Na podstawie uchwały nr4/2013/2014. Rady Pedagogicznej Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. z dnia r.

Transkrypt

1 Na podstawie uchwały nr4/2013/2014 Rady Pedagogicznej Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich z dnia r. w sprawie nowelizacji Statutu Miejskiego Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich Rada Pedagogiczna Miejskiego Gimnazjum nr 4 w statucie gimnazjum wprowadza następujące zmiany: 1. W 4 a) Ust. 2 otrzymuje brzmienie: Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu, szkole i placówce polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: 1) z niepełnosprawności; 2) z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się; 6) z zaburzeń komunikacji językowej; 7) z choroby przewlekłej; 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 9) z niepowodzeń edukacyjnych; 10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; 11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu, szkole i placówce rodzicom uczniów i nauczycielom polega również na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów. 1

2 b) w ust. 3 po pkt 4 dodaje się pkt 5 w brzmieniu: innymi szkołami i placówkami c) w ust. 4 po pkt 5 dodaje się punkty 6, 7, 8, 9, 10,11 i 12 w brzmieniu: 6.dyrektora szkoły, 7.pielęgniarki środowiska nauczania lub higienistki szkolnej, 8.asystenta edukacji romskiej, 9.pomocy nauczyciela, 10.pracownika socjalnego, 11. asystenta rodziny, 12. kuratora sądowego. d. uchyla się ust. 5 e. ust. 6 otrzymuje brzmienie: Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: 1) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych, 2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, 3) zajęć rozwijających uzdolnienia, 4) porad, konsultacji oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, 5) warsztatów. f. ust. 19 otrzymuje brzmienie: Zajęcia, o których mowa w ust. 18 prowadzą nauczyciele i specjaliści. 2. W 5 a. ust. 1 otrzymuje brzmienie: Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści rozpoznają odpowiednio indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia. b. ust. 2 otrzymuje brzmienie: 2

3 Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów: a. trudności w uczeniu się b. szczególnych uzdolnień, c. doradztwo edukacyjno- zawodowe. c. ust. 3 otrzymuje brzmienie: W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy. d. ust. 4 otrzymuje brzmienie: Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy- jeżeli stwierdzi taką potrzebę. e. ust. 5 otrzymuje brzmienie: W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną wychowawca planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane. Zaplanowane formy pomocy przedstawia do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły na obowiązujących w szkole drukach. f. ust. 6 otrzymuje brzmienie: Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej dyrektor szkoły ustala biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form. g. ust. 7 otrzymuje brzmienie: Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem oraz- w zależności od potrzeb- z innymi nauczycielami, specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem. h. ust. 8 otrzymuje brzmienie: Dyrektor szkoły może wyznaczyć inną niż wychowawca klasy osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej. i. Ust. 9 otrzymuje brzmienie: Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinie poradni, z tym, że przy planowaniu uczniom pomocy 3

4 psychologiczno- pedagogicznej uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach. j. Ust. 10 otrzymuje brzmienie: O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia. k. Ust 11 otrzymuje brzmienie: O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia. l. uchyla się ust. 12, 13 i 14. m. W ust. 15 pkt 3 otrzymuje brzmienie: Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów. n. w ust 15 po pkt 3 dodaje się pkt 4 do 8 w brzmieniu: 4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb; 5. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży; 6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych; 7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów; 8. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. o. w ust. 16 punkt 3 otrzymuje brzmienie: Koordynowanie działalności informacyjno- doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę. p. w ust 16 punkt 4 otrzymuje brzmienie: Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego. r. w ust 16 po punkcie 5 dodaje się punkt 6 w brzmieniu: 4

5 Wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej. s. W ust 18 punkt 4 otrzymuje brzmienie: Inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne i resocjalizacyjne; t. Uchyla się ust 30, 31, 32, 33, 34. u. W ust 37 punkt 1 otrzymuje brzmienie: Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniem; v. W ustępie 37 uchyla się punkt 3 w. W ustępie 37 punkt 4 otrzymuje brzmienie: formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, y. w ustępie 37 punkt 5 otrzymuje brzmienie: Działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, specjalnymi ośrodkami szkolno-wychowawczymi, młodzieżowymi ośrodkami wychowawczymi, młodzieżowymi ośrodkami socjoterapii, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; z. w ustępie 37 punkt 6 otrzymuje brzmienie: Zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia, a także działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposób realizacji tych działań; aa. ustęp 38 otrzymuje brzmienie: Program opracowuje zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem. Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią psychologicznopedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną. Program opracowuje się na okres, na jaki 5

6 zostało wydane orzeczenie nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny. Program opracowuje się w terminie: 1) 30 dni od dnia złożenia w przedszkolu lub szkole orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub 2) 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni program. bb. dodaje się ust. 38 a w brzmieniu: Pracę zespołu koordynuje wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń, lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły. cc. dodaje się ust. 38 b w brzmieniu: Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb. W spotkaniach zespołu mogą także uczestniczyć: 1) na wniosek dyrektora szkoły przedstawiciel poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; 2) na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia inne osoby, w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista. dd. ust. 39 otrzymuje brzmienie: Zespół, nie rzadziej niż raz w roku szkolnym, dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi oraz, w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu. Oceny poziomu funkcjonowania ucznia i modyfikacji programu dokonuje się, w zależności od potrzeb, we współpracy z poradnią psychologicznopedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną. ee. dodaje się ust. 39 a w brzmieniu: Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń mogą uczestniczyć w opracowaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu oceny poziomu funkcjonowania ucznia. ff. dodaje się ust. 39 b w brzmieniu: Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń otrzymują, na ich wniosek, kopię programu. 2. W 31 Po ust. 8. dodaje się ust. 9. w brzmieniu: W przypadku ucznia powtarzającego klasę decyzję o przydzieleniu repetenta do danego oddziału podejmuje dyrektor szkoły. 3. W 32 6

7 Procedura kontroli realizacji obowiązku szkolnego i usprawiedliwiania nieobecności w Miejskim Gimnazjum nr 4 w Piekarach Śląskich. Po ust. 10 dodaje się kolejne ustępy w brzmieniu: 1. Rodzice usprawiedliwiają nieobecność dziecka w szkole lub zwalniają z lekcji na otrzymanych od wychowawcy drukach lub dostarczając zwolnienie lekarskie. Wzór usprawiedliwienia stanowi załącznik nr 7 do Statutu. 2. Rodzic odbiera druki usprawiedliwienia osobiście od wychowawcy klasy. 3. Wychowawca uznaje tylko usprawiedliwienia: dostarczone w terminie 7 dni od powrotu dziecka do szkoły, z dokładnie określoną datą nieobecności, z podaniem przyczyny nieobecności. 4. Nieobecność dziecka w szkole jest dopuszczalna tylko z ważnych powodów np. choroba, badanie lekarskie, sytuacje losowe. 5. O dłuższej, planowanej nieobecności dziecka w szkole rodzic jest zobowiązany powiadomić wychowawcę. 6. W stosunku do ucznia, który ma w danym miesiącu powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych stosuje się następujące środki: poinformowanie rodziców, zgłoszenie do pedagoga, założenie uczniowi zeszytu kontroli obecności. 7. Powyższe środki są stosowane również w stosunku do uczniów z liczbą poniżej 15 nieobecności nieusprawiedliwionych, jeśli nieobecności pojawiają się w każdym miesiącu. 8. Rodzic jest zobowiązany do złożenia podpisu w zeszycie kontroli obecności po każdym dniu. 9. Wychowawca zgłasza do pedagoga, do 10 dnia następnego miesiąca, uczniów mających powyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych oraz nierealizujących obowiązku szkolnego. 10. Uczniowie nieklasyfikowani po danym roku lub semestrze mają obligatoryjnie założone zeszyty kontroli obecności. 11. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani niezwłocznie powiadomić wychowawcę klasy, jeśli uczeń nieregularnie uczęszcza na zajęcia z danego przedmiotu. 7

8 12. Uczeń, który ma powyżej 15 nieobecności nieusprawiedliwionych w danym miesiącu, ma zakaz uczestniczenia w imprezach organizowanych przez szkołę np. dyskoteki, wycieczki. 13. Zakaz uczestniczenia w imprezach organizowanych przez szkołę ma również uczeń, który ma poniżej 15 nieobecności nieusprawiedliwionych w miesiącu, ale nieobecności te pojawiają się w kolejnych miesiącach. 14. Każdego miesiąca zostanie wyłoniona klasa z najwyższą frekwencją i otrzyma symboliczną nagrodę. Po zakończeniu każdego semestru, klasa z najwyższą średnią frekwencją również zostanie nagrodzona. 4. W 37 W ust. 1 Uczniom nie wolno: punkt 2) otrzymuje brzmienie: Wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków, wyrobów tytoniowych, e-papierosów i innych środków o podobnym działaniu. 5. W 50 W ust. 5, p. 1) dodaje się sformułowanie: oraz e-papierosów 6. W 52 Ust. 14. otrzymuje brzmienie: Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych. 7. W 55 Ust. 1. otrzymuje brzmienie: Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych." 8

9 Załącznik nr 7. USPRAWIEDLIWIENIE NIEOBECNOŚCI/ ZWOLNIENIE Z LEKCJI* Nazwisko i imię ucznia:... Klasa: Proszę o usprawiedliwienie nieobecności dziecka na zajęciach szkolnych w dniach od... do Proszę o zwolnienie z... lekcji w dniu.... Powód nieobecności/ zwolnienia* data... podpis rodzica/opiekuna prawnego * niepotrzebne skreślić... podpis wychowawcy... 9