Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach licencjackich

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach licencjackich"

Transkrypt

1 Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach licencjackich Ankieta została przeprowadzona na III roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Na studiach stacjonarnych obecnie studiują 82 osoby, na niestacjonarnych 29 osób. W dniach przeprowadzenia ankiety obecnych było 85 studentów, którym rozdano kwestionariusze. Po wstępnej selekcji odrzucono, ze względu na nieprawidłowości, 7 kwestionariuszy. Na studiach stacjonarnych rozdano 61 kwestionariuszy (co stanowi 74% wszystkich studentów studiujących na tym roku), z czego do analizy zakwalifikowano 55 ankiet. Na studiach niestacjonarnych badaniami objęto 24 osoby (to jest 82,8% wszystkich studiujących), ale do analizy przyjęto 23 kwestionariusze. Szczegółową analizę badań oraz kwestionariusze rozdanych ankiet przekazujemy w załączeniu. Autorki opracowania: dr Lidia Ippoldt dr Urszula Lisowska-Kożuch

2 Opracowanie pytania nr 5 Tabela nr 1. Ranking udzielonych odpowiedzi przez studentów studiów stacjonarnych na pytanie 5. Odpowiedź TAK stacjonarne bliski kontakt z czytelnikiem/użytkownikiem 8 małe możliwości wyboru na rynku pracy (tylko tam znajdę pracę) 7 ze względu na miejsce zamieszkania 6 praca zgodna z zawodem/kierunkiem studiów 5 spokojna/mało stresująca praca 4 ciekawa praca 3 przyjemna atmosfera w pracy 3 praca pozwoli na rozwijanie zainteresowań 3 praca w bibliotece jest moim marzeniem 2 chęć dokonania zmian, wprowadzenia nowości, rozszerzenia działalności biblioteki 2 praca daje możliwość dokształcania się/kontynuowania nauki 2 wolę mniejsze biblioteki /mniejszy księgozbiór 2 praca w zamkniętej społeczności 1 chęć pracy w różnych typach bibliotek 1 możliwość zmiany pracy na inną, w większej bibliotece 1 zyskanie doświadczenia 1 niepowtarzalny charakter pracy w małej bibliotece /klimat 1 możliwość dostosowania księgozbioru do społeczności lokalnej 1 kontakt z książką/literaturą (m.in. lubię czytać) 1 wpływ praktyki 1 dlaczego nie 1 Tabela nr 2. Ranking udzielonych odpowiedzi przez studentów studiów niestacjonarnych na pytanie 5. Odpowiedź TAK niestacjonarne praca zgodna z zawodem/kierunkiem studiów 5 bliski kontakt z czytelnikiem/użytkownikiem 3 małe możliwości wyboru na rynku pracy (tylko tam znajdę pracę) ze względu na miejsce zamieszkania 2 kontakt z książką/literaturą (m.in. lubię czytać) 2 ciekawa praca 2 już pracuję w takiej bibliotece 1 czerpię z tej pracy satysfakcję 1 Tabela nr 3. Ranking udzielonych odpowiedzi przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych na pytanie 5. Odpowiedź TAK razem bliski kontakt z czytelnikiem/użytkownikiem 11 praca zgodna z zawodem/kierunkiem studiów 10 ze względu na miejsce zamieszkania 8 małe możliwości wyboru na rynku pracy (tylko tam znajdę pracę) 7 spokojna/mało stresująca praca 5 ciekawa praca 5 przyjemna atmosfera w pracy 3 praca pozwoli na rozwijanie zainteresowań 3 kontakt z książką/literaturą (m.in. lubię czytać) 3 praca w bibliotece jest moim marzeniem 2 chęć dokonania zmian, wprowadzenia nowości, rozszerzenia działalności biblioteki 2

3 praca daje możliwość dokształcania się/kontynuowania nauki 2 wolę mniejsze biblioteki /mniejszy księgozbiór 2 praca w zamkniętej społeczności 1 chęć pracy w różnych typach bibliotek 1 możliwość zmiany pracy na inną, w większej bibliotece 1 zyskanie doświadczenia 1 niepowtarzalny charakter pracy w małej bibliotece /klimat 1 możliwość dostosowania księgozbioru do społeczności lokalnej 1 już pracuję w takiej bibliotece 1 czerpię z tej pracy satysfakcję 1 wpływ praktyki 1 dlaczego nie 1 Tabela nr 4. Ranking udzielonych odpowiedzi przez studentów studiów stacjonarnych na pytanie 5. Odpowiedź NIE stacjonarne brak możliwości rozwoju zawodowego i osobistego 5 chęć pracy w innej bibliotece, np. szkolnej, naukowej / nie interesuje mnie ten typ 2 biblioteki małe możliwości zatrudnienia w takiej bibliotece /brak etatów 1 praca w małej społeczności 1 małe zarobki 1 nudna praca 1 nie interesuje mnie praca w zawodzie 1 nie wiem, gdzie będę pracował 1 Tabela nr 5. Ranking udzielonych odpowiedzi przez studentów studiów niestacjonarnych na pytanie 5. Odpowiedź NIE niestacjonarne już pracuję w dużej bibliotece 2 chęć pracy w innej bibliotece, np. szkolnej, naukowej / nie interesuje mnie ten typ 1 biblioteki już pracuję w innej bibliotece 1 nie interesuje mnie praca w zawodzie 1 mieszkam w dużym mieście 1 Tabela nr 6. Ranking udzielonych odpowiedzi przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych na pytanie 5. Odpowiedź NIE razem brak możliwości rozwoju zawodowego i osobistego 5 chęć pracy w innej bibliotece, np. szkolnej, naukowej / nie interesuje mnie ten typ 3 biblioteki już pracuję w dużej bibliotece 2 nie interesuje mnie praca w zawodzie 2 już pracuję w innej bibliotece 1 małe możliwości zatrudnienia w takiej bibliotece /brak etatów 1 praca w małej społeczności 1 małe zarobki 1 nudna praca 1 nie wiem, gdzie będę pracował 1 mieszkam w dużym mieście 1

4 Listy rankingowe pytania 6 wraz z wariantem Inne Tabela 1. Ranking odpowiedzi na pytanie 6. Studia stacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 258) 1. Odp. D 37 14,3% 2. Odp. H 28 10,8% 3. Odp. A 27 10,5% 4. Odp. F 26 10,1% 5. Odp. I 25 9,7% 6. Odp. E 23 8,9% 7. Odp. B 22 8,5% 8. Odp. G 20 7,8% 9. Odp. L 13 5% 10. Odp. J 11 4,3% 11. Odp. K 11 4,3% 12. Odp. N 9 3,5% 13. Odp. C 6 2,3% 14. Odp. M *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 258 odpowiedzi=100% Tabela 2. Ranking odpowiedzi na pytanie 6. Studia niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 104) 1. Odp. D 17 16,4% 2. Odp. A 16 15,4% 3. Odp. B 11 10,6% 4. Odp. E 10 9,6% 5. Odp. F 10 9,6% 6. Odp. H 7 6,7% 7. Odp. I 7 6,7% 8. Odp. J 7 6,7% 9. Odp. L 6 5,8% 10. Odp. K 5 4,8% 11. Odp. G 3 2,9% 12. Odp. C 2 1,9% 13. Odp. N 2 1,9% 14. Odp. M 1 1% *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 104 odpowiedzi=100% Tabela 3. Ranking odpowiedzi na pytanie 6. Studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 362) 1. Odp. D 54 14,9% 2. Odp. A 43 11,9% 3. Odp. F 36 9,9% 4. Odp. H 35 9,7%

5 5. Odp. B 33 9,1% 6. Odp. E 33 9,1% 7. Odp. I 32 8,8% 8. Odp. G 23 6,4% 9. Odp. L 19 5,2% 10. Odp. J 18 5% 11. Odp. K 16 4,4% 12. Odp. N 11 3% 13. Odp. C 8 2,2% 14. Odp. M 1 0,3% *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 362 odpowiedzi=100% Nikt nie zaznaczył opcji Inne

6 Listy rankingowe pytania 7 wraz z wariantem M Inne Tabela 1. Ranking odpowiedzi na pytanie 7. Studia stacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 259) 15. Odp. E 35 13,5% 16. Odp. G 30 11,6% 17. Odp. K 29 11,2% 18. Odp. L 29 11,2% 19. Odp. I 28 10,8% 20. Odp. A 26 10% 21. Odp. J 25 9,7% 22. Odp. F 21 8,2% 23. Odp. B 18 6,9% 24. Odp. C 8 3,1% 25. Odp. D 6 2,3% 26. Odp. H 4 1,5% 27. Odp. M *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 259 odpowiedzi=100% Tabela 2. Ranking odpowiedzi na pytanie 7. Studia niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 103) 15. Odp. G 16 15,5% 16. Odp. E 12 11,7% 17. Odp. J 11 10,7% 18. Odp. A 10 9,7% 19. Odp. L 10 9,7% 20. Odp. I 8 7,8% 21. Odp. B 7 6,8% 22. Odp. C 6 5,8% 23. Odp. F 6 5,8% 24. Odp. D 5 4,8% 25. Odp. K 4 10,7% 26. Odp. H 1 1% 27. Odp. M *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 103 odpowiedzi=100% Tabela 3. Ranking odpowiedzi na pytanie 7. Studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 362) 15. Odp. E 47 13% 16. Odp. G 46 12,7% 17. Odp. K 40 11,1% 18. Odp. L 39 10,8% 19. Odp. A 36 9,9% 20. Odp. I 36 9,9% 21. Odp. J 36 9,9% 22. Odp. F 27 7,5% 23. Odp. B 25 6,9% 24. Odp. C 14 3,9% 25. Odp. D 11 3% 26. Odp. H 5 %1,4 27. Odp. M *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 362 odpowiedzi=100% Opcji M nikt nie zaznaczył.

7 Analiza pytania 9 Tabela nr 1. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów stacjonarnych stacjonarne bibliotekarstwo i automatyzacja bibliotek (przedmioty z zakresu bibliotekarstwa) 37 czytelnictwo 19 analiza i opracowanie dokumentów 14 literatura i historia literatury 9 organizacje i zarządzanie biblioteką 6 projektowanie systemów informacyjnych 6 komunikacja społeczna i medialna 4 literatura dla dzieci i młodzieży 4 historia książki 3 źródła informacji 3 zagadnienia wydawnicze i księgarskie 2 biblioterapia 1 psychologia 1 projektowanie stron www 1 specjalizacja metody pracy w bibliotece 1 użytkownicy informacji 1 Tabela nr 2. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów niestacjonarnych niestacjonarne czytelnictwo 12 bibliotekarstwo i automatyzacja bibliotek (przedmioty z zakresu bibliotekarstwa) 9 analiza i opracowanie dokumentów 4 informacja naukowa 2 literatura i historia literatury 2 bibliografia 1 biblioterapia 1 czytelnictwo w bibliotekach specjalnych 1 historia książki 1 ocena usług informacyjnych 1 organizacje i zarządzanie biblioteką 1 Tabela nr 3. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych razem czytelnictwo 31 bibliotekarstwo i automatyzacja bibliotek (przedmioty z zakresu bibliotekarstwa) 46 analiza i opracowanie dokumentów 18 literatura i historia literatury 11 organizacje i zarządzanie biblioteką 7 projektowanie systemów informacyjnych 6 historia książki 4 komunikacja społeczna i medialna 4 literatura dla dzieci i młodzieży 4 źródła informacji 3 informacja naukowa 2 biblioterapia 2 zagadnienia wydawnicze i księgarskie 2 bibliografia 1 czytelnictwo w bibliotekach specjalnych 1 ocena usług informacyjnych 1 psychologia 1 projektowanie stron www 1 specjalizacja metody pracy w bibliotece 1 użytkownicy informacji 1

8 Listy rankingowe pytania 10 wraz z wariantem H Inne Tabela 1. Ranking odpowiedzi na pytanie 10. Studia stacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 197) 28. Odp. G 44 22,3% 29. Odp. E 34 17,3% 30. Odp. A 32 16,2% 31. Odp. B 32 16,2% 32. Odp. D 25 12,7% 33. Odp. F 20 10,2% 34. Odp. C 10 5,1% 35. Odp. H *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 197 odpowiedzi=100% Tabela 2. Ranking odpowiedzi na pytanie 10. Studia niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 76) 28. Odp. E 19 25% 29. Odp. G 18 23,7% 30. Odp. A 13 17,1% 31. Odp. B 9 11,8% 32. Odp. D 8 10,5% 33. Odp. C 4 5,3% 34. Odp. F 4 5,3% 35. Odp. H 1 1,3% *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 76 odpowiedzi=100% Tabela 3. Ranking odpowiedzi na pytanie 10. Studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 273) 28. Odp. G 62 22,7% 29. Odp. E 53 19,4% 30. Odp. A 45 16,5% 31. Odp. B 41 15% 32. Odp. D 33 12,1% 33. Odp. F 24 8,8% 34. Odp. C 14 5,1% 35. Odp. H 1 0,4 *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 273 odpowiedzi=100% Opcję H zaznaczyła jedna osoba studiująca na studiach niestacjonarnych. Dla niej ważne są nowe umiejętności dotyczące pracy w innej, niż pracuje, bibliotece.

9 Pytanie nr 13 Tabela nr 1. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów stacjonarnych. Odpowiedź TAK stacjonarne nabycie praktycznych umiejętności / udoskonalenie umiejętności 4 zapoznanie się z pracą biblioteki/ pracą bibliotekarza 2 doświadczenie jest ważne dla pracodawców 1 informacje udzielane przez doświadczonych pracowników /praca z doświadczonymi 1 bibliotekarzami Tabela nr 2. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów niestacjonarnych. Odpowiedź TAK niestacjonarne poszerzenie wiedzy nabytej na studiach 3 nabycie praktycznych umiejętności / udoskonalenie umiejętności 2 zapoznanie się z pracą biblioteki/ pracą bibliotekarza 1 pomoc w pracy zawodowej 1 przygotowanie do zawodu 1 poznanie środowiska i ich potrzeb 1 umiejętność współpracy ze środowiskiem 1 Tabela nr 3. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Odpowiedź TAK razem nabycie praktycznych umiejętności / udoskonalenie umiejętności 6 zapoznanie się z pracą biblioteki/ pracą bibliotekarza 3 poszerzenie wiedzy nabytej na studiach 3 pomoc w pracy zawodowej 1 przygotowanie do zawodu 1 informacje udzielane przez doświadczonych pracowników /praca z doświadczonymi 1 bibliotekarzami poznanie środowiska i ich potrzeb 1 umiejętność współpracy ze środowiskiem 1 doświadczenie jest ważne dla pracodawców 1 Tabela nr 4. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów niestacjonarnych. Odpowiedź NIE niestacjonarne opiekunka z mniejszym stażem niż praktykantka (17 lat pracy) 1 niewiele korzyści wyniesionych z praktyki 1 Tabela nr 5. Ranking odpowiedzi udzielonych przez studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Odpowiedź NIE razem opiekunka z mniejszym stażem niż praktykantka (17 lat pracy) 1 niewiele korzyści wyniesionych z praktyki 1

10 Listy rankingowe pytania 14 wraz z wariantem M Inne Tabela 1. Ranking odpowiedzi na pytanie 14. Studia stacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 27) 36. Odp. E 6 22,2% 37. Odp. J 6 22,2% 38. Odp. G 4 14,8% 39. Odp. K 4 14,8% 40. Odp. I 3 11,1% 41. Odp. F 2 7,4% 42. Odp. L 2 7,4% 43. Odp. A 44. Odp. B 45. Odp. C 46. Odp. D 47. Odp. H 48. Odp. M *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 27 odpowiedzi=100% Tabela 2. Ranking odpowiedzi na pytanie 14. Studia niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 48) 36. Odp. E 10 20,8% 37. Odp. J 8 16,7% 38. Odp. G 7 14,6% 39. Odp. A 3 6,2% 40. Odp. B 3 6,2% 41. Odp. I 3 6,2% 42. Odp. K 3 6,2% 43. Odp. C 2 4,2% 44. Odp. D 2 4,2% 45. Odp. F 2 4,2% 46. Odp. H 2 %4,2 47. Odp. L 2 4,2% 48. Odp. M 1 2,1 *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 48 odpowiedzi=100% Tabela 3. Ranking odpowiedzi na pytanie 16. Studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (łączna liczba odpowiedzi 75) 36. Odp. E 16 21,3% 37. Odp. J 14 18,7% 38. Odp. G 11 14,7% 39. Odp. K 7 9,3% 40. Odp. I 6 8% 41. Odp. F 4 5,3% 42. Odp. L 4 5,3% 43. Odp. A 3 4% 44. Odp. B 3 4% 45. Odp. C 2 2,7% 46. Odp. D 2 2,7% 47. Odp. H 2 2,7% 48. Odp. M 1 1,3 *Procenty liczone od ogólnej liczby odpowiedzi. Liczba 75 odpowiedzi=100% Opcję M zaznaczyła 1 osoba ze studiów niestacjonarnych. Wymieniła komunikację społeczną

Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach magisterskich

Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach magisterskich Opracowanie ankiety przeprowadzonej na studiach magisterskich Ankieta została przeprowadzona na IV roku studiów stacjonarnych i IV i V roku studiów niestacjonarnych. Na studiach stacjonarnych obecnie studiuje

Bardziej szczegółowo

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Folia 89 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia VIII (2010) Urszula Lisowska-Kożuch Aktualizacja kształcenia akademickiego bibliotekarzy pracujących

Bardziej szczegółowo

Ankieta licencjacka opracowanie opisowe

Ankieta licencjacka opracowanie opisowe Uniwersytet Mikołaja Kopernika Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii Ankieta licencjacka opracowanie opisowe 5. Czy Pan/i, rozważając perspektywy pracy zawodowej, zakłada możliwość podjęcia (kontynuacji)

Bardziej szczegółowo

Ankieta Magisterska. 2. Dla osób, które na powyższe pytanie odpowiedziały TAK. Czy była (jest) to mała biblioteka gminna?

Ankieta Magisterska. 2. Dla osób, które na powyższe pytanie odpowiedziały TAK. Czy była (jest) to mała biblioteka gminna? Ankieta Magisterska 1. Czy Pan/i pracuje lub kiedykolwiek pracował w bibliotece publicznej (oprócz praktyk zawodowych)? TAK 4 (10,5%) NIE 34 (89,5%) TAK 13 (72,2%) NIE 5 (27,8%) TAK 17 (30,4%) NIE 39 (69,6%)

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO Rekrutacja 2017 Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO studia pierwszego stopnia (licencjackie) Szczegółowe informacje: www.kinib.ukw.edu.pl O kierunku Studia

Bardziej szczegółowo

Forma zajęć** 1. Społeczeństwo informacji i wiedzy O W 30 4 E. 4. Seminarium magisterskie O S 30 4 Z. Razem Forma zajęć**

Forma zajęć** 1. Społeczeństwo informacji i wiedzy O W 30 4 E. 4. Seminarium magisterskie O S 30 4 Z. Razem Forma zajęć** Program - II stopnia stacjonarne + specjalizacje 1. Społeczeństwo informacji i wiedzy O W 30 4 E 2. Kierunki badań w nauce o bibliotece i informacji naukowej 3. Kierunki badań w nauce o bibliotece i informacji

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania?

WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania? WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania? Cele badania: uzyskanie opinii na temat funkcjonowania Biblioteki PWSZ w Nysie. Struktura badania: anonimowa ankieta internetowa. Metodologia: wypełnienie

Bardziej szczegółowo

STUDENT W PRACY Raport badawczy. Marzec 2019

STUDENT W PRACY Raport badawczy. Marzec 2019 STUDENT W PRACY 2019 Raport badawczy Marzec 2019 SPIS TREŚCI Slajdy Metodologia badania 3 Podsumowanie wyników 4 Szczegółowe wyniki badania 6 Struktura demograficzna 15 Kontakt 17 METODOLOGIA BADANIA v

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO Obowiązuje od roku akademickiego Uchwała Rady Wydziału Humanistycznego z dnia 21 kwietnia 2015 r.

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO Obowiązuje od roku akademickiego Uchwała Rady Wydziału Humanistycznego z dnia 21 kwietnia 2015 r. Profil kształcenia: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne Forma kształcenia/poziom studiów: stopnia Uzyskane kwalifikacje: stopnia Obszar kształcenia: w zakresie nauk humanistycznych NFORMACJA NAUKOWA

Bardziej szczegółowo

na kierunku: Kosmetologia

na kierunku: Kosmetologia Oszacowanie rozpowszechnienia zjawiska palenia oraz wiedzy i stopnia świadomości na temat szkodliwości palenia program prozdrowotny prowadzony w latach akademickich 2006/07 i 2007/08 Streszczenie na kierunku:

Bardziej szczegółowo

Bibliotekoznawstwo. Opis kierunku. WSB Chorzów - Studia podyplomowe. Bibliotekoznawstwo (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie

Bibliotekoznawstwo. Opis kierunku. WSB Chorzów - Studia podyplomowe. Bibliotekoznawstwo (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie Bibliotekoznawstwo WSB Chorzów - Studia podyplomowe Opis kierunku Bibliotekoznawstwo (3 semestry) - studia na WSB w Chorzowie Celem studiów podyplomowych kwalifikacyjnych jest nabycie wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015 ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2014/2015 Monitorowanie karier zawodowych absolwentów Uniwersytetu Jana Kochanowskiego

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013

Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie. Badanie losów absolwentów. Warszawa, 2013 Biuro Karier i Monitorowania Losów Absolwentów SGGW w Warszawie Badanie losów absolwentów Warszawa, Cel badania Charakterystyka społeczno-demograficzna absolwentów Aktualny status zawodowy absolwentów

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13

Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13 Analiza wyników ankiety satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego za rok akademicki 2012/13 Ankieta satysfakcji ze studiów na Wydziale Pedagogiki i Psychologii,

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 45/2012 REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE z dnia 6 czerwca 2012 r.

ZARZĄDZENIE NR 45/2012 REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE z dnia 6 czerwca 2012 r. ZARZĄDZENIE NR 45/2012 REKTORA PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KONINIE z dnia 6 czerwca 2012 r. w sprawie wdrożenia systemu monitorowania karier zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej

Bardziej szczegółowo

Raport z badań preferencji licealistów

Raport z badań preferencji licealistów Raport z badań preferencji licealistów Uniwersytet Jagielloński 2011 Raport 2011 1 Szanowni Państwo, definiując misję naszej uczelni napisaliśmy, że Zadaniem Uniwersytetu było i jest wytyczanie nowych

Bardziej szczegółowo

Anita Has-Tokarz Renata Malesa

Anita Has-Tokarz Renata Malesa Projekt Aktualizacji Kształcenia akademickiego bibliotekarzy pracujących w małych bibliotekach gminnych w instytucie bibliotekoznawstwa i informacji naukowej UMCS w Lublinie: założenia i realizacja Anita

Bardziej szczegółowo

Kontrolę należy przeprowadzić we wszystkich publicznych bibliotekach pedagogicznych w okresie od czerwca do lipca 2013 r.

Kontrolę należy przeprowadzić we wszystkich publicznych bibliotekach pedagogicznych w okresie od czerwca do lipca 2013 r. ARKUSZ KONTROLI prawidłowości organizacji działania publicznej biblioteki pedagogicznej i realizacji jej zadań oraz zgodności zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami Informacje o kontroli:

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ABSOLWENCI - ROCZNIK 213/214 RAPORT Z BADANIA (Badanie jest

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ROCZNIK 212/213 RAPORT Z BADANIA KRAKÓW 214 Streszczenie

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie

WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie Cel badania: uzyskanie opinii na temat nowego serwisu internetowego Biblioteki PWSZ w Nysie. Struktura badania: anonimowa ankieta Metodologia:

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach. Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia Wydział Humanistyczno Ekonomiczny kierunek Filologia

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE

UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W KRAKOWIE BIURO PROMOCJI I KARIER LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU PEDAGOGICZNEGO ROCZNIK 2014/2015 RAPORT Z BADANIA KRAKÓW 2017 Streszczenie

Bardziej szczegółowo

PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM studia I stopnia stacjonarne

PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM studia I stopnia stacjonarne Semestr I PLAN STUDIÓ UKŁADZI SMSTRALNYM studia I stopnia stacjonarne Ochrona własności intelektualnej 15 15 1 lementy filozofii współczesnej 20 20 1 2 Podstawy pracy naukowej 20 20 2 Komunikacja społeczna

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 2. KIERUNEK: Pedagogika, specjalność Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna

KARTA PRZEDMIOTU. 2. KIERUNEK: Pedagogika, specjalność Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Bibliotekoznawstwo 2. KIERUNEK: Pedagogika, specjalność Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

Analiza i opracowanie ankiety dla nauczycieli na temat czytelnictwa i biblioteki (marzec 2017 r.)

Analiza i opracowanie ankiety dla nauczycieli na temat czytelnictwa i biblioteki (marzec 2017 r.) Analiza i opracowanie ankiety dla nauczycieli na temat czytelnictwa i biblioteki (marzec 2017 r.) Analiza i wyniki ankiety na temat czytelnictwa oraz księgozbioru i działalności biblioteki w Lichnowach.

Bardziej szczegółowo

Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010

Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010 RPk-0332/1/10 Badanie Losów Absolwentów Wychowanie Fizyczne 2010 Marlena Włodkowska Biuro Karier 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród pierwszych absolwentów kierunku wychowanie fizyczne

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO. PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM studia I stopnia stacjonarne

INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO. PLAN STUDIÓW W UKŁADZIE SEMESTRALNYM studia I stopnia stacjonarne INFORMACJA NAUKOA I BIBLIOTKOZNASTO Semestr I PLAN STUDIÓ UKŁADZI SMSTRALNYM studia I stopnia stacjonarne Ochrona własności intelektualnej 15 15 1 lementy filozofii współczesnej 20 20 1 2 Podstawy pracy

Bardziej szczegółowo

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2012/2013

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2012/2013 ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW MONITOROWANIA KARIER ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH ROCZNIK 2012/2013 Monitorowanie karier zawodowych absolwentów Uniwersytetu Jana Kochanowskiego

Bardziej szczegółowo

Forma zajęć liczba godzin W K S Ć L Wr Proj Inne. Razem: liczba godzin zajęć. Dyscyplina (y), do której odnosi się przedmiot

Forma zajęć liczba godzin W K S Ć L Wr Proj Inne. Razem: liczba godzin zajęć. Dyscyplina (y), do której odnosi się przedmiot Program studiów studia stacjonarne I stopnia na kierunku INFORMACJA NAUKOWA I ILIOTEKOZNAWSTWO dla rozpoczynających studia w roku akademickim 2019/2020 Rok studiów: pierwszy Semestr: pierwszy Nazwa przedmiotu/

Bardziej szczegółowo

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Nowym Dworze Gdańskim

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Nowym Dworze Gdańskim Oferta dydaktyczna PBW - Filia Dla nauczycieli-bibliotekarzy 4x 120 Nauczyciele min bibliotekarze Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy szkolnych miasta Nowy Dwór Gdański i powiatu

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY Bazy danych w Bibliotece PWSZ w Nysie

WYNIKI ANKIETY Bazy danych w Bibliotece PWSZ w Nysie WYNIKI ANKIETY Bazy danych w Bibliotece PWSZ w Nysie Cele badania: uzyskanie opinii na temat korzystania z baz danych udostępnianych przez Bibliotekę PWSZ w Nysie. Struktura badania: anonimowa ankieta

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016

ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016 EWALUACJA WEWNETRZNA załącznik 3 do planu nadzoru pedagogicznego SP14 Zagadnienia do ewaluacji wewnętrznej: ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016 1. Czytelnictwo uczniów, działania

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY PROFIL KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY INTERDYSCYPLINARNEGO - Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych do pracy w różnorodnych przedsiębiorstwach i instytucjach gospodarki narodowej, których

Bardziej szczegółowo

Forma zajęć** 1. Konwersatorium terminologiczne O K 20 4 Z. 4. Seminarium magisterskie O S 20 5 Z. 5. Symulacja procesu wydawniczego (1) F L 20 4 Z

Forma zajęć** 1. Konwersatorium terminologiczne O K 20 4 Z. 4. Seminarium magisterskie O S 20 5 Z. 5. Symulacja procesu wydawniczego (1) F L 20 4 Z Program dla studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2010/2011 Studia magisterskie (II stopnia) - EDYTORSTWO I semestr O/ F 1. Konwersatorium terminologiczne O K 20 4 Z 2. Kierunki badań w

Bardziej szczegółowo

ORAZ Z BADAŃ DOTYCZĄCYCH PRACY DZIEKANATU ZA ROK

ORAZ Z BADAŃ DOTYCZĄCYCH PRACY DZIEKANATU ZA ROK SPRAWOZDANIE Z BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD STUDENTÓW I DOKTORANTÓW DOTYCZĄCYCH OCENY PROWADZONYCH ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH ORAZ Z BADAŃ DOTYCZĄCYCH PRACY DZIEKANATU ZA ROK 2012/2013 grudzień 2013

Bardziej szczegółowo

Losy zawodowe studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, rocznik 2011

Losy zawodowe studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, rocznik 2011 Biuro Karier AWF w Krakowie 15.10.2012 Losy zawodowe studentów Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, rocznik 2011 Cel badania: Próba znalezienia odpowiedzi pytania czy absolwenci studiów licencjackich

Bardziej szczegółowo

Forma zajęć** Liczba godzin. Bazy danych w Internecie O L 30 3 Z. 2 Podstawy bibliologii O W 15 5 E. 3 Edytorstwo współczesne O W 15 0 Z

Forma zajęć** Liczba godzin. Bazy danych w Internecie O L 30 3 Z. 2 Podstawy bibliologii O W 15 5 E. 3 Edytorstwo współczesne O W 15 0 Z Studia licencjackie (I stopnia) od 2010/11 I ROK STUDIÓW I semestr Lp. Nazwa przedmiotu O/F * 1 Bazy danych w Internecie O L 30 3 Z 2 Podstawy bibliologii O W 15 5 E 3 Edytorstwo współczesne O W 15 0 Z

Bardziej szczegółowo

Razem: liczba godzin zajęć

Razem: liczba godzin zajęć rogram studiów studia niestacjonarne (zaoczne) I stopnia na kierunku INFORMACJA NAUKOWA I ILIOTEKOZNAWSTWO dla rozpoczynających studia w roku akademickim 2019/2020 Rok studiów: pierwszy Semestr: pierwszy

Bardziej szczegółowo

ważny od 1.X.2017 r. Kierunek:Informacja Naukowa i Bibliotekoznawstwo (specjalność od II roku) Seminaria

ważny od 1.X.2017 r. Kierunek:Informacja Naukowa i Bibliotekoznawstwo (specjalność od II roku) Seminaria Forma zalicz. Ogółem Konwersatorium Ćwiczenia Seminaria UNIWERSYTET im. A. MICKIEWICZA w Poznaniu WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO-ARTYSTYCZNY w Kaliszu PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH Kierunek:Informacja Naukowa i Bibliotekoznawstwo

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY Elektroniczne szkolenie biblioteczne na platformie Moodle Biblioteki PWSZ w Nysie

WYNIKI ANKIETY Elektroniczne szkolenie biblioteczne na platformie Moodle Biblioteki PWSZ w Nysie WYNIKI ANKIETY Elektroniczne szkolenie biblioteczne na platformie Moodle Biblioteki PWSZ w Nysie Cel badania: zebranie opinii i spostrzeżeń na temat elektronicznego szkolenia bibliotecznego na platformie

Bardziej szczegółowo

Do trzeciej grupy należeli absolwenci, którzy zdecydowali się na podjęcie zatrudnienia, ponieważ nie dostały się na studia dzienne.

Do trzeciej grupy należeli absolwenci, którzy zdecydowali się na podjęcie zatrudnienia, ponieważ nie dostały się na studia dzienne. RAPORT Z ANKIETY DLACZEGO WOLISZ PRACOWAĆ NIŻ STUDIOWAĆ? AUTOR: JUSTYNA KOSTRZEWSKA justyna.kostrzewska@szybko.pl, tel. 662-873-037 WARSZAWA, 25 MARCA 2010 Serwis rekrutacyjny SzybkoPraca.pl przeprowadził

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016.

Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016. Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016. PRZEDMIOT EWALUACJI : Biblioteka uczestniczy w realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły. CELE EWALUACJI: -podniesienie jakości

Bardziej szczegółowo

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Listopad 2017 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki (WWSI) prowadzi cykliczne badania, których celem są ocena pozycji

Bardziej szczegółowo

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Wejherowie

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Wejherowie Oferta dydaktyczna PBW - Filia Dla nauczycieli 4x120 Spotkania Nauczyciele bibliotekarze i samokształcenia bibliotekarzy szkolnych powiatu wejherowskiego - Nauczyciel początkujący (w tym awansujący).,

Bardziej szczegółowo

KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ

KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ ... (pieczęć podłużna Uczelni) KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ Nr / WIBC / IBC /.. nr karty / wydział / kierunek studiów / rok A. DANE OSOBOWE STUDENTA 1. Imię i nazwisko:. 2. Adres zamieszkania: Miejscowość:.,

Bardziej szczegółowo

Kształcenie przyszłych i obecnych pracowników bibliotek publicznych, szkolnych i naukowych Oferta studiów:

Kształcenie przyszłych i obecnych pracowników bibliotek publicznych, szkolnych i naukowych Oferta studiów: Małgorzata Kowalska Mariusz Jarocki Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii UMK IV Bałtycka Konferencja Zarządzanie i Organizacja Bibliotek" W sieci bibliotek. Współpraca, integracja, nowoczesność Gdańsk

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY PROFIL KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ INTERDYSCYPLINARNEGO EKONOMICZNO-SPOŁECZNY Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych do pracy w różnorodnych przedsiębiorstwach i instytucjach gospodarki narodowej, których

Bardziej szczegółowo

Badanie losów zawodowych absolwentów PWSIiP w Łomży, którzy ukończyli studia w 2016 roku

Badanie losów zawodowych absolwentów PWSIiP w Łomży, którzy ukończyli studia w 2016 roku Badanie losów zawodowych absolwentów PWSIiP w Łomży, którzy ukończyli studia w 2016 roku Prezentacja i opracowanie: mgr Marlena Włodkowska Przeprowadzenie badania i opracowanie: mgr inż. Sebastian Chrzanowski

Bardziej szczegółowo

Raport badawczy Kariera po studiach

Raport badawczy Kariera po studiach Raport badawczy Kariera po studiach Edukacja a rynek pracy Informacje zawarte w raporcie mogą być wykorzystywane i cytowane za podaniem źródła i nazwy zleceniodawcy Szkoły Programowania Coders Lab. Badanie

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych. Wydział Mechaniczny

Monitorowanie losów zawodowych. Wydział Mechaniczny Monitorowanie losów zawodowych Wydział Mechaniczny Badania w roku 2017 objęły 567 studentów Wydziału Mechanicznego. W grupie tych osób znalazło się 142 kobiety oraz 425 mężczyzn. Struktura płci w badaniu

Bardziej szczegółowo

STUDIUJ NA UPP WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIU

STUDIUJ NA UPP WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIU NIEZWYKLE CIEKAWE KIERUNKI STUDIÓW!! STUDIUJ NA UPP PRAKTYCZNY PROFIL KSZTAŁCENIA DIETETYCZNEGO WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIU WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I ŻYWIENIU Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych

Bardziej szczegółowo

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Listopad 2016 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki (WWSI) prowadzi cykliczne badania, których celem są ocena pozycji

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SPECJALIZACJI ZAWODOWYCH

PROGRAM SPECJALIZACJI ZAWODOWYCH PROGRAM SPECJALIACJI AWODOWYCH Po zaliczeniu I roku studiów pierwszego stopnia student ma obowiązek wyboru specjalizacji zawodowej (rejestracja przez USOS). Specjalizacja w ramach realizowanego toku studiów

Bardziej szczegółowo

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Listopad 2018 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki (WWSI) prowadzi cykliczne badania, których celem są ocena pozycji

Bardziej szczegółowo

Biuro Karier. Formularz

Biuro Karier. Formularz Biuro Karier ul. G. Narutowicza 35 96-300 Żyrardów, tel. 730 111 040 fax. (46) 855 46 64 e-mail: badania.bk@cm.edu.pl Szanowni Państwo, Biuro Karier realizuje projekt badawczy Losy zawodowe absolwentów

Bardziej szczegółowo

I. PRACA PEDAGOGICZNA

I. PRACA PEDAGOGICZNA Urszula Sipa PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/ 2017 Zadania Sposoby realizacji Realizujący Termin Uwagi I. PRACA PEDAGOGICZNA Rozwijanie czytelnictwa uczniów 1. Objęcie uczniów 100%

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia Wydział Politechniczny kierunek

Bardziej szczegółowo

1. Kierunek: Podyplomowe Studia Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej

1. Kierunek: Podyplomowe Studia Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Kierunek: Podyplomowe Studia Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 2. Cel studiów: przekazanie uczestnikom współczesnej wiedzy z bibliotekoznawstwa, bibliotekarstwa i informacji naukowej. Podczas

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2012 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3

Bardziej szczegółowo

Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo program studiów przez rokiem akad. 2010/2011 SEMESTR 1 FORMA W/K/L

Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo program studiów przez rokiem akad. 2010/2011 SEMESTR 1 FORMA W/K/L Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo program studiów przez rokiem akad. 2010/2011 Rok I NZW PRZEDMIOTU SEMESTR 1 FORM /L LICZB GODZIN ZLICZENI Podstawy bibliologii W 2 E 6 Edytorstwo współczesne W 1

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POMATURALNEJ KSZTAŁCĄCEJ W ZAWODZIE BIBLIOTEKARZ

RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POMATURALNEJ KSZTAŁCĄCEJ W ZAWODZIE BIBLIOTEKARZ ZAŁĄCZNIK Nr 11 RAMOWY PLAN NAUCZANIA SZKOŁY POMATURALNEJ KSZTAŁCĄCEJ W ZAWODZIE BIBLIOTEKARZ Tabela 1 - ZAJĘCIA EDUKACYJNE PROWADZONE W SYSTEMIE STACJONARNYM Zawód: bibliotekarz SEMESTR Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ANONIMOWEGO BADANIA INTERNETOWEGO CAWI Z UDZIAŁEM

KWESTIONARIUSZ ANONIMOWEGO BADANIA INTERNETOWEGO CAWI Z UDZIAŁEM ZAŁĄCZNIK NR 2.2 KWESTIONARIUSZ ANONIMOWEGO BADANIA INTERNETOWEGO CAWI Z UDZIAŁEM ABSOLWENTÓW 1. W jakim stopniu studia spełniły Pana(i) oczekiwania? Zdecydowanie spełniły Raczej spełniły Trudno powiedzieć

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka

Raport. Badanie Losów Absolwentów. Technologia Żywności. i Żywienie Człowieka RPk-0332/5/10 Raport Badanie Losów Absolwentów Technologia Żywności i Żywienie Człowieka 2010 Marlena Włodkowska Emilia Kuczewska Biuro Karier 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród pierwszych

Bardziej szczegółowo

Dz.U. 1999 Nr 41 poz. 419 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI

Dz.U. 1999 Nr 41 poz. 419 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI Kancelaria Sejmu s. 1/1 Dz.U. 1999 Nr 41 poz. 419 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I SZTUKI z dnia 9 marca 1999 r. w sprawie wymagań kwalifikacyjnych uprawniających do zajmowania określonych stanowisk w

Bardziej szczegółowo

Zal/ocena B Egzamin B Zal/ocena B Zal/ocena B Zal/ocena B Zal/ocena B

Zal/ocena B Egzamin B Zal/ocena B Zal/ocena B Zal/ocena B Zal/ocena B Program studiów studia niestacjonarne (zaoczne) I stopnia na kierunku PUBLIKOWANIE WSPÓŁCZESNE dla rozpoczynających studia w roku akademickim 2018/2019 Rok studiów: I Semestr 1 W K S Ć Proj. L Wr Pr liczba

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Nr 3 w Hrubieszowie w roku szkolnym 2015/2016 Hrubieszów Czerwiec 2016 r. 1 Wstęp. Zgod z opracowanym Planem Nadzoru Pedagogicznego dyrektora

Bardziej szczegółowo

KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ

KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ ... (pieczęć podłużna Uczelni) KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ Nr / WIBC / BW /.. nr karty / wydział / kierunek studiów / rok A. DANE OSOBOWE STUDENTA 1. Imię i nazwisko:. 2. Adres zamieszkania: Miejscowość:.,

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu

Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu DOP 74/12 Zarządzenie Nr 33/12 Rektora Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu z dnia 22 maja 2012 roku w sprawie monitorowania

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Filologiczny Studia wyższe na kierunku

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017

Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017 Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017 Cele: 1. Zaspokojenie potrzeb uczniów i nauczycieli związanych z

Bardziej szczegółowo

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne

4 [Q0004]4. Forma studiów * Proszę wybrać jedną odpowiedź z poniższych: studia stacjonarne studia niestacjonarne Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 26/2013r. Rektora PWSZ w Głogowie z dnia 17.06.2013r. w sprawie monitorowania karier zawodowych absolwentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie Ankieta badania

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETYZACJI ABSOLWENTÓW WEAiI W LATACH

WYNIKI ANKIETYZACJI ABSOLWENTÓW WEAiI W LATACH WYNIKI ANKIETYZACJI ABSOLWENTÓW WEAiI W LATACH 2009-2012 1. KIERUNEK AUTOMATYKA I ROBOTYKA 2. KIERUNEK ELEKTRONIKA I TELEKOMUNIKACJA 3. KIERUNEK ELEKTROTECHNIKA 4. KIERUNEK INFORMATYKA Opracowanie wyników:

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY A N

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY A N WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY I TE RD YSCYP A N R NE GO PRO FI L ZTAŁCENI A KS LI N Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych do pracy w różnorodnych przedsiębiorstwach i instytucjach gospodarki narodowej,

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA PLANU FINANSOWEGO. za l półrocze 2013 roku GMINNEJ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ W TRZEBIECHOWIE

INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA PLANU FINANSOWEGO. za l półrocze 2013 roku GMINNEJ BIBLIOTEKI PUBLICZNEJ W TRZEBIECHOWIE BIBLIOTEKA -PUBLICZNA. 66-132 TRZEBIECHÓW, ul. SulechowsUd 2 tel. 068 351 40 12 NIP973-088n!>6-18 REGON 080160190 INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA PLANU FINANSOWEGO za l półrocze 2013 roku GMINNEJ BIBLIOTEKI

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA RPk-0332/06/10 Raport Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA 2010 Przygotowały: Emilia Kuczewska Marlena Włodkowska 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród absolwentów kierunku Informatyka,

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO BOŻENY KRAWCZYK

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO BOŻENY KRAWCZYK PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO BOŻENY KRAWCZYK KIEROWNIKA ŚWIETLICY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 16 IM. JANUSZA KORCZAKA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ NA LATA 2006-2009 WYMAGANIE ZADANIE DO REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

kierunek Budownictwo

kierunek Budownictwo Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów niestacjonarnych I stopnia Wydział Politechniczny kierunek Budownictwo 1. Informacje

Bardziej szczegółowo

KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ

KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ KARTA PRAKTYKI ZAWODOWEJ... (pieczęć podłużna Uczelni) Nr / WIBC / IBPr /.. nr karty / wydział / kierunek studiów / rok A. DANE OSOBOWE STUDENTA 1. Imię i nazwisko:. 2. Adres zamieszkania: Miejscowość:.,

Bardziej szczegółowo

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów niestacjonarnych I stopnia Wydział Ochrony Zdrowia kierunek Bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

studia niestacjonarne I stopnia

studia niestacjonarne I stopnia PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU STUDIÓW WYŻSZYCH: INFORMACJA NAUKOWA I BIBLIOTEKOZNAWSTWO studia niestacjonarne I stopnia Zatwierdzony przez Radę Wydziału w dniu 17.06.2009; zmieniony: 28.09.2009; 21.05.2010

Bardziej szczegółowo

Analiza i opracowanie ankiety dla rodziców na temat czytelnictwa i biblioteki (luty 2017 r.)

Analiza i opracowanie ankiety dla rodziców na temat czytelnictwa i biblioteki (luty 2017 r.) Analiza i opracowanie ankiety dla rodziców na temat czytelnictwa i biblioteki (luty 2017 r.) Analiza i wyniki ankiety na temat czytelnictwa dzieci oraz księgozbioru i działalności biblioteki w Lichnowach.

Bardziej szczegółowo

Po jakich studiach zarabiamy najlepiej? Raport zarobki.pracuj.pl

Po jakich studiach zarabiamy najlepiej? Raport zarobki.pracuj.pl Po jakich studiach zarabiamy najlepiej? Legenda Kliknij / Tapnij aby: Powiększyć Zamknąć 02 Aby skorzystać z interaktywnych przycisków w dokumencie, konieczne jest posiadanie Acrobat/Acrobat Reader Co

Bardziej szczegółowo

kierunek Finanse i rachunkowość

kierunek Finanse i rachunkowość Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia Wydział Humanistyczno Ekonomiczny

Bardziej szczegółowo

Wyniki monitorowania karier absolwentów Wydziału Podstaw Techniki w 2014

Wyniki monitorowania karier absolwentów Wydziału Podstaw Techniki w 2014 Wyniki monitorowania karier absolwentów Wydziału Podstaw Techniki w 2014 Badania w roku 2014 objęły 218 studentów Wydziału Podstaw Techniki. W tej grupie znalazło się 87 kobiet oraz 131 mężczyzn. Struktura

Bardziej szczegółowo

Studenci na rynku pracy. Raport badawczy Student w pracy 2018

Studenci na rynku pracy. Raport badawczy Student w pracy 2018 Raport badawczy Student w pracy 2018 SPIS TREŚCI Slajdy Metodologia badania 3 Podsumowanie wyników 4 Szczegółowe wyniki badania 7 Struktura demograficzna 18 Kontakt 20 METODOLOGIA BADANIA v Celem badania

Bardziej szczegółowo

KIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz

KIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz KIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz 1 Prezentacja obejmuje: 1. Analizę wyników rekrutacji na kierunek energetyka. 2. Analizę motywacji wyboru kierunku

Bardziej szczegółowo

Konwersatoria Ćwiczenia. Zajęcia ter. Seminaria A Moduł kształcenia ogólnego

Konwersatoria Ćwiczenia. Zajęcia ter. Seminaria A Moduł kształcenia ogólnego Lp PLAN STUDIÓW ważny od.. r. Kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Specjalizacje: Infobrokerstwo, Ochrona dóbr kultury, Bibliotekarstwo szkolne Przedmiot Forma zalicz. Ogółem Wykłady Liczba

Bardziej szczegółowo

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki

Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Badanie aktywności zawodowej studentów Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki Listopad 2017 Wstęp Warszawska Wyższa Szkoła Informatyki (WWSI) prowadzi cykliczne badania, których celem są ocena pozycji

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie biblioteki publicznej za rok I. D a n e p o d s t a w o w e

Sprawozdanie biblioteki publicznej za rok I. D a n e p o d s t a w o w e w bibliotekach połączonych: Sprawozdanie biblioteki publicznej za rok 2013 I. D a n e p o d s t a w o w e powiat: s z a m o t u l s k i miejscowość: O b r z y c k o pełna nazwa IN- M i e j s k a B i b

Bardziej szczegółowo

JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU WYNIKI BADAŃ

JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU WYNIKI BADAŃ Słupsk, 18.06.2013 r. JAKOŚĆ KSZTAŁCENIA W OPINII STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU WYNIKI BADAŃ I. Studia I stopnia, stacjonarne, specjalność: Gerontogogika z językiem niemieckim

Bardziej szczegółowo

PLAN STUDIÓW ważny od r.

PLAN STUDIÓW ważny od r. Forma zalicz. Ogółem Wykłady Konwersatoria Ćwiczenia Seminaria Zajęcia ter. Lp PLAN STUDIÓW ważny od..5 r. Kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Studia I stopnia - letnie Liczba godzin Rozkład

Bardziej szczegółowo

Absolwent uzyskuje profesjonalną wiedzę i kompetencje w zakresie jednego z dwóch bloków przedmiotów specjalistycznych:

Absolwent uzyskuje profesjonalną wiedzę i kompetencje w zakresie jednego z dwóch bloków przedmiotów specjalistycznych: Kierunek Informacja w środowisku cyfrowym powstał jako odpowiedź na zapotrzebowanie ze strony pracodawców na specjalistów w zakresie publikowania sieciowego, obsługi instytucji i firm z sektora informacyjnego

Bardziej szczegółowo

Regulamin Konkursu Akademickiego. o stypendium i indeks uniwersytecki im. Bp. Jana Chrapka. w roku szkolnym 2013/2014

Regulamin Konkursu Akademickiego. o stypendium i indeks uniwersytecki im. Bp. Jana Chrapka. w roku szkolnym 2013/2014 Regulamin Konkursu Akademickiego o stypendium i indeks uniwersytecki im. Bp. Jana Chrapka w roku szkolnym 2013/2014 Maturzystów w roku szkolnym 2013/20104 serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w Konkursie

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ 2016/2017 CELE ZADANIA ŚRODKI REALIZACJI WYKONAWCY -Wykształcenie umiejętności aktywnego odbioru dóbr kultury

ROCZNY PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ 2016/2017 CELE ZADANIA ŚRODKI REALIZACJI WYKONAWCY -Wykształcenie umiejętności aktywnego odbioru dóbr kultury Zespół Szkół Nr 1 im. Stanisława Staszica w Olkuszu mgr Edyta Kuźniak mgr Iwona Rams ROCZNY PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ 2016/2017 CELE ZADANIA ŚRODKI REALIZACJI WYKONAWCY -Wykształcenie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Monitorowanie losów zawodowych. Wydział Zarządzania

Monitorowanie losów zawodowych. Wydział Zarządzania Monitorowanie losów zawodowych Wydział Zarządzania Badania w roku 2014 objęły 446 studentów Wydziału Zarządzania. W grupie tych osób znalazło się 265 kobiet oraz 181 mężczyzn. Struktura płci w badaniu

Bardziej szczegółowo

Specjalizacja: kultura i edytorstwo książki 2017/2018

Specjalizacja: kultura i edytorstwo książki 2017/2018 1. Nazwa kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 2. Cykl rozpoczęcia 2017/2018 (semestr zimowy) 3. Rok akademicki od którego obowiązuje zmieniony plan studiów 2017/2018 4. Poziom kształcenia studia

Bardziej szczegółowo

od roku akademickiego 2014/2015

od roku akademickiego 2014/2015 wykłady labolat. konwer. semin. Razem Wydział Filologiczny Kierunek Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Studia drugiego stopnia stacjonarne od roku akademickiego 2014/2015 PRZEDMIOTY WSPÓLNE DLA WSZYSTKICH

Bardziej szczegółowo

PLAN STUDIÓW ważny od r.

PLAN STUDIÓW ważny od r. Forma zalicz. Ogółem Wykłady Konwersatoria Ćwiczenia Seminaria Zajęcia ter. Lp PLAN STUDIÓW ważny od.. r. Kierunek: Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Liczba godzin Przedmiot Rozkład godzin Studia

Bardziej szczegółowo

Ankieta studentów uczestniczących w programach wymiany międzynarodowej

Ankieta studentów uczestniczących w programach wymiany międzynarodowej Ankieta studentów uczestniczących w programach wymiany międzynarodowej Studenci WUM wyjeżdżający na studia zagraniczne (w ramach programu Erasmus lub umowy bilateralnej) za rok akademicki 2013/2014, 2014/2015

Bardziej szczegółowo