na kangurowym szlaku

Transkrypt

1 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe na kangurowym szlaku numer konsultacji: K33 temat: ogród przedszkolny miejsce: ul. Podgórki Tynieckie 106, Kraków inwestor: Kangurowe Przeszkole etap: wstępna koncepcja opracowanie: pracownia k. architektura dla dzieci ul. Kalwaryjska 64/ Kraków biuro@pracowniak.pl autor opracowania: architektura krajobrazu: mgr inż. Anna Komorowska architektura: mgr inż. arch. Michał Rokita data: maj 2014

2 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k33 / strona 1 1/ ZAŁOŻENIA PROJEKTOWE/ OPIS KONCEPCJI 1.1/ o projekcie: Wstępna koncepcja zagospodarowania ogrodu przedszkolnego została przygotowana w ramach konsultacji architektoniczno-krajobrazowych, będących jednym z elementów programu Przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach, realizowanego przez Dziecięcą Akademię Przyrody Kumak w 2014 r. Koncepcja została opracowana na podstawie materiałów nadesłanych przez przedszkole ankiety i sugestii dzieci oraz dokumentacji fotograficznej i wstępnej inwentaryzacji terenu. Prezentowane rozwiązania należy traktować jako luźne sugestie, które pozwolą na podjęcie pierwszych prac w ogrodzie, a nie dokładne wytyczne. Uzupełnieniem są zdjęcia, które mogą stać się inspiracją do dalszych działań. 1.2/ idea: Koncepcja ogrodu nawiązuje do pierwszego projektu pracowni k., przygotowanego dla Kangurowego Przedszkola w 2011 r., ale uwzględnia stan obecny, uwagi zawarte w ankiecie i sugestie dzieci, a także założenia programu. Nawiązując do nazwy przedszkola wróciliśmy do pomysłu ścieżki okalającej ogród, w kształcie przypominającym Australię. Z projektu wykorzystaliśmy również pomysł na miejsce spotkań i pale z lekkim zadaszeniem. mogą być wykorzystywane do zabawy. W tym miejscu można również zlokalizować koło garncarskie do zabawy gliną oraz pojemnik do zabawy wodą (np. w połączeniu z wododromem zamontowanym na ścianie pomieszczenia gospodarczego lub na ogrodzeniu). Wzdłuż ogrodzenia proponujemy rabaty kwietne, które mogą być uzupełnione o miniaturowe oczko wodne, odpowiadające na ogromną potrzebę dzieci w tym zakresie. Takie miniaturowe oczko wodne może być założone w drewnianym cembrzyku, metalowym wiaderku lub innym pojemniku o szerokości min cm i głębości nie mniejszej niż 40 cm. Oczko nadaje się do uprawy miniaturowych grzybieni i wielu innych roślin. Zimą niestety musi być demontowalne. Dodatkową atrakcją jest łąka kwietna na stoku z domkami dla pożytecznych owadów. 1.3/ podział funkcjonalny: Przebieg ścieżki zmodyfikowaliśmy nieznacznie w taki sposób, aby wybrane, istniejące urządzenia do zabawy znalazły się na jej trasie. Proponujemy, aby przenieść jedno z urządzeń, wówczas ścieżka stanie się torem przeszkód. Może on zostać uzupełniony o naturalne przeszkody (pniaki, konary), tak jak było to w pierwotnym zamyśle. Ścieżka jednocześnie wyznacza strefę zabaw z wykorzystaniem gotowych urządzeń. Pozostałe strefy znajdują się wokół niej. W tym wypadku ścieżka jest umowną linią, która nie jest w żaden sposób zaznaczona w przestrzeni. Ogród warzywny znajduje się obecnie za budynkiem i mimo, iż nie jest to najlepsza lokalizacja (zgodnie z uwagami zgłoszonymi przez przedszkole jest zbyt na uboczu), nie ma możliwości przeniesienia go w inne miejsce. Zakątek ten jest bardzo ciekawie urządzony, z wykorzystaniem wiklinowych ścianek, które pełnią funkcję podniesionych rabat, wypełnionych żyzną ziemią. Zalecamy w tym miejscu zlokalizować kompostownik i zbiornik na wodę deszczową. Miejsce spotkań to jednocześnie przestrzeń edukacyjna. Tutaj mogą zaczynać się zajęcia poświęcone sadzeniu i pielęgnowaniu roślin. W tym celu proponujemy rozszerzyć funkcje zaproponowanych wcześniej pali. System uchwytów pozwoli na zamontowanie na szczycie lekkiego zadaszenia, a poniżej na prezentację materiałów dydaktycznych lub prac dzieci. Dodatkowo między niektórymi palami mogą być zamontowane ścianki z okienkami, które mogą być wykorzystywane do zabaw tematycznych, np. w sklep. Do wspólnych zabaw służy również szałas z wikliny, zbudowany zgodnie z pierwotnym projektem. W strefie zabaw konstrukcyjnych znajduje się piaskownica, uzupełniona o kuchnię błotną, czyli miejsce do zabawy błotem oraz magazyn natury do zbierania szyszek, żołędzi, kasztanów i innych darów natury, które

3 pr z yrodnicze a z yle w miejskich pr zedszkol ach / konsultacje architek tonic zno -kr ajobr a zowe / k33 / strona 2 2/ SCHEMATY/ POMYSŁY DZIECI/ PODZIAŁ FUNKCJONALNY Makiety przygotowane przez dzieci strefa zabaw konstrukcyjnych strefa zabaw tematycznych tor przeszkód i strefa zabaw z wykorzystaniem gotowych elementów miejsce odpoczynku strefa wejściowa strefa dydaktyczna z ogrodem użytkowym

4 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k33 / strona 3 3/ ZAGOSPODAROWANIE TERENU/ RZUT wododrom koło garncarskie magazyn natury błotna kuchnia tor przeszkód istniejące urządzenia miniaturowe oczko wodne istniejący szałas z wikliny kłoda do ćwiczenia równowagi wielofunkcyjne pale z zadaszeniem i ściankami do zabawy schodki przedłużenie łąki kwietnej łąka kwietna warzywnik/ ogród ziołowy kompostownik/ zbiornik na deszczówkę

5 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k33 / strona 4 4/ INSPIRACJE/ FOTOGRAFIE OBRAZUJĄCE IDEĘ Okienko do zabaw tematycznych źródło: Anna Komorowska pracownia k. Przykładowe okienka źródło: Michał Rokita pracownia k. Oczko wodne w starej balii źródło: forumogrodnicze.info/viewtopic.php?f=27&t=56792 Rośliny do miniaturowego oczka wodnego źródło: sklep.oczkowodne.net Błotna kuchnia źródło: timotayplayscapes.co.uk Wodo- lub kulodrom DIY źródło: lilsugar.com/outdoor-activities-kids-summer Koło gancarskie na place zabaw źródło: kaiser-kuehne-play.com/iframe-produktliste/produktdetails-kompakt.html?tx_feproducts_pi1%5bitemid%5d=6003&chash=57c81f1d ca095990c7e354d9b