PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ SZKÓŁ URSZULAŃSKICH WE WROCŁAWIU r. szkolny 2016/2017 Joanna Dobiech Anna Tracz-Molasy

2 1 1. Cele edukacji polonistycznej uczniów Zespołu Szkół Urszulańskich we Wrocławiu są zgodne z obowiązującą Podstawą programową kształcenia ogólnego, które konsekwentnie realizowane są w programie nauczania, stworzonym do podręcznika "Myśli i słowa", wydawnictwa WSiP. 2. W sprawach nieuregulowanych przez Przedmiotowy System Oceniania z Języka Polskiego, stosuje się odpowiednio przepisy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w Zespole Szkół Urszulańskich we Wroclawiu Ocenianiu podlegają obszary oceniania takie jak wiedza i umiejętności określone wymaganiami zawartymi w Podstawie programowej kształcenia ogólnego i w wyżej wymienionym programie nauczania. 2. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności ucznia: 1) Prace pisemne, a w szczególności: prace klasowe (wypracowania), testy, sprawdziany literackie i gramatyczne, sprawdziany z lektur, kartkówki, prace domowe na określony temat, notatki sporządzane w ramach Zeszytu człowieka myślącego, formy wypowiedzi poznane w szkole podstawowej i gimnazjum określone w Podstawie programowej, pisma użytkowe określone w Podstawie programowej i inne, wynikające z bieżących potrzeb. 2) Wypowiedzi ustne, a w szczególności: aktywność (praca na lekcji), wypowiedzi ustne na zadany temat, czytanie tekstów, recytacja, opowiadanie twórcze, udział w dyskusji, przemówienie, umiejętność formułowania opinii, sądów i inne, wynikające z bieżących potrzeb. 3) Zadania praktyczne, a w szczególności: praktyczne posługiwanie się pojęciami i terminami wyszczególnionymi w Podstawie programowej i w obowiązującym programie nauczania, przygotowanie do lekcji, praca w grupach, inscenizacja, prezentacja referatu bądź informacji przygotowanej samodzielnie, prace nadobowiązkowe, wykonanie gazetki, albumu, pomocy dydaktycznej, czynny udział w realizacji projektu, przygotowanie i przeprowadzenie fragmentu lekcji i inne, wynikające z bieżących potrzeb. 4) Zadania ortograficzne, a w szczególności: dyktanda, praca z Samouczkiem, znajomość zasad ortograficznych i inne, wynikające z bieżących potrzeb. 5) Praca zespołowa i prezentacja wyników pracy w grupie. 6) Inne, a w szczególności: systematyczne prowadzenie zeszytu, samodzielny i atrakcyjny zapis informacji, prowadzenie portfolio jako dowodu na samokształcenie, prowadzenie Zeszytu człowieka myślącego i inne wynikające z toku prowadzonych zajęć Oceny bieżące z prac pisemnych wystawiane są zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w skali procentowej przeliczanej na ocenę cząstkową tzn.:

3 0% < ocena niedostateczna <45% 45% < ocena dopuszczająca <60% 60% < ocena dostateczna <75% 75% < ocena dobra <89% 89% < ocena bardzo dobra <100% 100% = ocena celująca. 2. Podczas oceniania stosuje się średnią ważoną. 3. Każdej ocenie przypisana jest waga według następującego schematu. Formy aktywności uczennicy prace klasowe (wypracowania pisane w klasie), testy, sprawdziany literackie i gramatyczne, sprawdziany z lektur, dyktanda Waga Oznaczenie oceny kolorystyczne 5 czerwony kartkówki 4 zielony notatki sporządzane w ramach Zeszytu człowieka myślącego, ćwiczenia w ramach Samouczka 4 niebieski wypowiedzi ustne na zadany temat (sprawdzające przygotowanie do lekcji) odpowiedź ustna, opowiadanie twórcze na zadany temat, przemówienie, przygotowanie i wygłoszenie referatu, przygotowanie i przeprowadzenie części lekcji aktywność praca na lekcji, w tym udział w dyskusji, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, sporządzanie notatek z bieżącego toku lekcji prowadzenia teczki z poprawionymi pracami - portfolio recytacja, inscenizacja, udział w projekcie edukacyjnym prace nadobowiązkowe, w tym wykonanie gazetki, albumu, pomocy dydaktycznej, inne poprawy prac pisemnych (sprawdzianów, wypracowań pisanych w klasie, prac klasowych, testów i innych) prace domowe na zadany temat wszelkie zadania domowe do wykonania w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie ćwiczeń 4 żółty 1 szary 2 fioletowy 3 granatowy 2 różowy 2 pomarańczowy 2 szary

4 4. W toku zajęć mogą pojawić się nowe kategorie ocen, nieujęte w tabeli, o której mówi 3 ust Nauczyciel może zastosować ocenę kształtujacą, w szczególności oceniając: próbny egzamin gimnazjalny, diagnozę lub inne formy pracy ucznia. Ocena ta odnotowana jest w Dzienniku Elektronicznym Librusie i będzie uwzględniana przez nauczyciela przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej Podczas pierwszych zajęć uczniowie są zapoznawani z zasadami pracy i oceniania oraz przepisami PSO. 1. Każdy uczeń ma prawo do pełnej informacji o swoich ocenach, systematycznie dokumentowanych w dzienniku elektronicznym oraz do ich umotywowania przez nauczyciela zgodnie z PSO. 2. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie i na zasadach określonych przez nauczyciela. 3. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności wymienione w 2 Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka polskiego. 4. Uczeń ma obowiązek: 1) systematycznie i na każdej lekcji prowadzić zeszyt przedmiotowy, 2) prowadzić zeszyt do ćwiczeń ortograficznych Samouczek, 5 3) prowadzić teczkę z poprawionymi pracami - portfolio, 4) prowadzić Zeszyt człowieka myślącego zgodnie z ustaleniami z nauczycielem (wpisy obowiązkowe na zadany temat i wpisy dowolne o tematyce różnej), 5) oddawania prac pisemnych w wyznaczonym terminie. 6) systematycznie i na bieżąco odrabiać zadania domowe, a ewentualne braki zgłoszone na początku zajęć jako nieprzygotowania, ma obowiązek nadrobić na kolejne- następne zajęcia. NAUCZYCIEL MA PRAWO SPRAWDZIĆ ZADANIA DOMOWE Z BIEŻĄCEJ ORAZ WCZEŚNIEJSZYCH LEKCJI. 5. Poprawa prac pisemnych jest obowiązkowa i stanowi istotny element samokształcenia. 6. Prace klasowe, wszelkie sprawdziany i dyktanda są obowiązkowe. Nauczyciel zapowiada je z tygodniowym wyprzedzeniem. 7. Kartkówki obejmują trzy ostatnie lekcje i nie muszą być zapowiadane. 8. Uczeń zagrożony oceną niedostateczną na semestr lub na koniec roku ma możliwość jej poprawienia zgodnie z zasadami ustanowionymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania. 9. Aktywność na lekcji jest oceniana cząstkową oceną według zasad określonych w 3 ust. 4 Przedmiotowego Systemu Oceniania. 10. Brak aktywności lub niewłaściwa aktywność oceniane jest jako minus, których suma (3) skutkuje pracą karną zadaną z dnia na dzień. Niewykonanie rodzi konsekwencje oceny niedostatecznej i traktowane jest jako brak zadania domowego z wagą 2.

5 6 1. Kryteria oceny prac pisemnych (wypracowań, prac klasowych) na zadany temat są zgodne ze standardami oceny wypracowań egzaminacyjnych, określonymi odrębnymi przepisami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 2. Kryteria oceny prac pisemnych uwzględniają następujące aspekty: 1) poziom merytoryczny - temat a) zrozumienie tematu, zgodność treści z tematem, b) dobór materiału rzeczowego i wykorzystanie go w pracy, c) wnioskowanie, uzasadnianie sądów, wartościowanie, d) umiejętne włączanie cytatów do tekstu; 2) poziom kompozycyjny - segmentacja a) posługiwanie się określoną formą wypowiedzi, b) konsekwencja kompozycyjna, c) spójność tekstu, d) logiczne uporządkowanie, e) estetyka pracy; 3) poziom językowo - stylistyczny: a) zgodne z normą posługiwanie się fleksją, frazeologią, składnią, b) bogate słownictwo, 4) funkcjonalność stylu 5) poziom zapisu a) poprawność ortograficzna, b) poprawność interpunkcyjna. 3. Po uwzględnieniu powyższych kryteriów wypracowania są oceniane następująco: 1) Ocena niedostateczna (1) - Uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, otrzymuje niedostateczną. 2) Ocena dopuszczająca (2) przypisywana jest pracy, co do której stwierdza się: a) Niepełne zrozumienie tematu, częściowe omówienie go; nie zawsze trafny dobór materiału, nieumiejętne wykorzystanie go;

6 b) Brak konsekwencji w posługiwaniu się określoną formą wypowiedzi, odtwórczość, chaos w układzie treści, zakłócenia w spójności tesktu, brak akapitów, mało czytelne pismo, liczne skreślenia i poprawki; c) Wyraźne odstępstwa od normy, pozwalające jednak na zrozumienie tekstu; ubogi zasób słów z przewagą słownictwa potocznego, liczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne. 3) Ocena dostateczna (3) przypisywana jest pracy, co do której stwierdza się: a) Zrozumienie tematu, niepełne rozwinięcie go; na ogół właściwy dobór materiału, próba wykorzystania go w pracy, formułowanie wniosków, uproszczona argumentacja; b) Poprawne stosowanie określonej formy wypowiedzi, dopuszczalne uchybienia i brak zachowania proporcji w układzie treści; zakłócenia spójności nieutrudniające jednak zrozumnienie treści, dopuszczalny brak akapitów, czytelne pismo, nieliczne skreślenia i poprawki; c) Częste odstępstwa od normy, niezkłócające jednak komunikacji; ubogi zasób słów, używanie słownictwa potocznego, nieliczne błędy ortograficzne, usterki interpunkcyjne. 4) Ocena dobra (4) przypisywana jest pracy, co do której stwierdza się: a) Zrozumienie tematu, wystarczające rozwinięcie go; właściwy dobór materiału i poprawne wykorzystanie go; właściwe wnioski, logiczna argumentacja; b) Konsekwencja w stosowaniu określonej formy wypowiedzi, schematyczna kompozycja; sporadyczne zakłócenia spójności tekstu; stosowanie akapitów, estetyczne pismo, sporadyczne skreślenia i poprawki; c) Nieliczne odstępstwa od normy, komunikatywność tekstu; Urozmaicone słownictwo; sporadyczne błędy ortograficzne i interpunkcyjne. 5) Ocena bardzo dobra (5) przypisywana jest pracy, co do której stwierdza się: a) Zrozumienie tematu, wyczerpujące omówienie go; przemyślany dobór materiału i odpowiednia interpretacja; właściwe wnioski, logiczna argumentacja; b) Konsekwentne stosowanie określonej formy wypowiedzi; przejrzysty, logiczny układ treści, tekst spójny, szata graficzna bez zarzutu; c) Pojedyncze uchybienia, komunikatywność tekstu i indywidualizacja stylu; bogaty zasób słów, nieliczne drugorzędne błędy ortograficzne, drobne usterki interpunkcyjne. 6) Ocena celująca (6) przypisywana jest pracy, co do której stwierdza się: a) Pełne zrozumnienie tematu i wyczerpujące omówienie go; przemyślany dobór materiału i jego oryginalne wykorzystanie oraz odwołanie się do tekstów spoza programu; właściwe wnioski, logiczna argumentacja; b) Konsekwencja w stosowaniu określonej formy wypowiedzi, przejrzysty, logiczny układ treści; tekst spójny, szta graficzna bez zarzutu;

7 c) Komunikatywność tekstu i indywidualizacja stylu; bogaty zasób słów; ortografia i interpunkcja bez zarzutu. Tryb otrzymywania oceny semestralnej i rocznej reguluje Wewnątrzszkolny System Oceniania. 7 Ustala się następujące kryteria, jakie uczeń musi spełnić, aby otrzymać określoną ocenę semestralną lub roczną Ocena celująca 1. Uczeń musi być zawsze przygotowany do lekcji. 2. Swoimi wiadomościami wykracza poza program nauczania. 3. Bierze aktywny udział w lekcji. 4. Ze sprawdzianów i klasówek otrzymuje oceny celujące i bardzo dobre. 5. Samodzielnie pisze ciekawe i oryginalne wypracowania. 6. Nie popełnia błędów ortograficznych. 7. Wykazuje zainteresowanie przedmiotem - czyta dodatkowe lektury, bierze udział w konkursach i olimpiadach. 8. Potrafi samodzielnie przeprowadzić analizę tekstu literackiego. 9. Samodzielnie dociera do informacji w różnych źródłach (książka, prasia, mediach elektronicznych oraz w wypowiedziach ustnych; wyszukuje je, selekcjonuje, porządkuje i przetwarza potrzebne informacje. 10. Wykazuje zainteresowanie różnymi dziedzinami kultury: film, teatr, malarstwo, itp. 11. Dba o kulturę słowa. 12. Prowadzi Zeszyt człowieka myślącego i Samouczek Ocena bardzo dobra 1. Uczeń musi być zawsze przygotowany do lekcji. 2. Bierze aktywny udział w lekcji. 3. Ze sprawdzianów i klasówek otrzymuje oceny bardzo dobre i dobre. 4. Czyta lektury obowiązkowe (wszystkie). 5. Samodzielnie pisze ciekawe i oryginalne wypracowania. 6. Nie popełnia rażących błędów ortograficznych. 7. Potrafi samodzielnie przeprowadzić analizę tekstu literackiego. 8. Samodzielnie dociera do informacji w różnych źródłach (książka, prasia, mediach elektronicznych oraz w wypowiedziach ustnych; wyszukuje je, selekcjonuje, porządkuje i przetwarza potrzebne informacje. 9. Wykazuje zainteresowanie różnymi dziedzinami kultury: film, teatr, malarstwo, itp. 10. Dba o kulturę słowa. 11. Prowadzi Zeszyt człowieka myślącego i Samouczek. 8

8 1.3. Ocena dobra 1. Uczeń musi być zawsze przygotowany do lekcji. 2. Bierze aktywny udział w lekcji. 3. Czyta lektury obowiązkowe (wszystkie). 4. Ze sprawdzianów i klasówek otrzymuje oceny dobre i dostateczne. 5. Pisze poprawne wypracowania, umiejętnie rozwija temat.. 6. Popełnia błędy ortograficzne w minimalnych ilościach. 7. Analizuje poprawnie tekst literacki.. 8. Posiada podstawową wiedzę z różnych dziedzin kultury: film, teatr, malarstwo, itp. 9. Według podanych przez nauczyciela wskazówek dociera do informacji w różnych źródłach (książka, prasia, mediach elektronicznych oraz w wypowiedziach ustnych); wyszukuje, selekcjonuje, porządkuje i przetwarza potrzebne informacje zgodnie ze wskazówkami nauczyciela. 10. Dba o kulturę słowa. 11. Prowadzi Zeszyt człowieka myślącego i Samouczek Ocena dostateczna 1. Uczeń w większości przypadków jest przygotowany do lekcji. 2. Stara się brać udział w lekcji. 3. Ze sprawdzianów i klasówek otrzymuje oceny dostateczne i dopuszczające. 4. Pisze wypracowania, popełnia jednak błędy kompozycyjne, językowe i gramatyczne. 5. Popełnia błędy ortograficzne. 6. Czyta lektury obowiązkowe (wszystkie). 7. Posiada podstawową wiedzę z różnych dziedzin kultury: film, teatr, sztuka. 8. Stara się analizować tekst literacki. 9. Wykazuje troskę o kulturę słowa. 10. Prowadzi Zeszyt człowieka myślącego i Samouczek Ocena dopuszczająca 1. Uczeń w większości przypadków jest przygotowany do lekcji. 2. Sporadycznie bierze udział w lekcji. 3. Ze sprawdzianów i klasówek otrzymuje oceny dopuszczające. 4. Pisze wypracowania, popełnia jednak znaczne błędy kompozycyjne, językowe i gramatyczne; poziom językowy musi sie jednk mieścić w kryterim zrozumiałości. 5. Popełnia liczne błędy ortograficzne. 6. Czyta wszystkie lektury obowiązkowe, jednak ich treść i problematykę przedstawia w sposób odtwórczy, zwracając uwagę tylko na odczytania dosłowne (bez konteksów interpretacyjnych). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia podstawowych kryteriów niezbędnych do uzyskania oceny dopuszczającej na semestr / koniec roku szkolnego.