PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II-III GIMNAZJUM W KORSZACH

Transkrypt

1 1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II-III GIMNAZJUM W KORSZACH Opracowała: Małgorzata Kotkowska CELE: Celem pracy edukacyjnej jest wszechstronny rozwój ucznia wspomagany przez nauczanie, kształcenie umiejętności, wychowanie. Tak wyznaczony cel wymaga innego spojrzenia na dotychczasowe sposoby oraz metody oceniania i egzaminowania. Ocenianie ma więc na celu: a. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie i wskazówkach do dalszej pracy b. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c. motywowanie ucznia do dalszej pracy, d. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach ucznia, e. umożliwienie nauczycielowi doskonalenie metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE PRZEDMIOTU: WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III ETAP EDUKACYJNY I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża własne zdanie w wybranych sprawach publicznych i uzasadnia je; jest otwarty na odmienne poglądy. II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka ich rozwiązań. III. Współdziałanie w sprawach publicznych. Uczeń współpracuje z innymi planuje, dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich. IV. Znajomość zasad i procedur demokracji. Uczeń rozumie demokratyczne zasady i procedury i stosuje je w życiu szkoły oraz innych społeczności; rozpoznaje przypadki łamania norm demokratycznych i ocenia ich konsekwencje; wyjaśnia znaczenie indywidualnej i zbiorowej aktywności obywateli. V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej. Uczeń opisuje sposób działania władz publicznych i innych instytucji; wykorzystuje swoją wiedzę o zasadach demokracji i ustroju Polski do rozumienia i oceny wydarzeń życia publicznego. VI. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej. Uczeń rozumie procesy gospodarcze oraz zasady racjonalnego gospodarowania w życiu codziennym; analizuje możliwości dalszej nauki i kariery zawodowej. Z założeń systemu edukacji wynika, że kontrola i ocena pracy ucznia służy ukazaniu jej pozytywnych efektów i stanowi czynnik motywujący do dalszej pracy. Aby uczeń miał pełną informację o tym, co potrafi, a nad czym musi jeszcze popracować, powinien mieć jasno określone wymagania.

2 2 PRZEDMIOTEM OCENY Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE SĄ: a) wiadomości (wiedza) b) umiejętności c) aktywność, wysiłek uczniów Ocenie nie podlegają nigdy poglądy, stosunek uczniów do wydarzeń, zjawisk i procesów życia społeczno-politycznego. SKALA OCEN: Zgodnie z WZO w szkole obowiązuje sześciostopniowa skala ocen: - ocena celująca- (6) - ocena bardzo dobra- (5) - ocena dobra (4) - ocena dostateczna (3) - ocena dopuszczająca (2) - ocena niedostateczna (1) KONTROLI I OCENIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PODLEGAJĄ: 1 prace pisemne testy i kartkówki sprawdzające umiejętność posługiwania się zdobytą wiedzą i stopień jej zrozumienia, krótkie prace tematyczne, dotyczące określonego problemu referaty 2. wypowiedzi ustne kilkuzdaniowa wypowiedź na temat wiadomości z trzech ostatnich lekcji i bieżących wydarzeń z kraju i ze świata udział w dyskusji prezentacja pracy własnej i grupy 3. prace praktyczne niewerbalny wytwór pracy (np. album, słownik) gromadzenie i segregowanie materiałów praca plastyczna posługiwanie się słownikiem, tekstem źródłowym współpraca w grupie samokształcenie 4. zeszyt przedmiotowy ucznia 5. aktywność 6. prace domowe ucznia. PRACE PISEMNE: -. W każdym półroczu obowiązuje jedna praca klasowa, która stanowi podsumowanie materiału -. Po każdym bloku tematycznym lub po kilku blokach możliwe jest przeprowadzenie pisemnego sprawdzianu- testu osiągnięć szkolnych - Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału oraz listę umiejętności na tydzień przed planowanym sprawdzianem. - Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów w terminie nie przekraczającym 14 dni od daty pisania prac przez uczniów.

3 3 Sprawdziany i prace pisemne oceniane są według następującej normy wynikającej z WZO: 0-34% niedostateczny 35-49% dopuszczający 50-69% dostateczny 70-89% dobry 90-96% bardzo dobry % celujący Oceny cząstkowe, które określają poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania, wyraża się w stopniach według skali od 1 do 6 oraz według następującej wagi: Każdej ocenie cząstkowej przyporządkowana jest waga 1, 2 lub 3. - ocenom za prace klasowe odpowiada waga 3, - ocenom za sprawdziany i odpowiedzi ustne- waga 2, - ocenom za dłuższe prace pisemne- waga 2, - ocenom za prezentacje uczniów - waga 2, - ocenom za aktywność na lekcji i prace domowe- waga 1, - ocenom za zeszyt ucznia - waga 1 Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny dla wszystkich dziedzin edukacyjnych są: a. zakres umiejętności i wiadomości b. rozumienie materiału naukowego c. umiejętność stosowania wiedzy w rozwiązywaniu problemów praktycznych i teoretycznych d. kultura przekazywania wiedzy Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Ocena śródroczna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest ustalana na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych z I półrocza. Ocena roczna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych jest ustalana na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych z całego roku szkolnego. Średniej ważonej przyporządkowuje się następujące oceny: 5,60 6,0 celujący 4,70 5,59 bardzo dobry 3,80 4,69 dobry 2,90 3,79 dostateczny 2,00 2,89 dopuszczający 1,99 1,0 niedostateczny WYPOWIEDZI USTNE. W ocenie odpowiedzi ustnych i pisemnych nauczyciel korzysta z podziału wymagań na 2 kategorie: podstawowe (P) i ponadpodstawowe (PP). W obrębie wymagań P mieszczą się wymagania na oceny: dopuszczającą i dostateczną, natomiast wymagania PP obejmują oceny: dobrą i bardzo dobrą. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego zakres wiedzy wybiega poza treści omawiane na lekcji WOS oraz potrafi wykorzystywać i łączyć wiadomości z różnych źródeł.

4 4 KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI USTNEJ Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE: celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi, dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny - uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. PRACE PRAKTYCZNE Przy ocenianiu praktycznych osiągnięć uczniów bierze się pod uwagę: - merytoryczną wartość pracy - korzystanie z różnych źródeł - estetykę wykonania pracy - przygotowanie bibliografii pracy - wkład pracy ucznia - poprawność językową i ortograficzną PROWADZENIE I OCENA ZESZYTÓW PRZEDMIOTOWYCH Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Uczeń zobowiązany jest posiadać zeszyt przedmiotowy. Brak zeszytu upoważnia nauczyciela do wpisania w dzienniku lekcyjnym oceny niedostatecznej z przedmiotu. Każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki oraz poprawności ortograficznej przynajmniej raz w roku. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas nieobecności. Zadawanie i ocena prac domowych Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie prac domowych. Zadając pracę domową nauczyciel określa wymagania formalne związane z jej wykonaniem termin oraz sposób wykonania. Uczeń ma obowiązek przestrzegać terminu i sposobu wykonania zadania Nauczyciel ma obowiązek wyznaczania odpowiedniego do trudności zadania czasu na jego realizację. Nauczyciel sprawdza wykonanie wymienionych wyżej prac w określonym terminie. Znak graficzny, tzw. parafka oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie pracy, ale nie sprawdzał jej zawartości merytorycznej. Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą wystawienia kropki w dzienniku i poinformowanie ucznia o konieczności nadrobienia braku (po wykonaniu brakującej pracy domowej uczeń otrzymuje albo ocenę pozytywną

5 5 mniejszą niż za wykonanie w terminie, lub ocenę niedostateczną jeżeli praca nie zostanie wykonana) W uzasadnionym przypadku częste nie odrabianie prac domowych spowodowane zaniedbaniami, nieodpowiednim stosunkiem do przedmiotu, lekceważenie obowiązków ucznia, brakiem systematyczności nauczyciel może odmówić wyznaczenia drugiego terminu wykonania pracy domowej Ocenienie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów zgodnie z umową dotyczącą konkretnej pracy.ze względu na jedną godzinę przedmiotu w tygodniu nie przewiduje się zgłaszania nieprzygotowania do zajęć. REFERAT Uczniowie ubiegający się o ocenę z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie oddają pracę pisemną w formie referatu. Referat obejmuje tematykę przedmiotu. Objętość referatu 4 strony. Uczeń przedstawia w formie ustnej swój referat i odpowiada na pytania nauczyciela. Konstrukcja referatu:: - wstęp wyjaśnienie tematu przedstawienie ram chronologicznych i przestrzennych pracy postawienie pytań czy problemów, które chcemy w referacie wyjaśnić - rozwinięcie dobór i selekcja materiału pod kątem tematu i wysuniętych problemów przedstawienie tematu ze szczególnym uwzględnieniem powiązań przyczynowo- skutkowych - zakończenie próba odpowiedzi na pytania postawione we wstępie podsumowanie i wnioski końcowe Kryteria oceny pracy: - poprawność merytoryczna i stopień wyczerpania tematu pod względem rzeczowym czy temat został zrozumiany czy treść pracy odpowiada tematowi w jakim zakresie wykorzystano fakty czy prawidłowo użyte zostały pojęcia, wnioskowanie, porównywanie, dostrzeganie powiązań przyczynowo skutkowych, wartościowanie i uogólnianie - zachowanie prawidłowych proporcji pomiędzy częściami pracy (trójdzielność) oraz stosowanie właściwych powiązań rzeczowych i logicznych - poprawność językowa i układ graficzny pracy (akapity, marginesy, na początku po lewej stronie swoje imię i nazwisko oraz klasa, na końcu bibliografia) AKTYWNOŚĆ Aktywność uczniów podlegająca ocenianiu na lekcji wiedzy o społeczeństwie obejmuje następujące umiejętności: - wypowiedzi ustne na lekcjach - współpraca w grupie na lekcji - posługiwanie się powszechnie stosowaną fachową terminologią w wypowiedziach ustnych i pisemnych - posługiwanie się wiedzą z różnych źródeł (prasa, radio, telewizja, Internet, słowniki,) - gromadzenie, segregowanie i porządkowanie materiału - poszukiwanie i posługiwanie się źródłami informacji - abstrakcyjne myślenie i kreatywność.

6 6 ZASADY WYSTAWIANIA OCEN SEMESTRALNYCH I ROCZNYCH: Obowiązuje następująca hierarchia ważności ocen: oceny z prac klasowych waga 3, oceny z kartkówek( sprawdzianów) waga 2 oceny z odpowiedzi ustnych waga 2 oceny za zeszyt ucznia waga 1 aktywność ucznia na lekcji waga 1 oceny z prac domowych waga 1 ZASADY POPRAWIANIA OCEN Uczeń ma obowiązek poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianów (testów) pisemnych w terminie dwóch tygodni od otrzymania sprawdzianu, pracy klasowej. Nauczyciel nie skreśla pierwszej oceny ze sprawdzianu lecz w dzienniku obok stawia drugą oceną z poprawy pracy pisemnej i traktuje je jako średnią z obydwu ocen. Raz w półroczu uczeń może poprawić każdą ocenę z pracy klasowej. ZASADY ORGANIZACJI LEKCJI POWTÓRZENIOWYCH Po omówieniu dłuższej partii materiału lub działu tematycznego nauczyciel organizuje lekcję powtórzeniową, która poprzedza pracę klasową. Na lekcji powtórzeniowej utrwalane są umiejętności i wiadomości ucznia dotyczące określonej partii materiału oraz przedstawiony jest wykaz najważniejszych zagadnień z danego działu. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Wszystkie osiągnięcia uczniów są dokumentowane oceną cyfrową od 1 do 6 w dzienniku lekcyjnym. TERMINY ODDAWANIA PRAC KLASOWYCH I SPRAWDZIANÓW Uczniowie otrzymują testy, prace klasowe, sprawdziany w terminie do dwóch tygodni od przeprowadzenia pracy pisemnej. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW (TRYB PRZECHOWYWANIA PRAC) Prace pisemne uczniów przechowywane są przez cały rok szkolny i wakacje do września następnego roku szkolnego. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów prawnych). Sprawdzone i ocenione prace pisemne na prośbę ucznia lub jego rodziców mogą być udostępnione do wglądu na wywiadówkach, spotkaniach z rodzicami lub okres trzech dni do domu. SPOSOBY I TERMINY INFORMOWANIA RODZICÓW O OCENACH Rodzice są informowani o ocenach podczas zebrań półrocznych, rocznych i podczas indywidualnych wizyt w szkole. Na miesiąc przed zakończeniem semestru nauczyciel wiedzy o społeczeństwie wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym przewidywane oceny niedostateczne z przedmiotu, a wychowawca informuje rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną w podanym wyżej terminie.

7 7 TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. 1. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) w ciągu trzech dni od poinformowania o przewidywanej ocenie rocznej mogą pisemnie zgłosić nauczycielowi danych zajęć edukacyjnych chęć podwyższenia oceny. 2. O podwyższenie oceny może ubiegać się uczeń, który w ciągu roku uzyskał ze wszystkich prac pisemnych co najmniej 50% ocen równych ocenie, o którą się ubiega, lub wyższych. 3. Nauczyciel wyznacza materiał do zaliczenia, z którego uczeń uzyskał oceny niższe niż ta, o którą się ubiega, obejmujący wymagania edukacyjne na tę ocenę. 4. Uczeń powinien zaliczyć wyznaczony materiał w formie pracy pisemnej na ocenę co najmniej równą tej, o którą się ubiega, na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej. 5,60 6,0 celujący 4,70 5,59 bardzo dobry 3,80 4,69 dobry 2,90 3,79 dostateczny 2,00 2,89 dopuszczający 1,99 1,0 - niedostateczny