DOBRE RADY DLA SMYKA INNOWACJA PEDAGOGICZNA

Transkrypt

1 DOBRE RADY DLA SMYKA INNOWACJA PEDAGOGICZNA rok szkolny 2008/ 2009 Przedszkole w Czarnej Białostockiej Kraina Marzeń Opracowanie: B. Szumowska, R. Garbaczewska

2 Jak doszło do powstania innowacji? Wyniki badań dotyczących mierzenia jakości pracy przedszkola przeprowadzone w roku szkolnym 2005/2006 wskazały na potrzebę ustawicznego kształcenia dzieci w zakresie bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej. Odpowiedzią na tę potrzebę było powstanie w 2006 roku i wdroŝenie programu Dobre rady dla Smyka. Innowacja programowa oparta jest na treściach dotyczących Innowacja programowa oparta jest na treściach dotyczących obszaru edukacyjnego Moje bezpieczeństwo i zdrowie. Została opracowana na podstawie w/w programu edukacji zdrowotnej autorstwa B. Szumowskiej, J. Bujwickiej-Łapińkiej i R.Garbaczewskiej. Innowacja została zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną przedszkola w marcu 2008r. Składa się z trzech części: I część zawiera załoŝenia programowe, II część to przykłady wierszy i zagadek do wykorzystania na zajęciach, III część zawiera - przykładowe scenariusze zajęć.

3 Dlaczego Dobre rady dla Smyka? Edukacja zdrowotna to fundamentalne prawo dziecka. Jest to najbardziej opłacalna, choć długofalowa inwestycja w zdrowie społeczeństwa. Dlatego naleŝy wprowadzać ją jak najwcześniej, na pierwszym etapie kształcenia. Celem innowacji jest kształtowanie pozytywnych postaw wobec zdrowia i Ŝycia, nawyków wzmacniających zdrowie, dostarczanie informacji o sposobach jego ochrony oraz rozbudzanie potrzeby tworzenia zdrowego środowiska. NajwaŜniejszą formą ułatwiającą zdobycie umiejętności i wiadomości z dziedziny zdrowia u dzieci przedszkolnych jest zabawa. Dzięki zajęciom edukacyjnym opartych na tym programie, dzieci zajmowały się nie tylko poszczególnymi zagadnieniami związanymi z promocją zdrowia, ale takŝe rozwijały własne zainteresowania, wykazywały się inwencją twórczą i uczestniczyły w dobrej zabawie.

4 Jak przebiegała realizacja innowacji? Innowacja realizowana była w Przedszkolu w Czarnej Białostockiej Kraina Marzeń, w roku szkolnym 2008/2009, w miesiącach wrzesień- maj. Program innowacji pedagogicznej obejmował grupę dzieci 4-letnich, przeprowadzony był w ramach zajęć dydaktyczno-wychowawczych przez nauczycielki B. Szumowską i J.Bujwicką Łapińską. Treści programowe obejmowały następujące zagadnienia: 1. Zdrowie dziecka, jego zagroŝenia i ochrona. 2. Higiena osobista i otoczenia na co dzień. 3. Zdrowy sposób odŝywiania się. 4. Bezpieczeństwo w Ŝyciu codziennym. 5. Ruch i odpoczynek.

5 Jak przebiegała realizacja innowacji-c.d. HARMONOGRAM WRZESIEŃ- treści programowe 1.Jak bezpiecznie zachować się w sali i na placu przedszkolnym. 2. Jak higienicznie i kulturalnie spoŝywać posiłek. 3.Nie jestem sam na drodze. 4.Spotkanie z policjantem i straŝnikiem miejskim. PAŹDZIERNIK 1.Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki. 2. Czy to co jem zawsze jest dobre dla mojego zdrowia. 3. Nikogo nie ma w domu kontakt z nieznajomymi. 4.OstroŜnie z grzybami spotkanie z leśniczym.

6 HARMONOGRAM LISTOPAD 1.Mój ubiór, a pora roku i pogoda. 2.Nie dajmy się grypie. 3.Jestem bezpieczny we własnym domu. 4. Trudne sytuacje kontakt ze zwierzętami. GRUDZIEŃ 1.Korzystanie z urządzeń technicznych. 2.Zabawy na śniegu i lodzie Ŝeby były zawsze wesołe. 3. Sposoby przechowywania Ŝywności.

7 HARMONOGRAM STYCZEŃ 1.Bezpieczne dziecko podczas karnawału. 2.Hałas szkodzi babci i mnie teŝ. LUTY 1.Sen to zdrowie. 2. Dzikie zwierzęta oglądamy z daleka. 3.Jak dbam o czystość ciała, rąk i zębów. 4. Przybory toaletowe. 5. Wiem, kto mi pomoŝe, kiedy zachoruję.

8 HARMONOGRAM MARZEC 1.Jestem dobrze ubrany, gdy czasem świeci słońce i czasem pada deszcz. 2.Kupuję z mamą tylko to, co dla mnie zdrowe. 3. Wielkanocne przysmaki jem z umiarem. KWIECIEŃ 1.Co mi grozi na wiejskim podwórku. 2. Co mogę zrobić dla mojego otoczenia. 3. Hałas i zanieczyszczone powietrze-dobre czy nie dla naszego zdrowia? 4. Czysta woda- zdrowia doda.

9 HARMONOGRAM MAJ 1.Wybieram na spacer las i muzykalne ptaki. 2.Gdzie szukać pomocy w razie niebezpieczeństwa spotkanie ze straŝakiem. 3. Trzymam się blisko mamy i taty. W CIĄGU CAŁEGO ROKU 1.Kultura i bezpieczeństwo w czasie wycieczek i podroŝy. 2.Ruch i odpoczynek.

10 Metody i formy realizacji programu -spotkania i pogadanki -spacery, zajęcia terenowe, wycieczki -obserwacja kierowana i spontaniczna -wystawy -działalność plastyczna połączona z ekspresją muzyczną -gry i zabawy -scenki dramowe, inscenizacje -praca indywidualna i w grupach

11 zdrowo jemy uczymy innych jak dbać o zdrowie

12 na turnieju sportowym jesteśmy lekarzami

13 znamy zasady ruchu drogowego na placu zabawy są najlepsze

14 Na czym polega nowatorstwo innowacji? Zasada wiązania teorii z praktyką to nowatorstwo naszego opracowania. Sposoby realizacji treści programowych zostały tak zaplanowane, by dziecko świadomie i aktywnie brało udział w zdobywaniu wiedzy poprzez samodzielne realizowanie sytuacji problemowych, praktyczną działalność, pracę na rzecz przedszkola. Dziecko jest bacznym obserwatorem, wiec umoŝliwiłyśmy mu na zasadzie wszechstronnej poglądowości i przykładu spotkanie z lekarzem i pielęgniarką, straŝakiem i policjantem, obserwację pracy przedszkolnych kucharek oraz demonstrację zachowań się w sytuacjach zagraŝających jego zdrowiu i Ŝyciu. W naszej innowacji obowiązywała zasada zintegrowanego oddziaływania pedagogicznego, poniewaŝ treści były przekazywane formami zaczerpniętymi z róŝnych obszarów edukacyjnych.

15 pani pielęgniarka opowiada tak ciekawie u stomatologa

16 straŝacy i policjanci duŝo wiedzą

17 Jakie są efekty innowacji? Dzieci: - dbają o własne zdrowie i chronią je - nie boją się spotkania w gabinecie zabiegowym i lekarskim - umieją się zachować w sytuacjach zagraŝających ich Ŝyciu i bezpieczeństwu - zdobyły wiedzę, umiejętności i doświadczenia potrzebne w Ŝyciu codziennym - są sprawniejsze fizycznie, bardziej zahartowane i odporniejsze psychicznie - chętnie biorą czynny udział w zajęciach Dzięki róŝnorodnym metodom i formom zastosowanym podczas realizacji innowacji przyswojenie materiału było dla dzieci atrakcyjne, przyczyniło się do ich wszechstronnej aktywności i umoŝliwiło wyraŝanie przeŝyć.