1. Ocena struktury materiałów na podstawie demo MEN-u Liczba zaprezentowanych przez MEN kart 12

Transkrypt

1 Porównanie propozycji kart pracy do elementarza rządowego przygotowywanych przez MEN z serią ćwiczeń do elementarza rządowego przygotowywanych przez NE, seria nosi tytuł Nasze ćwiczenia karty pracy MEN-u Nasze ćwiczenia NE 1. Ocena struktury materiałów na podstawie demo MEN-u Liczba zaprezentowanych przez MEN kart 12 luźne karty do wydrukowania z czarno-białymi rysunkami (ministerstwo z góry zakłada, że szkoły nie będą drukowały kolorowych kart pracy) brak kolorów ogranicza konstruowanie pewnego typu zadań, istotnych na wstępnym etapie nauki karty nie są ponumerowane, co utrudnia korzystanie z nich, są odniesienia do kart w tygodniowym planie pracy oraz w scenariuszach 1. Ocena struktury materiałów na podstawie demo NE Liczba zaprezentowanych przez NE stron 25 kolorowe ćwiczenia zintegrowane 4 części ćwiczeń do 4 części elementarza struktura ćwiczeń przyjazna dziecku i pomocna nauczycielowi: pasek nawigacyjny u góry na każdej stronie z tematem oraz z numerem strony w Naszym elementarzu" p. demo, s. Jak korzystać z zeszytu ćwiczeń ćwiczenia są numerowane w obrębie tematu z podręcznika rządowego strony są oznaczone ikoną edukacji, z której zakresu jest realizowany materiał ćwiczenia z naklejkami zostały oznaczone odpowiednią ikoną 2. Ocena treści ćwiczeń 2. Ocena treści ćwiczeń ćwiczenia skorelowane z elementarzem rządowym zarówno pod

2 na podstawie tak nikłej próbki trudno o rzetelną ocenę zawartości merytorycznej karty z kaligrafią litery a, A (zapewne pojawią się też z pozostałymi literami) to jest typowy materiał ćwiczeniowy, natomiast pozostałe karty raczej sprawiają wrażenie pomocy dydaktycznych, a nie ćwiczeń uzupełniających podręcznik brak kaligrafii matematycznej jedna karta z odznaką Młodego Badacza Przyrody" nie jest to karta z ćwiczeniem, raczej pomoc dydaktyczna pozostałe karty wymagają komentarza dydaktycznego, bez którego trudno jest ocenić ich wartość, jakość i przydatność dydaktyczną karty nie są wprost skorelowane z materiałem w podręczniku względem tematyki, jak i materiału nauczania. Stanowią rozwinięcie materiału nauczania zawartego w darmowym podręczniku do kl. 1. Materiał został opracowany w oparciu o kluczowe umiejętności i wiedzę przewidziane w nowej podstawie. ćwiczenia dotyczą kluczowych edukacji: edukacji polonistycznej, społecznej, przyrodniczej i matematycznej. p. demo, s. Jak korzystać z zeszytu ćwiczeń Nasze ćwiczenia" to ważne uzupełnienie i urozmaicenie podręcznika rządowego. Ciekawe, oddziałujące na wyobraźnię, zróżnicowane pod względem aktywności dziecka, np. rysowanie, p. demo, s. 8, rysowanie po śladzie, p. demo, s. 19, kolorowanie, p. demo, s. 11, dorysowywanie, p. demo, s. 6, ćwiczenia kaligraficzne z polskiego, p. demo, s. 20, i matematyki, p. demo, s. 18, pisanie po śladzie, pisanie według wzoru, przepisywanie, pisanie samodzielne, praca z obrazkiem, p. demo, s. 22, (wypowiedzi na temat obrazka), naklejanie, p. demo, s. 17 czyli pełna interaktywność i zabawa, to czego BRAKUJE w podręczniku.

3 3. Ocena materiału ilustracyjnego i zastosowanych rozwiązań graficznych Grafika uboga, niekolorowa. 3. Ocena materiału ilustracyjnego i zastosowanych rozwiązań graficznych Edukacja artystyczna ma w publikacjach NE ważne miejsce. Nie chodzi tu tylko o kształtowanie dobrego smaku, ale o dobór ilustracji w taki sposób, by pełniły różne funkcje. Są więc ilustracje, które pomagają doskonalić rozumienie czytanego tekstu, p. demo, s. 21 ćw. 4, ilustracje pomagające doskonalić wypowiedzi, s. 22, oraz ilustracje czysto informacyjne, s. 16 ćw. 1. Dziecko korzystające z naszych ćwiczeń ma wyrosnąć nie tylko na świadomego odbiorcę informacji, ale również na wrażliwego człowieka. Początkowy kurs pisania wspierają tzw. ilustracje grafomotoryczne, np. s. 12 ćwiczenia te doskonale usprawniają oko i rękę ucznia, przygotowują do pisania konkretnej, wprowadzanej właśnie litery, w tym wypadku a, A (rysunek jest tak przygotowany, że wymusza ćwiczenie ruchów potrzebnych do napisania wprowadzanej litery, a w jego nazwie znajduje się ta litera, w tym wypadku jest to a jak album). 4. Ocena poleceń, pytań do kart Brak pytań i poleceń na kartach pracy. W scenariuszach są podane numery kart oraz ich 4. Ocena poleceń, pytań w ćwiczeniach Polecenia i pytania w obrębie każdego tematu są ułożone w taki sposób, że uczeń może wykonywać je jedno po drugim, strona po stronie, krok po kroku. Zawsze są też uszeregowane zgodnie z zasadą stopniowania trudności.

4 hasłowe nazwy, np. karta Stosunki przestrzenne, natomiast same karty nie są ponumerowane. Bardzo lakoniczne są, niestety, propozycje wykorzystania kart. Nawet jeśli te braki zostaną uzupełnione, to korzystanie z tak zaplanowanych kart będzie utrudnione. Są one zupełnie niefunkcjonalne i żeby dowiedzieć się, do jakiej sytuacji dydaktycznej przewidziano daną kartę, nauczyciel musi znaleźć jej numer w planie pracy, a potem w odpowiednim scenariuszu. Nauczyciele z pewnością docenią fakt, że tak skonstruowany materiał ćwiczeniowy bardzo ułatwia prowadzenie lekcji z całą grupą, szczególnie w kl. 1 (6-latki zazwyczaj potrzebują trochę czasu, aby się odnaleźć w pracy z różnymi pomocami dydaktycznymi, z doświadczenia też wiadomo, że fruwające dookoła nieponumerowane karty pracy to nie jest najlepszy pomysł organizacyjny). Przykład: Temat w podręczniku rządowym: K, y jak kot i koty s Ćwiczenia do tego tematu: język polski s. 19, 20, 21 przyroda s. 22 Kolejny temat w podręczniku rządowym: Spotkanie z liczbą 2 s Ćwiczenia do tego tematu: Matematyka s. 23, 24, Ogólna ocena Chaos, niekonsekwencje i niewiele materiału. Luźne obrazki, literki, ramki, ale to na pewno nie są jeszcze ćwiczenia ani, tym bardziej, cykl ćwiczeń układających się w logiczną, spójną ścieżkę edukacyjną czy chociażby zbiór ćwiczeń do wyboru. Materiał zawarty w kartach w niewielkim stopniu pomoże nauczycielowi w nauczeniu dzieci czytania, pisania, liczenia, w dostarczeniu im wiadomości oraz w kształtowaniu systemu wartości. 5. Ogólna ocena Różnorodność ćwiczeń zawartych w przygotowanych przez NE zeszytach ćwiczeń do elementarza rządowego odzwierciedla idę pozytywnej edukacji. Dzieci mogą pracować z radością i przyjemnością, co przekłada się na komfort pracy nauczyciela. Dzięki tym ćwiczeniom nauczyciel zrealizuje ciekawe oraz dostosowane do potrzeb i możliwości małego dziecka zajęcia z zakresu edukacji polonistycznej, społecznej, przyrodniczej i matematycznej. Dziecko nie będzie się nudzić, bo otrzyma do wykonania ćwiczenia wpisane w ulubione dziecięce aktywności, czyli wszystko to, czego z założenia zabraknie w darmowym podręczniku.

5