geometryczno-naturalny ogród zabaw

Transkrypt

1 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe geometryczno-naturalny ogród zabaw numer konsultacji: K15 temat: ogród przedszkolny miejsce: ul. Kłosowa 23a, Olsztyn inwestor: Przedszkole Miejskie nr 14 etap: wstępna koncepcja opracowanie: pracownia k. architektura dla dzieci ul. Kalwaryjska 64/ Kraków biuro@pracowniak.pl autor opracowania: architektura krajobrazu: Michał Grzybowski prowadzący projekt: architektura krajobrazu: mgr inż. Anna Komorowska architektura: mgr inż. arch. Michał Rokita data: kwiecień 2014

2 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k01 / strona 1 1/ ZAŁOŻENIA PROJEKTOWE/ OPIS KONCEPCJI 1.1/ o projekcie: Wstępna koncepcja zagospodarowania ogrodu przedszkolnego została przygotowana w ramach konsultacji architektoniczno-krajobrazowych, będących jednym z elementów programu Przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach, realizowanego przez Dziecięcą Akademię Przyrody Kumak w 2014 r. Koncepcja została opracowana na podstawie materiałów nadesłanych przez przedszkole ankiety i sugestii dzieci oraz dokumentacji fotograficznej i wstępnej inwentaryzacji terenu. Prezentowane rozwiązania należy traktować jako luźne sugestie, które pozwolą na podjęcie pierwszych prac w ogrodzie, a nie dokładne wytyczne. Uzupełnieniem są zdjęcia, które mogą stać się inspiracją do dalszych działań. 1.2/ idea: Głównym założeniem projektu było stworzenie przestrzeni przyjaznej zarówno dla najmłodszych, jak i trochę starszych użytkowników ogrodu. Celem było wykorzystanie obecnych elementów w taki sposób, aby teren zyskał nowy wygląd oraz nabrał indywidualnego charakteru. Głównymi działaniami projektowymi była zmiana osi kompozycyjnych całości założenia, a także częściowa redukcja układu ścieżek. W ten sposób uzyskaliśmy klarowny układ oraz odzyskaliśmy duży fragment zieleni. Podziału na poszczególne strefy dokonaliśmy wykorzystując nieregularny kształt działki. We wszelkich podjętych działaniach projektowych uwzględniliśmy liczbę podopiecznych uczęszczających do przedszkola. Aby uzyskać przestrzeń ogrodu, w której jednocześnie mogłyby przebywać wszystkie 168 dzieci, należało uporządkować teren pod względem funkcjonalnym. Wyznaczyliśmy w ten sposób kilka stref przeznaczonych do różnego rodzaju aktywności i wypoczynku. Podział ten umożliwił rozdzielenie stref zabaw dla najmłodszych od miejsc przeznaczonych dla starszych dzieci. W projekcie wykorzystaliśmy wyłącznie naturalne materiały, także takie, które pochodzą z recyklingu. W ten sposób powstał projekt ścieżki bosych stóp umieszczonej w ciągu komunikacyjnym. W strefie dla najmłodszych zlokalizowaliśmy wiklinowe szałasy, drewniane pieńki, nawierzchnię z kory, piasku i żwiru. 1.3/ podział funkcjonalny: W bezpośrednim sąsiedztwie tarasu stanowiącego wyjście z przedszkola zlokalizowaliśmy zielony labirynt z miejscami przeznaczonymi na dodatkowe atrakcje oraz z pokojami tematycznymi, stanowiącymi centralny punkt labiryntu. Miejsce to jest nie tylko atrakcyjne pod względem zabawy, ale także ze względów estetycznych układ labiryntu widoczny jest z tarasu. Ponieważ teren ogrodu jest stosunkowo duży, w projekcie pozwoliliśmy sobie na wydzielenie w pobliżu budynku łąki kwietnej urozmaiconej wielkimi drewnianymi szpulami będącymi żartobliwym nawiązaniem do kolorowych nici, uwielbianych przez dzieci. Łąka kwietna jest także miejscem przeznaczonym dla zabaw zespołowych oraz jako widownia dla przedstawień odbywających się na scenie zaprojektowanej w miejscu obecnie zajmowanym przez klomb. Wokół podestu pod tarasem proponujemy poletko niezapominajek, nawiązujące do nazwy przedszkola. Niezapominajki pojawiły się również przy jednym z urządzeń zabawowych pociągu, tworząc błękitne tory. Ścianę wokół podestu można pomalować farbą tablicową. Dodatkową atrakcją może być podwójna zjeżdżalnia przy schodach, która umożliwi szybkie dostanie się do ogrodu. W pobliżu łąki zlokalizowaliśmy strefę edukacyjną, w której umieściliśmy drewniane słupy umożliwiające rozwieszanie różnego rodzaju materiałów dydaktycznych oraz innych elementów przydatnych na zajęciach na świeżym powietrzu. W strefie tej zlokalizowaliśmy także trzy duże sześcioosobowe stoły. W bliskim sąsiedztwie strefy edukacyjnej, w miejscu o najlepszym nasłonecznieniu, zaprojektowaliśmy ogródek warzywny, ziołowy oraz rabatę kwiatową, która ma być dużym zastępstwem ogródka babuni. Położenie tego fragmentu w niedalekim sąsiedztwie budynku, wraz z kompostownikiem i zbiornikiem na deszczówkę, umożliwia pełne wykorzystanie naturalnych zasobów środowiska oraz łatwiejszą pielęgnację roślin. Tuż obok przeznaczyliśmy miejsce na krzewy owocowe: maliny, agrest, porzeczki, borówki, które wiosną będą odwiedzane przez pszczoły, a latem będą dostarczały dzieciom świeżych owoców. W dalszej części ogrodu zaprojektowaliśmy niewielki sad owocowy z rodzimymi gatunkami śliw i jabłoni. W projekcie zachowaliśmy wszystkie urządzenia zabawowe, jednak część z nich zmieniła swoją lokalizację, a w przypadku piaskownicy także formę. Takie działanie pozwoliło uporządkować przestrzeń i znaleźć miejsce na wprowadzenie nowych funkcji. Występujące na terenie boisko zwiększyło swoje gabaryty. UWAGA! Przy przenoszeniu urządzeń zabawowych należy zwrócić uwagę na zachowanie stref wolnych od upadku, których zakres powinien przedstawić producent. W przypadku braku takiej informacji należy przyjąć, że wokół zabawek nieruchomych wolna przestrzeń wynosi min. 1,5 m od zewnętrznej krawędzi. W przypadku zabawek ruchomych lub takich, na których można się poruszać (czyli zarówno huśtawki i karuzele, jak i zjeżdżalnie) należy przyjąć min. 2 m od miejsca największego odchylenia.

3 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k01 / strona 2 2/ SCHEMATY/ PROCES PROJEKTOWY/ PODZIAŁ FUNKCJONALNY stan obecny korekta osi kompozycyjnych i komunikacji wstępna koncepcja zielony labirynt strefa zabaw grupowych i odpoczynku strefa edukacyjna ogród użytkowy strefa ćwiczeń strefa zabaw z wykorzystaniem gotowych elementów strefa ruchu ogród użytkowy

4 przyrodnicze azyle w miejskich przedszkolach / konsultacje architektoniczno-krajobrazowe / k01 / strona 3 3/ ZAGOSPODAROWANIE TERENU/ RZUT zjeżdżalnia przy schodach przestrzeń pod tarasem - podesty i miejsce do malowania kredą zielony labirynt łąka kwietna ze szpulami ścieżka bosych stóp wiklinowe szałasy piasek kora zbiornik na deszczówkę kompostownik wielofunkcyjne pale stoliki i krzesełka ogródek warzywny rabata kwiatowa ogródek ziołowy pociąg na torach z niezapominajek żwir krzewy owocowe piaskownica bezpieczna nawierzchnia np. piasek pagórek pas pokrzyw drzewka owocowe

5 pr z yrodnicze a z yle w miejskich pr zedszkol ach / konsultacje architek toniczno -kr ajobr a zowe / k01 / strona 4 4/ INSPIRACJE/ FOTOGRAFIE OBRAZUJĄCE IDEĘ Siedzisko z palet Stół z palet źródło: ogrodniktomek.pl/2014/02/palety-w-ogrodzie-meble-z-palet źródło: lemongrey.blogspot.com/2013/04/meble-ze-skrzynek-i-palet.html Labirynt źródło: fotoforum.gazeta.pl/photo/3/li/mf/rkoj/bhofmzyjbdwhgfzebx.jpg Ścieżka bosych stóp Szałasy z wikliny źródło: Anna Komorowska Małopolski Instytut Kultury źródło: Jacek Gądek Wierzba Polska Zjeżdżalnia przy schodach Drewniane szpule źródło: nowthatsnifty.blogspot.com/2011/07/slide-for-people-in-hurry-aka-transfer.html#. źródło: play-scapes.com/play-diy/oasis-playscape-and-street-sign-slide-diy-zid-zid-kids- U0wFYdbwlc0 manama-bahrain-2012/