PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W GOLINIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W GOLINIE Przedmiotem oceny ucznia są realne osiągnięcia, czyli praca i postępy w uczeniu się, a nie tylko aktualny stan wiedzy i umiejętności. Ocenia się rytmicznie, funkcjonalnie, systematycznie, w różnych formach i warunkach, zapewniając obiektywizm, uczciwość i sprawiedliwość. Ocena śródroczna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych powinna przede wszystkim uwzględniać rozwój ucznia. Wynika z zakresu opanowanych umiejętności, zdobytych wiadomości, a także wkładu pracy. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania. Spis treści: Cele PO. Zasady PO. Cele edukacyjne. Co podlega ocenie na historii? Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów. Punktacja procentowa przy ocenianiu na historii. Skala ocen. Zasady poprawy ocen. Sposoby informowania uczniów i rodziców o indywidualnych osiągnięciach ucznia. Kryteria oceniania z historii w klasach IV VI.

2 Cele Przedmiotowego Oceniania: Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. Motywowanie do dalszej pracy. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. Zasady Przedmiotowego Oceniania: Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań z historii oraz o sposobie i zasadach oceniania. Wskazane jest powtórzenie tych czynności na początku II okresu. Prace klasowe są obowiązkowe. Uczeń nieobecny na pracy klasowej, powinien pisać ją w terminie późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem. Za prace klasowe uważane są testy zapowiedziane z jednotygodniowym wyprzedzeniem. Każdą pracę klasową, napisaną na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia, można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu jednego tygodnia od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawianej. Sprawdzone prace klasowe pozostają do wglądu rodziców u nauczyciela przedmiotu podczas jego dyżurów, konsultacji indywidualnych i zebrań.. Uczeń jest zobowiązany do noszenia zeszytu przedmiotowego i podręcznika. Dwa razy w okresie (semestrze) uczeń może zgłosić brak przygotowania do lekcji bez sankcji, nie podając przyczyny. Nie dotyczy to lekcji, na których nauczyciel zaplanował sprawdzian lub powtórzenie materiału. Uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji za brak przygotowania do lekcji, które nastąpiło z ważnych przyczyn, potwierdzonych pisemnie przez rodzica/opiekuna. Prace domowe muszą być napisane terminowo. Nie ocenia się ucznia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. Okres

3 ten trwa od 3 7 dni, w zależności od absencji. Cele edukacyjne: Zapoznanie ucznia z doniosłymi wydarzeniami dla kraju i świata. Rozwijanie świadomości ucznia dotyczącej przeszłości, dostrzeganie zasady przyczyna-skutek. Rozwijanie zainteresowania historią jako składnikiem dziedzictwa kulturowego. Pogłębianie aktywności poznawczej i twórczej ucznia. Wdrażanie do właściwego korzystania z tekstów źródłowych. Motywowanie uczniów do poznawania przeszłości. Kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji. Wdrażanie do obiektywnego oceniania postaw innych ludzi, przygotowanie do umacniania poczucia własnej wartości. Kształtowanie postaw humanistycznych, motywowanie do poszukiwania w życiu prawdy, dobra i piękna oraz tworzenia tych wartości. Pomaganie w odkrywaniu osobistych preferencji percepcyjnych i potencjału umysłowego. Przygotowanie do działania w zespole i rozwiązywania problemów. Co podlega ocenie na historii? sprawdziany pisemne prace klasowe z omówionego działu, kartkówki (bez możliwości poprawy), praca ucznia na lekcji aktywność, praca w grupach; ocenie podlega: planowanie i organizacja pracy grupowej, efektywne współdziałanie, wywiązywanie się z powierzonych ról, rozwiązywanie problemów w sposób twórczy; samodzielna praca domowa ucznia pisemna praca w zeszycie, ćwiczenia; wypowiedzi ustne odpowiedzi na pytania, opowiadanie; ocenie podlega: znajomość zagadnienia, samodzielność wypowiedzi, precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu; wypowiedzi pisemne odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie zadań,

4 ocenie podlega: zrozumienie tematu, znajomość opisywanych zagadnień, sposób prezentacji, zeszyt estetyka, systematyczność prowadzenia. Sposoby oraz częstotliwość sprawdzania osiągnięć uczniów: Odpytywanie bieżące na każdej lekcji. Wykonywanie przez uczniów ćwiczeń według uznania nauczyciela. Prace klasowe z omówionego rozdziału. Kartkówki z bieżącego materiału (bez możliwości poprawy) według uznania nauczyciela. Punktacja procentowa przy ocenianiu na języku polskim: 0% - 29 % - niedostateczny 30% - 49 % - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 90% - dobry 91% - 99% bardzo dobry 100% - celujący Skala ocen: Zgodnie z WO stosuje się skalę ocen od 1 do 6. Ponadto znakiem plus (+) oceniana jest na bieżąco aktywność ucznia na lekcji. Pięć znaków plus (+) równa się ocenie bardzo dobrej. Zasady poprawy ocen: Jeśli sprawdzian zaliczy mniej niż 80% klasy, poprawiają go wszyscy uczniowie, którzy otrzymali oceny niedostateczne, pozostali na własną prośbę mogą poprawiać otrzymane oceny. Poprawa może nastąpić w terminie ustalonym przez nauczyciela. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej.

5 Sposoby informowania uczniów i rodziców o indywidualnych osiągnięciach ucznia: O uzyskiwanych ocenach uczniowie będą informowani na bieżąco. Po odpowiedzi ustnej ucznia nauczyciel dokonuje słownego uzasadnienia oceny, co było dobrze, a nad czym jeszcze musi popracować. Rodzice będą powiadamiani o osiągnięciach uczniów w czasie spotkań z wychowawcą. O trudnościach w nauce, lekceważącym stosunku do przedmiotu, rodzice będą informowani podczas organizowanych indywidualnie spotkań.