Gimnazjum im. ks. W. Rabczyńskiego w Wasilkowie. Sprawozdanie po pierwszym roku innowacji

Transkrypt

1 Gimnazjum im. ks. W. Rabczyńskiego w Wasilkowie III etap edukacyjny klasa I - grupa zaawansowana Tytuł innowacji: PRO na lekcjach informatyki (projekty i programowanie) Sprawozdanie po pierwszym roku innowacji Typ innowacji: metodyczno programowa Autor i realizator: Barbara Kołcz RE

2 Na czym polega nowatorstwo innowacji? Program innowacji napisałam w formie realizacji projektów na lekcji informatyki w powiązaniu z innymi przedmiotami z zakresu kształcenia gimnazjum, przeznaczając więcej czasu na realizację zagadnień dotyczących przygotowania do programowania. Część zagadnień uczniowie będą poznawać na zasadzie lekcji odwróconych poprzez platformę elearningową. Spodziewane efekty: zainteresowanie uczniów programowaniem, udział większej liczby chętnych w konkursach informatycznych, powiązanie zagadnień informatycznych z tematami z innych przedmiotów, realizacja projektów z programowania, udział w ogólnopolskich akcjach promujących programowanie.

3 Tydzień kodowania 2016 W październiku 2016 roku uczniowie przystąpili do Codeweek 2016 i realizowali zadania z kodowania w ramach czternastu eventów. Do kodowania przystąpiło 168 uczniów, w tym 73 dziewczyny. Uczniowie kodowali w języku Scratch lub na platformie Blockly lub Lightbot. Kodowali na zajęciach informatyki w klasach I i II. Członkowie koła Mistrzowie Kodowania kodowali w programach Santa Tracker, Silent Teacher, Kodu Game Lab, CodeCombat. RELACJA Z CODEWEEK 2016 W NASZEJ SZKOLE

4 Programowanie robotów Finch W październiku 2016 roku przy współpracy z Biblioteką Miejską w Wasilkowie uczniowie realizowali projekt Link do przyszłości, w którym uczniowie klas II oraz członkowie dwóch kół Mistrzowie Kodowania z klasy I programowali przy użyciu robotów Finch. CZAS NA KODOWANIE!

5 Godzina kodowania 2016 W naszej szkole godzinę kodowania realizowaliśmy w klasach drugich i na zajęciach dwóch kół Mistrzów Kodowania klas pierwszych w dniach 6-7 grudnia 2016 roku. Godzina Kodowania to inicjatywa, która rozpoczęła się od godzinnych zestawów łamigłówek dostępnych na code.org. GODZINA KODOWANIA

6 Projekt czytelniczy na informatyce korelacja międzyprzedmiotowa Uczniowie klas I zrealizowali projekt czytelniczy z zastosowaniem aparatu fotograficznego oraz edytora graficznego Corel Draw. Na zajęciach artystycznych zrobili zdjęcia, a na informatyce przekształcali je w edytorze graficznym. Następnie wybrali sposób zaprezentowania efektów swoich prac. Sięgnęli po programy Glogster, Powtoon, Padlet, Emaze oraz Issuu.

7 Oto efekty realizacji projektu czytelniczego na informatyce: W sportowym rytmie - projekt czytelniczy klasy Ia Książka z twarzą - projekt czytelniczy klasy Ib Książka w kilku słowach - projekt czytelniczy klasy Ic Twarzą w twarz z bohaterami naszych książek - projekt klasy Id Nasze sweet focie - projekt czytelniczy klasy If

8 Grywalizacja na lekcjach informatyki Wprowadziłam na lekcjach grywalizację (z wykorzystaniem programów Kahoot, Quizizz, LearningApps, QR), wykorzystując do tego tablety i komórki. Przy sprawdzaniu wiedzy korzystam też z pilotów Testico.

9 Osiągnięcia w pracy w I semestrze 22 uczniów wzięło udział w Ogólnopolskim Konkursie Informatycznym Bóbr, 1 uczeń otrzymał wyróżnienie w tym konkursie. 18 uczniów wzięło udział w Wojewódzkim Konkursie z informatyki, dwóch uczniów przeszło do etapy rejonowego, jeden został finalistą tego konkursu. mam dwie grupy (po 6 osób) na zajęciach pozalekcyjnych z programowania w ramach Mistrzów Kodowania. zgłosiłam 13 eventów w ramach akcji Tygodnia Kodowania (w których wzięło udział 168 uczniów). zgłosiłam szkołę do Godziny Kodowania (wzięły w niej udział wszystkie klasy drugie i uczniowie z kół zainteresowań). Uwagi po zrealizowaniu tematów pierwszego semestru innowacji więcej czasu poświęcić na realizacje tematów z zakresu prawa autorskiego i legalnego pozyskiwania materiałów z sieci, na początku każdej lekcji w Excelu powtórka tego, co było wcześniej, ponieważ uczniowie mieli problemy przy trudniejszych tematach, w pierwszej klasie Corel jest programem za trudnym, uczniowie mogą realizować projekty używając programów graficznych typu Gimp, Glogster.

10 Ewaluacja działań Po pierwszym semestrze we wszystkich grupach przeprowadziłam elektroniczną ewaluację swoich działań i metod pracy. Ocena pracy nauczyciela była anonimowa z wykorzystaniem programu Lino.

11 Ewaluacja działań Oto niektóre informacje zwrotne od uczniów po I semestrze: Wszystko było super i mi się podobało prócz zadań z Corelem, na informatyce bardzo podobają mi się zajęcia z pilotami, które pomagają utrwalić wiedzę. Osobiście nie mam zastrzeżeń do pracy na lekcji i nie trzeba nic zmieniać, naprawdę wszystko mi się podobało, lecz trochę za trudno, ale dawałem sobie radę, na lekcji informatyki pracowało mi się bardzo dobrze. :) Nie powinna pani zmieniać swojego podejścia do uczniów, brakowało mi zajęć praktycznych ze składania komputera. Fajnie byłoby stworzyć grę w Scratch'u. Nie podobał mi się CorelDraw i wszystkie zajęcia z programów graficznych, duże wymagania, powinna pani więcej tłumaczyć i robić to wolniej, mogłaby pani nie wstawiać złych ocen (poniżej 3) gdyby ktoś dostał. A TAK TO BYŁO FAJNIE ;) ;) ;), chciałabym, żeby pani nie pytała tak po kolei każdej osoby, ponieważ to wywołuje stres i nikt niczego nie pamięta, lepiej, żeby osoby same się zgłaszały. Czasami bywa tak, że nie nadążam, bardzo mi się podoba, że nie ma pytania przed całą klasą. Bardzo lubię zawsze optymistyczny humor nauczycielki, podobają mi się lekcje z pomocami, np. na stronie Kahoot. Są one pomocne w zrozumieniu tematu. Tak samo z kartkami do wklejenia - też pomagają w nauce. W klasie jest bardzo przyjemnie.

12 Programowanie w Makey Makey W marcu zakupiłam do szkoły robota Makey Makey. Uczniowie klasy Id udowodnili, że potrafią programować muzykę. Kacper, programista klasowy, opracował sposób wykorzystania płytki do grania na jabłkach. Cała grupa próbowała swoich sił i wykazała się niezwykłymi talentami. Oto próbka ich możliwości:

13 Nauka programowania robotem Edison Robot Edison to przykład nauki poprzez zabawę. Dzięki temu robotowi młodzież naszej szkoły przekonała się, że można mieć wpływ na otaczający świat. Wykrywanie przeszkód, śledzenie linii, wykrywane źródła światła czy spacer po szkole z małym ludzikiem, to możliwości Edisona, którego wypożyczyliśmy, aby uczniowie mogli poznać jego możliwości. Tym, którzy spotkali się już z Edisonem, buzia cały czas uśmiechała się. Zapraszamy wszystkich na spotkania z robotem.

14 Programujemy z Photonem Uczniowie klasy Ie wzięli udział w akcji Programować każdy może i uczestniczyli w warsztatach Programowanie z Photonem. To interaktywne urządzenie uczniowie wykorzystali do pokonywania toru przeszkód i zbieraniu jak największej liczby punktów. Programowanie robotem dało kolejną możliwość do poszerzenia wiadomości i umiejętności dotyczących programowania.

15 Programowanie robotów Finch W kwietniu zrealizowałam z uczniami klas I drugą część projektu Link do przyszłości, programując przy użyciu robotów Finch.

16 Dash i Dot w naszej szkole! W kwietniu uczniowie klas pierwszych gimnazjum mogli poznać nowy sprzęt, próbowali programować i byli zafascynowani możliwościami robotów Dash i Dot. Zaprogramowanie robotów, które na żywo reagują na polecenia, to duży powód do zadowolenia. Programistyczny duet bardzo spodobał się uczniom gimnazjum.

17 Mistrz Informatyki 2017 Po raz dziewiąty zorganizowaliśmy Szkolny Konkurs o tytuł Mistrza Informatyki. Nowością naszego cyklicznego konkursu było wykorzystanie tabletów i programów do kodowania online. Zaproponowaliśmy sprawdzenie wiedzy z wykorzystaniem aplikacji Quizizz i Kahoot oraz kodowanie w programie Bit by bit oraz Lightbot. Do turnieju przystąpiło 12 drużyn czteroosobowych.

18 Mistrz GeoGuessr Na lekcjach informatyki pokazywała uczniom, jak poruszać się po mapach Google - korzystaliśmy z programu Street View. Po tej lekcji Szymon, uczeń klasy Ie, zaproponował organizację konkursu o tytuł Mistrza GeoGuessr. Do zgadywanki przystąpili uczniowie klas pierwszych, pracując na mapach przygotowanych przez Szymona i Miłosza. W dwóch częściach tej rywalizacji uczestniczyło 11 osób.

19 Osiągnięcia w pracy II semestru zorganizowałam Szkolny Konkurs Informatyczny o tytuł Mistrza informatyki, w którym wzięło udział 48 uczniów, sprawdzali oni swoją wiedzę z zakresu kodowania i programowania, zorganizowałam Szkolny Konkurs geograficzno informatycznym o tytuł Mistrza GeoGuessr, w którym wzięło udział 11 uczniów. W tym konkursie młodzież zastosowała zdobyte umiejętności poruszania się po świecie Street View, pracowałam z jedną grupą (11 osób) na zajęciach pozalekcyjnych z programowania w ramach Mistrzów Kodowania, zgłosiłam event w ramach obchodów Dnia Scratcha pokazałam moim uczniom roboty Finch, Edison, Makey Makey, Dash i Dot uczyliśmy się programować z ich zastosowaniem. Uwagi po zrealizowaniu tematów pierwszego semestru innowacji połączenie edytora tekstu i redagowania zaproszeń ma sens wtedy, kiedy uczniowie piszą zaproszenie do konkretnych osób, ze względu na zbyt mało czasu nie udało się zrealizować tematu z zakresu wykorzystanie programu komputerowego do utrwalenia wiadomości chemicznych, tematy w programowania w klasie pierwszej zrealizowałam fakultatywnie, w Prezi były duże problemy z łączem internetowym, program zawieszał się i wolno realizował polecenia, należy sprawdzić, dlaczego tak trudno pracowało się w tym programie.

20 Ewaluacja działań Po drugim semestrze we wszystkich grupach (6 grup po osób) przeprowadziłam elektroniczną ewaluację swoich działań i metod pracy. Ocena pracy nauczyciela była anonimowa z wykorzystaniem programu Polldaddy. Co najbardziej podobało Ci się na moich lekcjach? Możliwość słuchania piosenek. Brak niezapowiedzianych kartkówek oraz sprawdziany w formie KAHOOT oraz QUIZIZZ. Lekcje z pilotami Testico oraz Kahoot lub Quizziz. Korzystanie z tabletów i telefonów. Nauka korzystania z nowych programów. Dodatkowe zajęcia typu programowanie robotów. To że Pani ma do nas cierpliwość, zawsze pomoże, możne poprawiać oceny :) Mała ilość sprawdzianów i kartkówek Praca z robotami Najbardziej podobała mi się na lekcjach dobra atmosfera,. GeoGuesser Korzystanie ze strony internetowej Prezi oraz różne konkursy lub quizy Praca zoom programami

21 Ewaluacja działań Co powinnam zmienić w prowadzeniu lekcji? Co Ci się nie podobało na moich lekcjach w tym roku szkolnym? Czego zabrakło? Podobało mi się wszystko. Nie mam żadnych zastrzeżeń. Moim zdaniem nic Panie nie musi zmieniać :) Chciałbym w następnym roku korzystania z innych systemów od Windows. Zabrakło więcej GeoGuessr, Ciekawsze programy, a tak wszystko super! Nigdy więcej Prezi. Mniej Worda. Podobała mi się atmosfera na lekcjach, ale inny program do prezentacji. Mogła by Pani proponować więcej zamienników popularnych programów tj. Prezi. Więcej programów gier Kahoot itd.. Nie podobało mi się to, że nie mogłem zmienić czułości myszy w panelu sterowania. Nie ma łatwych konkursów. Więcej zajęć na pilotach i z tablicą multimedialną. Brakowało mi pomocy przy niektórych rzeczach. Trochę za mało robotów i quizów, które nas uczą. Więcej notatek do wklejenia. Muzyka na lekcji.