PRZYRODA. Klasa IV szkoły podstawowej
|
|
- Stanisława Jabłońska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZYRODA Tematy prac kontrolnych ramowy plan nauczania Klasa IV szkoły podstawowej Warszawa
2 Program ma na celu spójne zapoznanie ucznia z przyrodą jako całością. W programie uwzględniono treści edukacji biologicznej, geograficznej, chemicznej i fizycznej. Uwzględniono też wybrane elementy edukacji ekologicznej, czytelniczej, medialnej, prozdrowotnej oraz wychowania do życia w społeczeństwie (wychowanie do życia w rodzinie, wychowanie regionalne dziedzictwo kulturowe regionu, wychowanie patriotyczne i obywatelskie). Program realizowany jest w cyklu trzyletnim. Program nauczania przyrody w klasie IV ma zaznajomić ucznia z podstawami nauk przyrodniczych, zapoznaniem z różnorodnością środowisk przyrodniczych jak również przybliżyć podstawowe czynności życiowe człowieka. I. Podręcznik Maria Marko-Worłowska, Feliks Szlajfe. Przyroda dla klasy czwartej. Wydawnictwo Nowa Era Do podręcznika dołączona jest płyta CD-ROM zawierająca materiały do samodzielnej pracy, filmy, ćwiczenia, gry i testy sprawdzające. W podręczniku znajdują się odsyłacze do konkretnych treści na płycie. Płyta jest materiałem uzupełniającym. Podręczniki uzupełniające Barbara Klimuszko, Janina Sokołowska, Maria Wilczyoska-Wołoszyn. Przyroda kl. IV. Wydawnictwo ŻAK. Maria Augustyniak, Michał Augustyniak. Mój świat podręcznik do klasy IV. Wydawnictwo M. Rożak. 2
3 II. Program nauczania 1. Przyroda i jej elementy. jak poznawać i obserwować przyrodę? wykorzystanie przyrządów pomocnych przy obserwacji przyrody. co wchodzi w skład przyrody? obserwacje przyrody i rejestrowanie wyników zmiany pogody, zmienność pór roku. obserwacje roślin i zwierząt wykorzystanie prostych przyrządów obserwacyjnych. 2. Budowa i czynności życiowe organizmów. co to oznacza istota żywa? jak zbudowane są organizmy i jakie są pomiędzy nimi zależności. 3. Poznajemy nasze otoczenie. co i w jaki sposób kształtuje krajobraz? woda największe środowisko życia (różne rodzaje środowiska wodnego, warunki życia w wodzie). życie w środowisku lądowym las, łąka, pole uprawne, park miejski różne warianty środowiska. plan, mapa pozwalają orientować się w terenie. jak człowiek przekształca (niszczy ) środowisko. jak człowiek chroni środowisko. 4. Człowiek i środowisko. dlaczego musimy jeść? co powinniśmy jeść i dlaczego? skąd mamy siłę? na co zużywamy zjedzony pokarm i co to jest oddychanie. 3
4 co to jest ruch organizmu? szkielet i mięśnie. samokontrola działania organizmu układ nerwowy. mamy rodziców, będziemy mieć dzieci kobieta, mężczyzna, dziecko. jak powstaje i rozwija się nowe życie. rośniemy, rozwijamy się, dojrzewamy. choroby dlaczego chorujemy, choroby zakaźne i te którymi nie możemy się zarazić. dlaczego trzeba przestrzegać higieny? III. Tematy prac kontrolnych Uczeń w roku szkolnym wykonuje cztery prace kontrolne, po dwie prace w każdym semestrze. Prace będą oceniane wg następującego kryterium: 100 % - 95 % celujący 94 % - 74 % bardzo dobry 73 % - 55 % dobry 54 % - 40 % dostateczny 39 % - 31 % dopuszczający poniżej 30 % niedostateczny 4
5 PRACA KONTROLNA NR 1 KL.4 PRZYRODA I JEJ ELEMENTY max. 16 punktów Za prawidłowe i całkowite wykonanie każdego zadania otrzymasz 1 punkt 1. W którym podpunkcie wymienione zostały elementy przyrody nieożywionej? a) kamienie, chmury, bakterie, woda b) powietrze, gwiazdy, grzyby, rośliny c) słońce, księżyc, woda, piasek d) góry, zwierzęta, bakterie, chmury 2. Uzupełnij zdanie. Odżywianie, oddychanie, wydalanie, rozmnażanie się, wzrost to cechy charakterystyczne dla Mikroskopu używamy do obserwacji: a) biedronki. b) liścia. c) kory drzewa. d) bakterii. 4. Uzasadnij, dlaczego do obserwacji bakterii używamy mikroskopu. 5. Na poniższym rysunku dopisz nazwy pozostałych kierunków. 5
6 6. Uzupełnij zdanie. Widnokrąg ma zawsze kształt Na podstawie rysunku wpisz odpowiednie kierunki. Bydgoszcz leży na... od Kalisza, natomiast Kalisz leży na... od Bydgoszczy. 8. Wiedząc, że: Warszawa leży na północ od Radomia, natomiast Łódź na południowy zachód od Warszawy, napisz nazwy tych miast przy odpowiednich kropkach. 9. Wskaż prawidłową kolejność pór roku w Polsce. a) jesień, lato, zima, wiosna b) wiosna, lato, zima, jesień c) lato, wiosna, jesień, zima d) wiosna, lato, jesień, zima 10. Podaj datę początku wiosny i jesieni. Wiosna... Jesień Dokończ zdanie. Przesilenie letnie jest to... 6
7 Zaznacz strzałką kierunek wiatru. 13. Uzupełnij tabelę. substancja drewno woda tlen olej stan skupienia w temperaturze pokojowej 14. Określenia woda, lód, para wodna napisz przy substancji w odpowiednim stanie skupienia. a) ciecz... b) ciało stałe... c) gaz Nazwij przemiany, w których wyniku powstaje woda. 16. Uzupełnij zdanie. Do obserwacji odległych ciał niebieskich używa się ogromnych lunet, zwanych... 7
8 PRACA KONTROLNA NR 2 KL. 4 PRZEWODNIKI PO BLIŻSZEJ I DALSZEJ OKOLICY max. 50 pkt. 1. Podaną skalę przedstaw w postaci skali liczbowej. 2. Na mapie w skali 1 : odległość między dwoma punktami wynosi 5 cm. Ile wynosi odległość rzeczywista między tymi punktami w terenie? 1 p. Odległość rzeczywista wynosi... 2 p. 3. Narysuj poniższy prostokąt w skali 1 : Odczytaj zaszyfrowany tekst, wpisując w miejsca kropek odpowiednie słowa. Wchodzimy na.... Środkiem biegnie.... Przechodzimy przez.... Po prawej stronie rozciągają się.... Dochodzimy do p. 2 p. 8
9 5. a) Uzupełnij zdania, wpisując w miejsca kropek słowa małe lub duże. Na planach przedstawia się... obszary. Skale na planach są..., np. 1 : 100, 1 : b) Dokończ zdanie. Górna ramka planu, mapy wskazuje zawsze kierunek Zaznacz znakiem x właściwe dokończenie zdania. Wysokość względną mierzymy: a) od poziomu morza. b) od szczytu wzniesienia. c) od podnóża wzniesienia. d) od wierzchołka wzniesienia. 1 p. 7. Na rysunku przedstawiono wzniesienie o dwóch wierzchołkach. 4 p. Podaj wysokość bezwzględną punktu A... Oblicz wysokość względną punktu B... 2 p. 8. Oblicz wysokość względną wzniesienia, jeśli jego szczyt ma wysokość 352 m n.p.m., a podnóże znajduje się na wysokości 220 m n.p.m. Wysokość względna wzniesienia wynosi p. 9. Za pomocą poziomic narysuj pagórek o stoku łagodnym od wschodu i stromym od zachodu oraz dolinę. a) pagórek 9
10 b) dolina 4 p. 10. Odczytaj wysokość bezwzględną punktu B i napisz, jaką formę terenu przedstawia ten rysunek poziomicowy. a) Wysokość punktu B wynosi.... b) Rysunek poziomicowy przedstawia p. 11. Na mapie hipsometrycznej formy terenu oznaczone są barwami. Uzupełnij tabelę. Formy terenu Wysokość n.p.m. Barwy na mapie m n.p.m. wyżyny brązowa poniżej poziomu morza 4 p. 10
11 12. Na mapie konturowej Polski wpisz nazwy wskazane poniżej. a) nazwy państw graniczących z Polską: Niemcy, Białoruś, b) nazwy krain geograficznych: Pojezierze Pomorskie, Sudety, c) nazwy rzek: Wisła, Warta, d) nazwy miast: Łódź, Poznań, e) nazwę miejscowości, w której mieszkasz. 9 p. 13. Spośród poniższych nazw wybierz i odpowiednio wpisz do tabeli. pałka wodna, mewy, kosodrzewina, wydmy, czapla siwa, mikołajek nadmorski, niedźwiedzie, bobry, kozice Krajobraz górski Krajobraz nadmorski Krajobraz pojezierny p. 14. Dzieci przysłały listy z wakacji. Rozpoznaj, w jakich miastach przebywały. a) Z trzydziestego piętra Pałacu Kultury i Nauki podziwiałam miasto. Byłam w Łazienkach i Wilanowie. Pod kolumną Zygmunta spotkałam koleżankę. Magda Magda była w.... b) Jestem w mieście portowym. Spod fontanny Neptuna rozpocząłem wędrówkę po Długim Targu. Na Westerplatte płynąłem statkiem. Daniel 11
12 Daniel był w.... c) Jest tu wiele kopalń i hut. Powietrze zanieczyszczone, dużo dymów i sadzy. Na ulicach spotykam górników w świątecznych mundurach. Miasto jest stolicą regionu. Tomek Tomek był w p. 12
13 PRACA KONTROLNA NR 3 KL. 4 TAJEMNICE CIAŁA max. 35 pkt. 1. Wymienione składniki odżywcze połącz liniami z pokarmami, w których one występują. białka jabłko cukry smalec tłuszcze wędliny witaminy czekolada 2 p. 2. Wymienione pokarmy wpisz w odpowiednie rubryki tabeli. masło roślinne, jaja, fasola, smalec, słonina, papryka, wołowina, pomidor, boczek, marchew Pokarmy pochodzenia roślinnego Pokarmy pochodzenia zwierzęcego p. 3. Zaznacz znakiem x zdanie fałszywe. a) Proces wymiany gazowej zachodzi poprzez układ oddechowy. b) Właściwym organem wymiany gazów są płuca. c) Wdychane powietrze zawiera tylko dwutlenek węgla. d) W oddychaniu wyróżniamy dwie fazy: wdech i wydech. 1 p. 4. Oznacz literą P zdanie prawdziwe, a literą F zdanie fałszywe. a) Rośliny pobierają energię ze słońca.... b) Podczas biegania traci się mało energii.... c) Organizm zużywa spożywany pokarm do wzrostu i rozwoju.... d) Górnicy podczas swojej pracy zużywają mało energii p. 5. Przeczytaj uważnie zdania i wybierz właściwe odpowiedzi, podkreślając TAK albo NIE. a) Mięśnie są przytwierdzone do kości za pomocą więzadeł. TAK NIE b) Szkielet zbudowany jest z kości. TAK NIE c) Układ mięśniowy tworzą mięśnie i kości. TAK NIE 13
14 d) Układ nerwowy tworzą: mózg, rdzeń kręgowy i nerwy. TAK NIE 2 p. 6. Zaznacz znakiem x, które z wymienionych zajęć nie sprzyja zdrowemu trybowi życia. a) jazda na rowerze b) palenie papierosów c) spacer po parku d) uprawianie sportu 1 p. 7. Zaznacz na schemacie płuca i tchawicę. 8. Uzupełnij schemat, wpisując w odpowiednie miejsca: tlen i aktywność fizyczna. 2 p. 4 p. 14
15 9. Zaznacz na schemacie przełyk, jelito cienkie i żołądek. 10. Uzupełnij zdania. Pierwszy etap trawienia pokarmów odbywa się w W żołądku pokarm ulega rozkładowi przez Niestrawione resztki pokarmu wędrują do jelita p. 11. Znaczenie słowa wegetarianizm znajdziesz w: a) Encyklopedii muzyki. b) Podręczniku Przyroda dla kl. IV. c) Encyklopedii zdrowia. d) Odpowiedzi b) i c) są prawidłowe. 1 p. 12. Wymień główne składniki odżywcze. a)... b)... c)... d)... 2 p. 13. Podkreśl te zasady, które odnoszą się do prawidłowego odżywiania się. a) Spożywanie produktów zawierających duże ilości sztucznych barwników i aromatów. b) Dobór produktów żywnościowych. c) Zaplanowanie kolejnych posiłków. d) Jedzenie dużych ilości słodyczy. 2 p. 14. Zaznacz znakiem x zestaw, w którym wymieniono substancje organiczne. a) woda, białka, cukry b) białka, cukry, tłuszcze c) witaminy, sole mineralne, tłuszcze d) woda, tłuszcze, witaminy 2 p. 3 p. 15
16 15. Uzupełnij zdania. Niedobór witaminy D jest przyczyną powstawania groźnej choroby, zwanej.... Zajady pojawiające się w kącikach ust to efekt braku witaminy.... Świeże warzywa i owoce zawierają dużo witaminy p. 16
17 PRACA KONTROLNA NR 4 ŻYCIE NA ZIEMI max. 20 pkt. KL.4 Za każdą prawidłowo wykonaną odpowiedź otrzymasz 1 lub 2 punkty. 1. Podane nazwy zbiorników wodnych wpisz do odpowiednich rubryk tabeli. morze, rzeka, staw, jezioro, ocean. Wody słodkie Wody słone Wybierz i zaznacz prawidłowe stwierdzenie. a) Na Ziemi jest więcej wody słodkiej niż słonej. b) Na Ziemi jest więcej wody słonej niż słodkiej. c) Na Ziemi jest tyle samo wody słodkiej co wody słonej. 3. Podaj 3 przykłady zwierząt żyjących w wodzie. a)... b)... c) Zaznacz na rysunku strzałkami i podpisz 3 przystosowania ryby do życia w wodzie. 17
18 5. Na poniższym schemacie wpisz nazwy zaznaczonych odcinków biegu rzeki. 6. Uzasadnij, dlaczego na lądzie świat organizmów jest bardziej zróżnicowany niż w wodzie p. 7. Zdjęcia przedstawiają różne przykłady środowisk lądowych. Podpisz je Wybierz jedno ze środowisk lądowych przedstawionych powyżej i w 2 3 zdaniach opisz panujące w nim warunki
19 9. Napisz, w którym z poznanych przykładów środowiska lądowego można spotkać przedstawione na zdjęciach organizmy W lesie wyróżnia się kilka warstw roślinności. Nazwij warstwy wskazane na rysunku. warstwa:... roślina:... zwierzę: warstwa:... roślina:... zwierzę: p. 11. W lesie żyje wiele roślin i zwierząt. Wybierz z ramki i napisz przy zaznaczonych na rysunku w poprzednim zadaniu warstwach lasu po 1 przykładzie występujących w nich roślin i zwierząt. świerk, paproć, leszczyna, dzięcioł, jeleń, jeż, mech, dżdżownica 12. Odpowiedz na pytanie. Dlaczego pod jodłą nigdy nie znajdziesz całej szyszki?
20 13. Jak powinniśmy zachowywać się w lesie? Podaj 3 zasady właściwego zachowania. a)... b)... c) Podczas spaceru w lesie zauważyłeś pożar. Zaznacz numer telefonu, pod który zadzwonisz, aby zawiadomić Straż Pożarną Ponumeruj od 1 do 3 kolejne etapy powstawania gleby. osiedlanie się drobnych organizmów wietrzenie skał wnikanie szczątków organicznych w głąb skały 16. Wśród niżej wymienionych roślin rosnących na polu podkreśl chwasty. owies, chaber, pszenica, ziemniaki, mak polny 17. Zaznacz poprawny łańcuch pokarmowy. a) mysz zboże myszołów b) zboże mysz myszołów c) myszołów zboże mysz 18. Na pewnym polu uprawnym organizmy utworzyły następujący łańcuch pokarmowy: ziemniak stonka ziemniaczana bażant Napisz, jakie byłyby skutki, gdyby na tym polu zabrakło bażantów
SPRAWDZIAN DIAGNOZUJĄCY KLAS PIĄTYCH
KOD UCZNIA SPRAWDZIAN DIAGNOZUJĄCY KLAS PIĄTYCH CZĘŚĆ PRZYRODNICZA Instrukcja dla ucznia. Na tej stronie wpisz swój kod, nie wpisuj nazwiska, imienia ani klasy.. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania..
Bardziej szczegółowoVI WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY
VI WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP I 1 listopada 2008 roku Czas pracy 90 minut Kod ucznia Suma punktów Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swój kod. 2. Liczba
Bardziej szczegółowozagadnienia do egzaminu
Przyroda zagadnienia do egzaminu Klasa IV SP 1. Spośród wymienionych składników przyrody wskaż te, które są elementami ożywionymi: pies, dom, statek na morzu, pszczoła, samochód, grzyb, telefon, starszy
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ PRZYRODA
PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ PRZYRODA Zadanie 1. / 0 1 / Jesienią alejki ogrodu usłane są dywanami kolorowych liści. Dlaczego tak się dzieje o tej porze roku? a) Wszystkie rośliny zrzucają liście, gdy temperatura
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda
Nowa podstawa programowa dla przyrody Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Reforma oświaty przygotowana przez ministerstwo zakłada wprowadzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA
Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego
Bardziej szczegółowoPropozycje tematów lekcji uzupełniających dla 3 lub 4 godzin przyrody w tygodniu
Propozycje tematów lekcji uzupełniających dla 3 lub 4 godzin przyrody w tygodniu Uwaga: Tematy zamieszczone na szarym tle są tematami uzupełniającymi. Nr 1 Liczba godzin przyrody w tygodniu trzy Temat
Bardziej szczegółowoTEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV
Sabina Wójcik Katowice, dnia 14.10.2003 r. Szkoła Podstawowa nr21 ul. Malczewskiego 1 40 748 Katowice TEST DO DZIAŁU TEMATYCZNEGO: POZNAJEMY SWÓJ ORGANIZM KLASA IV Instrukcja dla ucznia W górnym prawym
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z przyrody. Klasa 4. Dział 1 MY I PRZYRODA. Dział 2 MOJA OKOLICA
Wymagania programowe z przyrody Klasa 4 Dział 1 MY I PRZYRODA wyjaśnia, co to jest przyroda, wymienia elementy przyrody ożywionej i nieożywionej oraz wskazuje zachodzące między nimi zależności, wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kl. IV. Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający
Wymagania edukacyjne kl. IV Dzi ał pro gra mu I. Ja i moje otoczenie Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wymienia czynniki pozytywne i negatywne wpływające na jego samopoczucie
Bardziej szczegółowoKONKURS PRZYRODNICZY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
Kod ucznia Liczba punktów KONKURS PRZYRODNICZY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu przyrodniczego. Przeczytaj uważnie instrukcję
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne karty odpowiedzi dla ucznia, formularz testu z zadaniami dla dwóch grup: grupy A i grupy B, instrukcja pracy dla ucznia
Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: zna cechy budowy ciała zna choroby i sposoby ich rozprzestrzeniania się wie o zmianach zachodzących w organizmie w okresie dojrzewania zna pojęcia
Bardziej szczegółowo2. Przyporządkuj i uszereguj poniższe terminy: biotop, drapieżcy, producenci, roślinożercy, padlinożercy, biocenoza, zoocenoza.
1. Składniki energetyczne zawierają: a) słonina, cukier groch b) słonina, masło, olej c) słonina, masło, twaróg 2. Przyporządkuj i uszereguj poniższe terminy: biotop, drapieżcy, producenci, roślinożercy,
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY Klasa IV - przyroda STOPIEŃ CELUJĄCY 6 otrzymuje uczeń, który: 1) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza poziom wiedzy i umiejętności ucznia klasy 4, - zaplanować,
Bardziej szczegółowoZagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)
Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test) 1. Sposoby poznawania przyrody. 2. Kierunki geograficzne. 3. Zmiany położenia Słońca na niebie w ciągu doby i w różnych porach roku. 4. Składniki pogody
Bardziej szczegółowoTemat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego
Scenariusz lekcji przyrody dla klasy IV Temat: Poznajemy budowę i rolę żeńskiego układu rozrodczego Dział programowy - Człowiek i środowisko Dział w podręczniku - Zanim zostaniesz rodzicem 1. Temat lekcji
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY
SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI PRZYRODY Hasło: Czynności życiowe człowieka. Czym się odżywiamy? Temat: Składniki odżywcze i ich znaczenie dla organizmu. Cele: 1. Poziom wiadomości - uczeń - zna podstawowe składniki
Bardziej szczegółowoUKŁAD ODDECHOWY
Zadanie 1. (1 pkt). Na rysunku przedstawiono pęcherzyki płucne oplecione siecią naczyń krwionośnych. Określ znaczenie gęstej sieci naczyń krwionośnych oplatających pęcherzyki płucne.... Zadanie 2. (2 pkt)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas IV
zeszyt ćwiczeń podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z PRZYRODY dla uczniów klas IV Autor Tytuł Nr dopuszczenia Małgorzata Kuś Ewa Sulejczak Przyroda DKW-4014-165/99 - Maria
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady
Wymagania edukacyjne z przyrody klasa IV b dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Dział 1: Poznajemy najbliższe otoczenie Uczeń wymienia źródła informacji o przyrodzie. Zna zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoEDUKACJA PRZYRODNICZA
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I Ocenie podlegają następujące obszary: środowisko przyrodnicze/park, las, ogród, pole, sad, zbiorniki wodne, krajobrazy/, środowisko geograficzne, historyczne, ochrona przyrody
Bardziej szczegółowoI JA I MOJE OTOCZENIE
POLECAMY I JA I MOJE OTOCZENIE Zadanie 1. Uzupełnij tekst, wykorzystując wyrazy pomocnicze z ramki. wieczorem, najtrudniejszego, krótkie, porze, przyjemność, posiłki, czynnie, porze Po przyjściu ze szkoły
Bardziej szczegółowo830 Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4
Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 wraz z kluczem odpowiedzi 830 Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 PRZYRODA z klasą klasa 4 Grupa A Diagnoza wstępna na rozpoczęcie klasy 4 imię i nazwisko, klasa
Bardziej szczegółowoROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA W KLASACH 4 6
ROZKŁAD TREŚCI NAUCZANIA W KLASACH 4 6 klasa 4 (3 godz. tyg.) Podstawa programowa kształcenia ogólnego Nr Treści nauczania działu Nr lekcji Podręcznik Działy i tematy lekcji 1 O czym będziemy się uczyć
Bardziej szczegółowogrupa a Człowiek i środowisko
grupa a Człowiek i środowisko................................................. Imię i nazwisko Poniższy test składa się z 18 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową
Bardziej szczegółowo1. Zasady nauczania przyrody. Charakterystyka zasad nauczania. Część praktyczna: Portfolio Omówienie regulaminu praktyki z przyrody.
Dydaktyka zintegrowanego nauczania przyrody Kierunek : Wychowanie Fizyczne, specjalność: wychowanie fizyczne i przyroda II rok semestr 4 stacjonarne studia pierwszego stopnia Rok akad. 2015/15 1. Zasady
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ Z PRZYRODY DLA KLASY V UWZGLĘDNIAJĄCY INTEGRACJĘ MIĘDZYPRZEDMIOTOWĄ Temat: Poznajemy środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy
SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z PRZYRODY DLA KLASY V UWZGLĘDNIAJĄCY INTEGRACJĘ MIĘDZYPRZEDMIOTOWĄ Temat: Poznajemy środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy Cel ogólny: określamy położenie i walory naszej miejscowości
Bardziej szczegółowoJestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE
Jestem częścią przyrody PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNO PRZYRODNICZEJ DZIECI 5 LETNIE Wstęp Wiek przedszkolny to okres wzmożonej aktywności poznawczej i szczególnej wrażliwości emocjonalnej. Dlatego już w
Bardziej szczegółowoKONKURS PRZEDMIOTOWY 2010/2011 Z PRZYRODĄ NA TY ETAP SZKOLNY
kod KONKURS PRZEDMIOTOWY 2010/2011 Z PRZYRODĄ NA TY ETAP SZKOLNY ilość punktów Województwo kujawsko pomorskie Instrukcja dla ucznia. Test składa się z 22 zadań. Na jego rozwiązanie masz 60 minut. Jeżeli
Bardziej szczegółowoTwórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: PRZYRODA TEMAT: JAK PRZEDSTAWIĆ WYSOKOŚĆ NA MAPIE? AUTOR SCENARIUSZA: mgr Katarzyna Borkowska OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Jak przedstawić
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji przyrody w klasach szkoły podstawowej Elżbieta Przybył
Interpretacja rysunków poziomicowych i map Cel główny: utrwalenie wiadomości i umiejętności czytania rysunków poziomicowych oraz map hipsometrycznych. Cele operacyjne: Wiadomości Uczeń potrafi: wyjaśnić
Bardziej szczegółowoSpis elementów multimedialnych zawartych w multibooku
4 Spis elementów multimedialnych zawartych w multibooku Pokazy prezentują dodatkowe zdjęcia i informacje wzbogacające treść lekcji służą utrwalaniu wiedzy i umiejętności poszerzają wiedzę i rozbudzają
Bardziej szczegółowoZaznacz wykres ilustrujący stałocieplność człowieka. A. B. C. D.
I. Organizm człowieka. Skóra powłoka organizmu 1. Zadanie Napisz, czym zajmuje się anatomia............................................................................................................................
Bardziej szczegółowoWychowanie ekologiczne w kl.vi
Wychowanie ekologiczne w kl.vi Autor: Burczyk T. 20.04.2008. - 2000 ZSP Kleszczewo Kościerskie Wychowanie ekologiczne w klasie szóstej Założeniem Wychowania Ekologicznego jest zbliżenie ucznia do przyrody.
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA Płock 2011. Zadania konkursowe z przyrody dla klasy IV
MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA Płock 2011 Zadania konkursowe z przyrody dla klasy IV 1 Drogi uczniu! Witaj w Międzyszkolnej Lidze Przedmiotowej 2011r. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj się odpowiedzieć
Bardziej szczegółowodział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe
Poznajemy warsztat przyrodnika Wymagania edukacyjne z przyrody klasa 4 dział Wymagania podstawowe wymagania ponadpodstawowe rozpoznaje składniki przyrody ożywionej i nieożywionej opisuje sposoby poznawania
Bardziej szczegółowoFormy terenu na mapie poziomicowej; wypukłe i wklęsłe formy terenu
1 Rozkład materiału dla ucznia klasy V z niepełnosprawnością intelektualną 1. Lekcja organizacyjna. Jak będziemy poznawać przyrodę w klasie 5? Sposoby poznawania przyrody w klasie 5; zakres przedmiotu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: Przyroda Klasa: IV Imię i nazwisko nauczyciela: Sandra Solińska Opis wymagań edukacyjnych Celująca: planuje i przeprowadza doświadczenia i obserwacje przyrodnicze,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II
KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II OCENA WSPANIALE BARDZO DOBRZE WYMAGANIA Wykazuje szczególne zainteresowanie przyrodą; Korzysta z dodatkowej literatury;
Bardziej szczegółowoEdukacja społeczno- przyrodnicza
Edukacja społeczno- przyrodnicza KLASA I KLASA II KLASA III I półrocze I półrocze I półrocze Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę
Bardziej szczegółowoPRZYRODA KLASA IV. Wymagania na poszczególne oceny. I. półrocze
PRZYRODA KLASA IV. na poszczególne oceny I. półrocze konieczne Dział I. Obserwujemy przyrodę podstawowe dopełniające wymienia co najmniej po 3 elementy przyrody ożywionej i nieożywionej (B); podaje nazwy
Bardziej szczegółowoI PORUSZAM SIĘ, ODDYCHAM I CZUJĘ
I PORUSZAM SIĘ, ODDYCHAM I CZUJĘ Zadanie 1. Dokończ zdania. A. Serce i wątroba to przykłady.... B. Najmniejszym elementem budującym organizm człowieka jest....... C. Zespół komórek podobnych do siebie
Bardziej szczegółowoZadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.
Diagnoza kompetencji z biologii absolwenta szkoły podstawowej Przed Tobą test sprawdzający wiedzę i umiejętności z biologii. Na wykonanie zadań masz 45 minut. Czytaj uwaŝnie wszystkie pytania i polecenia,
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY DLA KL. IV
SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY DLA KL. IV TEMAT: Składniki pokarmowe i ich wartości odżywcze (2 godziny lekcyjne) Cele główne: poznanie składników pokarmowych i ich roli w funkcjonowaniu organizmu kształtowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne przyroda klasa IV
Wymagania edukacyjne przyroda klasa IV Ocena dopuszczająca wyjaśnia, co to jest przyroda wymienia elementy przyrody żywej (ożywionej) i nieożywionej podaje przykłady bezpiecznego spędzania wolnego czasu
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!
SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE! CELE: 1. Przekazanie dzieciom wiedzy na temat znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin. 2. Uświadomienie dzieciom wagi picia wody. 3. Przekazanie dzieciom wiedzy na
Bardziej szczegółowoKonkurs przyrodniczy etap szkolny
Konkurs przyrodniczy etap szkolny INSTRUKCJA: Masz przed sobą test składający się z 16 zadań. Przeczytaj uważnie każde polecenie. W razie pomyłki przekreśl odpowiedź i wyraźnie zaznacz tę, którą uważasz
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE
SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE CELE: 1. Uświadomienie dzieciom wpływu aktywności fizycznej na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie. 2. Ćwiczenie umiejętności dodawania i odejmowania w przedziale
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dojrzewanie to czas wielkich przemian.
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoTest sprawdzający wiadomości z rozdziału I i II
Test sprawdzający wiadomości z rozdziału I i II Zadanie 1 Do poniższych poleceń dobierz najlepsze źródło informacji. Uwaga: do każdego polecenia dobierz tylko jedno źródło informacji. Polecenie Źródło
Bardziej szczegółowoTEST MATEMATYCZNO PRZYRODNICZY. imię i nazwisko:... szerokość geograficzna... długość geograficzna...
TEST MATEMATYCZNO PRZYRODNICZY Woda Wartość wody doceniamy dopiero wtedy, gdy wyschnie studnia B. Franklin imię i nazwisko:... klasa:... ocena:... Zadanie 1. Określ współrzędne geograficzne źródła rzeki:
Bardziej szczegółowoFunkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych
Funkcje Ŝyciowe organizmów zwierzęcych Podpisz wskazane elementy komórki zwierzęcej i określ ich funkcje......... Uzupełnij schemat podziału cukrowców. Dokończ zdanie, tak aby stanowiło definicję organizmów
Bardziej szczegółowoProdukty Mleczne Tłuszcze Mięso, ryby, jaja Piramida żywienia Czego powinniśmy unikać Napoje gazowane, Chipsy Słodycze, Fast Foody PAMIĘTAJ!!
Zdrowy tryb życia Co robić żeby zdrowo żyć? Co otrzymujemy dzięki zdrowemu stylowi życia? Jak wygląda plan zdrowego żywienia? Chcesz być szczupła? Zdrowe odżywianie Węglowodany Warzywa i owoce Produkty
Bardziej szczegółowoSTOPIEŃ I KONKURSU GEOGRAFICZNEGO dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych szkół województwa pomorskiego rok szkolny 2018/2019
... Suma punktów STOPIEŃ I KONKURSU GEOGRAFICZNEGO dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych szkół województwa pomorskiego rok szkolny 2018/2019 19 października 2018 r. Temat: Podróże po Afryce,
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY I Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych: Stopień celujący Stopień celujący otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY. klasa V szkoły podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY klasa V szkoły podstawowej DZIAŁ 1 Odkrywamy tajemnice map Skala. Podziałka liniowa. Formy terenu. Pomiary w terenie, szacowanie odległości i wysokości. Charakterystyka
Bardziej szczegółowoWpisz w miejsce kropek, wybrane z ramki, wszystkie odpowiednie dla opisanego sposobu życia, określenia. Tryb życia Tryb życia...
Zadanie 1. (2 p.) Wpisz w miejsce kropek, wybrane z ramki, wszystkie odpowiednie dla opisanego sposobu życia, określenia. Sposób I. Mała aktywność mięśni, przewaga odpoczynku biernego, duża ilość spożywanych
Bardziej szczegółowoEdukacja przyrodnicza klas I-III
Edukacja przyrodnicza klas I-III Autor: Administrator 01.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Edukacja przyrodnicza Wymagania edukacyjne klas I-III Ocena celująca 6 klasa I klasa I - II klasa I
Bardziej szczegółowoBiologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku
Biologia 2017 Klasa VII Dział I : HIERARCHICZNA BUDOWA ORGANIZMU CZŁOWIEKA, SKÓRA, UKŁAD RUCHU 1. Organizm człowieka jako zintegrowana całość 2. Budowa i funkcje skóry 3. Choroby skóry oraz zasady ich
Bardziej szczegółowoPLAN METODYCZNY LEKCJI BIOLOGII W II KLASIE GIMNAZJUM
PLAN METODYCZNY LEKCJI BIOLOGII W II KLASIE GIMNAZJUM Temat: Powtórzenie wiadomości dotyczących działu ODDYCHANIE. Zakres treści programowych: narządy budujące układ oddechowy, fazy oddychania, mechanizm
Bardziej szczegółowoCZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ
CZYTANIE MAPY TOPOGRAFICZNEJ WYSOKOŚĆ WZGLĘDNA BEZWZGLĘDNA Wysokość względna to wysokość liczona od podstawy formy terenu podawana w metrach. Wysokość bezwzględna jest wysokością liczoną od poziomu morza
Bardziej szczegółowoBADANIE WYNIKÓW KLASA 1
BADANIE WYNIKÓW KLASA 1 Zad. 1 (0-1p) Wielki Mur Chiński ma obecnie długość około 2500km. Jego długość na mapie w skali 1:200 000 000 wynosi A. 125 cm B. 12,5 cm C. 1,25 cm D. 0,125 cm Zad. 2 (0-1p) Rzeka
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE
MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE ul. Sosnowa 6 62-510 Konin tel/fax 632433352 lub 632112756 sekretariat@modn.konin.pl www.modn.konin.pl CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE ul.
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2014 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2014 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Zadanie 1 (1 pkt) Podkreśl nazwę miejscowości, w której najwcześniej jest
Bardziej szczegółowoKonkurs Z atlasem przez świat II etap finał
Konkurs Z atlasem przez świat II etap finał... Data Liczba punktów.. Imię i nazwisko.. Klasa Ocena Gratulacje! Zakwalifikowałeś się do II etapu konkursu Z atlasem przez świat. Masz przed sobą test, który
Bardziej szczegółowoGrupa 1. Nazwa substancji organicznej, która uległa spaleniu. Doświadczenie. Imię i nazwisko ucznia:
Starachowice, dn. 5.04.008 r. Grupa Czas trwania konkursu 90 min Imię i nazwisko ucznia: Zadanie. ( pkt) Analiza moczu może dostarczyć wielu danych o stanie zdrowia człowieka. Prawidłowy wynik analizy:
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW WĘDRUJEMY PO MAPIE ŚWIATA
Nazwisko Imię Szkoła Liczba punktów (wypełnia sprawdzający) XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. św. St. Kostki w Lublinie MIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW Część I Czas pracy: 30 minut
Bardziej szczegółowoŻywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie
Warsztaty żywieniowe Żywność buduje i regeneruje dostarcza energii zapewnia prawidłowe funkcjonowanie poprawia samopoczucie Żaden pojedynczy produkt nie dostarczy Ci wszystkiego, czego potrzebujesz dlatego
Bardziej szczegółowoPrzyroda Szkoła podstawowa
Przyroda Szkoła podstawowa Podstawowe założenia, filozofia zmiany i kierunki działania Autorzy: Blandyna Zajdler, Ewa Kłos Ogólne założenia zmian: stopniowe wprowadzanie uczniów w kształcenie geograficzne
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016
Rozkład materiału nauczania z przyrody dla klasy Va szkoły podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 Podręcznik: Tajemnice przyrody wyd. Nowa Era Nr dopuszczenia: 399/2/2013 Minimalna liczba godzin do zrealizowania
Bardziej szczegółowoIII Wojewódzki Konkurs Przyrodniczy dla uczniów szkół podstawowych ETAP REJONOWY 10 stycznia 2014r.
Kod ucznia Data urodzenia ucznia III Wojewódzki Konkurs Przyrodniczy dla uczniów szkół podstawowych ETAP REJONOWY 10 stycznia 2014r. dzień miesiąc rok Drogi Uczestniku! Witamy Cię serdecznie w etapie szkolnym
Bardziej szczegółowoPrzyroda. klasa IV. XI Odkrywamy tajemnice zjawisk przyrodniczych. listopad
Przyroda listopad klasa IV XI Odkrywamy tajemnice zjawisk przyrodniczych Zapisy podstawy programowej Uczeń: II.9. wyjaśnia zależność między wysokością Słońca a długością i kierunkiem cienia II.10. opisuje
Bardziej szczegółowoO wiośnie. (można przedłużyć nie więcej niż o 30 minut)
UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA miejsce na naklejkę z kodem dzień miesiąc rok SPRAWDZIAN W SZÓSTEJ KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ O wiośnie KWIECIEŃ 2007 Informacje dla ucznia
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra)
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 149 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 SP - w op Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2014 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2014 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia... Zadanie 1 (1 pkt) Podkreśl nazwę miejscowości, w której najpóźniej jest
Bardziej szczegółowoZadanie 9. (3 pkt) Ułóż równania reakcji, za pomocą których można dokonać następujących przemian: P 4 P 4 O 6 P 4 O 10 H 3 PO 4
Grupa Czas trwania konkursu 90 min Imię i nazwisko ucznia: Zadanie. ( pkt) Analiza moczu może dostarczyć wielu danych o stanie zdrowia człowieka. Prawidłowy wynik analizy: barwa żółta odczyn kwaśny białko
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. Tytuł lekcji Poznajemy warunki życia na lądzie i w wodzie. Data i miejsce realizacji Czerwiec 2015; Zespół Szkół w Cieksynie
Scenariusz lekcji Autor/ka / Autorzy: Małgorzata Parzonka Trenerka wiodąca: Olga Wieczorek-Trzeciak Tytuł lekcji Poznajemy warunki życia na lądzie i w wodzie Data i miejsce realizacji Czerwiec 2015; Zespół
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne do działów programowych z przyrody kl. IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne do działów programowych z przyrody kl. IV Dział 1. Obserwujemy przyrodę -wymienia 3 lub 4 elementy przyrody ożywionej i nieożywionej, -nazywa przyrządy
Bardziej szczegółowoNazwa: a)... Nazwa: b)... Nazwa: c)...
klasa 4 2014 1. Zdjęcia pokazują przyrządy do badania pogody. Jaki to przyrząd pomiarowy? Do czego służy? Nazwa: a)... zastosowanie: A).. Nazwa: b)... zastosowanie: B).. Nazwa: c)... zastosowanie: C)..
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych Klasa IV Dział: Przyroda i jej elementy
Wymagania edukacyjne do poszczególnych działów programowych Klasa IV Dział: Przyroda i jej elementy Wymagania konieczne (stopień dopuszczający) wymienia niektóre składniki przyrody, wymienia nazwy kierunków
Bardziej szczegółowoV TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ TEST WIEDZY
V TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ W zdrowym ciele zdrowy duch TEST WIEDZY... nazwa lub numer szkoły Punktacja CZĘŚĆ I. SPORT (0-3) 1. Zaznacz 3 części ciała narażone najczęściej na kontuzje
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dlaczego i jak oddychamy?
Nazwa Nazwa szkoły SCENARIUSZ LEKCJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przyrody w klasie IV
Uczeń: Wymagania edukacyjne z przyrody w klasie IV Dział 1. Obserwujemy przyrodę Ocena: dopuszczający wymienia 3 lub 4 elementy przyrody nieożywionej (A); podaje 3 lub 4 przykłady elementów przyrody ożywionej
Bardziej szczegółowoPodsumowane wiadomości o roślinach
Metadane o scenariuszu Podsumowane wiadomości o roślinach 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna główne grupy roślin, - zna cechy charakterystyczne budowy i biologii roślin, b) Umiejętności Uczeń potrafi:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej
I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Uczeń: wskazuje biologię jako naukę
Bardziej szczegółowoFormy nauczania lekcja zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).
1 Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl Temat lekcji Las kształtuje klimat (etap edukacyjny: klasy 4-6 szkoły podstawowej) Cele: Cele kształcenia Wiadomości.
Bardziej szczegółowoMIEJSKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE PRZYRODA ROK SZKOLNY 2008/2009 EDYCJA IV. Woda w przyrodzie
MIEJKIE KOKURY PRZEDMIOTOWE PRZYROD ROK ZKOLY 28/29 EDYCJ IV Woda w przyrodzie. Uważnie przeczytaj pytania i zastanów się nad odpowiedzią 2. taraj się pisać czytelnie 3. Masz 6 minut na odpowiedzi, wykorzystaj
Bardziej szczegółowoPRZYRODA. Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu
PRZYRODA Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu 1. Kontrakt z uczniami 2. Obszary aktywności ucznia 3. Kryteria oceny 4. Cechy oceny 5. Formy oceniania 6. Sposoby przekazywania
Bardziej szczegółowoAnna Drężek nauczycielka przyrody Prywatna Szkoła Podstawowa im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich w Sulejówku
Anna Drężek nauczycielka przyrody Prywatna Szkoła Podstawowa im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich w Sulejówku Opinia o Programie nauczania przyrody w szkole podstawowej autorstwa: Barbary Klimuszko, Janiny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KL.VI. - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyrody w klasie VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KL.VI Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przyrody w klasie VI - samodzielnie i twórczo
Bardziej szczegółowoProponowane odpowiedzi i kryteria punktowania do testu diagnozującego z przyrody dla uczniów klas 5 szkoły podstawowej
Proponowane odpowiedzi i kryteria punktowania do testu diagnozującego z przyrody dla uczniów klas 5 szkoły podstawowej Nr zad. Poprawna odpowiedź i kryteria punktowania 1. sarny na polu pod lasem lornetka
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Biologia (klasa piąta)
Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji z przyrody dla klasy V Krajobraz Polski powtórzenie wiadomości autor: Jarosław Garbowski 1. Konspekt lekcji
Konspekt lekcji z przyrody dla klasy V Krajobraz Polski powtórzenie wiadomości autor: Jarosław Garbowski Konspekt lekcji Przedmiot: Przyroda Klasa V Czas trwania lekcji: 45 minut Szkoła Podstawowa Dział
Bardziej szczegółowoKONKURS MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY dla uczniów szkół podstawowych województwa lubuskiego
Kod ucznia Drogi Uczniu, KONKURS MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY dla uczniów szkół podstawowych województwa lubuskiego 26 lutego 2011 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) przed Tobą test składający się z 22 zadań.
Bardziej szczegółowoPRZYRODA. Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu
PRZYRODA Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu (obowiązuje od roku 2016/2017) 1. Kontrakt z uczniami 2. Obszary aktywności ucznia 3. Kryteria oceny 4. Cechy oceny 5. Formy
Bardziej szczegółowoLaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo
LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo Numer katalogowy:labb3-promo NOWOŚĆ W OFERCIE 3990.00 zł 3599.00 zł z VAT Ziemia to wyjątkowe miejsce, jest bowiem jedyną znaną nam planetą, na której
Bardziej szczegółowoKonkurs Matematyka z Przyrodą dla uczniów szkół podstawowych rok szkolny 2006/2007 etap szkolny
Konkurs Matematyka z Przyrodą dla uczniów szkół podstawowych rok szkolny 2006/2007 etap szkolny 1. Krysia, Basia, Wojtek i Michał wybrali się do lasu na grzyby. Zebrali następujące gatunki grzybów: 16
Bardziej szczegółowo