ŚLADAMI BOHATERÓW JEŻYCJADY

Transkrypt

1 ŚLADAMI BOHATERÓW JEŻYCJADY Projekt edukacyjny realizowany przez uczniów klas 1a, 2a,3a gimnazjum w terminie do 30 nauczyciele opiekunowie projektu: mgr Aleksandra Tomkowiak mgr Ewa Zakrzewicz rok szkolny 2013/2014 1

2 WSTĘP Do ludzi trzeba wyciągać rękę. Trzeba. Możemy się nie doczekać odzewu. Ale jeśli nie wyciągniemy ręki, to odzewu nie doczekamy się z całą pewnością. (profesor Dmuchawiec Opium w rosole ) Projekt edukacyjny Śladami bohaterów Jeżycjady pozwoli uczniom gimnazjum poznać Poznań z perspektywy bohaterów Jeżycjady; cyklu powieści młodzieżowych autorstwa poznańskiej pisarki Małgorzaty Musierowicz. Śledząc losy bohaterów powieści poszerzą wiedzę o swoim mieście. Poznają miejsca ważne dla bohaterów. Dowiedzą się gdzie bohaterowie mieszkają, gdzie lubią spacerować, do jakich chodzą szkół. Poznają nazwy ulic najczęściej w powieści wymienianych; odwiedzą te ulice, zobaczą miejsca pięknie opisane przez autorkę. Korelacja: Język polski i kształcenie biblioteczne uczeń czyta wybrane fragmenty powieści Małgorzaty Musierowicz uczeń przegląda albumy, przewodniki, foldery szukając miejsc opisanych w powieści uczeń wyszukuje informacje w Internecie, uczeń porządkuje, segreguje, opracowuje zebrany materiał, uczeń pracuje nad własnym tekstem i prezentacją realizowanego zadania. Przyjęte założenia w realizacji projektu: projekt ma charakter interdyscyplinarny, integrujący wiedzę z języka polskiego i edukacji bibliotecznej; uwzględnia też umiejętności plastyczne uczniów, większość decyzji związanych z realizacją projektu podejmują samodzielnie, pracują w małych zespołach 2-3 osobowych, przydzielone im zadania odpowiadają indywidualnym możliwościom uczniów, udzielana jest pomoc uczniowi i wsparcie w realizacji zadań projektowych, uczeń pracuje z harmonogramem zadań, których realizację potwierdza podpisem nauczyciel, harmonogram pomaga mu w samokontroli wykonywanych przez niego zadań oraz ułatwia terminową ich realizację, uczeń ponosi odpowiedzialność za efekty swojej pracy, praca indywidualna ucznia ma wpływ na efekt końcowy pracy całego zespołu, uczeń zna kryteria oceniania pracy, rezultaty pracy prezentowane są publicznie na apelu ogólnoszkolnym: klasa 1ag - przedstawienie sylwetki i twórczości M. Musierowicz; - życiorys, CV klasa 2ag - zaprezentowanie ważnych miejsc opisanych w wybranych powieściach Jeżycjady; - prezentacja mapy i jej legendy; - ułożenie planu wycieczki dla 3ag klasa 3ag - ułożenie zadań dla przewodnika wycieczki przedstawienie sprawozdania z wycieczki Śladami Jeżycjady 2

3 Projekt edukacyjny Śladami bohaterów Jeżycjady zawiera zadania do realizacji przez uczniów do 30 CELE PROJEKTU Kształcenie podstawowych umiejętności uczniów dotyczących: a) planowania swojej pracy b) terminowej realizacji zaplanowanych zadań c) współdziałania w grupie w celu realizacji zadania d) korzystania z pomocy i wskazówek nauczyciela e) zaprezentowania w ciekawej formie zrealizowanego zadania Uczniowie realizujący projekt przestrzegają zasad: a) uczciwości, wiarygodności i samodzielności w pracy, b) odpowiedzialności za jakość i poziom wykonanej pracy, c) wytrwałości w dążeniu do wykonania wszystkich zaplanowanych zadań do końca, d) szanują pracę kolegów, nie krytykują jej, e) współpracują w grupie. KLASA 1AG do 30 Rozbudzenie zainteresowania postacią poznańskiej pisarki Małgorzaty Musierowicz: a) gromadzenie informacji dotyczących życia i twórczości ; korzystanie z zasobów bibliotecznych i Internetu, b) zgromadzenie wszystkich pozycji Jeżycjady, wykonanie zdjęć okładek, zdjęć księgozbioru szkolnego dotyczącego pisarki, c) porządkowanie informacji, selekcja materiału, Przeczytanie wybranej powieści z cyklu lub jej fragmentu. Udział w szkolnym konkursie pięknego czytania. KLASA 2AG do 30 Zakupienie mapy Poznania i zaznaczenie na niej granic administracyjnych dzielnicy Jeżyce. Zaznaczenie na mapie Poznania ważnych miejsc związanych z bohaterami Jeżycjady ( ulice, budynki, instytucje, parki ). Zaplanowanie trasy wycieczki dla uczniów klasy 3ag. 4. Zredagowanie notatki o konkretnym miejscu. 5. Wykonanie legendy do mapy. 6. Przeczytanie wybranej powieści z cyklu lub jej fragmentu. 7. Udział w szkolnym konkursie pięknego czytania. KLASA 3AG do 30 Spacer wybranymi ulicami Jeżyc, wg planu przygotowanego przez uczniów klasy 2ag; dokumentowanie wybranych miejsc (zdjęcia). Napisanie sprawozdania z wycieczki. Przeczytanie wybranej powieści z cyklu lub jej fragmentu. 4. Udział w szkolnym konkursie pięknego czytania. Efekt końcowy projektu: wykonanie i wydanie przy pomocy nauczycieli informatyków i pracowni introligatorskiej książki o M. Musierowicz i jej powieściach z cyklu. 3

4 OPIS PROJEKTU PRZYDZIAŁ ZADAŃ - TERMINARZ KLASA 1AG Nauczyciel opiekun zadania: mgr Aleksandra Tomkowiak Zadania do wykonania przez uczniów Źródła, które mogą wykorzystać Termin realizacji Odpowiedzialni Podpis nauczyciela Uczeń poszuka w zasobach biblioteki szkolnej informacji biograficznych o Małgorzacie Musierowicz. Przepisze te informacje, wykona ksero wybranych ilustracji. Encyklopedia, Powieści z cyklu do 12 Uczeń poszuka w zasobach Internetu informacji biograficznych o Małgorzacie Musierowicz. Wydrukuje te informacje, w tym zdjęcia i ilustracje. [wypełni kartę pracy] Internet do 12 Uczeń wykona zdjęcia szkolnego księgozbioru dotyczącego Małgorzaty Musierowicz. Wydrukuje te zdjęcia lub wywoła w zakładzie fotograficznym. Ułoży krótką informacje na temat wybranej książki. Księgozbiór szkolnej biblioteki do 16 4.Uczeń z otrzymanych materiałów dokona selekcji do zawartości książki. Przygotuje stronę tytułową i spis treści. Zebrany przez uczniów materiał źródłowy od 12 do 23 5.Uczeń przeczyta wybraną powieść lub jej fragment. Powieść M. Musierowicz z cyklu od 01 lutego do 23 lutego 2013r. 6.Uczniowie zaprezentują swoją pracę na forum gimnazjum. Album, plakat 29 7.Zespół wytypuje dwóch przedstawicieli do Szkolnego Konkursu Pięknego Czytania. pięknego czytania 30 4

5 OPIS PROJEKTU PRZYDZIAŁ ZADAŃ - TERMINARZ KLASA 2AG Nauczyciel opiekun zadania: mgr Ewa Zakrzewicz Zadania do wykonania przez uczniów Źródła, które mogą wykorzystać Termin realizacji Odpowiedzialni Podpis nauczyciela Uczeń przyniesie własną lub zakupi mapę Poznania i zaznaczy na niej granice administracyjne dzielnicy Jeżyce. Wykona opis ulic do legendy mapy. Zasoby własne lub zakup mapy do 12 Uczeń wyszuka w wybranych powieściach i wypisze: nazwy ulic, budynków, instytucji, parków, pomników, osiedli, bliskich bohaterom Jeżycjady z podaniem źródła (tytułu powieści). cykl powieści do 19 Uczeń zaznaczy na mapie Jeżyc wyszukane wcześniej ulice, budynki, instytucje ; Wykona legendę do mapy. Zaplanuje trasę wycieczki dla uczniów klasy 3ag. Mapa Poznania od 12 do Uczeń skopiuje z Internetu lub albumów o Poznaniu: budynki, instytucje, obiekty, o których mowa w powieści opisze ilustracje. Internet, albumy o Poznaniu od 12 do 23 4.Uczeń przeczyta wybraną powieść lub jej fragment. Powieść M. Musierowicz z cyklu do 26 5.Uczeniowie zaprezentują swoją pracę na forum gimnazjum. Opisana mapa z legendą Zespół wytypuje dwóch przedstawicieli do Szkolnego Konkursu Pięknego Czytania. pięknego czytania 30 5

6 OPIS PROJEKTU PRZYDZIAŁ ZADAŃ - TERMINARZ KLASA 3AG Nauczyciele opiekunowie zadania: mgr Aleksandra Tomkowiak, mgr Ewa Zakrzewicz Zadania do wykonania przez uczniów Źródła, które mogą wykorzystać Termin realizacji Odpowiedzialni Podpis nauczyciela Uczniowie zaplanują termin wycieczki Śladami Jeżycjady i ustalą przewodników na poszczególne etapy wycieczki. Spotkanie klasowe do 12 /przew odnicy; Uczniowie zrealizują zaplanowaną przez uczniów klasy 2ag trasę wycieczki i udokumentują odwiedzane miejsca. Wycieczka Śladami bohaterów Jeżycjady - wykorzystanie informacji otrzymanych od uczniów klasy 2ag od 12 do 16 Dokumentowanie (zdjęć): Przekazanie zebranego i opisanego materiału z wycieczki uczniom klasy 1ag Dokumentacja wycieczki od 19 do 23 Wywołanie zdjęć, wydrukowanie: Opisanie zdjęć: 4.Uczeń przeczyta wybraną powieść lub jej fragment. Powieść M. Musierowicz z cyklu do 26 6.Uczeniowie zaprezentują swoją pracę na forum gimnazjum. Sprawozdanie z wycieczki 29 piszą sprawozdanie. sprawozdania: 7. Zespół wytypuje dwóch przedstawicieli do Szkolnego Konkursu Pięknego Czytania. pięknego czytania 30 6

7 KRYTERIA OCENY WYKONYWANYCH ZADAŃ Na ocenę projektu mają wpływ następujące kryteria: terminowość wykonywanych zadań, ilość i jakość zebranych informacji (zgodność tematyczna), walory estetyczne prezentowanych materiałów (fotografii, map, opisów itp.), 4. umiejętność selekcji materiału i poprawnego zredagowania własnego tekstu 5.umiejętność współpracy w grupie, 6.pomysłowość i emocjonalne zaangażowanie w toku wykonywania zadań i prezentacji końcowej Za każde spełnione w pełni kryterium uczeń otrzymuje 1 punkt. Za zadanie wykonane bez zaangażowania lub z dużą ingerencją i pomocą nauczyciela uczeń otrzymuje od 0 do 0,5 punktu. 4. Ocena za projekt stanowi ocenę cząstkową z języka polskiego. 5. Punktacja: 0-1 pkt - ocena niedostateczna 2 pkt - ocena dopuszczająca 3 pkt ocena dostateczna 4 pkt ocena dobra 5 pkt ocena bardzo dobra 6 pkt ocena celująca 6. Projekt kończy się Szkolnym Konkursem Pięknego Czytania, w którym biorą udział gimnazjum wytypowani przez zespoły klasowe ( po dwóch przedstawicieli z każdej klasy). 7. Konkurs jest oceniany i nagradzany dodatkowo: - dyplomem - nagrodą książkową opracowanie projektu: mgr Ewa Zakrzewi cz opiekunowie projektu: Aleksandra Tomkowiak Ewa Zakrzewicz 7