkaniny
PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLE BEZ ZABAWEK - CD. Meble, kocyki i tkaniny PAPIER, KARTON, KREDKI Obserwacje: Dzieci bardzo entuzjastycznie zareagowały na zmianę sposobu zabawy, szczególnie podobała
Bardziej szczegółowodr Agnieszka RYNKIEWICZ Warszawa, 17 maja 2014 r.
Interaktywne środowisko internetowe do społecznego włączania dzieci ze Stanami ze Spektrum Autyzmu (ASC) www.asc-inclusion.eu www.asc-inclusion.eu SPECTRUM ASC-MED 1 Celem projektu jest stworzenie oprogramowania
Bardziej szczegółowoWIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA
ZASTOSOWANIE COACHINGU I NARZĘDZI COACHINGOWYCH W OŚWIACIE Warszawa, 27 28 września 2012 r. wykładowca: dr Joanna Żukowska WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA Coaching to niezupełnie Coaching to niezupełnie Ale
Bardziej szczegółowoKształtowanie postaw inżynierów poprzez projekt oprogramowania dla dzieci z autyzmem
Konferencja e-technologie w Kształceniu Inżynierów 2015 Kształtowanie postaw inżynierów poprzez projekt oprogramowania dla dzieci z autyzmem Agnieszka Landowska, Michał Smiatacz Emotions in HCI Research
Bardziej szczegółowoEmpatyczna układanka
T Spotkanie 9 Empatyczna układanka Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j
Bardziej szczegółowoOCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE Co to jest ocenianie kształtujące? Ocenianie jest integralną częścią procesu edukacyjnego. Najczęściej mamy do czynienia z ocenianiem podsumowującym, które dzięki testom i egzaminom,
Bardziej szczegółowoRekomendacje. dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia
Rekomendacje dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia Ways to enhance active aging through volunteering WEActiveVol Erasmus+ Strategic Partnership
Bardziej szczegółowoUczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
Bardziej szczegółowoPłatna praktyka lub staż w Life Architect
Płatna praktyka lub staż w Life Architect Przykładowe zadania na tym stanowisku Dział marketingu: Tworzenie bazy wartościowych treści psychologicznych Tworzenie krótkich, prostych tekstów i materiałów
Bardziej szczegółowoZDROWE NAWYKI PODCZAS KORZYSTANIA Z MEDIÓW COŚ CO TWORZYMY RAZEM. Dobre rady dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 18 lat
ZDROWE NAWYKI PODCZAS KORZYSTANIA Z MEDIÓW COŚ CO TWORZYMY RAZEM Dobre rady dla rodziców dzieci w wieku od 0 do 18 lat DOBRZY USTANAWIAJĄ GRANICE ŻEBYŚMY WIEDZIELI JAK ZACHOWYWAĆ SIĘ KIEDY DOROŚNIEMY UCZEŃ
Bardziej szczegółowoDanuta Sterna. SESJA I/5 Strategie dobrego nauczania
SESJA I/5 Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania STRATEGIE OCENIANIA KSZTAŁTUJACEGO Zeszyt.. 1 1. Cele prezentacji: Zapoznanie uczestników ze strategiami OK. Zademonstrowanie technik OK.
Bardziej szczegółowoW związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec
W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec Trening rozwoju osobistego przez Internet Chcesz zmienić swoje
Bardziej szczegółowoZADANIA NAUCZYCIELA OPIEKUNA PROJEKTU
ZADANIA NAUCZYCIELA OPIEKUNA PROJEKTU 1. Wybranie zakresu tematycznego projektów Nauczyciele szukają pomysłów na takie projekty edukacyjne, które dadzą szansę realizacji wymagań ogólnych i szczegółowych,
Bardziej szczegółowoTest inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
Bardziej szczegółowoPo co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?
Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki? Cykl Kieruj w dobrym stylu PREZENTUJĄCA: Małgorzata Lelonkiewicz PROWADZĄCA: Bogna Mrozowska Zapraszam do komentowania, aktywności, dzielenia się swoim
Bardziej szczegółowoNie da się motywować ludzi. Można jednak stworzyć środowisko pracy, które umożliwi im optymalne wykorzystanie ich osobistej, wewnętrznej motywacji.
Podręcznik Instruktora Streszczenie modułu Poznaj źródła swojej motywacji w pracy Zalecany czas trwania modułu 60 90 minut Opis Nie da się motywować ludzi. Można jednak stworzyć środowisko pracy, które
Bardziej szczegółowoPokochaj i przytul dziecko z ADHD. ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi.
Pokochaj i przytul dziecko z ADHD ADHD to zespół zaburzeń polegający na występowaniu wzmożonej pobudliwości i problemów z koncentracją uwagi. TYPOWE ZACHOWANIA DZIECI Z ADHD: stale wierci się na krześle,
Bardziej szczegółowoSzkolenia przedstawione poniżej mogą zostać przeprowadzone w formie:
NotaVitae - Katarzyna Dębowska Nazywam się i kocham to co robię, a z zamiłowania szkolę. Zarówno dzieci jak i osoby dorosłe. Co jest moim atutem? Szkolę zgodnie z zasadą, że jeśli się czegoś nie zrobi
Bardziej szczegółowoSOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE
SOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE Wiele osób z autyzmem ma poważne problemy z radzeniem sobie w sytuacjach społecznych. Wynika to m.in. z deficytów poznawczych w tym zakresie. Przykładem może tu
Bardziej szczegółowoOcenianie Kształtujące. Opracowała: Jolanta Dobrowolska Gimnazjum Nr 3 w Legionowie
Ocenianie Kształtujące Opracowała: Jolanta Dobrowolska Gimnazjum Nr 3 w Legionowie Ocenianie kształtujące polega na pozyskiwaniu przez nauczyciela w trakcie nauczania informacji, które pozwolą rozpoznać,
Bardziej szczegółowoLetnie warsztaty językowe
Letnie warsztaty językowe Z Kochane dzieciaki! Wakacje jeszcze się nie skończyły, a my już za Wami bardzo tęsknimy. Mamy nadzieję, że każdy z Was naładował akumulatory i odpoczął na tyle, by chętnie powrócić
Bardziej szczegółowoJak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H
Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.
Bardziej szczegółowo