Czy spór o naturę urojeń jest czysto werbalny? Krzysztof Posłajko, Bartosz Janik Uniwersytet Jagielloński
|
|
- Alina Pawlak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Czy spór o naturę urojeń jest czysto werbalny? Krzysztof Posłajko, Bartosz Janik Uniwersytet Jagielloński
2 Cele wystąpienia Metafilozoficzna refleksja nad sporem o doksastycyzm Pokazanie że spór można rozumieć jako spór werbalny Wykazanie że nie da się go interpretować w kategoriach rodzajów naturalnych Z drugiej strony, można go zinterpretować jako przypadek negocjacji metajęzykowych
3 Co to są urojenia? Urojenia monotematyczne: stan urojeniowy charakteryzuje się koncentrowaniem się treści urojeniowej na jednym temacie: Syndrom Capgrasa: przekonanie urojeniowe że bliscy pacjenta zostali zastąpieni identycznie wyglądającymi impostorami. Chory: rozpoznaje bliskich podczas rozmowy przez telefon, bywa agresywny w stosunku do bliskich podczas kontaktów personalnych, najczęściej towarzyszy schizofrenii, ma uszkodzony mózg (brak odpowiedzi afektywnej na rozpoznanie twarzy).
4 Urojenia - aspekty psychologiczne Definicja urojeń wskazuje na ich cechy powierzchniowe A false belief based on incorrect inference about external reality that is firmly held despite what almost everyone else believes and despite what constitutes incontrovertible and obvious proof or evidence to the contrary. The belief is not ordinarily accepted by other members of the person's culture or subculture (i.e., it is not an article of religious faith). (DSM-IV-TR, s ) (DSM-5, s. 819) Psychologia zajmuje się badaniem różnych aspektów urojeń oraz zdolności poznawczych ludzi z urojeniami.
5 Spór o doksastycyzm Spór sprowadza się do udzielenia odpowiedzi na pytanie: czy urojenia są przekonaniami? Zakres odpowiedzi na to pytanie zaskakująco nie wyczerpuje się na odpowiedzi tak lub nie, w literaturze proponowane są stanowiska pośrednie (np. urojenia jako in-between beliefs - E. Schwitzgebel).
6 Spór o doksastycyzm - dlaczego jest ważny Spór o doksastycyzm ma kluczowe znaczenie dla filozofii gdyż wprost odnosi się do przekonań. Zasadniczym problemem dla filozofii umysłu jest wybór właściwej koncepcji przekonań.
7 Spór o doksastycyzm Argumenty na rzecz stanowisk skrajnych można podsumować następująco: 1. Argument zwolenników doksastycyzmu: asercje chorych; 2. Argumenty przeciwników: nie zgadza nam się to z (jakąś) filozoficzną koncepcją przekonań; 3. Argument z racjonalności: urojenia nie są racjonalne a racjonalność stanowi warunek konstytutywny dla przekonań.
8 Spór o doksastycyzm Argument z racjonalności: urojenia nie są racjonalne a racjonalność stanowi warunek posiadania przekonania. 1. Urojenia nie pozwalają na konstruowanie dobrych wyjaśnień zachowań; 2. Urojenia słabo odpowiadają na świadectwa; 3. Urojenia słabo integrują się z przekonaniami.
9 Spór o doksastycyzm Kryterium racjonalności jest zbyt mocne zarówno dla urojeń jak i przekonań więc można zaproponować takie kryterium wspólne dla nich przy którym możemy przyjąć tezę doksastycyzmu (tzw. modest doxasticism - L. Bortolotti). Spór zaczyna być ciekawy z punktu widzenia filozofa umysłu.
10 Spór o doksastycyzm - wnioski Spór dotyczy istoty tego co to jest przekonanie i obecnie nie ma akceptowanego przez wszystkich rozstrzygnięcia. Dotyczy również statusu folk psychology oraz problemu odniesienia terminów psychiatrycznych.
11 Czy ten spór posiada jednoznaczne rozwiązanie? Wątpliwości metafilozoficzne
12 Wątpliwości metafilozoficzne Istnieje wiele sporów w filozofii, co do których można wątpić czy są substancjalne czy nie (być może są to spory czysto werbalne). Przykład: spór o istnienie sum mereologicznych (przykład H. Putnama).
13 Wątpliwości metafilozoficzne Jak wyrazić myśl że niektóre spory są niepoważne/czysto werbalne? W literaturze standardowo przyjmowana jest propozycja autorstwa E. Hirscha. a verbal dispute is one in which the controversial sentences are most plausibly interpreted as having different truth conditions in the different languages associated with the contending positions, so that each position turns out to be correct in its associated language (Hirsch, 2005 p. 72).
14 Spór o doksastycyzm jako spór werbalny Jeśli zaaplikujemy definicje Hirscha do kwestii doksasytycyzmu, to otrzymamy tezę, że jest to spór w którym obie strony mają rację, ale wypowiadają swoje rację w swoich własnych językach. Doksastycyści posługują się takim językiem, w którym przekonanie i urojenie mają takie sensy, że zdanie Urojenia są przekonaniami jest prawdziwe. Zwolennicy antydoksastycyzmu mówią w takim języku, że to zdanie nie jest prawdą.
15 Spór o doksastycyzm jako spór werbalny Czyli - przy podejściu sceptycznym - różnica między doksastycyzmem a antydoksastycyzmem nie dotyczy faktów ale definicji kluczowych terminów. W literaturze to często tak wygląda, że dany teoretyk przyjmował odpowiadającą mu definicję przekonań i urojeń a następnie wykazywał że ma rację.
16 Wątpliwości metafilozoficzne - możliwa odpowiedź I Aby uzasadnić że to nie jest spór werbalny należy przyjąć że istnieje coś takiego jak obiektywnie trafny zakres terminów przekonanie i urojenie (czyli że nie są definiowane konwencjonalnie).
17 Wątpliwości metafilozoficzne - możliwa odpowiedź I Najłatwiej to wykazać poprzez odwołanie się do teorii rodzajów naturalnych i terminów naturalno-rodzajowych. Jedną z najważniejszych cech teorii rodzajów naturalnych jest teza, że terminy naturalno-rodzajowe (NKT) mają zakresy niezależne od arbitralnych definicji. Zatem jeśli przyjąć by że przekonanie i urojenie to NKT, to spór okazałby się sporem substancjalnym, a wartość logiczna tezy doksastycysty byłaby niezależna od arbitralnych definicji.
18 Rodzaje naturalne
19 Ocena argumentu z NKT Kluczowe pytanie: czy przekonanie i urojenie są NKT? Oczywista odpowiedź: NIE jeśli przyjmiemy tradycyjną koncepcję rodzajów naturalnych, czyli tzw. mikroesencjalizm Kripkego i Putnama.
20 Ocena argumentu z NKT Nie jest to jedyna koncepcja rodzajów naturalnych. W odniesieniu do psychologii i psychiatrii lepszą propozycją wydaje się być teoria homeostatycznych klastrów własności (HPC) sformułowana przez R. Boyda.
21 Ocena argumentu z NKT Co to są HPC? Cechy HPC: wiązka cech, rzutowalność, mechanizm, przydatność w nauce Ta teoria pozwala na aplikację teorii rodzajów naturalnych poza naukami ścisłymi.
22 Czy przekonania i urojenia są HPC? Urojenia wydają się spełniać kryteria HPC bo są terminem naukowym, występują w stabilnych generalizacjach, są rzutowalne a psychiatrzy formułują teorie dotyczące możliwych mechanizmów je generujących (Fletcher et al., 2009)
23 Czy przekonania i urojenia są HPC? W przypadku przekonań, odpowiedź wydaje się zależna od przyjętej koncepcji tego, czym są przekonania.
24 Czy przekonania i urojenia są HPC? W kwestii przekonań, racjonalna wydaje się koncepcja neobehawiorystyczna (E. Schwitzgebel) która odrzuca klasyczny mocny realizm w kwestii przekonań (belief box J. Fodora) Posiadanie przekonania: posiadanie odpowiedniego profilu dyspozycji odpowiadającego stereotypowi dla tego przekonania opartego na psychologii potocznej
25 Neobehawioryzm a HPC W myśl neo-behawioryzmu kryteria aplikacji przekonanie są płytkie i powierzchowne, tzn. że nie ma sensu pytać o naturę przekonań. Zatem nie można założyć że są ciekawe generalizacje oraz jednorodny mechanizm odpowiedzialny za przekonania.
26 Neobehawioryzm a HPC Schwitzgebel (2013): przekonanie nie ma ostrego zakresu, są sytuacje w których nie wiadomo czy dany podmiot ma przekonanie, czy jakiś inny stan mentalny. (Kładka, Rasistka-antyrasistka) To jest bezpośrednia konsekwencja teorii neobehawiorystycznej, bo podobieństwo do stereotypu jest nieostre z zasady.
27 Wnioski z dyskusji o NKT 1. Przekonanie nie jest NK 2. Jeśli nie jest, to nie ma czegoś takiego, jak obiektywny zakres terminu przekonanie. 3. Ergo, spór o doksastycyzm jest werbalny, gdyż jego wynik zależy od przyjętej w danej teorii precyzacji terminu przekonanie.
28 Alternatywne podejście metafilozoficzne Negocjacje metalingwistyczne
29 Czym są negocjacje metalingwistyczne Zdaniem wielu filozofów (Plunkett & Sundell; Burgess & Plunkett) dość często w języku dochodzi do sytuacji, gdy spór, który na pozór jest sporem o fakty, tak naprawdę jest sporem o to, jakie konwencje językowe przyjąć w danym kontekście. Np. spór czy Obama jest wysoki.
30 Czym są negocjacje metalingwistyczne Podobnie dużą część dyskusji filozoficznych można zinterpretować jako dotyczącą właściwego użycia słów - np. Thomasson sugeruje, że w ontologii często spór nie dotyczy faktów, ale tego, jakie normy dotyczące słowa istnieć należy przyjąć.
31 Negocjacje metalingwistyczne a spór o doksastycyzm Naszym zdaniem spór o doksastycyzm dobrze pasuje do tego modelu. W tym ujęciu spór dotyczy tego, jakie normy dotyczące użycia słowa przekonanie należy przyjąć. Antydoksastycyści byliby tymi, którzy chcą przyjąć wyśrubowane normy zastosowania, związane z racjonalnością etc (tradycja Davidsona). Urojenia nie mogą być przekonaniami bo są nieracjonalne.
32 Negocjacje metalingwistyczne a spór o doksastycyzm Doksastycyści chcieliby rozluźnić te normy i umożliwić przypisywanie przekonań nawet w przypadkach dalekich od pełnej racjonalności (np. Bortolotti uznaje że nawet nasze zwyczajne przekonania nie przechodzą testu racjonalności w związku z tym normy te są nieadekwatne).
33 Wnioski
34 Wnioski Interpretacja sporu o doksastycyzm jako przykładu negocjacji metalignwistycznych pozwala na ujęcie tej debaty jako werbalnej, to znaczy dotyczącej właściwego użycia słów, ale nie bezsensownej - wyznaczenie właściwych norm użycia dla kluczowego terminu przekonanie jest kluczowym zagadnieniem filozofii umysłu.
35 Kontrowersje Można nam zarzucić, że bez dowodu przyjęliśmy koncepcję neo-behawiorstyczną, która uniemożliwia ujmowanie przekonań jako rodzajów naturalnych. Jednak, wydaje nam się, że ktoś kto chciałby widzieć przekonania jako rodzaje naturalne musi pokazać dlaczego tak miałoby być i jak uniknąć skompromitowanej teorii belief box.
36 Wybrana literatura 1. Bortolotti, L. (2010). Delusions and other irrational beliefs. Oxford University Press. 2. Bayne, T. (2010). Delusions as doxastic states: Contexts, compartments, and commitments. Philosophy, Psychiatry, & Psychology, 17(4), Burgess, Alexis & Plunkett, David (2013). Conceptual Ethics II. Philosophy Compass 8 (12): Hirsch, E. (2005). Physical-object ontology, verbal disputes, and common sense. Philosophy and Phenomenological Research 70 (1): Hirsch, E. (2009). Ontology and alternative languages. In David John Chalmers, David Manley & Ryan Wasserman (eds.), Metametaphysics: New Essays on the Foundations of Ontology. Oxford University Press. pp Koslicki, K. (2008). Natural kinds and natural kind terms. Philosophy compass, 3(4), Plunkett, David & Sundell, Timothy (2013). Disagreement and the Semantics of Normative and Evaluative Terms. Philosophers' Imprint 13 (23). 8. Putnam, H. (1975). The Meaning of Meaning. Language, Samuels, R. (2009). Delusions as a natural kind. Psychiatry as cognitive neuroscience: Philosophical perspectives, Schwitzgebel, E. (2012). Mad belief?. Neuroethics, 5(1), Schwitzgebel, E. (2013) A Dispositional Approach to Attitudes: Thinking Outside of the Belief Box, In: N. Nottelmann (eds.) (2013) New Essays on Belief: Constitution, Content, and Structure, Palgrave Macmillan. 12. Thomasson, Amie L. (2016). Metaphysical Disputes and Metalinguistic Negotiation. Analytic Philosophy 57 (4): Zachar, P. (2014) A metaphysics of psychopathology. MIT Press.
Rodzaje w filozoficznej psychologii - odkryte czy skonstruowane?
Rodzaje w filozoficznej psychologii - odkryte czy skonstruowane? Krzysztof Posłajko Instytut Filozofii Jagiellońskie Centrum Badawcze: Prawo-Język-Filozofia Uniwersytet Jagielloński Cel wystąpienia Polemika
Język myśli. ang. Language of Thought, Mentalese. Dr hab. Maciej Witek Zakład Filozofii Nauki, Wydział Humanistyczny Uniwersytet Szczeciński
Dr hab. Maciej Witek Zakład Filozofii Nauki, Wydział Humanistyczny Uniwersytet Szczeciński http://mwitek.univ.szczecin.pl Język myśli ang. Language of Thought, Mentalese PLAN: I. krótko o języku myśli
5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
5. Rozważania o pojęciu wiedzy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Wiedza przez znajomość [by acquaintance] i wiedza przez opis Na początek
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Nazwa. Wstęp do filozofii. Typ przedmiotu. Jednostka prowadząca Jednostka dla której przedmiot jest oferowany
Nazwa Kierunek Poz. kształcenia Jednostka prowadząca Jednostka dla której przedmiot jest oferowany Typ Opis Wstęp do filozofii kognitywistyka studia st. stacjonarne Wydział Filozofii i Socjologii, nstytut
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład 4 Reprezentacja a koncepcje rozszerzonego umysłu i rozszerzonego narzędzia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Rozszerzone
oceny moralne dylematy moralne teoria podstaw moralno ci diadyczna teoria moralno ci potocznej
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 4 (39) strony 388 398 Katedra Psychologii Spo ecznej, SWPS Uniwersytet Humanistycznospo eczny, Wydzia Zamiejscowy w Sopocie oceny moralne dylematy moralne teoria podstaw
DOI: / /32/37
. 2015. 4 (32) 1:18 DOI: 10.17223/1998863 /32/37 -,,. - -. :,,,,., -, -.,.-.,.,.,. -., -,.,,., -, 70 80. (.,.,. ),, -,.,, -,, (1886 1980).,.,, (.,.,..), -, -,,,, ; -, - 346, -,.. :, -, -,,,,,.,,, -,,,
REGUŁY ANALIZY TEKSTU NAUKOWEGO
REGUŁY ANALIZY TEKSTU NAUKOWEGO (według Mieczysława Gogacza) Plan i cel prezentacji PLAN 1. Odróżnianie pytań badawczych od odpowiedzi 2. Analiza pytań badawczych 3. Analiza odpowiedzi 4. Precyzowanie
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Spis treści. Wstęp... 9
Spis treści Wstęp..................................................................... 9 Rozdział I. Osobliwa nauka. Problem rozumienia w filozofii psychiatrii.......... 19 1. Rozumienie i wyjaśnianie
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze Wykład II: Modele pojęciowe Gwoli przypomnienia: Kroki w modelowaniu kognitywnym: teoretyczne ramy pojęciowe (modele pojęciowe) przeformułowanie
Filozofia umysłu. Eliminatywizm. Wykład VIII: w filozofii umysłu
Filozofia umysłu Wykład VIII: Eliminatywizm w filozofii umysłu Materializm Funkcjonalizm daje się uzgodnić z materializmem, nie implikuje go jednak Eliminatywizm to stanowisko konsekwentnie materialistyczne:
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018 Do czego odnoszą się poniższe stwierdzenia? Do tego, czym jest matematyka dla świata, w
Metodologia badań psychologicznych
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Psychologia jako nauka empiryczna Wprowadzenie pojęć Wykład 5 Cele badań naukowych 1. Opis- (funkcja deskryptywna) procedura definiowania
15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ
15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ Efekty kształcenia: wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne Przedmiotowe efekty kształcenia Pytania i zagadnienia egzaminacyjne EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA Wykazuje się gruntowną
Wstęp do kognitywistyki
Wstęp do kognitywistyki Wykład I: Kognitywistyka z lotu ptaka Piotr Konderak konsultacje: poniedziałki, 11:10-12:40, p. 205 Strona przedmiotu: http://konderak.eu/wkg10.html W historii intelektualnej wszystko
EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. (0,5 pkt) Przetwarzanie tekstu 1.1.
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
Klaps za karę. Wyniki badania dotyczącego postaw i stosowania kar fizycznych. Joanna Włodarczyk
Klaps za karę Wyniki badania dotyczącego postaw i stosowania kar fizycznych Joanna Włodarczyk joanna.wlodarczyk@fdds.pl Warszawa, 1.12.2017 Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, 2017 Informacje o badaniu Badanie
INFORMATYKA a FILOZOFIA
INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików
Narzędzia myślenia Słowa - wyobrażenia - pojęcia Wiesław Gdowicz
Narzędzia myślenia Słowa - wyobrażenia - pojęcia Wiesław Gdowicz Einstein nie prowadził eksperymentów. Był fizykiem teoretycznym. Zestawiał znane fakty i szczegółowe zasady i budował z nich teorie, które
Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS
Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS 1 Nazwa Wprowadzenie do filozofii 2 Kod Erasmus --- 3 Język wykładowy Polski 4 Strona WWW 5 Godzinowe ekwiwalenty
Teoretyczne podstawy kognitywistyki religii K O N R A D T A L M O N T - K A M I N S K I U M C S
Teoretyczne podstawy kognitywistyki religii K O N R A D T A L M O N T - K A M I N S K I U M C S Plan Kognitywistyka religii Główne tezy Podstawy i problemy Racjonalność ograniczona Religia i prospołeczność
dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań
dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań Systemy przekonań Dlaczego mądrzy ludzie podejmują głupie decyzje? Odpowiedzialne są nasze przekonania. Przekonania, które składają się
Nadawca komunikatu w strukturze inferencyjno-dialogowej
Nadawca komunikatu w strukturze inferencyjno-dialogowej Katarzyna Budzyńska 1 1 Instytut Filozofii, Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Filozofia kognitywistyki, IFS PAN 11 marzec 2011
Elementy kognitywistyki:
Wykład I: Elementy kognitywistyki: język naturalny Kognitywistyka, poznanie, język. Uwagi wprowadzające. Po raz pierwszy w historii można coś napisać o instynkcie uczenia się, mówienia i rozumienia języka.
Kognitywistyka II r. Terminy wykładów. Literatura - psychometria. Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (1)
Kognitywistyka II r Teorie inteligencji i sposoby jej pomiaru (1) Terminy wykładów 13. 03. 2008 27. 03. 2008 03. 04. 2008 17. 04. 2008 24. 04. 2008 08. 05. 2008 15. 05. 2008 29. 05. 2008 05. 06. 2008 12.
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 14 grudnia 2014 Metodologia i metoda badawcza Metodologia Zadania metodologii Metodologia nauka
Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP 1. Informacje ogólne koordynator
POJECIE BYTU I NICOŚCI W TEORII KWANTOWEJ A
POJECIE BYTU I NICOŚCI W TEORII KWANTOWEJ A RZECZYWISTOŚĆ Wiesław M. Macek Wydział Matematyczno-Przyrodniczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Wóycickiego 1/3, 01-938 Warszawa; Centrum Badań Kosmicznych,
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład dziesiąty Hipoteza języka myśli (LOT): źródła i założenia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Filozoficzne źródła:
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK ANGIELSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI LISTENING COMPREHENSION (ROZUMIENIE ZE SŁUCHU) Zadanie 1. 1.1. C 1.2. D 1.3. A 1.4. E 1.5. B 1.6.
Psychologia procesów poznawczych Kod przedmiotu
Psychologia procesów poznawczych - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia procesów poznawczych Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-PPPoz-Ć-S14_pNadGen98ION Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
EPI 17/18 Podsumowanie. Paweł Łupkowski
EPI 17/18 Podsumowanie Paweł Łupkowski 1 / 17 Dziś i dalej Wykłady 12 kwietnia (dzisiaj) ostatnie dwa wykłady. 19 kwietnia, 11:30-13:00 (A) Test końcowy Ok. 60 minut 10 pytań testowych. 3 pytania otwarte
166 Wstęp do statystyki matematycznej
166 Wstęp do statystyki matematycznej Etap trzeci realizacji procesu analizy danych statystycznych w zasadzie powinien rozwiązać nasz zasadniczy problem związany z identyfikacją cechy populacji generalnej
Projekt Własnego Pomysłu Badawczego
Projekt badawczy Projekt Własnego Pomysłu Badawczego 1. Prezentacja publiczna (10 pkt) Krótkie wystąpienie mające na celu zapoznanie grupy z najistotniejszymi aspektami własnego pomysłu badawczego Ocenie
EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. (0,5 pkt) Przetwarzanie tekstu 1.1.
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Filozofia I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia
Harmonogram zajęć Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej (konwersatorium) Rok akademicki 2018/19 Prowadzący: mgr Konrad Kośnik
Data Harmonogram zajęć Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej (konwersatorium) Rok akademicki 2018/19 Prowadzący: mgr Konrad Kośnik Numer zajęć Temat 03.10 1 Wprowadzenie - omówienie
Wprowadzenie. D. Wade Hands. Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology
Economic methodology is dead long live economic methodology: thirteen theses on the new economic methodology D. Wade Hands Dominik Komar Wprowadzenie Sukces intensyfikacja badań na polu metodologicznym
JĘZYK ANGIELSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ANGIELSKI DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ CZEŚĆ I LISTENING COMPREHENSION Task 1. 1.1. B 1.2. D 1.3. C 1.4. B 1.5. A 1.6. D 1.7. A 1.8. C Task
Ogólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM. Język angielski Kartoteka testu. Wymagania szczegółowe Uczeń: Poprawna odpowiedź 1.1.
Język angielski Kartoteka testu Rozumienie ze słuchu 1.1. I.6) żywienie II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka 1.2. II.5)
Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta
5 lutego 2012 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 4 Materializm Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja. WYKŁAD XII: Modele i architektury poznawcze
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja WYKŁAD XII: Modele i architektury poznawcze Architektury poznawcze Architektura poznawcza jako teoria poznania ludzkiego Anderson (1993): Architektura
Język angielski. Poziom rozszerzony Próbna Matura z OPERONEM i Gazetą Wyborczą CZĘŚĆ I KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I
Poziom rozszerzony Język angielski Język angielski. Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I W schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe odpowiedzi.
KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. (0,5 pkt) Przetwarzanie tekstu 1.1. cautiously 1.2. Zdający stosuje
PROGRAM ŁATWEJ ONTOLOGII AMIE THOMASSON A POGLĄDY KAZIMIERZA AJDUKIEWICZA NA ONTOLOGIĘ**
Filozofia Nauki (The Philosophy of Science) ISSN 1230-6894 2018, vol. 26(1) [101]: 115-128 ARTUR KOSECKI* PROGRAM ŁATWEJ ONTOLOGII AMIE THOMASSON A POGLĄDY KAZIMIERZA AJDUKIEWICZA NA ONTOLOGIĘ** Abstract
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
O REDUKCJI U-INFORMACJI
O REDUKCJI U-INFORMACJI DO DANYCH Cztery punkty odniesienia (dla pojęcia informacji) ŚWIAT ontologia fizyka UMYSŁ psychologia epistemologia JĘZYK lingwistyka nauki o komunikacji KOMPUTER informatyka elektronika
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Szaleństwo i metoda. Dr Andrzej Kapusta (UMCS)
Szaleństwo i metoda Dr Andrzej Kapusta (UMCS) Analiza pojęciowa zaburzeń psychicznych 1. Różnorodność symptomów: emocji (lęk, depresja) woli (kompulsywność) Pragnień (uzależnienia, parafilie) Przekonań
Kraków, 14 marca 2013 r.
Scenariusze i trendy rozwojowe wybranych technologii społeczeństwa informacyjnego do roku 2025 Antoni Ligęza Perspektywy rozwoju systemów eksperckich do roku 2025 Kraków, 14 marca 2013 r. Dane informacja
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Załącznik nr 1 do uchwały nr 17/II/2018 Senatu UJ z 28 lutego 2018 r. Nazwa Wydziału: Nauk o Zdrowiu Nazwa kierunku studiów: organizacja i ekonomika ochrony zdrowia
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Kognitywistyka, poznanie, język. Uwagi wprowadzające.
Wykład I: Elementy kognitywistyki: język naturalny Kognitywistyka, poznanie, język. Uwagi wprowadzające. Po raz pierwszy w historii można coś napisać o instynkcie uczenia się, mówienia i rozumienia języka.
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
badania empiryczne podejścia & proces badawczy [warto mieć z tyłu głowy]
badania empiryczne podejścia & proces badawczy [warto mieć z tyłu głowy] na początku każdego procesu poznawczego stoją różne założenia teoretyczne i hipotezy które mogą być ukryte/nieświadome metody badawcze
Spis treœci About the book Wstêp Wykaz skrótów Bibliografia Rozdzia³ I. Historia i rozwój wspó³czesnego ruchu ADR Rozdzia³ II.
Spis About treœci the book... Wstêp... Wykaz skrótów... Bibliografia... XI XIII XV XVII Rozdzia³ I. Historia i rozwój wspó³czesnego ruchu ADR... 1 1. Wprowadzenie... 1 2. Rozwój wspó³czesnej mediacji w
Filozofia, ISE, Wykład V - Filozofia Eleatów.
2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii
Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy
Nieprzewidziany problem: niedookreślenie językowe (semantyczne) linguistic (semantic) underdeterminacy Według tezy o niedookreśleniu językowym, rozbieżność między pierwotnym znaczeniem wypowiedzi (tym,
Dobro w czasach postmoderny
Ks. Ryszard Skowronek Dobro w czasach postmoderny Etyka postmodernizmu a nauczanie moralne Jana Pawła II Księgarnia św. Jacka Katowice 2007 SPIS TREŚCI Contents... 9 Wstęp... 11 Rozdział 1. POSTMODERNIZM
Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK ROSYJSKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ POZIOM ROZSZERZONY ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. Poprawne odpowiedzi (0,5 pkt) Przetwarzanie tekstu 1.1. случае 1.2. частью
STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów
17. Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
17. Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Zagadnienie umysłu i ciała (mind-body problem) We współczesnej
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Jak określa się inteligencję naturalną? Jak określa się inteligencję naturalną? Inteligencja wg psychologów to: Przyrodzona, choć rozwijana w toku dojrzewania i uczenia
Maciej Witek Instytut Filozofii Uniwersytet Szczeciński.
Maciej Witek Instytut Filozofii Uniwersytet Szczeciński http://mwitek.univ.szczecin.pl maciej.witek@univ.szczecin.pl Założenie o heterogeniczności, hipoteza skutku interakcyjnego, eksternalistyczne ujęcie
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja
Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja Piotr Konderak Zakład Logiki i Filozofii Nauki p.203b, Collegium Humanicum konsultacje: wtorki, 16:00-17:00 kondorp@bacon.umcs.lublin.pl http://konderak.eu
Dojrzalsza teoria umysłu w okresie adolescencji. Czy możemy odróżnić jej poznawczy i emocjonalny komponent?
Dojrzalsza teoria umysłu w okresie adolescencji. Czy możemy odróżnić jej poznawczy i emocjonalny komponent? Marta Białecka-Pikul i Anna Kołodziejczyk Sympozjum VIII podczas XXV OKPR, 16-18 czerwca 2016
Arbiter krajowego Sądu Polubownego jako podatnik podatku od towarów i usług wybrane aspekty
Czynności arbitrów działających na podstawie zleceń sądów polubownych są w większości realizowane na rzecz podmiotów gospodarczych - także czynnych podatników VAT. Przedmiotem poniższej analizy jest weryfikacja
ćwiczenia 15 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: prof. dr hab. Kazimierz Pawłowski Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ
O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ Wykład 7. O badaniach nad sztuczną inteligencją Co nazywamy SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ? szczególny rodzaj programów komputerowych, a niekiedy maszyn. SI szczególną własność
JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA OTWARTE Zadanie 1. Przetwarzanie tekstu 1.1. (0,5 pkt) effortless
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: teologia, jednolite magisterskie Specjalność: teologia nauczycielska i ogólna Sylabus modułu: Filozofia logika i epistemologia (11-TS-12-FLEa)
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia. Ocena dopuszczająca: 1. Zna treść omawianych utworów ujętych w podstawie
Filozofia z elementami logiki O czym to będzie?
Filozofia z elementami logiki O czym to będzie? Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@.edu.pl Filozofia z elementami logiki Dwa fundamentalne pytania: Czym zajmuje się logika? Czym
3. Rodzaje inwestycji: inwestycje bezpośrednie, pośrednie oraz portfelowe Pojęcie inwestycji w traktatach inwestycyjnych I. Traktaty in
Przedmowa... Wykaz skrótów... Wykaz literatury... Wykaz orzecznictwa... Wykaz aktów prawnych... Inne źródła... XIX XXI XXVII XLIII LIX LXV Wprowadzenie... 1 1. Inwestycja wprowadzenie pojęcia... 1 2. Niespójność
Ucieleśnione poznanie
dr Mateusz Hohol Ucieleśnione poznanie zajęcia 7-8: Radykalny enaktywizm Ciało w mózgu Slinky (Andy Clark) Sprężynka Slinky przejawia zachowanie, wyglądające na inteligentne, pomimo tego, że nie posiada
deep learning for NLP (5 lectures)
TTIC 31210: Advanced Natural Language Processing Kevin Gimpel Spring 2019 Lecture 6: Finish Transformers; Sequence- to- Sequence Modeling and AJenKon 1 Roadmap intro (1 lecture) deep learning for NLP (5
KRZYSZTOF WÓJTOWICZ Instytut Filozofii Uniwersytetu Warszawskiego
KRZYSZTOF WÓJTOWICZ Instytut Filozofii Uniwersytetu Warszawskiego wojtow@uw.edu.pl 1 2 1. SFORMUŁOWANIE PROBLEMU Czy są empiryczne aspekty dowodów matematycznych? Jeśli tak to jakie stanowisko filozoficzne
Epistemologia. Organizacyjnie. Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 19
1 / 19 Epistemologia Organizacyjnie Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 22.02.2018 2 / 19 Epistemologia https://plupkowski.wordpress.com/dydaktyka/ pawel.lupkowski@gmail.com (mówiacy tytuł wiadomości!)
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA?
WYKŁAD I CZYM JEST ARGUMENTACJA PRAWNICZA? 1 TEKST PRAWNY ROZUMIENIE INTERPRETACJA/WYKŁADNIA UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA PRAWO ZASTOSOWANIE UZASADNIENIE/ARGUMENTACJA 2 I. Spór o metody prawnicze XIX w. 1.
Usprawiedliwione kłamstwo we współczesnej etyce stosowanej
3 Jarosław Kucharski Usprawiedliwione kłamstwo we współczesnej etyce stosowanej Akademia Ignatianum Wydawnictwo WAM Kraków 2014 Wstęp Kłamstwo jest zjawiskiem powszechnym. Teoria inteligencji makiawelicznej
Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny
Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny Wykład I: Czym jest język? http://konderak.eu/pwk13.html Piotr Konderak kondorp@bacon.umcs.lublin.pl p. 205, Collegium Humanicum konsultacje: czwartki, 11:10-12:40
Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18. przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY
Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18 przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY Uwagi dotyczące pierwszej części egzaminu maturalnego, czyli testu. Pytania do testu obejmują
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE Koło Wiedeńskie Karl Popper Thomas Kuhn FILOZOFIA A NAUKA ZAŁOŻENIA W TEORIACH NAUKOWYCH ZAŁOŻENIA ONTOLOGICZNE Jaki jest charakter rzeczywistości językowej? ZAŁOŻENIA EPISTEMOLOGICZNE