Przyroda. klasa IV. listopad. XI Kuchnia jako laboratorium

Transkrypt

1 Przyroda listopad klasa IV XI Kuchnia jako laboratorium Zapisy podstawy programowej Uczeń: 3. 3) obserwuje i rozróżnia stany skupienia wody, bada doświadczalnie zjawiska: parowania, skraplania, topnienia i zamarzania (krzepnięcia) wody; 4) posługuje się pojęciem drobina jako najmniejszym elementem budującym materię, prezentuje za pomocą modelu drobinowego trzy stany skupienia ciał (substancji); 5) opisuje skład materii jako zbiór różnego rodzaju drobin tworzących różne substancje i ich mieszaniny; 6) prezentuje na modelu drobinowym właściwości ciał stałych, cieczy i gazów (kształt i ściśliwość); 7) podaje przykłady ruchu drobin w gazach i cieczach (dyfuzja) oraz przedstawia te zjawiska na modelu lub schematycznym rysunku; 6. 1) wymienia znane właściwości substancji (woda, cukier, sól kuchenna) i ich mieszanin (ocet, sok cytrynowy) występujące w jego otoczeniu; 3) identyfikuje, na podstawie doświadczenia, ciała (substancje) dobrze i słabo przewodzące ciepło; 5) podaje przykłady zastosowania różnych substancji w przedmiotach codziennego użytku, odwołując się do właściwości tych substancji; 14. 1) podaje przykłady przemian odwracalnych: topnienie, krzepnięcie i nieodwracalnych: ścinanie białka, korozja; 2) odróżnia pojęcia: rozpuszczanie i topnienie, podaje przykłady tych zjawisk z życia codziennego; 3) bada doświadczalnie czynniki wpływające na rozpuszczanie substancji: temperatura, mieszanie; 4) podaje i bada doświadczalnie czynniki wywołujące topnienie i krzepnięcie (temperatura) oraz parowanie i skraplanie (temperatura, ruch powietrza, rodzaj cieczy, wielkość powierzchni); 5) odróżnia mieszaniny jednorodne od niejednorodnych, podaje przykłady takich mieszanin z życia codziennego; 6) proponuje sposoby rozdzielania mieszanin jednorodnych i niejednorodnych (filtrowanie, odparowanie, przesiewanie).

2 1. Uzupełnij tekst Woda występuje w przyrodzie w. stanach skupienia:.. (lód),.. (woda) i. (para wodna). Może zmieniać te stany skupienia przekraczając pewne granicę temperatur. Kiedy zaczniemy podgrzewać lód i przekroczy on.. o C, w wyniku procesu zwanego. zmienia się on w wodę. Dalsze podgrzewanie wody powyżej o C doprowadzi do jej wrzenia i.., w wyniku którego zamienia się ona w parę wodną. Schłodzenie pary wodnej poniżej temperatury 100 o C doprowadzi do jej powrotu do postaci wody a proces ten nazywamy. Dalsze ochładzanie wody i sprowadzenie jej poniżej o C doprowadzi do procesu..., którego wynikiem jest zamiana wody w lód. 2. Na poniższych rysunkach zaznaczono schematycznie model budowy gazu, cieczy i ciała stałego. Rozpoznaj i podpisz odpowiednio rysunki

3 3. Wytłumacz krótko, co to jest i na czym polega zjawisko dyfuzji? 4. Wyobraź sobie, że zaparzyłeś sobie gorącą herbatę i włożyłeś do niej dwie łyżeczki jedną metalową a jedną plastikową. Po kilku minutach dosypałeś cukru i chcesz go rozmieszać. Która łyżeczka będzie gorąca i dlaczego druga nie? 5. Zaproponuj doświadczenie, w którym wykażesz, że temperatura rozpuszczalnika oraz mieszanie substancji ma wpływ na szybkość rozpuszczania się substancji.

4 6. Jaka jest różnica między mieszaniną jednorodną i niejednorodną? Podaj przykłady takich mieszanin z naszego życia codziennego. 7. Zdarza się, że posiadając mieszaninę substancji chcemy ponownie odzyskać każdy z jej składników. Jakie są sposoby rozdzielania różnych substancji (podaj przykłady mieszanin, które można w ten sposób rozdzielić). mieszanina Sposób jej rozdzielenia

5 Proponuję pobawić się tym rozdziałem. To o co pytam w powyższych zadaniach to tylko podstawowe wytyczne i najważniejsze wnioski. Zapraszam do samodzielnego wykonywania doświadczeń pokazanych w podręczniku jak również eksperymentowania własnego (oczywiście pod nadzorem osoby dorosłej i z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa). Jeśli przykłady z podręcznika wydają się nudne nie zapominajmy o kopalni wiedzy jaką jest Internet. Życzę miłej pracy W grudniu zajmiemy się kolejnym działem z podręcznika Przyroda się zmienia