Pionierka obozowa. Praca podharcmistrzowska Pionierka obozowa
|
|
- Kamila Szewczyk
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Pionierka obozowa Kiedy tylko zbliża się lato i pierwsze promienie słońca przebiją się przez zachmurzone niebo wielu drużynowych zaczyna planować wakacyjne podboje, obozy i wyjazdy. Zbieramy kary obozowe, pakujemy plecaki i z solidnie opracowanym planem wyjeżdżamy z miasta w pogoni za wakacyjną przygodą. Wiele jednak osób zapomina o potrzebie zaplanowania pionierki obozowej, która przecież powinna stać się nieodzownym elementem, każdego obozu stałego. Wiele osób powie mi zapewne, że jest ona stratą czasu. Nic bardziej mylnego. Pionierka jest jedną z najbardziej twórczych i ciekawych technik harcerskich, pozwalających na stworzenie atmosfery związanej bezpośrednio z tematyką obozu. Nie tylko przybliża ona obraną koncepcję obozu, ale również pozwala odrobinę dostosować świat do jej potrzeb. Jest to technika, która posiada również ogromne znaczenie edukacyjne. W obecnym czasie, kiedy większość czasu dzieci spędzają przed komputerami to właśnie na drużynowych spoczywa obowiązek nauczenia ich zaradności i umiejętności rozwiązywania problemów. Nie raz zdarzyło mi się bowiem usłyszeć od harcerzy, że będą musieli się pochwalić rodzicom, iż po raz pierwszy w życiu wbijali gwoździe, używali siekierki czy piły lub o zgrozo po raz pierwszy zmywali naczynia. Również rodzice nierzadko zastanawiają się jak to możliwe, że to właśnie ich dzieci zbudowały tak wiele, różnorodnych budowli. Pionierka obozowa umożliwia bowiem harcerzom konstruowanie i budowanie wymyślonych przez siebie urządzeń obozowych, a czas poświęcony na tworzenie zdobnictwa obozowego jest czasem poszukiwania różnorodnych rozwiązań technicznych, nauki kreatywności i współdziałania w grupie. Pozwala on wykazać się harcerzom wieloma umiejętnościami i co ważniejsze odczuwać radość tworzenia oraz zadowolenia z dobrze wykonanej pracy. Kolejnym bardzo istotnym aspektem tej techniki jest jej funkcjonalność pozwala ona na dostosowanie surowych warunków obozowych do naszych potrzeb. Odpowiednio rozplanowana pionierka zakłada bowiem stworzenie urządzeń ułatwiających codzienne czynności jak choćby szafki, czy półki, przewiduje zorganizowanie miejsc odpoczynku takich jak ławki czy stoły oraz terenów sportowych: boisk, bramek, małpiego gaju. Nie jednokrotnie pozwalających na przeprowadzenie wielu szczególnie lubianych przez harcerzy zajęć programowych 1
2 Jak powiązać pionierkę z temat obozu? Pionierka obozowa nie może być celem samym w sobie, powinna ona współgrać z tematyką obozu, dopełniać ją i pomagać tworzyć właściwą z punktu widzenia programu atmosferę. Szukając inspiracji należy się zatem zastanowić jakie urządzenia i ozdoby kojarzą nam się z zadanym tematem. Wiele z tych pomysłów wydawać się może trudne bądź niemal niemożliwe do zrealizowania. Nie należy się jednak zrażać. W pierwszym etapie nawet te pomysły nie powinny być odrzucane, mogą one bowiem stać się inspiracją do dalszych rozważań i poszukiwania rozwiązań. Należy pamiętać, że to nie ciągłe powtarzanie utartych schematów jest przyczyną rozwoju, ale właśnie poszukiwanie rozwiązań lepszych, ciekawszych i innowacyjnych. Przypuśćmy zatem, że tematem tego rocznego obozu jest Dziki Zachód. Poszukiwanie pomysłów należy zatem rozpocząć od obejrzenia kilku westernów, przejrzenia książki o Indianach lub surfowania po szerokich wodach Internetu. Po obejrzeniu tylu obrazków zapewne każdy drużynowy będzie wiedział jakie przedmioty kojarzą mu się z tą tematyką oraz co może okazać się pomocne przy realizacji programu. Teraz potrzebne będą tylko kartki i ołówek dzięki którym nasze pierwsze pomysły przełożymy na coś bardziej zrozumiałego, wtedy też przyjdzie moment selekcji pomysłów oraz poszukiwania sposobów ich realizacji. W tym przypadku wśród wielu koncepcji znajda się zapewne takie konstrukcje jak: indiańskie totemy, namioty tipi, kowbojskie rumaki, dla bardziej zaawansowanych również makieta rodem z westernu, a całości klimatu dopełnią wszech obecne kaktusy. Gama pomysłów jest niemal niewyczerpana i zależy jedynie od naszej kreatywności, odrobiny zmysłu technicznego, no i choćby niewielkiej umiejętności posługiwania się młotkiem i piłą. 2
3 Rodzaje urządzeń obozowych Pionierka obozowa jest bardzo szeroką techniką harcerską, w skład której wchodzą różne typy urządzeń obozowych, które względu na ich przeznaczenie można podzilieć szereg grup: Konstrukcje funkcjonalne jest to grupa urządzeń posiadających szczególne znaczenie w codziennym życiu obozu, pomagają one zapewnić bezpieczeństwo, zachować porządek i czystość na terenie obozowiska. Część z tych konstrukcji pozwala na umilenie czasu wolnego lub też służy do przekazywania uczestnikom szczególnie ważnych informacji. Te właśnie cechy sprawią, że urządzenia takie jak: punkt p-poż, ogrodzenia i zeriby, półki, tablice ogłoszeń, ławki i stoły czy śmietniki pojawiają się na terenie niemal każdego obozowiska. Zdobnictwo Jak już niejednokrotnie wspomniano jedną z podstawowych funkcji tej techniki jest tworzenie właściwej atmosfery na terenie obozowiska. Tworzenie ozdób obozowych jest bodaj najbardziej elastycznym elementem pionierki całkowicie zależącym od pomysłowości drużynowych. W skład tej grupy wchodzi szereg budowli i ozdób dostosowywanych do tematyki wyjazdu, a m.in. Bramy Totemy Wszelkiego rodzaju ozdoby Latarnie Tereny sportowe Podczas pionierki wskazane jest również zaprojektowanie i wytyczenie terenów sportowych, skonstruowanie elementów małpiego gaju oraz prostych urządzeń sportowych. Ta grupa ma szczególne znaczenie jeśli chodzi o wykorzystanie w późniejszej realizacji programu obozu. Pozwala ona niejednokrotnie nie tylko na umilenie uczestnikom wolnych chwil podczas wyjazdu, ale również przeprowadzenie wielu szczególnie lubianych przez harcerzy zajęć programowych 3
4 O czym należy pamiętać rozpoczynając pionierkę obozową Właściwe przygotowanie i realizacja zadań podczas pionierki ma ogromne znaczenie, gdyż nieodpowiednie podejście może nie tylko zniechęcić harcerzy do dalszej pracy ale może również stać się przyczyną zagrożenia. Konieczne jest zatem przestrzeganie pewnych zasad, które pozwolą ułatwić wykonanie powierzonych zadań oraz zapewnią maksimum bezpieczeństwa podczas ich realizacji. Przed rozpoczęciem pionierki konieczne jest zbadanie stanu narzędzi i ich ewentualna naprawa. Niedopuszczalne jest powierzenie harcerzom narzędzi w jakimkolwiek stopniu uszkodzonych. Konieczne jest również przygotowanie odpowiedniej liczby tych narzędzi, usprawnia to bowiem pracę oraz zapobiega niepotrzebnym sporom. Po zakończeniu zadań cały używany sprzęt należy przenieść do magazynu, a następnie sprawdzić czy podczas pionierki nie uległ on uszkodzeniu. Narzędzia nie powinny znajdować się na placu apelowy po zakończeniu pionierki. Przed rozpoczęciem pionierki należy zapoznać harcerzy z własną koncepcją wykonania urządzeń obozowych. W tym momencie nadchodzi czas kiedy również oni mogą przedstawić swoje pomysły i koncepcje. Następnym krokiem jest podzielanie harcerzy na grupy zadaniowe i wyznaczenie im zadania odpowiadającego zarówno ich wiedzy jak i możliwościom. Należy pamiętać, iż zastęp powinien rozpocząć budowę od zaprojektowania urządzenia na kartce, pozwala to sprawdzić czy poziom trudności powierzonego im zadania jest adekwatny do ich wieku i umiejętności, pozwala również na przeanalizowanie doboru odpowiednich rozwiązań technicznych. Po tym etapie można już swobodnie zaczynać pracę. Teraz zdaniem drużynowego jest nadzorowanie przebiegu prac, kontrolowanie ich postępów i pomoc poszczególnym zespołom. Drużynowy swoją pracą powinien dawać przykład pozostałym harcerzom w przeciwnym razie ich zapał szybko osłabnie. Bardzo ważnym zadaniem jest również przygotowanie odpowiedniej liczby plastrów, która z pewnością przyda się podczas pionierki Pamiętać również należy, że pionierka obozowa nie może trwać zbyt długo gdyż jest ona nie tylko zabawą ale również ciężką pracą. Dlatego taż po wykonaniu wszystkich urządzeń należy stworzyć harcerzom możliwość zaprezentowania swoich konstrukcji np. podczas chrztu urządzeń obozowych oraz pochwalić za dobrze wykonaną pracę. 4
5 Bramy Zdjęcie 1 Brama główna do obozu Jej stabilna i masywna konstrukcja pozwala na przebywanie wartownika na jej wyższej kondygnacji umożliwiając lepszą obserwację otaczającego obóz terenu Brama obozowa jest wizytówką drużyny, jest pierwszym elementem, na który zwracamy uwagę jeszcze przed wejściem na teren obozu. Dlatego też ta jest ona podstawą budowania wizerunku drużyny. Nie można jedna rozpatrywać tego aspektu zbyt dosłownie, wiele drużyn bowiem zaprzestało realizacji pionierki obozowej z różnych powodów. Niekiedy jest to związane z surowymi zasadami wprowadzonymi przez leśniczych, z zasadami bezpieczeństwa, bądź też z faktem, iż w ich środowisku nie jest to przyjęte. Ponadto pamiętać należy, że wygląd urządzeń obozowych w dużej mierze zależy od wieku i umiejętności harcerzy. W zależności od położenia bramy można wyróżnić ich dwa rodzaje: brama główna obozu oraz bramy boczne prowadzące na boiska, czy do toalety. Budowa bramy obozowej jest jednym z najtrudniejszych zadań, dlatego też zadanie to powinno się powierzyć najstarszym i najbardziej doświadczonym harcerzom. Budowa bramy obozowej zwłaszcza takiej, która umożliwia przebywanie na jej wyższej kondygnacji harcerzy musi być szczególnie nadzorowana przez drużynowego. Realizację tej konstrukcji należy powierzyć jedynie najbardziej odpowiedzialnym instruktorom. Zdjęcie 2 Brama główna obozu poprzedzającym ją mostkiem. Zdjęcie 3 Mała brama boczna umożliwiająca przejście z terenu obozu na boiska sportowe 5
6 Zdjęcie 4 Mała brama Poniższe rysunki zaczerpnięte z książki hm. Stefana Wojtkiewicza Wytwory z drewna i kory przedstawiają jeszcze kilka pomysłów na bramy, które pod czujnym okiem drużynowego mogą być zrealizowane zarówno przez harcerzy jak i harcerzy starszych. Ich konstrukcja jest stosunkowa prosta do wykonania, a ich niezaprzeczalną zaletą jest estetyka i lekkość konstrukcji. Zdjęcie 5 Mała brama Zdjęcia 4 i 5 przedstawiają jedną z bram bocznych obozu, jej konstrukcja jest stosunkowo prosta, a stabilność pozwala na przebywanie na terasie wartownika. W przypadku tej bramy zastosowano również ozdobniki z suchej trawy oraz przygotowane wcześniej flagi, które pomogły w stworzeniu przyjemnego i estetycznego wyglądu. 6
7 Zdobnictwo Gdy już mamy gotową bramę i otaczający obóz płot, można przejść do tworzenia wszelkich urządzeń obozowych i ozdób, które zmienią oblicze naszego obozowiska przekształcając je bądź w indiańską wioskę, zamek rycerski, czy jaskinie piratów. Jeśli chodzi o ten etap niemal w stu procentach można polegać na pomysłowości harcerzy, którzy zawsze mają w zanadrzu kilka pomysłów. Tablice ogłoszeń Tablice ogłoszeń są chyba jednym z najbardziej pożytecznych urządzeń obozowych na nich to zamieszcza się wszelkiego rodzaju regulaminy, ogłoszenia i plany wart. Na nich też można wywiesić teksty nowopoznanych piosenek, kalendarz obozowy czy też zabawne anegdotki dotyczące obozu, a fakt, iż często są one oblegane przez harcerzy sprawi, że nasza wiadomość szybko trafi do wszystkich uczestników obozu. Mimo ogromnej roli informacyjnej jaką owe tablice posiadają mogą one pełnić funkcje zgoła odmienną przyczyniając się do ozdobienia obozowiska. Ich ogromnym atutem jest fakt, iż w dużej części są to wytwory stosunkowo proste do wykonania sprawia to, że są idealnymi zadaniami nawet dla młodych harcerzy. Źródło: hm. Stefan Wojtkiewicz Wytwory z drewna i kory 7
8 Tablice ogłoszeń nie są jednak jedynym elementem mogącym poprawić wygląd naszego obozowiska i pomagającym utrwalić atmosferę związaną z wybranym tematem obozu. Szczególne znaczenie podczas obozu ma maszt z powiewającą na nim flagą. Nie oznacza to jednak, iż zawsze musi on wyglądać tak samo. Również w tym przypadku wygląd masztu zależy w dużej mierze od kreatywności konstruktora. Zdjęcie 7 Punkt p-poż Kolejnym niezbędnym urządzeniem jest punkt przeciwpożarowy w którym znajdować się powinny wszystkie narzędzia pomocna przy gaszeniu ognia. Zdjęcie 6 Maszt obozowy Konstrukcja zaprezentowanego masztu przewiduje podwyższenie dla osoby prowadzącej apel lub omawiającej grę, podwyższenie to często okazuje się niezwykle przydatne. Ponadto jest to idealne miejsce na umieszczenie wszystkich proporców zastępów oraz proporca drużyny, które to dodatkowo podnoszą walory estetyczne budowli. Zdjęcie 8 Drogowskazy Rzymianie budowali wszystkie swoje obozy według jednego planu sprawiało to, że każdy żołnierz znał idealnie każde miejsce obozowiska. W przypadku obozów harcerskich zastosowanie 8
9 takiego rozwiązania nie jest konieczne, a w dłuższym czasie mogłoby się okazać nudne. Dlatego drogowskazy takie mogą być przydatne. Oczywiście żaden z harcerzy nie zabłądzi na terenie obozowiska i drogowskazy te pełnić będą dla nich jedynie funkcje ozdobną, mimo to mogą się one okazać pomocne w dniu odwiedzin rodziców, bądź też przyjazdu innych gości. obozowiczom ważnych informacji staje się prostsze. Ogranicza się bowiem do tego aby wywiesić właściwą flagę i zadzwonić przymocowanym do dzwonnicy dzwoneczkiem. Efekt jest wprost piorunujący. Nagle wszyscy odrywają się od swoich zajęć ciekawi, co zaraz nastąpi, a po 5 minutach cała drużyna stoi zwarta i gotowa do kolejnego zadania. Zdjęcie 9 Dzwonnica Wymyślone przez nas urządzenie stało się absolutnym hitem zeszłorocznego obozu. Zasada jego działania jest prosta. Na początku obozu uczestnicy uczą się znaczenia kilku flag informujących jakie zajęcia będą zaraz prowadzone, jak należy się ubrać i jakie przybory trzeba przygotować. Po opanowaniu tej najtrudniejszej części, zakomunikowanie Zdjęcie 10 Ozdoby obozowe To właśnie takie niepozorne konstrukcje decydować mogą o atmosferze obozu, pozwalają one harcerzom w bardzo łatwy sposób wczuć się w obraną rolę: czarodzieja czy też żołnierza. 9
10 Zabawa Jednymi z najbardziej lubianych przez harcerzy zajęć są zajęcia prowadzone na tzw. małpim gaju. Wszelkiego rodzaju zawody i konkurencje sprawnościowe SA potrafią w łatwy i ciekawy sposób urozmaicić zajęcia programowe. Wspomniany już małpi gaj jest miejscem, w którym znajduje się wiele konstrukcji linowych pozwalających na wspinanie się, podciąganie i przemieszczanie się z miejsca na miejsce nad i pod ziemią. Do najbardziej popularnych należą: wszelkiego rodzaju pajęczyny zarówno pionowe i poziome ścianki do wspinaczki z opon płotki do skakania miejsca do czołgania mosty linowe Jednak po każdych choćby najciekawszych zajęciach harcerzom należy się chwila odpoczynku i wytchnienia. Pionierka obozowa umożliwia stworzenie miejsc odpoczynku, w których można znaleźć ławki i stoły, które pozwalają harcerzom na relaks w gronie przyjaciół oraz stwarzają możliwość napisania listu do rodziców czy przepisania piosenek. Umieszczenie w takich miejscach tablic z węzłami, strukturą lub innymi pomocami sprawia, że harcerze szybciej przyswajają sobie wiedzę i chętniej zaliczają stopnie i sprawności. Ogromną zaleta tak przygotowanych miejsc odpoczynku jest fakt, że przyciągają harcerzy, którzy chętnie w takich miejscach przebywają. Drużynowy nawet w chwilach wolnych od zajęć programowych ma wszystko na oku. 10
11 Kombajn Półki obozowe zwane również kombajnem są jednym z najbardziej podstawowych urządzeń obozowych znajdujących zastosowanie zarówno w namiotach mieszkalnych jak i magazynie, suszarni czy też świetlicy. Pozwalają one zachować porządek i schludny wygląd tych miejsc. Ich konstrukcja jest dość prosta jednak nawet w tym przypadku należy pamiętać o kilku zasadach: kombajny powinny być zaprojektowany w taki sposób aby możliwe było jego zbudowanie bez użycia gwoździ, które mogą stanowić zagrożenie dla zakwaterowanych w namiocie harcerzy w celu usztywnienia konstrukcji wszystkie nogi kombajnu powinny być wkopane półki nie mogą dotykać namiotu, gdyż powoduje to przeciekanie namiotu oraz niszczeniu jego wewnętrznej powierzchni należy również odciąć wszystkie odstające gałązki, które mogą stanowić zagrożenie dla harcerzy Zdjęcie 11 Kombajny w namiocie kadry Większość kombajnów budowana jest według jednego schematu, a ich konstrukcja podstawowa jest identyczna. Z czasem jednak taka jednostajność staje się nieciekawa i zaczynamy poszukiwać nowych rozwiązań. Nie oznacza to jednak całkowitej zmiany koncepcji, a jedynie jej urozmaicenie. 11
12 Urozmaicenie to może przybierać różne postaci. Może to być ozdabianie półek rysunkami, stawianie drzwiczek niczym w szafkach. I choć może się to wydawać niezwykle trudne zapewniam, że tak nie jest. Zdjęcie 14 Kombajny magazynowe Zdjęcie 12 Szafka z umywalką Podobnie jak przy budowie pozostałych urządzeń obozowych, jedynym ograniczeniem w tej dziedzinie jest jedynie nasza kreatywność, kreatywność możliwości rozwiązań niemal nieskończone. Zdjęcie 13 Kombajn na materiały programowe 12
13 Spis treści Pionierka obozowa... 1 Bramy... 5 Zdobnictwo... 7 Zabawa Kombajn Spis zdjęć Zdjęcie 1 Brama główna do obozu... 5 Zdjęcie 2 Brama główna obozu... 5 Zdjęcie 3 Mała brama boczna umożliwiająca przejście z terenu obozu na boiska sportowe... 5 Zdjęcie 4 Mała brama... 6 Zdjęcie 5 Mała brama... 6 Zdjęcie 6 Maszt obozowy... 8 Zdjęcie 7 Punkt p-poż... 8 Zdjęcie 8 Drogowskazy... 8 Zdjęcie 9 Dzwonnica... 9 Zdjęcie 10 Ozdoby obozowe... 9 Zdjęcie 11 Kombajny w namiocie kadry Zdjęcie 12 Szafka z umywalką Zdjęcie 13 Kombajn na materiały programowe Zdjęcie 14 Kombajny magazynowe
PIONIERKA OBOZOWA phm. Stanisław garbacki 2016
PIONIERKA OBOZOWA phm. Stanisław garbacki 2016 Spis treści Pionierka obozowa - str. 3 Bramy - str. 6 Zdobnictwo - str. 7 Zabawa - str. 8 Kombajn - str. 8 Broszura przygotowana w ramach zadania na stopień
SPRAWOZDANIE Z PRÓBY NA STOPIEŃ PWD HUFIEC KRAKÓW - NOWA HUTA. Witaj!
1 Witaj! Komisja Stopni instruktorskich Hufca Kraków Nowa Huta postanowiła opracować wzór, przykład sprawozdania z próby na stopień instruktorski, aby ujednolicić sposób opisania realizacji zadań. Ułatwi
PRZYKŁADOWE PRZYGOTOWANIE SPRAWOZDANIA Z REALIZACJI PRÓBY NA STOPIEŃ PRZEWODNIKA I PODHARCMISTRZA
PRZYKŁADOWE PRZYGOTOWANIE SPRAWOZDANIA Z REALIZACJI PRÓBY NA STOPIEŃ PRZEWODNIKA I PODHARCMISTRZA KOMISJA STOPNI INSTRUKTORSKICH HUFCA ZHP TARNÓW im. gen. Józefa Bema Tarnów, październik 2014 r. Czuwaj!
Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego. Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata
Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata Opracował: phm. Rafał Bartoszek HR brązowa OKK/503/2011
3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych,
Imię i nazwisko.. Zastęp. Wnioskuję o otwarcie próby na stopień tropicielki Wymagania Data uzyskania Podpis
Karta Próby na stopień harcerski w 33 WDH Dżungla Imię i nazwisko.. Zastęp. Wnioskuję o otwarcie próby na stopień tropicielki Wymagania Data uzyskania Podpis Zdobycie 3 sprawności jednogwiazdkowych: 1....
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki 1 godzina, III rok nauki - 1 godzina łącznie 65 godzin) Stopień celujący Otrzymuje uczeń,
w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2.
hm. Leszek Abrahamowicz ZDOBNICTWO OBOZOWE Poradnik dla aktywnych obozowiczów
hm. Leszek Abrahamowicz ZDOBNICTWO OBOZOWE Poradnik dla aktywnych obozowiczów Łódź 2009 hm. Leszek Abrahamowicz Zdobnictwo obozowe. Poradnik dla aktywnych obozowiczów Redakcja techniczna hm. Magdalena
PLAN PRACY OBOZU NAL 2009 TURNUS II
PLAN PRACY OBOZU NAL 2009 TURNUS II Dzień 1 - poniedziałek 13.07.2009 Drużyna I - zuchy Podział na drużyny, okrzyk, nazwa, Nauka piosenek i pląsów piosenka. Wykonanie totemów z gałązek, sznurka, liści.
Zrób to sam: prosty regał do warsztatu czy piwnicy
Zrób to sam: prosty regał do warsztatu czy piwnicy Regał. Taki zwyczajny, do piwnicy albo warsztatu. W sam raz na słoiki z przetworami, zapas mąki, parę butelek oleju do silnika, komplet kluczy albo setki
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE -
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE - I Dokumenty Rozporządzenie MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie nowej podstawy programowej kształceniaogólnego w szkołach podstawowych (Dz. U. z dn.
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w w Szkole Podstawowej w Mordarce
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia techniczne w w Szkole Podstawowej w Mordarce 1.Uczniowie zostają poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego,
Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO
Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Ustrzykach Dolnych Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO program integrujący klasę. Autor programu mgr Ewa Lejowska Ustrzyki
INFORMATOR Z PIONIERKI OBOZOWEJ
INFORMATOR Z PIONIERKI OBOZOWEJ Poradnik ten został stworzony w ramach warsztatów przed HAL Hufca ZHP Warszawa Wola. Organizując obóz trzeba pamiętać, że pionierka obozowa nie może być celem samym w sobie.
PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL
Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z INFORMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 Korzystanie
PLAN PRACY OBOZU NAL 2009
PLAN PRACY OBOZU NAL 2009 Dzień 1 poniedziałek 22.06.2009 Drużyna I Zuchy Podział na drużyny, okrzyk, nazwa, piosenka. Nauka piosenek i pląsów Wykonanie totemów z gałązek, sznurka, liści Drużyna II harcerze
Witaj, Odważ się i podejmij wyzwanie- zbuduj wizję kariery, która będzie odzwierciedleniem Twoim unikalnych umiejętności, talentów i pragnień.
Witaj, Nazywam się Magdalena Kluszczyk. Jestem self-leadership coachem i coachem kariery. Wspieram ludzi w budowaniu i odkrywaniu sukcesu na własnych warunkach. Stwórz wizję kariery to pierwszy krok na
Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
Wymagania na oceny gimnazjum
Wymagania na oceny gimnazjum Zanim zaczniemy oceniać ucznia, należy zapoznać go z kryteriami oceniania. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach i kryteriach oceniania. Uczeń
Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim
Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim uczestniczących w projekcie. Wzięło w nim udział 48
Projekt Śnieżna wojna
Nazwa implementacji: Stworzenie gry "Śnieżna wojna" Autor: mdemski Opis implementacji: Scenariusz gry "Śnieżna wojna" oraz implementacja w Scratch 2.0. Wersja podstawowa i propozycja rozbudowy gry dla
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLAS IV-VI 1.Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: Zeszyt przedmiotowy, książka, przybory do pisania, ołówek, gumka, przyrządy do
Dom.pl Namiot ogrodowy z gałązek wierzbowych. Zrób to sam!
Namiot ogrodowy z gałązek wierzbowych. Zrób to sam! Lato w pełni, a my podpowiadamy jak własnoręcznie stworzyć jedyny w swoim rodzaju namiot ogrodowy z gałązek wierzbowych. To doskonała kryjówka i wymarzone
OLIMPIADA INFORMATYCZNA GIMNAZJALISTÓW NARZĘDZIE PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM
OLIMPIADA INFORMATYCZNA GIMNAZJALISTÓW NARZĘDZIE PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego IDEA OLIMPIADY INFORMATYCZNEJ GIMNAZJALISTÓW
Dziennikarze przyszłości
Dziennikarze przyszłości Autor: Katarzyna Krywult, Joanna Płatkowska Lekcja 6: Podkast, który widać - czyli o łączeniu u ze zdjęciami i animacją Zajęcia, na których uczniowie zapoznają się z modelem łączenia
Przedmiotowy System Oceniania. do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka
Przedmiotowy System Oceniania do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
Akademii Pływania Sabastiana Karasia Dadaj Wodny Raj" lub Ustka Na Fali. Więcej niż obóz! SZCZĘŚLIWE WAKACJE
Zbliża się czas wakacji. To najwyższa pora pomyśleć gdzie i w jaki sposób spędzi ten czas Twoja pociecha. Czy w mieście przed telewizorem bądź komputerem? Czy na placu zabaw lub boisku, które już się znudziły?
Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI
Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI Uczeń otrzymuje ocenę: celującą gdy: Wymagania edukacyjne - pracuje systematycznie, - wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, starannie
Dwie szkoły oceny 360 stopni. Sprawdź różnicę pomiędzy klasycznym a nowoczesnym podejściem
Sprawdź różnicę pomiędzy klasycznym a nowoczesnym podejściem Czy stosowanie tradycyjnego podejścia do metody 360 stopni jest jedynym rozwiązaniem? Poznaj dwa podejścia do przeprowadzania procesu oceny
Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.
Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej. Gotowość szkolna- sylwetka dziecka dojrzałego i niedojrzałego do rozpoczęcia nauki w szkole Edukacja szkolna jest
Regulamin obozu letniego. (studia stacjonarne i niestacjonarne, I stopnia, II rok)
Załącznik 2 Regulamin obozu letniego (studia stacjonarne i niestacjonarne, I stopnia, II rok) Cele obozu letniego 1) przygotowanie studentów do pełnienia funkcji nauczyciela, organizatora i kreatora kultury
omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl
.firma Dostarczamy profesjonalne usługi oparte o nowoczesne technologie internetowe Na wstępie Wszystko dla naszych Klientów Jesteśmy świadomi, że strona internetowa to niezastąpione źródło informacji,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI I FIZYKI KL 8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 15
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI I FIZYKI KL 8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 15 Opracowany zgodnie ze Statutem oraz Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. Przedmiotem oceny są: 1) wiedza, wysiłek, postępy
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013
ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013 Główna Kwatera Harcerzy 2013 ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W klasach IV VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W klasach IV VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Kwiatkowska 1. Ocenianie jako analizowanie poziomu umiejętności ucznia Obszary podlegające
Wybór miejsca obozowania
Wstęp Organizacja obozu to jedno z największych wyzwań jakie stoi przed instruktorem w trakcie harcerskiej pracy. Przedsięwzięcie to wymaga planowania z wyprzedzeniem oraz zadbania o wiele istotnych szczegółów
JAROSŁAWIEC NAD MORZEM
JAROSŁAWIEC NAD MORZEM JAROSŁAWIEC SŁOŃCE, MORZE I PRZYGODA! INFORMACJE OGÓLNE: Jarosławiec leży nad Morzem Bałtyckim, 11 km na północ od drogi łączącej Darłowo z Ustką. Położony jest w sosnowych lasach
Przedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE (GIMNAZJUM AD ASTRA MILICZ) Zasady bieżącego oceniania uczniów: na lekcjach zajęć technicznych są oceniane następujące obszary: - aktywność na lekcjach,
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
OSADA INDIAŃSKA
PROGRAM OBOZU HARCERSKIEGO KOMENDY HUFCA ZHP W ŁAŃCUCIE MAJDAN SOPOCKI 24 31.07.2006 OSADA INDIAŃSKA http://www.lancut.zhp.pl Społeczność OSADY INDIAŃSKIEJ OSADĘ INDIAŃSKĄ zamieszkiwać będzie 68 kandydatów
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum. rok szkolny 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel Danuta Paś Ocena uczniów z zaleceniami PPP nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności
Wymagania edukacyjne zajęcia techniczne rok szkolny 2017/18
Wymagania edukacyjne zajęcia techniczne rok szkolny 2017/18 Metody oceniania osiągnięć ucznia Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane
Regulamin obozu letniego (studia I stopnia, II rok)
Załącznik 2 Cel obozu letniego Regulamin obozu letniego (studia I stopnia, II rok) przygotowanie studentów jako przyszłych nauczycieli i organizatorów wielu form rekreacji ruchowej w okresie letnim na
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach Klasa 5,6 KONTRAKT: UCZEŃ - NAUCZYCIEL RODZIC 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianiu
Zadania kursowe i karta oceny kursanta Kurs Zastępowych W Stronę Ognia
Zadania kursowe i karta oceny kursanta Kurs Zastępowych W Stronę Ognia Imię i Nazwisko : Zastęp kursowy : Lp. Treść zadania 0. Nauczę się Piosenki harcerskiej "Ogniu" na drugi zjazdu kursowy. Gdzie znaleźć
Symetria w klasie i na podwórku
Symetria w klasie i na podwórku TEMATYKA ZAGADNIENIA Układy symetryczne. OBSZAR EDUKACJI I KLASA uczymy się współpracujemy ruszamy się robimy własnymi rękami CELE CELE W JĘZYKU UCZNIA ćwiczenie z uczniami
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach Klasa 4,5,6 KONTRAKT: UCZEŃ - NAUCZYCIEL RODZIC 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianiu
JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu
JWYWIAD SWOBODNY Narzędzie do badań w działaniu Rozmawiając na co dzień z osobami odwiedzającymi naszą instytucję/organizację zdobywamy informacje i opinie na temat realizowanych działań. Nieformalne rozmowy
Ćwiczenia na rozgrzewkę
Ćwiczenia na rozgrzewkę DOKĄD ZMIERZA EDUKACJA XXI WIEKU? Co ma wspólnego uczenie się z wielbłądem doprowadzonym do wodopoju? Oroooo czyli o różnych aspektach tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu
ARKUSZ WIZYTACYJNY AKCJI ZIMOWEJ DRUŻYNY HARCERZY
M a ł o p o l s k a C h o r ą g i e w H a r c e r z y Zespół Wizytacyjny ARKUSZ WIZYTACYJNY AKCJI ZIMOWEJ DRUŻYNY HARCERZY Dane informacyjne o drużynie: Drużyna: Drużynowy: Dane informacyjne o zimowisku:
ZAPROJEKTUJ OGRÓD Z GŁOWĄ!
ARANŻACJA PRZESTRZENI WOKÓŁ DOMU ZAPROJEKTUJ OGRÓD Z GŁOWĄ! W miesiącach letnich ogród i taras stają się strefą relaksu i wytchnienia od codziennej krzątaniny miejscem, w którym spędzamy nierzadko więcej
OFERTA ZAJĘĆ Z ROBOTYKI I PROGRAMOWANIA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ GIMNAZJALNYCH
OFERTA ZAJĘĆ Z ROBOTYKI I PROGRAMOWANIA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ GIMNAZJALNYCH O Nas Firma Nowoczesny Wymiar Edukacji - Warsztat Robotów, to projekt stworzony i realizowany przez młodych inżynierów,
Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością)
Euro-Forum Marek Gudków Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością) Innowacyjny Program Nauczania Wczesnoszkolnego Autoprezentacja i radzenie sobie
Coś przydatnego dla nowego drużynowego,
Coś przydatnego dla nowego drużynowego, czyli krótka instrukcja i pakiet dokumentów dla nowej drużyny. Autor: pwd. Monika Deja Hufiec ZHP Bytów im. Zawiszy Czarnego Czuwaj! Bardzo mi miło, że zajrzałeś/zajrzałaś
WNIOSEK. Brązowa Odznaka Kadry Kształcącej. Opracowane na potrzeby Szkoły Wodzów hm. Lidia Drzewiecka
WNIOSEK Brązowa Odznaka Kadry Kształcącej Opracowane na potrzeby Szkoły Wodzów hm. Lidia Drzewiecka BRĄZOWA ODZNAKA KADRY KSZTAŁCĄCEJ Brązowa Odznaka Kadry Kształcącej jest potwierdzeniem uprawnień do
Dom.pl Projekty domów z garażem: kiedy warto zdecydować się na garaż w piwnicy?
Projekty domów z garażem: kiedy warto zdecydować się na garaż w piwnicy? Garaż w piwnicy domu jednorodzinnego nie jest popularnym rozwiązaniem, ale w niektórych sytuacjach może okazać się jedyną możliwością
Przedmiotowy System Oceniania Zajęcia komputerowe klasa 6
Przedmiotowy System Oceniania Zajęcia komputerowe klasa 6 1. Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć komputerowych: a) wypowiedzi ustne na lekcjach, b) samodzielna praca z komputerem oraz stopień
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach
Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach Klasa 4 KONTRAKT: UCZEŃ - NAUCZYCIEL RODZIC 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianiu
INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA.
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
WIRTUALNE WIZUALIZACJE. Poznaj nowy wymiar wizualizacji dzięki wirtualnej rzeczywistości.
WIRTUALNE WIZUALIZACJE Poznaj nowy wymiar wizualizacji dzięki wirtualnej rzeczywistości. Potencjał wirtualnej rzeczywistości jest ogromy. Załóż gogle i nie ruszając Załóż gogle i przenieś nigdzie nie się
Przedmiotowy system oceniania. zajęcia techniczne
Przedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych w Gimnazjum i Szkole Podstawowej ustala się według następującej skali: stopień celujący 6; stopień bardzo dobry 5; stopień
Wymagania edukacyjne z INFORMATYKI - SP
Wymagania edukacyjne z INFORMATYKI - SP Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programów komputerowych oraz urządzeń cyfrowych, proponuje i umiejętnie realizuje
FOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY
FOTOGRAF PROJEKT EDUKACYJNY GRUPA: 6-LATKI KOTKI TERMIN REALIZACJI: 03-11KWIECIEŃ 2017 PROWADZĄCA: MGR EWA RUSZCZYK WSTĘP Jedną z najważniejszych umiejętności, w jakie można wyposażyć dzieci jest twórcze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH 1. Ze względu na indywidualizację wymagań wynikających ze specyfikacji zajęć technicznych ocena obejmuje następujące obszary: przygotowanie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, starannie i poprawnie pod względem
1. Ocena struktury materiałów na podstawie demo MEN-u Liczba zaprezentowanych przez MEN kart 12
Porównanie propozycji kart pracy do elementarza rządowego przygotowywanych przez MEN z serią ćwiczeń do elementarza rządowego przygotowywanych przez NE, seria nosi tytuł Nasze ćwiczenia karty pracy MEN-u
Analiza ankiet satysfakcji z metody Teddy Eddie w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Red Bus Kids w Hajnówce
Analiza ankiet satysfakcji z metody Teddy Eddie w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Red Bus Kids w Hajnówce Hajnówka, 24.01.2018 r. Ankieta satysfakcji z metody Teddy Eddie została przeprowadzona w celu
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM SPOSOBY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM 1. Realizacja celów wychowawczych: Czynne uczestniczenie w zajęciach. Wykazywanie pozytywnej motywacji do przedmiotu. Umiejętność samodzielnego
Program autorski Poznaję uczucia
Dziecko chce być dobre, Jeśli nie umie naucz, Jeśli nie wie wytłumacz, Jeśli nie może pomóż. Janusz Korczak Program autorski Poznaję uczucia 1 Anna Major Program Poznaję uczucia jest skierowany do dzieci
SZKOLENIE. Jak zarządzać projektem z wykorzystaniem MS Project. tel: ; fax: ;
SZKOLENIE Jak zarządzać projektem z wykorzystaniem MS Project tel: +48 22 100-48-96; fax: +48 22 300-52-79; e-mail: biuro@akademiaasap.pl TRENERZY DORADCY TRENERZY i KONSULTANCI NASZA MISJA DOSTARCZENIE
Arkusz kategoryzacji drużyn harcerek ZHR (Opracowanie Łódzka Chorągiew Harcerek)
Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej Dolnośląska Chorągiew Harcerek im. Św. Jadwigi Śląskiej ul. Pomorska 27/2 50-216 Wrocław Arkusz kategoryzacji drużyn harcerek ZHR (Opracowanie Łódzka Chorągiew Harcerek)
Jak oprzeć planowanie pracy o potrzeby wychowanków oraz połączyć indywidualność z pracą w grupie? phm. Mariusz Szamraj
Jak oprzeć planowanie pracy o potrzeby wychowanków oraz połączyć indywidualność z pracą w grupie? phm. Mariusz Szamraj Czym jest powodowany rozwój i samowychowanie? Bodźcami samowychowania są stopnie i
Przedmiotowy system oceniania z techniki kl. V Uczniowie i rodzice znają zasady oceniania i wymagania na poszczególne stopnie szkolne.
Przedmiotowy system oceniania z techniki kl. V Uczniowie i rodzice znają zasady oceniania i wymagania na poszczególne stopnie szkolne. Nauczyciel w swojej pracy: uwzględnia potrzeby i zainteresowania ucznia;
Zima w ogrodzie: budujemy karmnik dla ptaków
Zima w ogrodzie: budujemy karmnik dla ptaków Zima to piękny czas. Jednocześnie jednak trudny dla większości dziko żyjących zwierząt dlatego warto pomóc im go przetrwać, przy okazji obserwując i ucząc się
ARKUSZ WIZYTACJI ORGANIZACYJNO-KWATERMISTRZOWSKIEJ OBOZU
CZĘŚĆ INFORMACYJNA ARKUSZ WIZYTACJI ORGANIZACYJNO-KWATERMISTRZOWSKIEJ OBOZU 1. Organizator (pieczęć adresowa) 2. Dokładny adres obozu wraz z kodem pocztowym 3. Czas trwania obozu Od: Do: 4. Komendant/ka
Chorągwiana Letnia Akcja Szkoleniowa Wszystkie Barwy Śląska Kurs drużynowych drużyn starszoharcerskich. TEMAT ZAJĘĆ: Instrumenty metodyczne
1 Chorągwiana Letnia Akcja Szkoleniowa Wszystkie Barwy Śląska Kurs drużynowych drużyn starszoharcerskich TEMAT ZAJĘĆ: Instrumenty metodyczne prowadzący : phm. Robert Latacz, HR data : 18.08.2008r miejsce
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,
Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim
Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy
Szkoła Podstawowa nr 13 im. Arkadego Fiedlera w Gorzowie Wlkp. rok szkolny 2016-2017 Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy Autor
Skompletowanie narzędzi do warsztatu domowego kilka porad
Skompletowanie narzędzi do warsztatu domowego kilka porad data aktualizacji: 2018.09.27 Usterki i rozmaite awarie mają to do siebie, że spotykają nas w najmniej oczekiwanych momentach. Właśnie dlatego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Obowiązujący od dnia 1 września 2015r.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Obowiązujący od dnia 1 września 2015r. Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków
KOMPUTERY W PRACY. Projekt edukacyjny dla uczniów klas 4 szkoły podstawowej z przedmiotu informatyka
KOMPUTERY W PRACY Projekt edukacyjny dla uczniów klas 4 szkoły podstawowej z przedmiotu informatyka Współczesny świat został zdominowany przez technologię. Komputery, na początku używane jedynie przez
DZIECKO ZA STEREM. Miejskie Przedszkole nr 7 w Częstochowie
DZIECKO ZA STEREM Miejskie Przedszkole nr 7 w Częstochowie W organizacji codziennego życia przedszkola zgodnie z koncepcją daltońską w prosty i jednocześnie skuteczny sposób można: ułatwić dzieciom odnalezienie
PRZYKŁADOWE PRZYGOTOWANIE PRÓBY NA STOPNIE PRZEWODNIKA I PODHARCMISTRZA. KOMISJA STOPNI INSTRUKTORSKICH HUFCA ZHP TARNÓW im. gen.
PRZYKŁADOWE PRZYGOTOWANIE PRÓBY NA STOPNIE PRZEWODNIKA I PODHARCMISTRZA KOMISJA STOPNI INSTRUKTORSKICH HUFCA ZHP TARNÓW im. gen. Józefa Bema Tarnów, październik 2014 r. Czuwaj! Komisja Stopni instruktorskich
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH 1. Wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia są realizacją podstawy programowej oraz są określone kryteriami oceniania. 2. Sposoby sprawdzania
Narzędzia Informatyki w biznesie
Narzędzia Informatyki w biznesie Przedstawiony program specjalności obejmuje obszary wiedzy informatycznej (wraz z stosowanymi w nich technikami i narzędziami), które wydają się być najistotniejsze w kontekście
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
ARKUSZ WIZYTACYJNY HARCERSKIEJ AKCJI LETNIEJ 2014 ZHP Chorągiew Krakowska im. Tadeusza Kościuszki
Zespół wizytacyjny z upoważnienia W składzie: 1. 2. 3. A. INFORMACJE OGÓLNE (nie podlega punktacji) Organizator Hufiec Dokładny adres placówki Czas trwania placówki Nr zaświadczenia z kuratorium Nr polisy
KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
KRYTERIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 1. Na lekcjach historii oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów : Prawidłowe posługiwanie się pojęciami
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASACH IV-VI SP 2 w Sobótce w Roku Szkolnym 2014/2015 Podstawa prawna: 1.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z zajęć komputerowych klasy IV-VI Wymagania edukacyjne Bezpieczne posługiwanie się sprzętem i oprogramowaniem znajdującym się w szkolnej pracowni komputerowej.
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA GEOGRAFICZNEGO
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA GEOGRAFICZNEGO Jak dobrze znasz Ziemię? poznaj ciekawe regiony świata wykorzystując nowoczesne technologie informacyjne. mgr Joanna Imiołek mgr Katarzyna Kwiatek-Grabarska 2008-01-29
Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie
Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie Opracował Ireneusz Trębacz 1 WSTĘP Dlaczego warto uczyć się programowania? Żyjemy w społeczeństwie, które coraz bardziej się informatyzuje.
Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3
Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3 zatwierdzony na rok szkolny 2013/2014 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3 w
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Jolanta Koterba
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Jolanta Koterba 1.Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: Zeszyt ćwiczeń, przybory do pisania, ołówek, gumka, przyrządy do kreślenia(linijka,
ZHP CHORĄGWI BIAŁOSTOCKIEJ
PROGRAM ROZWOJU ZHP CHORĄGWI BIAŁOSTOCKIEJ NA LATA 2013-2018 Opracowany program rozwoju ZHP Chorągwi Białostockiej na lata 2013-2017 jest czytelnym dostrzeżeniem istniejących słabych stron ale jest to
Najpierw krótka lista potrzebnych rzeczy:
Zrób to sam: skrzynka na jabłka W związku z ostatnimi wydarzeniami może pojawić się nagła potrzeba posiadania podręcznej skrzynki na jabłka. Można oczywiście kupić taki pojemnik ale po pierwsze tradycyjna
Pracownia Urządzeń i Systemów Mechatronicznych
Pracownia Urządzeń i Systemów Mechatronicznych Zawód: technik mechatronik 311410/T-4 - klasa II Kryteria wymagań proponowanych na poszczególne oceny I. Montaż elementów podzespołów i zespołów mechanicznych
Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności
ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ Zdolność rozpoczęcia procesu uczenia się oraz wytrwania w nim, organizacja tego procesu, zarządzanie czasem, skuteczna organizacja informacji - indywidualnie lub w grupie. Ta kompetencja