KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEJ PLACÓWKI WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO NR 9 W KĘTACH NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEJ PLACÓWKI WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO NR 9 W KĘTACH NA LATA Podstawa prawna Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego poszerzona o działania prozdrowotne i proekologiczne, Statucie Przedszkola, Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U, Nr 168, poz. 1324)

2 I. II. Charakterystyka przedszkola Samorządowa Placówka Wychowania Przedszkolnego nr 9 w Kętach istnieje od 1981 roku. Wychowało i wypuściło w świat wiele pokoleń absolwentów. Dziś do naszego przedszkola chodzą dzieci naszych pierwszych wychowanków. Czerpiąc z tych wieloletnich doświadczeń oraz ze źródeł przedstawiających najnowsze nurty współczesnej pedagogiki zapewniamy dzieciom twórczą atmosferę zabawy i nauki w miłym otoczeniu sal przedszkolnych i ogrodu. Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku w godzinach dostosowanych do potrzeb rodziców tj. od Godziny bezpłatne, w ramach których realizowana jest "Podstawa programowa wychowania przedszkolnego"obowiązują od godziny Budynek przedszkolny o ciekawym willowym rozwiązaniu architektonicznym jest w pełni dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci. Dysponujemy jasnymi i przestronnymi salami bogato wyposażonymi w zabawki i pomoce dydaktyczne oraz zapleczem sanitarnym. Zaletą przedszkola jest duży ogród pełen zieleni, wyposażony w nowe certyfikowane urządzenia pozwalające na zabawę i zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu. Wykwalifikowana i doświadczona kadra pedagogiczna nauczyciele pasjonaci, razem z troskliwym i serdecznym personelem pomocniczym zapewnia dzieciom najlepszą opiekę by każde dziecko czuło się bezpiecznie i komfortowo.

3 MISJA Prowadzenie działalność wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą. Zapewnianie opieki i bezpiecznego pobytu dzieci w przedszkolu. Stwarzanie atmosfery ciepła i zrozumienia budzącej poczucie własnej wartości. Przygotowanie dzieci do wyrażania emocji, przeżywania sukcesów i radzenia sobie z porażkami. Dbanie o wszechstronny rozwój wychowanków. Traktowanie każdego dziecko podmiotowo i indywidualnie z uwzględnieniem jego możliwości psychofizycznych, zdolności i potrzeb. Promowanie zdrowego stylu życia i aktywności ruchowej w harmonii z przyrodą i środowiskiem społeczno kulturowym. Wdrażanie do zachowań proekologicznych. Czuwanie nad zdrowiem i prawidłowym rozwojem dzieci. Proponowanie ciekawych zajęć oraz umożliwianie rozwijania zainteresowań i zdolności. Zapewnienie nauki poprzez zabawę w serdecznej, miłej atmosferze. Zapewnienie dzieciom i pracownikom bezpiecznych warunków do zabawy i pracy oraz kształtowanie aktywnych postaw wobec bezpieczeństwa własnego i innych. Rozbudzanie dziecięcej empatię oraz uwrażliwienie na potrzeby innych. Realizowanie zadania przedszkola we współpracy z rodzicami. Wykorzystywanie zasobów środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. WIZJA Dzieci są radosne, chętnie uczęszczają do przedszkola. Rodzice są zadowoleni. Spełniona jest większość oczekiwań rodziców. Dzieci umieją samodzielnie podejmować decyzje. Dzieci potrafią zgodnie współdziałać w grupie. Dzieci szanują rówieśników i dorosłych. Dzieci rozbudzają swoje zainteresowania.

4 Dzieci są dobrze przygotowane do roli ucznia. Rodzice są aktywni, włączają się w proces edukacyjny. Kadra pedagogiczna doskonali się i podnosi kwalifikacje zawodowe. Kadra jest otwarta na zmiany i poszukuje nowatorskich metod pracy. Przedszkole ma dobrą opinię w środowisku i zyskuje nowych klientów. MODEL ABSOLWENTA Jest samodzielny. Jest ciekawy świata. Jest radosny, otwarty na innych. Potrafi współdziałać w zespole. Potrafi cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie. Ma ukształtowane poczucie własnej wartości. Jest aktywny w podejmowaniu działań. Lubi działania twórcze. Rozwija swoje talenty. Zna zasady bezpieczeństwa, zabawy, higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną (prezentuje postawę prozdrowotną) Ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym. Rozumie potrzebę szanowania przyrody i środowiska (prezentuje postawę proekologiczną) Zna kulturę i dziedzictwo własnego regionu, symbole narodowe i Unii Europejskiej GŁÓWNE PRIORYTETY PRZEDSZKOLA Zapewnienie ciągłego rozwoju i doskonalenia jakości pracy. Realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego poszerzoną o kształcenie umiejętności językowych, działalność muzyczną, plastyczną, ruchową, zdrowotną i ekologiczną.

5 Ujawnianie tkwiących w dzieciach zdolności twórczych i umożliwianie ich rozwoju. RA Nasze działania w zakresie realizacji priorytetów skupiają się na: Obserwowaniu zachowań dziecięcych w celu poszukiwania indywidualnych predyspozycji każdego dziecka, planowaniu działań edukacyjnych i monitorowaniu ich efektów. Poszerzaniu wiedzy i umiejętności o twórczym aspekcie w rozwoju dziecka przedszkolnego. Wspomaganiu twórczego rozwoju dzieci poprzez współpracę z lokalnymi placówkami kulturalno oświatowymi. Poszukiwaniu nowych metod i form prowadzenia zabaw i zajęć z dziećmi w sposób aktywny, otwarty i twórczy; Sukcesy naszych wychowanków prezentujemy na stronie internetowej przedszkola, gazetce, na stornie Info Kęty oraz dokumentujemy w kronice przedszkolnej w prasie lokalnej, na stronie internetowej naszego przedszkola. Uczestniczeniu nauczycieli w szkoleniach, warsztatach, kursach; Podejmujemy działania mające na celu realizacje zagadnień prozdrowotnych i proekologicznych. Jest to kierunek obecnych i przyszłych działań dydaktyczno wychowawczych, w które zaangażowani są nauczyciele, inni pracownicy przedszkola, rodzice oraz pozyskiwani sojusznicy lokalni. Nasze działania zmierzają do stworzenia dzieciom jak najlepszych warunków do aktywnego zdobywania wiedzy i umiejętności, twórczej zabawy, promowania zdrowego stylu życia oraz postaw ekologicznych. Doskonalimy swój warsztat pracy pod kątem merytorycznym i metodycznym. Diagnozujemy umiejętności i wiadomości dzieci w tym zakresie. Bierzemy udział w kampaniach i programach prozdrowotnych i proekologicznych. Wzbogacamy nasza bazę dydaktyczną o akcesoria, pomoce, książki, albumy. Chętnie dzielimy się swoją wiedzą z innymi. Organizujemy wycieczki ekologiczne, warsztaty, zajęcia edukacyjne prowadzone przez specjalistów. Organizujemy dzieciom konkursy, quizy o tematyce zdrowotnej i ekologicznej. Prowadzimy na szeroką skalę zbiórkę plastikowych zakrętek. Realizujemy program wychowania przedszkolnego wzbogacony o własne programy zgodne z założeniami MEN; Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny,

6 Program Adaptacyjny. Pobyt dziecka w przedszkolu jest uregulowany ramowym rozkładem dnia: ROZKŁAD DNIA 6:30 8:30 Schodzenie się dzieci. Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci; manipulacyjno konstrukcyjne, tematyczne, badawcze i inne. Kontakty indywidualne, gry i zabawy dydaktyczne, organizowane w ramach indywidualnego wspomagania i korygowania rozwoju dziecka. Praca z dzieckiem zdolnym i wykazującym deficyty rozwojowe. Prace porządkowe. Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe, czynności samoobsługowe i higieniczne. 8:30 9:00 Śniadanie. 9:00 10:00 Zajęcia wychowawczo dydaktyczne wynikające z miesięcznego planu pracy organizowane przez nauczyciela, wyzwalające aktywność dzieci w różnych sferach rozwojowych. 10:00 11:15 Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci, gry i zabawy organizowane w ogrodzie przedszkolnym, zabawy ruchowe, sportowe, spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze. 11:15 11:30 Czynności samoobsługowe higieniczne i porządkowe. 11:30 12:00 Obiad. 12:00 12:20 Relaksacja po obiedzie. Zapewnienie dzieciom różnych form relaksu, ćwiczenia relaksacyjne przy muzyce, bajki muzyczne, bajki terapeutyczne. 12:20 13:50 Zabawy dowolne wg wyboru dzieci. Zajęcia dodatkowe. Praca indywidualna z dziećmi(praca z dzieckiem zdolnym, ćwiczenia stymulacyjno kompensacyjne), zabawy przy muzyce, utrwalenie znajomości piosenek, działalność plastyczna, gry i zabawy ruchowe. Gry i zabawy organizowane w ogrodzie przedszkolnym, spacery. 13:50 14:05 Czynności porządkowe i samoobsługowe. 14:05 14:20 Podwieczorek. 14:20 16:00 Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci, prace porządkowe, rozchodzenie się dzieci. METODY PRACY NASZEGO PRZEDSZKOLA

7 W codziennej pracy z dziećmi wykorzystujemy różne metody wyzwalające twórczą aktywność wychowanków: Dziecięca Matematyka E. Gruszczyk o Kolczyńska i E. Zielińska zajęcia zabawy z obszaru edukacji matematycznej; elementy metody Odimienna nauka czytania I. Majchrzak przygotowanie do nauki czytania; Pedagogika Zabawy zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacji; Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne ćwiczenia gimnastyczne pozwalające dzieciom na poznanie swojego ciała i orientacji w przestrzeni; Koncepcja muzyczna C. Orffa zabawy muzyczno ruchowe rozwijające inwencję twórczą dzieci; Aktywne słuchanie muzyki B. Strauss. Techniki parateatralne (drama, pantomima, teatrzyki kukiełkowe, pacynki) UROCZYSTOŚCI I IMPREZY Dzień Przedszkolaka Dzień Drzewa Dzień Bajek Dzień Pluszowego Misia Andrzejki Spotkanie wigilijne Dzień Babci i Dziadka Bal karnawałowy Festyn rodzinny Majówka z mamą i tatą Uroczyste zakończenie roku szkolnego. Szybko zmieniający się świat nie pozwala stać nam w miejscu. Dlatego, też nie zamykamy się na nowe pomysły, formy i metody pracy z dziećmi. W dalszym ciągu pragniemy się rozwijać i doskonalić.