Liczba dzieci: 15 Czas trwania: Październik grudzień 2012 ( 10 tygodni ) Katarzyna Kantorowicz. Przedszkole nr 70 im Słoneczna Chatka w Poznaniu

Transkrypt

1 Grupa dzieci: 5 6 latki Liczba dzieci: 15 Czas trwania: Październik grudzień 2012 ( 10 tygodni ) Osoba prowadząca: Katarzyna Kantorowicz Przedszkole nr 70 im Słoneczna Chatka w Poznaniu

2 Wszystko zaczęło się od Święta Drzewa, które obchodziliśmy w naszym przedszkolu. Odwiedziła nas pani leśniczyna, która opowiadała o swojej pracy, pokazywała dary lasu oraz przywiozła sadzonki drzew, które posadziliśmy w naszym ogrodzie. To wydarzenie zainspirowało nas do wyboru drzewa jako tematu naszego projektu.

3 Dowiadujemy się na czym polega praca leśniczego

4 Oglądamy dary lasu

5 Dowiadujemy się, jak sadzi się drzewa.

6 A potem dzieci same zasadziły dwa świerki...

7 Na zakończenie dzieci z naszej grupy przedstawiły taniec z liściem do muzyki Piotra Czajkowskiego.

8 Bogatsi o wiedzę jak sadzi się drzewa postanowiliśmy wykorzystać nasze doświadczenia w praktyce. Zorganizowaliśmy dla dzieci z całego przedszkola rodzinny piknik w lasku Marcelińskim.

9 Najpierw dzieci wykonały wizytówki ze swoim imieniem i rysunkiem drzewa.

10 Potem każde dziecko dostało sadzonkę drzewa dębu.

11 Teraz pozostało już tyko znaleźć miejsce dla swojego drzewka i wspólnie z rodzicami je zasadzić.

12 Będziemy na pewno często odwiedzać lasek Marecliński i sprawdzać jak nasze drzewa stają się duzymi dębami.

13 Korzystając z pięknej pogody długo bawiliśmy się przy ognisku.

14 Tworzymy mapę pojęciową spisujemy wszystko to, co wiemy o drzewach. Spisujemy pytania na które będziemy poszukiwali odpowiedzi w trakcie realizacji projektu.

15 Pani Kasia zapisuje to co wiemy o drzewach.

16 Pojawia się wiele informacji

17 Nasza mapa pojęciowa.

18 Kolejnego dnia spisaliśmy nasze pytania czego chcemy się dowiedzieć o drzewach?

19 Dzieci zastanawiały się także, gdzie będziemy szukali odpowiedzi na nasze pytania.

20 Lista pytań

21 Aby zapoznać rodziców z tematem projektu, zorganizowałam zebranie na którym poinformowałam o tym jak doszło do wyboru tematu, przedstawiłam mapę pojeciową oraz listę pytań, które zadały dzieci. Efektem spotkania były konkretne propozycje pomocy ze strony rodziców: zorganizowanie wycieczki do drukarni opłacenie przez rodziców dwóch wyjazdów (opłacenie transportu) zadeklarowanie chęci pomocy przy wypełnianiu ankiet, wykonywaniu prac plastycznych i innych zadań domowych dostarczenie literatury oraz okazów przyrodniczych (kasztany, żołędzie, liście, itp.) delkaracja chęci udziału w zorganizowaniu wystawy fotograficznej Drzewo i w obchodach zakończenia projektu.

22 Rozpoczynamy poszukiwania odpowiedzi na nasze pytania...

23 Dziś rozpoczynamy poszukiwanie odpowiedzi na pytanie Jakie są rodzaje liści? Z liści, które wcześniej zasuszyliśmy i z bibuły zrobiliśmy w parach drzewo przyjaźni.

24 Pracowaliśmy wspólnie, dzieliliśmy się zadaniami i wybraliśmy liście do naszego drzewa.

25 Tak wyglądają nasze drzewa przyjaźni. Teraz musimy sie dowiedzieć jak nazywają się drzewa, z którego pochodzą liście przez nas wybrane.

26 Wyprawa terenowa szukamy liści.

27 Jagoda zbiera liście klonu.

28 Dziś szukamy odpowiedzi na pytanie Jakie są gatunki drzew? Szukamy odpowiedzi nasze pytania układając układankę tematyczną Pospolite drzewa wystepujące w Polsce.

29 Znów musimy współpracować i razem ustalić co do czego pasuje.

30 Liczą się pomysły wszystkich dzieci.

31 Informacji szukamy także w książkach.

32 Oglądamy film o drzewach, który dostaliśmy od Stowarzyszenia GAJA to oni wymyślili Święto Drzewa. W tle widać rysunki dzieci, które spontanicznie zaczęły pojawiać się na naszej tablicy.

33 W kąciku przyrody zgromadziliśmy to, co rośnie na drzewach: kasztany, żołędzie, szyszki i liście.

34 Zrobimy z nich różne ludziki i zwierzątka oraz wymyślimy dla nich nazwy.

35 Kolejny tydzień projektu dziś poszlismy na wyprawę terenową do pobliskiego parku w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie Jakie są rodzaje drzew?

36 Każdy otrzymał specjalną podkładkę, ołówek oraz ankietę do wypełnienia w parku.

37 Trzeba policzyć ile drzew z danego gatunku rośnie we wskazanej częsści parku i zrobić tyle samo kresek w odpowiedniej rubryce.

38 Znamy już: dąb, klon, jarzębinę, kasztanowiec, brzozę, wierzbę i buk.

39 Następnego dnia opracowujemy nasze ankiety. Liczymy ile mamy kresek i zamieniamy je na cyfry.

40 Jeśli nie umiemy zapisać jakiejś cyfry to możemy skorzystać ze wzoru.

41 Tak wygląda ankieta Piotrusia.

42 Kolejna układanka dydaktyczna składamy z części drzewo i dopasowujemy podpisy nazwy drzew owocowych. Poszukujemy tu odpowiedzi na pytanie o gatunki drzew.

43 Marysia składa drzewo owocowe. Zastanawiamy się jakie?

44 Ćwiczymy nasze ręce przygotowujemy się do pisania.

45 A zadanie jest trudne obrysowujemy liście i owoce na folii.

46 Kolejna wyprawa terenowa tym razem do Nadleśnictwa Babki dostarczy nam odpowiedzi na nastepujące pytania: Jakie zwierzeta mieszkają na drzewie? Jak rośnie drzewo i jak należy o nie dbać? Jak się sadzi drzewa?

47 Pojawiały się także kolejne pytania. Na przykład jak sprawdzić ile drzewo ma lat?

48 Aby sprawdzić ile drzewo ma lat, musimy dokładnie policzyć słoje.

49 Poznaliśmy specjalny przyrząd do mierzenia obwodu drzew klupę. Jędrek sprawdza grubość dębu.

50 Najstarsze drzewo w tym lesie ma ponad 300 lat i żeby je objąć potrzebna była cała grupa Ekoludków. To drzewo jest pomnikiem przyrody.

51 Dobrosia i pani leśniczyna sprawdzają za pomocą miary grubość najstarszego dębu.

52 Las to także miejsce wspaniałych zabaw. Tu ćwiczymy poczucie równowagi.

53 Graliśmy na dendrofonie - instrumencie zrobionym z kawałków drewna.

54 W specjalnej sali zgromadzono wiele pomocy dydaktycznych, gier i układanek. Nas szczególnie interesowały te o drzewach.

55 W trakcie naszych poszukiwań pojawiały się kolejne pytania. Także o to co dają nam drzewa? Dowiedzieliśmy się, że na przykład szyszki wykorzystuje się jako opał.

56 Piotruś z kolegą bawią się w mini tartaku.

57 Po dwóch godzinach chodzenia po lesie chętnie zjedliśmy kiełbaskę upieczoną przy ognisku.

58 Zadanie domowe ankieta dla dzieci i rodziców to także jeden ze sposobów poszukiwania odpowiedzi na pytanie jakie są gatunki drzew?

59 Piotruś prezentuje swoje zadanie domowe takie drzewa rosną przed jego domem.

60 Zadanie wzbudziło wiele emocji dzieci porównują swoje prace.

61 Kolejna wyprawa terenowa do naszego ogrodu wykonujemy kolejny już szkic wybranego drzewa.

62 Jagoda stara się narysować wszystkie istotne szczegóły drzewa.

63 Oto dwa szkice drzew wykonane przez Karola. Pierwszy z początku pojektu i drugi tuż przed jego zakończeniem.

64 Szkice Jagody.

65 Szkice Krzysia.

66 Pierwszy szkic Tomka.

67 Drugi szkic Tomka.

68 Wyprawa terenowa do palmiarni w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania jakie są gatunki drzew? Dziś poznajemy drzewa egzotyczne.

69 Za chwilę będziemy szkicowali tę palmę...

70 Szkicujemy palmę kokosową.

71 Palma kokosowa.

72 Palma kokosowa.

73 Zaciekawiły nas też bambusy.

74 Wyprawę do palmiarni uznajemy za udaną.

75 Po powrocie z palmiarni wypisaliśmy nazwy wszystkich drzew, które poznalismy. Kolorem czerwonym zaznaczyliśmy drzewa egzotyczne, zielonym owocowe, a niebieskim drzewa ozdobne.

76 Kolejnym pytaniem, które nas nurtowało było: co można zrobić z drewna? W roli eksperta wystapił pan Tomek - woźny.

77 Ala wbija gowździe...

78 Jędrek tnie piłą...

79 Karolina wbija gwoździe...

80 Pomalutku powstaje karmnik dla ptaszków.

81 Dziś wybraliśmy się do drukarni w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie : co robi się z drzewa?, które pojawiło się w trakcie realizacji projektu. Dzieci wraz z wolontariuszką panią Justyną oglądają projekt książki, która powstaje w tej drukarni.

82 Druk wykonuje się metodą offsetową, czyli w nakładanych na siebie kolorach. Aż trudno uwierzyć, że w całej drukarni wykorzystuje się tylko cztery kolory.

83 Poznaliśmy cały proces technologiczny...

84 ... Testowaliśmy materiały... Porównywaliśmy grubość papieru.

85 Ta maszyna w ciągu godziny drukuje 11, 5 tysiąca naprawdę dużych arkuszy. To bardzo, bardzo dużo!

86 Po powrocie z drukarni spisaliśmy wszystko to, co wiemy na temat wykorzystania drzewa.

87 Podsumowanie z dziećmi zdobytej wiedzy i doświadczeń.

88 Dziś zaprosiliśmy do przedszkola rodziców po to, aby opowiedzieć im czego dowiedzieliśmy się o drzewach. Przedstawiliśmy krótki program artystyczny wiersze o drzewach oraz inscenizację utworu O bukowym zmartwieniu. Następnie zaprosiliśmy rodziców do obejrzenia wystawy zdjęć, naszych prac, rysunków, szkiców, itp. Odpowiadaliśmy na pytania rodziców dotyczące drzew i okazało się, że mamy sporą wiedzę na ten temat. Jesteśmu dumni, że mogliśmy dowiedzieć się tylu ciekawych rzeczy.

89 Rodzice z zainteresowaniem oglądają wystawę.

90 Dzieci dumne ze swoich osiągnięć zaprosiły na wystawę również dziadków.

91 Zebraliśmy całkiem sporą kolekcję zdjęć.

92 Doświadczenia i działania z zakresu poznawania przyrody Przekonanie o konieczności ochrony drzew oraz zdobycie wiedzy na temat tego co drzewa dają ludziom (produkują tlen, są budulcem domów, wielu wyrobów jak zabawki, meble, instrumenty muzyczne, przybory szkolne itp.) Poznanie kilku narzędzi do obróbki drewna (piła, mlotek, śruby itp) Poznanie sposobu produkcji desek film dydaktyczny W tartaku

93 Doświadczenia i działania z zakresu poznawania pojęć matematycznych Umiejętność tworzenia zbiorów i klasyfikacji: zbiory szyszek, liści, kasztanów itp. Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze liczenie okazów przyrodniczych Pisanie cyfr, posiłkowanie się tablicami, zamiana kresek na cyfry Klasyfikowanie podział na drzewa egzotyczne, owocowe i ozdobne Ćwiczenie orientacji na kartce papieru wypełnianie ankiety zgodnie z poleceniem, wpisywanie w odpowiedniej rubryce. Dokonywanie pomiarów za pomocą miary oraz specjalnych przyrządów (klupa) i odczytywanie wyników

94 Doświadczenia i działania z zakresu przygotowania do czytania i pisania Korzystanie z przyrządów badawczych: podkładka, ołówek i umiejętność wypełniania ankiet Ćwiczenie rąk i przygotowywanie do pisania: obrysowywanie, szkicowanie, mieszczenie się w wyznaczonej płaszczyźnie, lepienie z plasteliny, manipulowanie materiałem przyrodniczym Odczytywanie nazw, dopasowywanie do ilustracji czytanie globalne

95 Umiejętności społeczne Umiejętność współpracy z innymi dziećmi, dzielenie się pomysłami oraz słuchanie propozycji innych Uważne obserwowanie świata, poszerzanie wiedzy na jego temat i odzwierciedlanie tego w szkicach, pracach plastycznych Włączanie rodziców w realizację projektu wspólne wykonanie zadania domowego, ankiety, przygotowanie wystawy fotograficznej Dzielenie się zdobytą wiedzą z innymi świętowanie zakończenia projektu - inscenizacja, opowiadanie o tym, czego dowiedzieliśmy się o drzewach, pomoc w zorganizowaniu wystawy zdjęć Umiejętność zadawanie pytań i wskazywanie miejsc i osób u których znajdziemy na nie odpowiedzi Szukanie odpowiedzi w różnych źródłach: eksperci, wyprawy terenowe, książki, internet, filmy