pt. CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS

Transkrypt

1 Informacja z realizacji Przedszkolnego Programu Edukacji Antytytoniowej pt. CZYSTE POWIETRZE WOKÓŁ NAS w roku szkolnym 2015/2016 w powiecie głogowskim KWESTIONARIUSZ DLA POWIATOWEGO REALIZATORA PROGRAMU 1. jednostek oświaty. przedszkoli, oddziałów przedszkolnych oraz innych form wychowania przedszkolnego, które przystąpiły do realizacji programu w powiecie: 15 szkół podstawowych, które przystąpiły do realizacji programu w powiecie: 0 W tym: przedszkoli: oddziałów przedszkolnych: innych form wychowania przedszkolnego: szkół podstawowych: Ilość dzieci Ilość dzieci Ilość dzieci dzieci 5 lat 6 lat Inna gr. (jaka) 7-o latki, 3-4 ro latki 5 lat 6 lat Inna gr. (jaka) rodziców biorących udział w programie: lat 6 lat Inna gr. (jaka) 6 lat zwróconych kwestionariuszy z realizacji programu do koordynatorów powiatowych: 11

2 2. W jaki sposób realizatorzy przedszkolni / szkolni zostali przygotowani do realizacji programu? Szkolenia/narady Samodzielnie przy pomocy dostępnych materiałów edukacyjnych osoby, które po raz kolejny realizują program w swojej placówce szkoleń/narad W inny sposób (jaki?); przekazanie informacji ze szkolenia współrealizatorowi programu (2 os. realizują program w jednej placówce, na szkoleniu obecna była tylko jedna osoba, która inf. przekazała koleżance) osób: 1 9 osób 6 osób 3. Czy rodzice brali udział w działaniach realizowanych w ramach programu? Tak (jakich?, proszę wymienić działania). Informacja na zebraniu ogólnym grupy oraz umieszczenie w holu, w szatni plakatu - informacji o realizacji programu, jego założeniach, korzyściach. Wywieszenie plakatu podsumowującego program - collage wykonany przez dzieci. Rodzice mieli dostęp do kącika informacyjnego (ulotki, plakaty). Rodzice na bieżąco oglądali wystawę prac plastycznych wykonanych przez dzieci. Brali udział w wycieczkach, wyjazdach na basen. Pikniki, spotkania na grupach, zajęcia otwarte 1 Nie 4 4. W jaki sposób przebiegała realizacja programu? Program został zrealizowany w formie zaproponowanych 5 zajęć warsztatowych 7 Program został zmieniony lub nie zrealizowano go w całości 3 5. Jeżeli zmieniono lub zrezygnowano z części zajęć, to proszę podać najczęstsze powody tych zmian oraz liczbę, w których wprowadzono zmiany? (Proszę podać zsumowaną liczbę, które dokonały zmian). 8 Powody zmiany

3 Dodatkowo przeprowadzono, i tym samym rozszerzono przebieg poszczególnych zajęć. Grupa lubi szukać odpowiedzi na nurtujące pytania, jaki lubi ruch sceniczny z przyborami. Stąd m.in. taniec dla Dinusia do piosenki Marka Grechuty Gdy dzieci tańczą oraz metoda burzy mózgów - co możesz zrobić aby świat był pięknym zdrowy i kolorowy?. Zajęcia przeprowadzone zostały w oparciu o sugerowane w przewodniku działania, jednak zostały one scalone w 5 godzinny blok poświęcony czystemu powietrzu bez dymu (zwłaszcza papierosowego), dodane zostały także zabawy dramowe przy odpowiednio dobranej muzyce, podczas których uczniowie wyrażali ruchem samopoczucie podczas oddychania powietrzem czystym i zanieczyszczonym. Podczas zajęć nie została wykorzystana piosenka o Dinku. Zrezygnowano z części zajęć z powodu realizacji zadań wynikających z realizacji zadań rocznych przedszkola Czy program był rozszerzony o dodatkowe działania? Tak 10 Nie 1 7. Jeżeli TAK, to jakie działania? (Proszę podać zsumowaną liczbę działań dla każdej z form). Lp. Formy działań uczestników odbiorców Przedstawienia/ teatrzyki/ występy Spotkania z ciekawymi gośćmi (np. lekarz, strażak, sportowiec, stomatolog, grupa teatralna, ) Miejskie/ Plenerowe wycieczki Prezentacje multimedialne Listy do rodziców/ Listy intencyjne Gazetki/ Ekspozycje wizualne/ulotki/ Kąciki informacyjne / Plakaty / Inne prace plastyczno - informacyjne Quizy/ Zabawy

4 8 dydaktyczne/ Konkursy muzyczne/ Konkursy plastyczne Spotkania z rodzicami/ Festyny rodzinne Marsze antytytoniowe Inne: pogadanki, ćwiczenia oddechowe, warsztaty profilaktyczne, doświadczenia, zabawy sportowe, Dzień ziemi 8. przeprowadzonych wizytacji przeprowadzonych wizytacji zrealizowanych przez PSSE: 6 9. deklarujących udział w programie w następnym roku szkolnym. Tak 11 Nie - Nie wiem Suma ocen programu oraz ocena zaangażowania koordynatorów (skala: 1 ocena najniższa, 6 ocena najwyższa). Zaangażowanie dzieci podczas realizacji programu Przyswojenie przez dzieci materiału brak odpowiedzi - 1 Odbiór programu przez dzieci brak odpowiedzi - 1 Stosunek rodziców do zrealizowanego programu brak odpowiedzi - 1 Treści merytoryczne programu ocenione przez realizatorów Wsparcie lokalne (władz lokalnych, kościoła, policji, stowarzyszeń itp.) brak odpowiedzi - 1 Materiały dodatkowe (ulotki, plakaty, kolorowanki, wierszyk, krzyżówka, układanki, historyjki, itp.)

5 Zaangażowanie koordynatorów przedszkolnych Dodatkowe informacje o realizacji programu (w tym: propozycja zmian związanych z organizacją programu lub jego zawartością merytoryczną): Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły we wszystkich proponowanych działaniach. Treści realizowanego programu pozwalały na usystematyzowanie bądź zdobycie nowych doświadczeń: świat jest brudny, zanieczyszczony, dymiący, kurzący, ale tylko wtedy jak są spaliny albo dym. Dzieci miały możliwość odniesienia się do swoich wcześniejszych doświadczeń m.in. podczas wizyty straży pożarnej na terenie przedszkola. Utrwaliły wiedzę na temat szkodliwości wpływu palenia papierosów dla zdrowia oraz wyglądu zębów i higieny jamy ustnej. Szukały odpowiedzi na pytanie: Dlaczego człowiek wymyślił papierosy i alkohol bo to przecież szkodzi naszemu zdrowiu. Dzieciom odradzano kupowania słodyczy imitujących papierosy. Podczas spacerów w okolicach skwerów, w parkach pokazano im jak wyglądają miejsca gdzie siedzą palacze i jak niedopałkami papierosów zaśmiecają środowisko. Nauczyły się piosenki Marsz zdrowych dzieciaków propagującej zdrowy styl życia i negującej zachowania zagrażające zdrowiu. Poszczególne zajęcia były skierowane na pobudzenie różnych form aktywności dzieci poprzez zabawy tematyczne i twórcze. Dzieci dowiedziały się jak dbać o zdrowie swoje i innych, co to jest czynne i bierne palenie oraz gdzie są najbardziej narażone na dym tytoniowy. Zostały poinformowane, co podczas wycieczki mają obserwować skąd wydobywa się dym. Określały jak wygląda dym i jaki ma kolor. Żywo reagowały na każde zauważone źródło dymu. Przeprowadzona została pogadanka na temat dlaczego dymią samochody, fabryki, kominy domów. W grupach rysowały dym zaobserwowany podczas spaceru. Usiadły w kole na dywanie i do muzyki relaksacyjnej wykonywały ćwiczenia oddechowe. Wyobraziły sobie, że są na zielonej łące gdzie rośnie mnóstwo kwiatów. Wdychały nosami świeże powietrze. W pewnym momencie powiedziano dzieciom, że wszedł ktoś na łąkę i pali papierosa. Przedszkolaki odpowiedziały na pytanie, które zapachy były miłe, które nieprzyjemne. Na koniec zabawy poznały maskotkę programu, dinozaura Dinka i wysłuchały piosenki o nim. Poznały historyjkę o podróży Dinusia pociągiem, następnie bawiły się przy piosence Jedzie pociąg z daleka. Wcieliły się w rolę podróżnych, następnie pokazały jak zachowywali się ludzie w wagonach gdzie nikt nie palił, a jak w przedziale dla osób palących. Kolorowaliśmy kolorowanki Dinusia. Poznały znaczek Zakaz palenia. Odszukały w sali znaczka z zakazem palenia i rozmawialiśmy gdzie można takie znaczki spotkać. Na koniec wykonały znaczek z zakazem palenia, Wzięły udział w spotkaniu ze stomatologiem. Dowiedziały się o szkodliwości palenia papierosów oraz o wyglądzie zębów i jamy ustnej osób palących. Uczestniczyły w spotkaniu ze strażakami. Poznały przyczyny powstania pożarów, między innymi rzuconych niedopałków. Ponadto zwiększenie świadomości rodziców na temat znaczenia ich roli w profilaktyce antynikotynowej, poszerzenie oferty przedszkola, satysfakcja nauczyciela z efektów prowadzonych działań. Program interesujący, dzieci angażują się w poruszaną tematykę, chętnie rozmawiają i dzielą się doświadczeniami związanymi z zanieczyszczeniami powietrza oraz skutkami palenia papierosów. Zaangażowanie i zainteresowanie dzieci jest potwierdzeniem zasadności kontynuowania omawianego programu. W ramach programu został zorganizowany przez personel przedszkola kącik informacyjny dla rodziców na temat szkodliwości palenia papierosów. Wszystkie prace plastyczne wykonane przez dzieci były prezentowane na tablicy informacyjnej. Program został zrealizowany w oparciu o 5 scenariuszy dla dzieci. Dodatkowo został wzbogacony o film pt. Co się dzieje z płucami, gdy palimy?. Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach, wykonywały zadania, dzieliły się swoimi doświadczeniami z domu i najbliższego środowiska. Rodzice otrzymali listy

6 z prośbą o niepalenie oraz znaczki z napisem NIE PAL PRZY MNIE. Tematyka była ciekawa i uświadomiła dzieciom szkodliwość palenia tytoniu. Zajęcia miały na celu uświadomić dzieci jaki wpływ ma zanieczyszczone powietrze na środowisko i ludzi. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w warsztatach, dowiedziały się o różnych źródłach dymu i ich przyczynach oraz co robić oby dbać o środowisko. Dowiedziały się w jakich miejscach mogą być narażone na dym tytoniowy i jak w takiej sytuacji mogą się zachować. Uważam, że realizacja programu była bardzo dobrym uświadomieniem dzieci jak ważne jest czyste powietrze wokół nas. WNIOSKI: Kontynuacja programu Czyste powietrze wokół nas Po ewaluacji programu stwierdzamy, że spora grupa rodziców naszych dzieci nie pali papierosów i ma świadomość szkodliwości palenia. Jego przystępna forma oraz pomoce stanowią dobry materiał nie tylko dla dzieci starszych ale można go realizować w grupach młodszych 4 i 5-cio letnich. Dzięki tym zajęciom dzieci zwiększyły wiedzę dotyczącą szkodliwości dymu. Obserwowały podczas wycieczek źródła dymów, projektowały własne znaczki i kolorowały rysunki. Dzieci bardzo chętnie i z dużym zapałem uczestniczyły w tych zajęciach. Bardzo spodobała im się maskotka programu - Zielony Dinek oraz piosenki o nim. Opracowała: mgr Barbara Szlendak Samodzielne Stanowisko Pracy ds. OZiPZ