PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI Poniższe zasady oceniania zostały opracowane na podstawie: - Podstawy programowej - Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania Publicznego Gimnazjum Nr 1 im. Bł. Ks. B. Markiewicza w Nowej Słupi. 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki są zgodne z Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania szkoły. 2. Przedmiotowe Zasady Oceniania obejmują następujące obszary oceniania: a. - wiadomości, b. - umiejętności, c. - postawy uczniów na lekcji. 3. Formy pomiaru osiągnięć uczniów oraz sposoby oceniania: - Wypowiedzi ustne( przynajmniej raz w semestrze); za wypowiedź ustną uczeń otrzymuje ocenę na którą ma wpływ rzeczowość wypowiedzi oraz stosowanie języka przedmiotu (fizyki). - Odpowiedź ustna będzie obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji: - Sprawdziany pisemne przeprowadzane po zakończeniu każdego działu. Każdy sprawdzian będzie zapowiadany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzony powtórzeniem. - Za sprawdzian pisemny uczeń otrzymuje ocenę według skali podanej poniżej; - Kartkówki ( przynajmniej 3 w semestrze) będą obejmować materiał z 3 ostatnich lekcji i nie muszą być wcześniej zapowiadane. Za kartkówki uczeń otrzymuje ocenę jak za sprawdzian według skali podanej poniżej; - Aktywność indywidualna na lekcjach; za aktywność uczeń otrzymuje ocenę lub plusa. Za trzy plusy uzyskane w jednym semestrze uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą; - Praca w grupach; za pracę w grupie uczeń otrzymuje ocenę lub plusa, będzie to uwarunkowane rodzajem i stopniem trudności wykonywanego zadania lub ćwiczenia ; za zgodą członków grupy wszyscy jej uczestnicy otrzymują taką samą ocenę; - Prace domowe będą sprawdzane wyrywkowo; za pracę domową uczeń otrzymuje ocenę lub plusa w zależności od jakości pracy. Ocena za pracę domową jest wystawiana wówczas gdy uczeń pokaże samodzielność rozwiązania np. na tablicy. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. - Prace nadobowiązkowe rozwiązywanie zadań konkursowych, zadań dodatkowych, udział w konkursach - będą oceniane w skali od 4 do 6 ( w zależności od stopnia trudności i jakości ich wykonania). 4. Dla sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe według kryteriów: 100% ( punktów) - celujący 90%-99% ( punktów) - bardzo dobry 70%-89% ( punktów) - dobry 50%-69% ( punktów) - dostateczny 30%-49% ( punktów) - dopuszczający poniżej 30% ( punktów)- niedostateczny

2 5. Sprawdziany pisemne i kartkówki będą sprawdzone w ciągu dwóch tygodni. Po oddaniu omówieniu i poprawie będą przechowywane w pracowni do końca danego roku szkolnego. 6. Wszystkie prace klasowe są obowiązkowe. W przypadku nieobecności dłuższej niż dwa dni, uczeń ma obowiązek napisać zaległą pracę klasową w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły, ustalając wcześniej termin z nauczycielem. Wyjątek stanowią choroby dłuższe niż trzy tygodnie. Wówczas o terminie zaliczenia zaległości decyduje nauczyciel w porozumieniu z uczniem. W przypadku niezaliczenia pracy w wymaganym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Jeżeli uczeń samowolnie opuszcza zajęcia na których odbywa się zapowiedziana praca klasowa, to otrzymuje ocenę niedostateczną za tę pracę klasową. 8. Jeżeli nieobecność ucznia jest nie dłuższa niż dwa dni, to ma on obowiązek napisania zapowiedzianego wcześniej sprawdzianu na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły. 9. Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny ze sprawdzianu, ale poprawa ta musi odbywać się w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż jeden tydzień od oddania sprawdzonych prac. Punktacja za sprawdzian poprawkowy obowiązuje jak za pierwotny. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę obie oceny. 10. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji : - 1 raz w semestrze, przy jednej godzinie fizyki tygodniowo; - 2 razy w semestrze, przy dwóch godzinach fizyki tygodniowo; 11. Zgłoszenie nieprzygotowania powinno odbywać się na początku lekcji, przed zajęciem miejsca w ławce. Nie ma możliwości zgłaszania nieprzygotowania na lekcjach powtórzeniowych, sprawdzianach i zapowiedzianych kartkówkach. 12. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji następnego dnia po dyskotece szkolnej, zawodach sportowych lub całodziennej wycieczce. 13. Uczeń nieobecny 1 dzień ma obowiązek przyjść na następną lekcję przygotowany. 14. Uczeń nieobecny do 5 dni (nieobecność usprawiedliwiona) może być nieprzygotowany do zajęć dwa kolejne dni. Przy dłuższych nieobecnościach uczeń indywidualnie ustala z nauczycielem termin nadrabiania zaległości. 15. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy w sposób czytelny i estetyczny, mieć w nim wszystkie lekcje i prace domowe. 16. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. 17. Uczeń, który systematycznie uczestniczy w zajęciach otrzymuje w ciągu jednego semestru przynajmniej trzy oceny cząstkowe. 18. Klasyfikacyjna ocena śródroczna jest średnią arytmetyczną ocen bieżących uzyskanych przez ucznia przy czym plusy mają wartość +0,25; minusy mają wartość 0,25. Wynik obliczeń zaokrągla się do góry, gdy część dziesiąta liczby jest równa lub większa 0, Ostateczna ocena roczna jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia w I i II semestrze. Wynik obliczeń zaokrągla się do całości zgodnie z zasadami matematycznymi. 20. Jeżeli uczeń jest laureatem lub finalistą konkursu przedmiotowego organizowanego przez kuratorium oświaty, lub laureatem Międzynarodowego Konkursu Fizycznego- Lwiątko otrzymuje roczną ocenę celującą. 21. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną ma możliwość zaliczenia materiału programowego realizowanego w pierwszym semestrze w terminie do 6 tygodni od rozpoczęcia zajęć w drugim semestrze. Uczniowi który zaliczy ten materiał, za I semestr będzie liczona średnia ocen równa 1,75.

3 22. Sposoby informowania uczniów : - PZO będą przedstawiane uczniom na początku roku szkolnego; - Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria wymagań, ich uzasadnienia nauczyciel dokonuje ustnie dokonać podczas lekcji lub przerwy; - Na minimum 7 dni roboczych przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń będzie informowany o proponowanej ocenie klasyfikacyjnej. Proponowana ocena klasyfikacyjna będzie wpisana w dzienniku lekcyjnym w kolumnie poprzedzającej wpis oceny śródrocznej lub rocznej. 23. Sposoby informowania rodziców: - PZO będą przedstawiane rodzicom na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym; - O ocenach cząstkowych lub śródrocznych dziecka rodzic lub prawny opiekun będzie informowany na spotkaniach z rodzicami lub podczas rozmów indywidualnych na podstawie dziennika lekcyjnego; - Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka na terenie szkoły; - Oceny z odpowiedzi ustnych będą wpisywane do zeszytu; - Na minimum 7 dni roboczych przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej rodzice będą informowani o prognozowanej ocenie klasyfikacyjnej. Prognozowana ocena klasyfikacyjna będzie wpisana w dzienniku lekcyjnym w kolumnie poprzedzającej wpis oceny śródrocznej lub rocznej. 24. Uczeń ma prawo do nadrobienia braków, które wynikły z przyczyn losowych. Nauczyciel we współpracy z uczniami zorganizuje dla niego pomoc koleżeńską systematyczną lub doraźną. W trudnych sytuacjach sam udzieli mu takiej pomocy. 25. Przedmiotowe Zasady Oceniania będą umieszczane na stronie internetowej szkoły. Uczniowie z dysfunkcjami orzeczonymi przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne 1. Uczniowie z opinią o dostosowaniu wymagań realizują zadania na miarę swoich możliwości. 2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o dysleksji i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych, błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie rzutują na ocenę. 3. Uczniowie posiadający opinie o wydłużonym czasie pracy wydłuża się czas prac pisemnych lub przewiduje się mniejszą ilość zadań. 4. Uczniowie mający orzeczenie o trudnościach w pisaniu, mogą zaliczać kartkówki i sprawdziany ustnie, na zajęciach wyrównawczych zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. 5. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim polega na sprawdzaniu stopnia opanowania przez nich wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych i podstawowych i ich ocenianiu na maksymalną ocenę bardzo dobry. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I ICH RODZICÓW O POSTĘPACH EDUKACYJNYCH. Nauczyciel - uczeń.

4 1. Nauczyciel przekazuje uczniowi do każdej wystawionej oceny informację zwrotną, która informuje ucznia o tym, co zrobił dobrze, co i w jaki sposób powinien jeszcze poprawić oraz jak dalej ma pracować. 2. Pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju. 3. Motywuje do dalszej pracy. 4. Uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny. Nauczyciel - rodzice. Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom (opiekunom): 1. Informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce. 2. Dostarcza rodzicom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. 3. Przekazuje wskazówki do pracy z uczniem. MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO POSTĘPÓW W NAUCE Nauczyciel: przedstawia jawne, jasne kryteria ocen, wyjaśnia uczniom zasady poprawiania ocen, nagradza twórczość i kreatywność uczniów, często chwali uczniów, stawia przed uczniem zadania o różnym stopniu trudności, pozwala wykazać się uczniowi, umożliwiając mu wykonanie pracy dodatkowej, stosuje na lekcjach metody aktywizujące i odpowiednie pomoce dydaktyczne, zachęca uczniów do samooceny, w wyniku której lepiej poznają siebie, określają swoje możliwości i definiują obszary wymagające rozwoju, dostrzega nawet najmniejsze osiągnięcia ucznia. WSPOMAGANIE UCZNIÓW OSIĄGAJĄCYCH NIEZADOWALAJĄCE WYNIKI W NAUCE Nauczyciel wspomaga poprzez: indywidualizację pracy z uczniem, proponowanie zadań dodatkowych, motywowanie ucznia do dalszej pracy nad sobą, uświadamianie potrzeb, proponowanie odpowiednich źródeł wiedzy, wskazywanie autorytetów, organizację pomocy koleżeńskiej, określanie mocnych stron pracy ucznia i wskazywanie obszarów do rozwoju, motywowanie i zachęcanie ucznia do poprawy oceny, zachęcanie ucznia do udziału w zajęciach dodatkowych.

5 EWALUACJA PZO. Jest procesem ciągłej, nieformalnej oceny efektów PZO. Na bieżąco nauczyciel przyjmuje uwagi uczniów, rodziców, w celu uzyskania informacji zwrotnej o zaletach i wadach PZO dając możliwość jego ulepszania. Po upływie każdego roku szkolnego PZO podlega ewaluacji. Ewentualne zmiany w PZO będą obowiązywały od następnego roku szkolnego.