PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM.J. NIEPOKOJA W ZGIERZU

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE PIERWSZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM.J. NIEPOKOJA W ZGIERZU

2 EDUKACJA POLONISTYCZNA: Wspaniale-otrzymuje uczeń, który opracowany tekst czyta poprawnie, płynnie, z odpowiednią intonacją. Rozumie tekst po jednorazowym głośnym i cichym przeczytaniu. Swobodnie wypowiada się na dany temat. Recytuje z pamięci wiersze, piosenki, fragmenty prozy. Uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera literackiego lub wymyślonego. Rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence. Rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące. Uczeń zna i stosuje zasady pisowni wielką literą. Poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i zdania o pisowni zgodnej z zasadami. Ponadto uczeń wykazuje umiejętności i wiedzę wykraczające ponad program. Wykorzystuje je podczas lekcji, bierze udział w konkursach. Bardzo dobrze- otrzymuje uczeń, który potrafi się skupić i wysłuchać cudzej wypowiedzi. Opracowany tekst czyta zdaniami, poprawnie, wypowiada się pełnymi zdaniami na dany temat. Rozumie tekst czytany zarówno głośno jak i cicho. Uczeń poprawnie i estetycznie przepisuje teksty drukowane i pisane. Umie samodzielnie ułożyć i zapisać wyrazy i zdania. Rozróżnia głoski, samogłoski, spółgłoski i sylaby. Ponadto uczeń potrafi pisać z pamięci i ze słuchu wyrazy i zdania w zakresie opracowanego słownictwa, uzupełnia teksty z lukami. Dobrze- Uczeń wypowiada się pojedynczym zdaniem. Poprawnie czyta opracowane wyrazy, zdania i krótkie teksty. Rozumie głośno czytany tekst,pytania i polecenia nauczyciela. Przepisuje poprawnie wyrazy i zdania drukowane i pisane. W pisaniu z pamięci popełnia nieliczne błędy. Dzieli wyrazy na głoski, sylaby, układa wyrazy z sylab. Stara się pisać starannie, estetycznie i poprawnie. Uczeń wie, że na początku zdania piszemy wielką literę, stosuje na końcu zdania kropkę, pytajnik lub wykrzyknik.

3 Przeciętnie-otrzymuje uczeń, który na postawione pytania udziela odpowiedzi pojedynczym wyrazem. Ma problemy ze zrozumieniem niektórych poleceń nauczyciela. Czyta głoskami, rzadziej sylabami, nie zawsze rozumie czytany tekst. Prawidłowo pisze kształty liter, nie utrzymuje pisma w liniach. Uczeń przepisuje wyrazy, zdania i krótkie teksty pod kierunkiem nauczyciela. W pisaniu z pamięci popełnia dużo błędów. Układa z rozsypanki wyrazowej proste zdania z pomocą nauczyciela. Słabo- otrzymuje uczeń, który czyta wyrazy głosując. Dokonuje analizy i syntezy krótkich wyrazów. Myli litery drukowane z pisanymi. Nie utrzymuje tekstu w liniaturze, popełnia błędy łączenia. Ma trudności z przepisywaniem tekstu drukowanego. Uczeń nie pisze z pamięci,nie wyróżnia samogłosek.proste ćwiczenia wykonuje tylko z pomocą nauczyciela. Ponadto na pytania nauczyciela odpowiada jednym wyrazem albo w ogóle nie udziela odpowiedzi.ma trudności ze zrozumieniem czytanego i słuchanego tekstu. EDUKACJA MATEMATYCZNA Wspaniale- otrzymuje uczeń, który wykazuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza program. Zna zapis liczb naturalnych w zakresie 100. Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 25 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Samodzielnie rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe. Uczeńsamodzielnie układa proste zadania tekstowe. Wykonuje proste mnożenie i dzielenie. W liczbach dwucyfrowych wyodrębnia cyfrę jedności i dziesiątek. Zna dni tygodnia, liczy pieniądze, mierzy odcinki, zna nazwy miesięcy. Bardzo dobrze-otrzymuje uczeń, który nazywa i rozróżnia figury geometryczne. Zna dni tygodnia, nazwy miesięcy. Sprawnie liczy obiekty (dostrzega regularności dziesiątkowego systemu liczenia). Wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres do 20). Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10. Samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe. Potrafi samodzielnie układać proste zadania tekstowe. Ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach. Układa obiekty (np. patyczki) w serie rosnące i

4 malejące, numeruje je, wybiera obiekt w takiej serii, określa następne i poprzednie. Klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np: zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania. Uczeń zna i stosuje poznane jednostki miar. Dobrze- otrzymuje uczeń, który dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 bez konkretów.dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 20. Porządkuje i porównuje liczby w zakresie 10. Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Nazywa i rozróżnia podstawowe figury geometryczne. Z pomocą nauczyciela układa obiekty (np. patyczki) w serie rosnące i malejące, numeruje je, wybiera obiekt w takiej serii, określa następne i poprzednie. Poprawnie klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np: zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania. Zna jednostki miar, ale stosuje je wyłącznie przy pomocy nauczyciela. Przeciętnie-otrzymuje uczeń, który nie potrafi samodzielnie wymienić dni tygodnia, robi to z pomocą nauczyciela. Pisze prawidłowo cyfry. Popełnia nieliczne błędy w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 10. Dodaje i odejmuje na konkretach. Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela. Porównuje i porządkuje liczby w zakresie 10. Ma trudności z porządkowaniem elementów w zbiorze. Nie zna jednostek miar i nie potrafi ich stosować. EDUKACJA PRZYRODNICZA Wspaniale- taką ocenę otrzymuje uczeń, który wykazuje wiedzę i umiejętności wykraczające ponad program. Rozpoznaje rośliny i zwierzęcia żyjące w takich środowiskach przyrodniczych jak: park, las, pole uprawne, sad i ogród (działka). Uczeń wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta w środowisku: niszczenie szkodników przez ptaki, zapylanie kwiatów przez owady, spulchnianie gleby przez dżdżownice. Zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy. Wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach. Zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie łąk i ściernisk, zatruwanie powietrza i wód, pożary lasów, wyrzucanie odpadów i spalanie

5 śmieci itp. Uczeń wie, że należy segregować śmieci, rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych. Bardzo dobrze-ocenę otrzymuje uczeń, który rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych. Zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy. Wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym. Uczeń potrafi zaobserwować zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku.zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka: wypalanie łąk i ściernisk, zatruwanie powietrza i wód, pożary lasów, wyrzucanie odpadów i spalanie śmieci itp. Uczeń wie jak zachować się w sytuacji zagrożenie ze strony zwierząt i roślin. Rozumie o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji. Stosuje się do podanych informacji o pogodzie np. ubiera się odpowiednio do pogody. Nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwa wynikające z pogody. Dobrze- otrzymuje uczeń, który zna nazwy roślin i zwierząt. Potrafi zaobserwować zmiany zachodzące w przyrodzie w rożnych porach roku. Zdaje sobie sprawę z istniejących zagrożeń ze strony zwierząt i roślin. Uczeń wie jak dbać o środowisko. Rozumie o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji. Stosuje się do podanych informacji o pogodzie np. ubiera się odpowiednio do pogody. Przeciętnie- otrzymuje uczeń, który zna pory roku i potrafi wymienić jedynie niektóre ich charakterystyczne cechy. Umie wymienić nazwy zwierząt i roślin. Wie o istnieniu zagrożeń ze strony człowieka dla środowiska oraz odwrotnie, ale nie potrafi ich przewidywać oraz im zapobiegać. EDUKACJA MUZYCZNA Wspaniale-otrzymuje uczeń, który wykazuje wiedzę i umiejętności wykraczające ponad program. Uczeń wie, że muzykę można zapisać w graficzny sposób i potrafi to

6 robić. Gra na instrumencie muzycznym, bierze udział w przedstawieniach i konkursach. Bardzo dobrze- taką ocenę otrzymuje uczeń, który powtarza prostą melodię, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych. Wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc (reaguje na zmianę tempa i dynamiki). Uczeń wie, że muzykę można zapisać i odczytać. Kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego. Dobrze-ocenę otrzymuje uczeń, który śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Potrafi powtórzyć prosty rytm używając własnego głosu lub instrumentu perkusyjnego. Po demonstracji potrafi wyrazić charakter muzyki. Uczeń kulturalnie zachowuje się podczas śpiewania hymnu narodowego. Przeciętnie- taką ocenę otrzymuje uczeń, który potrafi zaśpiewać krótkie piosenki z repertuaru dziecięcego. Ma problem z powtórzeniem prostego rytmu. Nie potrafi spontanicznie wyrazić charakteru muzyki. Nie zawsze zachowuje się w kulturalny sposób podczas śpiewania hymnu narodowego. EDUKACJA SPOŁECZNA Wspaniale-otrzymuje uczeń, który wykazuje wiedzę wykraczającą poza program. Potrafi odróżnić co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. Wie, że wart być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym. Współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych. Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych. Grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy. Wie co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje miedzy najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec innych. Uczeń zdaje sobie sprawę z tego jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. -Zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy), rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej.

7 Bardzo dobrze-otrzymuje uczeń, który odróżnia dobro od zła. Wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy. Potrafi współpracować z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych. Grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy. Uczeń zdaje sobie sprawę z tego co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje miedzy najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec innych. Ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę, dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny. Zna zagrożenia ze strony ludzi, wie do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc. Potrafi wymienić zawody. Zna status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto). Wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. Zna symbole narodowe (flaga, godło, hymn narodowy). Dobrze- otrzymuje uczeń, który wie, że jest dobro i zło. Stara się współpracować z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych. Grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy. Zna pojęcie rodziny, potrafi wymienić ich członków. Zna zagrożenia ze strony ludzi, wie do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc. Potrafi wymienić zawody. Zna symbole narodowe i wie jakiej jest narodowości. EDUKACJA PLASTYCZNA Wspaniale- otrzymuje uczeń, który wykazuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza program. Poza tym bierze udział w konkursach. Potrafi wyrazić swoją twórczość w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni. Posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego, jak kształt, barwa, faktura. Ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią. Bardzo dobrze- taką ocenę otrzymuje uczeń, który potrafi organizować warsztat własnej pracy. Stara sięestetycznie wykonywać prace plastyczne. Potrafi prawidłowo rozmieścić elementy na karcie. Stosuje szeroką gamę barw oraz różne techniki. Dobrze- ocenę otrzymuje uczeń, który organizuje warsztat pracy. Stara się estetycznie wykonywać prace. Wybiera techniki zaproponowane przez nauczyciela.

8 Stosuje różne barwy. Przy pomocy nauczyciela prawidłowo rozmieszcza elementy na karcie. Przeciętnie- otrzymuje uczeń, który jedynie przy pomocy nauczyciela organizuje warsztat pracy. Z jego pomocą dobiera barwy i techniki wyrazu artystycznego. Nie potrafi samodzielnie rozmieścić elementów na karcie. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wspaniale- otrzymuje uczeń, którego wiedza oraz umiejętności wykraczają poza program. Uczeń swobodnie posługuje się komputerem. Zna różne programy komputerowe, potrafi z nich korzystać. Bardzo dobrze- otrzymuje uczeń, który posługuje się komputerem w podstawowym zakresie. Uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury. Wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia. Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. Zna zastosowanie klawiszy klawiatury. Dobrze- otrzymuje uczeń, który korzysta z komputera w podstawowym zakresie. Uruchamia komputer przy pomocy nauczyciela. Wie do czego służy mysz i klawiatura. Zna zastosowanie niektórych klawiszy na klawiaturze. Przeciętnie-otrzymuje uczeń, który korzysta z komputera z pomocą nauczyciela. Nie zna zastosowania wszystkich podstawowych klawiszy klawiatury. Nie potrafi samodzielnie korzystać z poznanych programów. ZAJĘCIA PRAKTYCZNO-TECHNICZNE Wspaniale- ocenę taką otrzymuje uczeń, który wykazuje wiedzę i umiejętności wykraczające poza program. Uczeń wie, jak ludzie dawniej wykorzystywali siły przyrody (wiatr, wodę), majsterkuje np. wiatraczki, latawce, tratwy. (np. latarki, odkurzacza, zegara), posługuje się nimi, nie psując ich.

9 Buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu (np. szałas, namiot, wagę, tor przeszkód, w miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu np. dźwigi, samochody, samoloty, statki, domy. Utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku, w Sali zabaw, szatni i ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku. Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego stosowania narzędzi i urządzeń technicznych. Wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku np. umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe. Bardzo dobrze- otrzymuje uczeń, który utrzymuje porządek wokół siebie (na swoim stoliku, w Sali zabaw, szatni i ogrodzie), sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku. Wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji. Uczeń rozumie jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku np. umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe. Dobrze- otrzymuje uczeń, który stara się utrzymać porządek wokół siebie. Zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństw wynikających z niewłaściwego stosowania urządzeń technicznych. Zna telefony alarmowe i potrafi powiadomić dorosłych w sytuacji zagrożenia. WYCHOWANIE FIZYCZNE Wspaniale- otrzymuje uczeń, który reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, wykazuje aktywność fizyczną poza szkołą. Uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami. Potrafi: chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć ją i kozłować, pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne. Dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp. Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną, przestrzeganie higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby. Bardzo dobrze- otrzymuje uczeń, który uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami. Potrafi: chwytać piłkę, rzucać nią do celu i

10 na odległość, toczyć ją i kozłować, pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne. Dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp. Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez szczepienia ochronne, właściwe odżywianie, aktywność fizyczną, przestrzeganie higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby. Dobrze-otrzymuje uczeń, który uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami. Stara chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć ją i kozłować. Z pomocą nauczyciela pokonuje przeszkody naturalne i sztuczne. Nie zawsze pamięta, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp. Przeciętnie- otrzymuje uczeń, który nie zawsze jest przygotowany do zajęć. Ma problemy z dostosowaniem się do obowiązujących reguł podczas zajęć fizycznych. Nie dba o prawidłową postawę ciała. Z trudnością pokonuje przeszkody, kozłuje, odbija i rzuca piłką.