Fundacja Zrozumieć Autyzm

Transkrypt

1 Fundacja Zrozumieć Autyzm Wsparcie dla rodziców i terapeutów Mały Poradnik dla Rodziców GROWTH THROUGH PLAY (TERAPIA ROZWOJOWA OPARTA NA RELACJACH I ZABAWIE) kontakt: info@zrozumiecautyzm.pl tel Wszelkie prawa zastrzeżone, Inc, 2011

2 Wstęp... 3 Podstawowe Zasady... 4 Proste Kroki... 5 Krok pierwszy: Wiedzieć co robić... 6 Krok drugi: Wiedzieć jak to zrobić... 7 Krok trzeci: Wcielić to w życie... 8 SESJE ZABAW: Jak często? jak długo? WLACZ SIĘ DO ZABAWY Krok czwarty: Wsparcie... 14

3 Wstęp Fundacja Zrozumieć Autyzm powstała jako próba odpowiedzi na potrzeby specjalistów i rodzin dzieci z autyzmem poszukujących nowych rozwiązań. Fundacja Zrozumieć Autyzm od 2011 roku wprowadza do Polski model rozwojowy w pracy z dzieckiem ze spektrum autyzmu, oparty o Program Growth Through Play System. Fundacja prowadzi terapię i działa jako placówka oferująca usługi z zakresu podejścia rozwojowego opartego na relacjach. Fundacja działa na rzecz łatwiejszego dostępu do terapii opartych na relacjach dla rodzin dzieci z autyzmem oraz terapeutów. Naszą misją jest tworzenie stale rosnącej społeczności rodziców, wolontariuszy i profesjonalistów, którzy wierzą, że możemy inaczej odnosić się do autyzmu, tworząc nowe możliwości dla dzieci i dla nas samych. Począwszy od miłości i akceptacji, pomagamy dzieciom rozwijać się i tworzyć głębsze relacje z innymi. Uznajemy rozwój relacji społecznych jako podstawowe podejście do terapii autyzmu. Pragniemy pomagać rodzicom w podjęciu jak najlepszych decyzji dla swojej rodziny na podstawie sytuacji, celów i pragnień, a następnie pomóc zrealizować swoje decyzje, osiągnąć cele i spełniać swoje pragnienia. Ten krótki poradnik został napisany aby dostarczyć rodzicom kilku pomysłów i sposobów jak bawić się z dzieckiem, które może wykazywać pewne trudności w zakresie wczesnej komunikacji, zabawy oraz podstaw społecznych. Tych kilka informacji możne pomoc Ci, stworzyć wspólną interaktywną zabawę, jednocześnie wspierając umiejętności komunikacyjne i społeczne twojego dziecka. Jeśli będziesz chciał kontynuować naukę lub uzyskać więcej informacji zapraszamy na naszą stronę lub kontakt info@zrozumiecautyzm.pl Wszystkie dzieci uczą się przez zabawę, zwłaszcza wokół tematów, którymi są zainteresowane. Uznając priorytet tego w jaki sposobu tworzymy nasze relacje z dzieckiem, możemy skupić się na radości z relacji międzyludzkich. To jest to co inspiruje dzieci z autyzmem do tego, że chcą angażować się bardziej i bardziej i chcą uczyć się jak być silnym społecznym partnerem. Wrażliwość na dziecko w każdej chwili pomaga tworzyć interakcje społeczne, które są łatwe i przyjemne dla was obojga.

4 Podstawowe Zasady Kluczem są rodzice Jako rodzic jesteś osobą, która może pomóc swojemu dziecku najbardziej. Profesjonaliści mogą kierować tobą, ale to ty znasz swoje dziecko najlepiej. Ty masz najgłębszą, najmocniejszą więź ze swoim dzieckiem i to ty masz na nie największy wpływ. Z małą pomocą i wskazaniem kierunku możesz stać się dla dziecka wspaniałym efektywnym źródłem. Pracować mądrzej nie ciężej Ostatnią rzeczą, jakiej potrzebują zajęci rodzice jest usłyszeć, że powinni zrobić znacznie więcej żeby pomóc swojemu wyjątkowemu dziecku. Pomaganie Twojemu dziecku nie wymaga dłuższej ani cięższej pracy; można je wykształcić skupiając się na kluczowych wyzwaniach rozwojowych, które są ważne i pomagają przyswoić sobie interaktywny styl i zachęcić do interakcji. Pokażemy Ci jak pracować mądrzej a nie ciężej. Możesz zacząć pomagać swojemu dziecku od razu Pomaganie twojemu dziecku nie wymaga wielu lat intensywnych treningów i obszernych kwalifikacji. To jest coś, co możesz zacząć robić już teraz, gdziekolwiek jesteś. Pokażemy Ci jak zmienić każdą sytuację w sposobność do nauki dla twojego dziecka.

5 Proste Kroki Czy prowadzisz właśnie specyficzny program czy dopiero zaczynasz, Growth throught Play pomoże Ci dostosować się do poziomu rozwojowego dziecka i w prosty sposób nauczy stylów interakcji, żeby pomóc dziecku osiągnąć następny poziom. System pomaga pozostać na najbardziej użytecznej drodze dla twojego dziecka, więc wymaga mniej udziału profesjonalistów i pomaga Ci spędzać więcej czasu na bezpośredniej pracy z twoim dzieckiem. Cztery proste w użyciu kroki GPS to: Wiedzieć, co robić: Określić dokładnie, na których umiejętnościach powinieneś się skupić żeby przyspieszyć rozwój twojego dziecka. Wiedzieć jak to zrobić: Pokazać Ci jak pomóc twojemu dziecku uczyć się tych umiejętności. Wcielić to w życie: Zaoferować dostęp do profesjonalistów i narzędzi online, żeby wesprzeć Cię we wcielaniu w życie. Śledzenie postępów: Dostarczyć możliwości, abyś mógł śledzić postęp i abyś wiedział, kiedy przejść do następnego poziomu rozwojowego.

6 Krok pierwszy: Wiedzieć co robić GPS dostarczy Ci program rozwojowy pomocny w określaniu strategicznych celów dla rozwoju dziecka. Kluczem do efektywnej pracy z twoim dzieckiem jest radość dla was dwojga i skupienie się na obszarach adekwatnych rozwojowo. To nie to samo, co skupić się na wieku rozwojowym. Ty p o w o k a ż d y k ro k ro z w o j o w y z b u d o w a n y j e s t n a k r o k u poprzedzającym go. Na przykład nauczymy się pełzać zanim wstaniemy, będziemy stać zanim zaczniemy chodzić i nauczymy się chodzić zanim zaczniemy biegać. Dzieci z autyzmem często pomijają kroki rozwojowe. Na przykład dziecko z autyzmem może zacząć używać słów zanim zacznie używać gestów, zintegruje kontakt wzrokowy i mimikę. Kiedy dzieci pomijają kroki rozwojowe to hamuje ich zdolność do interakcji z ludźmi. To także czyni uczenie się nowych umiejętności, które zależą od podstawowych wcześniej nabytych, trudne lub niemożliwe. Często, jako rodzice chcemy zbyt szybkiego wzrostu i rozwoju od naszych dzieci, dlatego skupiamy się na pomaganiu im w rozwijaniu bardziej zaawansowanych umiejętności często pomijając te najbardziej podstawowe. Jednakże bez podstawowych umiejętności rozwojowych te bardziej zaawansowane są dużo trudniejsze i często ich nauka jest frustrująca i dla dziecka i dla rodzica. Rozwiązaniem, które pomoże twojemu dziecku rozwijać się szybciej, jest skupienie się na umiejętnościach adekwatnych rozwojowo, to jest na tych pominiętych umiejętnościach, które w przyszłości pomogą w szybszej nauce. To był właśnie powód, dla którego stworzyliśmy GPS Starter, kombinację zaawansowanej interaktywnej technologii online i profesjonalnego serwisu konsultacyjnego. GPS Starter pomoże Ci zidentyfikować kluczowe kroki rozwojowe, które twoje dziecko mogło pominąć i przedstawi bieżące cele i aktywności, które będą pomocne na tym

7 poziomie. Kiedy już osiągniesz te cele z łatwością powrócisz do kwestionariusza online, zmienisz dane i otrzymasz następny pakiet celów, technik i aktywności. W połączeniu z Sensory Processing Starter, System GPS pozwoli Ci być koordynatorem w programie domowym twojego dziecka. Zarówno Sensory Processing Starter i GPS Starter, są wspierane przez Relate to autism online Member Tools. Ta zaawansowana technologia pozwoli Ci z łatwością koordynować programem domowym z ochroną informacji, programem, zebranymi aktywnościami i raportem postępów. Krok drugi: Wiedzieć jak to zrobić Kiedy już wiesz, na których podstawowych umiejętnościach powinieneś się skupić, my pomożemy Ci usprawnić/poprawić Twoje relacje z dzieckiem i uzmysłowić możliwości nauki już obecne w waszych codziennych interakcjach. Odwołaj się do mocnych stron i zainteresować Twojego dziecka Wszyscy wiedzą, że łatwiej zaangażować kogoś aktywnościami, które go interesuję niż tymi, które nie interesują. Wszyscy wiedzą, że mamy tendencję do uczenia się lepiej i koncentrowania się na zadaniach, kiedy są one wyzwaniem, ale nie takim, które wydaje się niemożliwe. W Growth throught Play, zaczynamy od doceniania tego, co Twoje dziecko już robi i tego gdzie są jego zainteresowania. Budując na kluczowych mocnych stronach i angażując w obszary zainteresowania dziecka, zauważysz, że łatwiej jest zaangażować dziecko. To będzie większą radością dla was obojga. Przyjmij styl responsywny nienakazujący styl interakcji Gdy ktoś próbuje zaangażować nas zmuszając do czegoś, naszą naturalną tendencją jest stawiać opór. Gdy ktoś nas słucha i odpowiada w sposób spójny z tym, czego chcemy, angażujemy się bardziej otwarcie i zgodnie z naszą wolą. Ta podstawowa zasada dotyczy dzieci z autyzmem. Gdy staramy się zmusić dziecko do zrobienia czegoś, co chcemy albo nawet próbujemy skłonić je obietnicą nagrody, ono jest mniej skłonne do zaangażowania się, niż gdy pozwolimy mu ustalić agendę i odpowiadamy naszymi intencjami i motywami.

8 Wybierz najlepszy moment Kiedy nauczymy się obserwować i będziemy otwarci dla naszego dziecka, będziemy w stanie zrozumieć, co nam mówi system sensoryczny dziecka. Poprzez odpowiadanie na te informacje jesteśmy w stanie rozpoznać, kiedy dziecko jest dostępne do społecznej interakcji i uczenia się oraz kiedy wymaga pomocy żeby ten stan osiągnąć. Wiedza o tym jak zapewnić oba fizyczne i socjalne środowiska stanowi najlepszą pomoc dla twojego dziecka, żeby było ono zaangażowane, bawiło się i uczyło, co jest ważne ażeby poszerzyć jego rozwój. Tworzenie spontanicznych okoliczności do nauki Wszystkie dzieci uczą się poprzez zabawę, szczególnie w obszarach ich zainteresowań. Zrozumienie jak rozszerzyć bieżące zainteresowania dziecka w aktywności rozwojowe pomoże Ci zamienić każdą interakcję we wspaniałą okoliczność do nauki. Pomożemy Ci być ciągle kreatywnym i pokażemy jak zamienić każdą sytuację w sposobność do nauki i rozwoju. Stać się magnesem społecznym Społeczne interakcje inicjowane przez twoje dziecko mają większą moc społecznej nauki i neutralnego wzrostu niż te inicjowane przez kogokolwiek innego. Nauka, jak zachęcić twoje dziecko, żeby cieszyło się z inicjowania społecznych interakcji i robienia tego umiejętnie, jest ważna w promowaniu rozwoju społecznego. Krok trzeci: Wcielić to w życie Doświadczenie jest najlepszym nauczycielem. Wypróbowanie tych pomysłów pomoże Ci uczyć się znacznie szybciej niż tylko czytanie o nich. Możesz zacząć dzisiaj. Wszystko, czego potrzebujesz to 30 minut, w których możesz poświęcić całą swoją uwagę dziecku i ciche miejsce, gdzie możecie bawić się we dwoje. Wtedy wypróbuj: Sprzątnij tak dużo zabawek i dekoracji jak możesz. Pozostaw kilka zabawek lub rzeczy, którymi twoje dziecko lubi się bawić. Pozwól swojemu dziecku wybrać zabawę. Ty możesz tylko usiąść z tyłu, patrzeć i obserwować. Nie ma pośpiechu. Daj dziecku czas żeby się w coś zaangażowało z tobą lub samo.

9 Kiedy dziecko wykaże zainteresowanie czymś, wtedy rób to razem z nim. Możesz zacząć to robić równo z nim lub znaleźć własny sposób i z łatwością dołączyć. Nie zadawaj żadnych pytań! Rób to prosto, entuzjastycznie komentuj, co robi twoje dziecko. Baw się dobrze! Znajdź sposób żeby prawdziwie cieszyć się z aktywności wybranej przez twoje dziecko (nie ma znaczenia, co to jest) i pozbądź się myśli w stylu powinieneś robić coś bardziej edukacyjnego/produktywnego/interesującego. Najpierw spróbuj tej rzeczy. Jeśli chciałbyś nauczyć się więcej, wejdź na naszą stronę lub skorzystaj z porady naszego specjalisty pisząc na info@zrozumiecautyz.pl Zaczynamy! Kilka zasad Dziecko obejmuje prowadzenie: Dołącz do zabawy, którą wybrało dziecko. Jeśli dziecko układa samochody w jednej lini weź swój zestaw i rób to samo. Daj dziecku dużo kontroli i uwagi: Twoje dziecko może potrzebować uzyskać kontrolę podczas zabawy. To jest ok pozwolić mu na to. Jeśli odpycha cię i odwraca możesz powiedzieć Ok. Nie chcesz abym bawiła się tak blisko ciebie. dziękuje że mi to pokazałeś Bądź Łatwy i Zabawny podczas interakcji z dzieckiem: Twoje dziecko, może interesować się wieloma przedmiotami i zabawkami ale to, co jest dla niego największym wyzwaniem to ludzie. Postaraj się być dla dziecka użytecznym podczas zabawy. I pamiętaj jesteś ważniejszy dla rozwoju dziecka bardziej niż jakakolwiek, zabawka, metoda czy specjalista. Wybierz odpowiednia porę i miejsce: Pamiętaj aby ułatwiać wspólna zabawę a nie utrudniać Podnieś swoją energie: zabawa z dzieckiem w spektrum autyzmu będzie wymagała od ciebie znacznie więcej energii, kreatywności i wytrwałości. Nie poddawaj się bo dziecko jest w stanie uczyć się właśnie od ciebie

10 ŚRODOWISKO Część dzieci będzie znacznie lepiej funkcjonowała w tego rodzaju zabawie,kiedy pokój będzie zamknięty i i wyizolowany od reszty domu. Stwórz przestrzeń na tak - to miejsce gdzie nie będziesz musiał mówić zbyt często nie. Miejsce bez telewizora, zabawek elektronicznych, komputera i pozostałych przedmiotów, które będą przeszkadzały wam w utrzymaniu kontaktu. Przynieś kilka zabawek i umieść je wysoko na półce, tak aby dziecko je widziało, ale nie mogło samo po nie sięgnąć Możesz zawiesić lustro na ścianie: pomoże w twojej twarzy i świadomości ciała. utrzymaniu kontaktu wzrokowego, obserwacji Szukaj przedmiotów, które zachęcają i dają możliwość zabawy interakcyjnej niż takie, które powodują zabawę samotną WSKAZÓWKA! Pamiętaj aby podczas podawania przedmiotów robić to w formie zabawy. Nie chodzi nam o to, aby dziecko traktowało Cie jako rękę do podawania ale czerpało radość z komunikacji interakcji i patrzyło na pełen obraz Ciebie. SESJE ZABAW: Jak często? jak długo? Baw się tylko wtedy kiedy będziesz na to gotowy, poczucie musze nie jest użyteczne i nie pomoże w relacjach z twoim dzieckiem. Kilka minut zabaw kiedy masz na nią ochotę jest bardziej efektywne niż 2 godziny bo muszę. *Jeśli masz trudności w odnalezieniu energii i chęci do zabawy skontaktuj się z naszym specjalistą Zacznij od 5-10 minut dziennie. Pamiętaj, że runda łaskotania czy łapanego podczas przygotowania obiadu też jest zabawą. Buduj wasze sesje aż dojdziesz do 1 godziny Bądź przygotowany na to, że na początku dziecko może nie chcieć bawić się z Tobą i będzie bardzo stanowcze w tym, aby bawić się samemu. Nie ma nic w tym złego. Pamiętaj, że to wyzwanie dla twojego dziecka, coś co wymaga od niego ogromnego wysiłku. Być może na początku będziesz musiał być bardzo wytrwały zanim dziecko odnajdzie przyjemność i radość ze wspólnej zabawy.

11 Wskazówka! Poświęć chwile na obserwacje zanotuj czym rzeczywiście interesuje się dziecko co robi: jaka jest jego motywacja? na co patrzy i jak to robi? W jakich zabawach szybciej udaje wam się nawiązać kontakt?! WLACZ SIĘ DO ZABAWY Kiedy jesteś pewien, że dziecko zaangażowało się w jakieś działanie po prostu dołącz do tego. Możesz układać wieżę z klocków podskakiwać rytmicznie, jeździć samochodzikiem tam i z powrotem lub rozmawiać na ulubiony temat dziecka. Postaraj się w ten sposób powiedzieć dziecku : lubię Cię i chcę robić to co ty. Nie przejmuj się, kiedy na początku dziecko nie będzie na ciebie zwracać uwagi lub wciąż powtarza swoją czynność. Twoim zadaniem jest zbudowanie porozumienia i nici która was połączy. Jeśli dziecko zmieni czynność podążaj za nim. Kiedy dziecko zacznie zauważać to co robisz potwierdź to O Patrzysz chyba lubisz jak mama z Tobą skacze Kiedy dziecko będzie patrzeć na to co ty robisz cześciej i dłużej to czas na zmiany na dodanie czegoś od siebie zanim dziecko straci zainteresowanie.możesz wydać zabawny dźwięk wywrócić się, zrobić śmieszną minę, ukryć przedmiot zainteresowania pod bluzką czy kocem. Samochodzik może stanąć na naszej głowie. Pamiętaj twoim cele jest stworzenie jak największej liczby węzłów interakcji, które będę następowały ciągiem jeden po drugim np. skaczecie razem dziecko patrzy na ciebie ty mówisz : skaczemy ( jeden węzeł) dziecko się uśmiecha ty wyciągasz rękę ( 2 węzeł) mówisz do dziecka daj rękę dziecko podaje i skaczecie za rączki ( 3 węzeł) zatrzymujesz się i pytasz chcesz skakać dalej? Dziecko kiwa głowa lub mówi skakać ( 4 węzęł). Sprawdź ile takich węzłów jesteś wstanie stworzyć z dzieckiem ciągiem. Jeśli dziecko nie będzie zainteresowane wróć do zabawy i spróbuj za chwile jeszcze raz. Bądź wytrwały pamiętaj, że dziecko potrzebuje czasu aby zaakceptować nową czynność w zabawie

12 Pamiętaj ze pracujesz nad podstawami społecznymi a to jest wyzwaniem dla dziecka. Nie zapominaj o kontakcie wzrokowym dostosuj się do pozycji dziecka bądź na przeciw aby łatwiej było dziecku patrzeć na ciebie. Rozwijanie zabawy i komunikacji - najpierw komunikacja niewerbalna potem werbalna: staraj się używać jak największej ilości gestów, mimiki i ciała. To pomoże stworzyć podstawy do płynnego używania języka. To ułatwia skupienie uwagi dziecka na Tobie i szukania odpowiedzi w twojej twarzy. - komentarze zamiast pytań są generalnie bardziej użyteczne niż pytania. Pytania utrudniają dzieciom utrzymanie i inicjowanie interakcji. Nie chodzi o to, abyś w ogóle tego nie robił a raczej zbalansował swój sposób komunikacji z dzieckiem. Oto kilka pomysłów jak możesz to zrobić Kasia kreci się: Będę robić tak samo. O tata też się kreci! Tomek skacze: Skacz skacz skacz To jest duży samochód Co za cudowny uśmiech na twojej twarzy Patrzysz na mnie. Masz bardzo ładne oczy Bardzo lubię z Tobą układać klocki Zosiu Ale to jest zabawne! Zobacz idzie krowa. O nie utknęła w dziurze. Dotknęłaś mojej reki, chyba chcesz abym układał dalej.

13 Coś jeszcze? Bądź najbardziej interesującą zabawką dziecka. Jak to zrobić? 1. Twój głos: mów wysoko nisko, głośno, szeptem, mów jak bohaterowie ulubionych kreskowe, śpiewaj. Poeksperymentuj! 2. Twoja twarz : bądź mimem,aktorem, uruchom swoje mięśnie, użyj okularów czy malowideł 3. Ciało: używaj przerysowanych, ruchów gestów, bądź interesujący Dobre zabawki Spróbuj uwierzyć, że to TY możesz być największą skarbnicą wiedzy i nauki. Znasz dziecko lepiej niż ktokolwiek. Jeśli zechce naprawdę bawić się z kimś, to pierwszą osobą będziesz TY. Wybieraj wszystko co dziecko lubi i pozwala wam nawiązać odwzajemnioną interakcje. Nie używaj zabawek, które są elektryczne na baterie. Bo ciężko będzie ci z tym rywalizować. Inne pomysły to : pudelka, papier, pióra, spadochrony, kapelusze, zwierzątka, samochody, klocki, lego duplo, lalki, książki, balony, okulary, peruki, układanki, bańki, instrumenty muzyczne, przebrania, puzzle, układanki, kredki, farby, pacynki Większe przedmioty : trampolina, tunel, duża piłka terapeutyczna, zjeżdżalnia Na początku Im mniej tym lepiej pamiętaj nad czym pracujesz!

14 Krok czwarty: Wsparcie Włącz system Growth Through Play do swojej pracy z dzieckiem! W ostatniej dekadzie nastąpił znaczny wzrost zainteresowania problematyką terapii autyzmu w kontekście modelu rozwojowego. Dotychczasowe wyniki są zaskakująco pozytywne. W związku z tym wzrasta liczba prowadzonych badań dotyczących metod terapii rozwojowych opartych na relacjach. W Polsce jednak ten obszar nadal raczkuje, a wiedza na ten temat jest znikoma. Konsultacje /Superwizje : Spotkania podczas, których uczymy rodziców podstawowych i zaawansowanych technik pracy z dzieckiem. Oceniamy rozwój dziecka ustalamy cele i aktywności, które będą wspierać te cele. Rodzice są uczeni zasad programu, z naciskiem na ogromny wpływ jaki mają na dziecko. Następnie uczą się oceniać i wykorzystać motywację dziecka, utrzymać ciągłe zaangażowanie, dostosować swój styl pracy do stanu dziecka. Zajęcia Grupowe/Klubik Zabaw KLUBIK jest miejscem, w którym najważniejsze jest dziecko i dawanie mu przestrzeni do uczestniczenia w interakcji w grupie. To dziecko wybiera sposób oraz intensywności interakcji i uczestniczenia. Podstawowym prawem w klubie jest prawo do zabawy. Proponowane zajęcia są nieobowiązkowe. Nie ma presji dorosłych ani podporządkowywania się. Rodzinne Obozy Terapeutyczne : 7 dniowy obóz terapeutyczno- szkoleniowy dla dzieci ze spektrum autyzmu i ich rodziców w całości oparty na podejściu rozwojowym i relacjach. 3- dniowe wyjazdy szkoleniowe: Z myślą o rodzicach, którzy gościli na organizowanych przez nas warsztatach tworzymy przestrzeń do wspólnej wymiany doświadczeń, chwili relaksu i nagromadzenia pokładów pozytywnej energii do dalszej pracy terapeutycznej z dzieckiem. Krótkie 3-4 dniowe wypady za miasto, połączone z zabawami i terapią dla dzieci oraz warsztatami samorozwoju dla rodziców dotyczących kreatywności, postawy, radzenia sobie z emocjami, relacji w grupie i wiele innych. Do tego indywidualne konsultacje na których rodzice będą mogli zadać nurtujące pytania dotyczące prowadzenia Terapii przez Zabawę, a terapeuci ocenią postępy i określą kolejne cele społeczno- komunikacyjne, podpowiedzą w co i jak się bawić. Szkolenia dla Specjalistów: Wprowadzenie do terapii rozwojowej opartej na relacjach Specjalistyczne Szkolenia dla Profesjonalistów 3 stopniowe Growth trough Play Asystent Cień Dziecka ze Spektrum Autyzmu w przedszkolu Ja w relacji

15 sprawdź terminy na POTRZEBUJESZ WSPARCIA? skontaktuj się z nami: info@zrozumiecautyzm.pl Biuro Fundacji i Centrum Terapii i Rozwoju Dziecka ul. Moniuszki 4 a telefon info@zrozumiecautyzm.pl Bank BGŻ BNP Paribas.SA Fundacja Zrozumieć Autyzm KRS al. 1 Maja 45/ Łódź iwona@zrozumiecautyzm.pl : rodzice i terapeuci konsultacje, terapia, programy, pomoc merytoryczna Zapraszamy do kontaktu. Z przyjemnością odpowiemy na Państwa wszelkie pytania. FUNDACJA ZROZUMIEĆ AUTYZM