ogród pełen kwiatów ul. Kalwaryjska 64/ Kraków

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ogród pełen kwiatów ul. Kalwaryjska 64/ Kraków"

Bożena Henryka Popławska
7 lat temu
Przeglądów:

przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe ogród pełen kwiatów numer konsultacji: K28 temat: ogród przedszkolny miejsce: ul. S.

1 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe ogród pełen kwiatów numer konsultacji: K28 temat: ogród przedszkolny miejsce: ul. S. Dubois 3, Warszawa inwestor: Przedszkole publiczne nr 11 etap: wstępna koncepcja opracowanie: pracownia k. architektura dla dzieci ul. Kalwaryjska 64/ Kraków biuro@pracowniak.pl autor opracowania: architektura krajobrazu: inż. Karolina Kargol prowadzący projekt: architektura krajobrazu: mgr inż. Anna Komorowska architektura: mgr inż. arch. Michał Rokita data: czerwiec 2014

2 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k28 / strona 1 1/ ZAŁOŻENIA PROJEKTOWE/ OPIS KONCEPCJI 1.1/ o projekcie: Wstępna koncepcja zagospodarowania ogrodu przedszkolnego została przygotowana w ramach konsultacji architektoniczno-krajobrazowych, będących jednym z elementów programu Przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach, realizowanego przez Dziecięcą Akademię Przyrody Kumak w 2014 r. Koncepcja została opracowana na podstawie materiałów nadesłanych przez przedszkole ankiety i sugestii dzieci oraz dokumentacji fotograficznej i wstępnej inwentaryzacji terenu. Prezentowane rozwiązania należy traktować jako luźne sugestie, które pozwolą na podjęcie pierwszych prac w ogrodzie, a nie dokładne wytyczne. Uzupełnieniem są zdjęcia, które mogą stać się inspiracją do dalszych działań. 1.2/ podział funkcjonalny: Ogród przedszkolny w tym momencie jest dość nieregularnie zagospodarowany. Naszym głównym celem było rozmieszczenie wskazanych przez dzieci i pracowników elementów, takich jak rabaty kwiatowe, drzewa i krzewy owocowe oraz stworzenie możliwości edukacji poprzez naturę. Obszar ogrodu podzieliliśmy na następujące strefy: wejściowa (częściowo zagospodarowana), ogród użytkowy, strefa edukacyjna, strefa zabaw kreatywnych, strefa zabaw z wykorzystaniem gotowych urządzeń oraz strefa zieleni obserwacji natury. Strefa wejściowa przed budynkiem, zgodnie z informacjami zawartymi w ankiecie, została już zagospodarowana. Do niej można włączyć również taras i pas zieleni przed nim. Zgodnie z sugestiami dzieci proponujemy posadzenie tam słoneczników lub innych kwiatów o intensywnych kolorach. W strefie ogrodu użytkowego umieściliśmy podniesione rabaty kwiatowe i ziołowe, krzewy i drzewa owocowe. Zastosowanie podniesionych grządek ułatwi nawiezienie dobrej gleby i pielęgnację roślin. W tej strefie sugerujemy również zamieszczenie kompostownika i zbiornika na wodę deszczową. W strefie edukacyjnej głównym elementem jest zielona klasa mały amfiteatr, dzięki któremu młodzi odkrywcy będą mogli poznawać naturę będąc z nią w bezpośrednim kontakcie. W tej strefie znajdziemy ścieżkę bosych stóp oraz rabaty kwiatowe. Na trawniku, bezpośrednio przed amfiteatrem, zachęcamy do posadzenia stokrotek. Dodatkowo wzdłuż ogrodu użytkowego ciągnie się szeroki chodnik prowadzący do altany. Można go wykorzystać jako miejsce do różnych gier edukacyjnych (stałych, namalowanych lub tymczasowych, rysowanych kredą) lub poziome tablice dydaktyczne. Strefa obserwacji natury znajduje się w bezpośrednim sąsiedztwie z zieloną klasą. Sugerujemy dosadzenie w tym miejscu drzew i krzewów, a także niskich roślin, nawiązujących do poszycia i runa leśnego. Dzieci w tym miejscu mogą umieścić domki dla ptaków, obserwować, jak zmienia się natura w poszczególnych porach roku itd. W strefie zabaw proponujemy umieścić zabawki znajdujące się w tym momencie na terenie przedszkola i uzupełnienie ich nowymi. UWAGA! Należy zwrócić uwagę na trzy rzeczy. Po pierwsze czy zabawki posiadają certyfikat lub deklarację zgodności z normą PN-EN Niektóre zabawki dostępne na rynku przeznaczone są tylko do użytku domowego i obowiązuje je inna norma. Po drugie zabawki muszą być montowane według instrukcji i z zachowaniem stref wolnych od upadku, których zakres powinien przedstawić producent. Po trzecie w strefie wolnej powinna znajdować się nawierzchnia amortyzująca upadki (np. piasek, żwir, kora). Nie uwzględnienie stref wolnych przy lokalizacji zabawek w ogrodzie powoduje, że pełna odpowiedzialność za ewentualne wypadki spada na właścicieli terenu. W obrębie strefy zabaw kreatywnych zaplanowaliśmy miejsce na prowadzenie zabaw ruchowych. Jest to miejsce, gdzie dzieci mogą pobiegać, odpocząć i same wymyślać sobie nowe zabawy. Jest to również przestrzeń na wydarzenia tymczasowe pikniki, budowa labiryntu z kartonowych pudeł, zawody gier podwórkowych, wodny plac zabaw rozstawiany latem itp. Dodatkową atrakcją, znajdującą się po drugiej stronie ścieżki bosych stóp, jest kącik z wiklinowymi szałasami otoczonymi roślinami łąkowymi. Szałasy można też zastąpić prostymi tipi, obsadzonymi fasolą (zgodnie z życzeniem jednego z dzieci). Jest to przede wszystkim miejsce zabaw tematycznych. W tym obszarze, na granicy ze strefą obserwacji natury, można również zamieścić domki dla owadów. Strefy zostały rozmieszczone w taki sposób, aby uzupełniały się funkcjonalnie i estetycznie. Dodatkowe donice z ziołami i kwiatami, umieszczone przy tarasie stanowią wstęp do atrakcji umieszczonych w ogrodzie.

przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k28 / strona 2 2/ SCHEMATY/ PODZIAŁ FUNKCJONALNY strefa

3 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k28 / strona 2 2/ SCHEMATY/ PODZIAŁ FUNKCJONALNY strefa wejściowa reprezentacyjna ogród użytkowy strefa zabaw kreatywnych strefa obserwacji natury strefa zabaw z wykorzystaniem gotowych elementów strefa edukacyjna

przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k28 / strona 3 3/ ZAGOSPODAROWANIE TERENU/ RZUT kompostownik/ zbiornik na deszczówkę drzewa owocowe ziołowa

4 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k28 / strona 3 3/ ZAGOSPODAROWANIE TERENU/ RZUT kompostownik/ zbiornik na deszczówkę drzewa owocowe ziołowa krzewy owocowe ziołowa ogród leśny ścieżka bosych stóp warzywna rabaty kwiatowe istniejące urządzenia do zabawy łąka kwietna wioska szałasów krzewy owocowe budki dla ptaków zielona klasa amfiteatr domki dla owadów

k 28 / strona 4 4/ INSPIRACJE/ FOTOGRAFIE

mindigfa.hu/jatekok/kiskepek/5680000_kis.

źródło: foerderverein-kita-friedenshaus.de/?

com/pin/397090892114790665/ Schody terenowe

com/#/selected-works/private/guernsey Pomysł na

5 pr z yrodnicze a z yle w miejskich pr zedszkol ach / konsultacje architek tonic zno -kr ajobr a zowe / k 28 / strona 4 4/ INSPIRACJE/ FOTOGRAFIE OBRAZUJĄCE IDEĘ Przenośne szałasy z wikliny źródło: mindigfa.hu/jatekok/kiskepek/ _kis.jpg Tymczasowy wodny plac zabaw Podniesione grządki źródło: foerderverein-kita-friedenshaus.de/?attachment_id=479 źródło: pinterest.com/pin/ / Schody terenowe amfiteatr źródło: danpearsonstudio.com/#/selected-works/private/guernsey Pomysł na rabaty kwiatowe Przykładowe domki dla owadów źródło: pinterest.com/pin/ / źródło: Katarzyna Iwańska

Podobne dokumenty

ogród witający łąką ul. Kalwaryjska 64/ Kraków

ogród witający łąką ul. Kalwaryjska 64/ Kraków przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe ogród witający łąką numer konsultacji: K03 temat: ogród przedszkolny miejsce: ul. Cieszyńska 21, Chorzów inwestor: