USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. Pielęgniarstwo

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU Nabór 015/0 Kod przedmiotu OS-PiPPe CZ. PIELĘGNIARSTWO w języku polskim Nazwa przedmiotu PEDIATRYCZNE w języku angielskim PAEDIATRIC NURSING USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pielęgniarstwo Studia stacjonarne Studia pierwszego stopnia licencjackie Praktyczny Specjalność - Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Instytut Nauk o Zdrowiu Imię i nazwisko Kontakt d_kochman@poczta.onet.pl dr n. med. Dorota Kochman spotkania bezpośrednie według harmonogramu dyżurów Termin Forma zajęć Miejsce realizacji realizacji Wykłady Zajęcia w pomieszczeniach Ćwiczenia dydaktycznych Instytutu Nauk o Zdrowiu PWSZ w Płocku Zajęcia bez udziału nauczyciela Pl. Dąbrowskiego Rok II i III semestr zimowy i letni Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Podmioty lecznicze wg wykazu i planu zajęć praktycznych i praktyk zawodowych OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Przedmiot obowiązkowy / Nauki w zakresie opieki specjalistycznej Polski - - III IV - - Wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu modułów: Nauki podstawowe, Nauki społeczne i Podstawy opieki pielęgniarskiej Formy zajęć Liczba godzin FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia lektorat konwersato rium seminariu m ZBUN rok s r s r s r s r s r s r s r s /

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykłady dla wszystkich studentów, wielkość jednostki zajęć 5 min., max godz. dydaktyczne w bloku tematycznym, Ćwiczenia w grupach min. 0 osobowych. Wielkość jednostki zajęć 5min., max. godz. w bloku tematycznym, Zajęcia bez udziału nauczyciela (ZBUN) realizowane indywidualnie przez każdego studenta, Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe realizowane wg ustalonego harmonogramu w grupach osobowych. Egzamin z całości przedmiotu po III semestrze obejmujący treści z Pediatrii i Pielęgniarstwa Pediatrycznego Wykłady- zaliczenie po III semestrze Ćwiczenia - zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń; obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach; jedno kolokwium semestralne po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego, nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze, Zajęcia bez udziału nauczyciela (ZBUN) zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego, ocena po zakończeniu wykonanej pracy przez studenta (praca problemowa w pliku Word lub prezentacja multimedialna Power Point przygotowana wg wytycznych oraz po ustaleniu z nauczycielem prowadzącym), Zajęcia Praktyczne - zaliczenie czynności bieżących ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych, Praktyki Zawodowe - zaliczenie czynności bieżących; ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisanie do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych, Wykłady: wykład informacyjny, wykład problemowy, dyskusja dydaktyczna, prezentacje multimedialne, Ćwiczenia: studium przypadku, burza mózgów, film dydaktyczny, pogadanka prezentacje multimedialne, Zajęcia bez udziału nauczyciela: studiowanie literatury, prezentacja multimedialna Power Point lub praca problemowa w pliku Word zgodnie z wytycznymi i ustaleniami z nauczycielem prowadzącym, dyskusja dydaktyczna. Zajęcia praktyczne: zajęcia praktyczne w oddziałach szpitalnych, wg. harmonogramu i planu zajęć, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Praktyki zawodowe: praktyki zawodowe w oddziałach szpitalnych, instruktaż wstępny, bieżący, końcowy, wg. harmonogramu i planu zajęć, dyskusja dydaktyczna, seminarium. Pediatria i inne przedmioty w zakresie modułów: Podstawy opieki pielęgniarskiej i Nauki w zakresie opieki specjalistycznej

3 Wykaz literatury (w, ćw, zbun, zp, pz) Podstawowa (w, ćw, zbun, zp, pz) Uzupełni ająca (w, ćw, zbun, zp, pz) 1. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K., Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. Podręcznik dla studiów medycznych, Wydawnictwo Lekarskie WL, Warszawa 011. Fonfara I. Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z chorobą ostrą i zagrażającą życiu, Wydawnictwo Lekarskie WL, Warszawa Kubicka K., Kawalec W. (red.), Pediatria, t.1/, Wydawnictwo Lekarskie WL, Warszawa 0. Obuchowicz A. (red.), Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii, Wydawnictwo Lekarskie WL, Warszawa Pawlaczyk B. (red.): Pielęgniarstwo pediatryczne, Wydawnictwo Lekarskie WL, Warszawa Bałanda-Bałdyga A., Skurzak A., Iwanowicz-Palus G.J., Opieka nad noworodkiem, Wydawnictwo Lekarskie WL, Warszawa 00. Barczykowska E., Szewczyk M.T., Ślusarz R., Pielęgniarstwo w pediatrii, Borgis, Warszawa Borkowski W., Opieka pielęgniarska nad noworodkiem, Wyd. Medycyna Praktyczna, 007. Krawczyński M. (red.), Żywienie dzieci w zdrowiu i chorobie, Help-Med Wydawnictwa Medyczne, Kraków 00 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) będzie przygotowany do kompleksowej opieki nad dzieckiem zdrowym i chorym oraz jego rodziną Student : C1 charakteryzuje najczęściej występujące choroby wieku rozwojowego, C podejmuje działania opiekuńczo-pielęgnacyjne w zależności od wieku i stanu chorego dziecka, C3 prowadzi edukację dziecka i jego rodziny w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki chorób, C przestrzega zasady etyki zawodowej, prawa dziecka hospitalizowanego, C5 omawia zasady opieki nad dzieckiem niepełnosprawnym i chorym przewlekle, C6 charakteryzuje rolę pielęgniarki w udzielaniu wsparcia dziecku i/lub jego rodzinie w sytuacji stresowej, w chorobie o niepomyślnym rokowaniu, C7 charakteryzuje zadania pielęgniarki w potęgowaniu zdrowia dzieci i młodzieży. Treści programowe a efekty Efekty (kody) Kierunkowe Przedmiotowe Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin K_D.W3. K_D.W5. K_D.W6. K_D.W7. OS-PiPPe _W01 OS-PiPPe _W0 OS-PiPPe _W03 OS-PiPPe _W0 Ćw, ZBUN Ćw, ZBUN, W 6 + W Ćw. 1 + Ćw. W 3 + W 6 ZBUN 1 + ZBUN W + W Ćw. W 6 ZBUN

4 K_D.W. K_D.W. K_D.W1. K_D.W1. K_D.U1. K_D.U. K_D.U3. K_D.U5. K_D.U6. K_D.U7. K_D.U9. K_D.U. K_D.U11. K_D.U1. K_D.U0. K_D.U. K_D.U3. K_D.U33. OS-PiPPe _W05 OS-PiPPe _W06 OS-PiPPe _W07 OS-PiPPe _W0 OS-PiPPe _U01 OS-PiPPe _U0 OS-PiPPe _U03 OS-PiPPe _U0 OS-PiPPe _U05 OS-PiPPe _U06 OS-PiPPe _U07 OS-PiPPe _U0 OS-PiPPe _U09 OS-PiPPe _U OS-PiPPe _U11 OS-PiPPe _U1 OS-PiPPe _U13 OS-PiPPe _U1 3, ZBUN Ćw, ZBUN ZBUN, Ćw, ZBUN, W 1 + W 9 W ZBUN 1 W Ćw W + W 7 ZBUN 1 W 1 + W 7 9 W 6 + W 7 ZBUN W W 3 Ćw. 3 6 W 6 + W 5 3- W 6 + W 3 3- W W 6 ZBUN 11 W W W K_D.K1. OS-PiPPe _K K_D.K. OS-PiPPe _K0 Ćw, ZBUN, W 1- Ćw. 1-3 ZBUN

5 1-11 K_D.K3. OS-PiPPe _K K_D.K. OS-PiPPe _K K_D.K5. OS-PiPPe _K K_D.K6. K_D.K7. K_D.K. K_D.K9. K_D.K. Efekty przedmiotowe kody OS-PiPPe _W01 OS-PiPPe _W0 OS-PiPPe _K06 OS-PiPPe _K07 OS-PiPPe _K0 OS-PiPPe _K09 OS-PiPPe _K,,,,, Efekty Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi; zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej; Odniesienie do efektów dla kierunku K_D.W3. K_D.W5. dla standardu D.W3. D.W5. OS-PiPPe _W03 OS-PiPPe _W0 OS-PiPPe _W05 OS-PiPPe _W06 OS-PiPPe _W07 OS-PiPPe _W0 zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia; zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta; wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz chorób krwi; K_D.W6 K_D.W7. K_D.W. K_D.W K_D.W1. K_D.W1 D.W6 D.W7. D.W. D.W D.W1. D.W1 OS-PiPPe _U01 OS-PiPPe _U0 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia K_D.U1 K_D.U. D.U1 D.U. 5

6 OS-PiPPe _U03 prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki dzieci w różnym stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób K_D.U3. D.U3 i uzależnień OS-PiPPe _U0 prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób K_D.U5. D.U5. OS-PiPPe _U05 organizuje izolację choroch zakaźnie w miejscach publicznych i w warunkach domowych K_D.U6. D.U6. OS-PiPPe _U06 ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju K_D.U7. D.U7. OS-PiPPe _U07 pobiera materiał do badań diagnostycznych K_D.U9. D.U9. OS-PiPPe _U0 ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych K_D.U. D.U. i powikłań pooperacyjnych OS-PiPPe _U09 doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej K_D.U11. D.U11. OS-PiPPe _U przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym K_D.U1. D.U1. OS-PiPPe _U11 rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego K_D.U0. D.U0. OS-PiPPe _U1 prowadzi rozmowę terapeutyczną K_D.U. D.U. OS-PiPPe _U13 dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych K_D.U3. D.U3. OS-PiPPe _U1 przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza K_D.U33. D.U33. w zakresie KOMPETENCJI OS-PiPPe _K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece K_D.K1. D.K1 OS-PiPPe _K0 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu K_D.K. D.K OS-PiPPe _K03 przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiec K_D.K3. D.K3 OS-PiPPe _K0 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych K_D.K. D.K OS-PiPPe _K05 przestrzega praw pacjenta K_D.K5. D.K5 OS-PiPPe _K06 rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe K_D.K6. D.K6 OS-PiPPe _K07 przestrzega tajemnicy zawodowej K_D.K7. D.K7 OS-PiPPe _K0 współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad K_D.K. D.K kodeksu etyki zawodowej OS-PiPPe _K09 jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta K_D.K9. D.K9 OS-PiPPe _K Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami K_D.K. D.K Realizacja efektów w poszczególnych formach Efekty kody Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY przedmiotowe kierunkowe w ćw Lek konwers sem ZBUN OS-PiPPe _W01 K_D.W OS-PiPPe _W0 K_D.W OS-PiPPe _W03 K_D.W

7 OS-PiPPe _W0 K_D.W OS-PiPPe _W05 K_D.W. + + OS-PiPPe _W06 K_D.W. + + OS-PiPPe _W07 K_D.W OS-PiPPe _W0 K_D.W w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem ZBUN OS-PiPPe _U01 K_D.U OS-PiPPe _U0 K_D.U. + + OS-PiPPe _U03 K_D.U OS-PiPPe _U0 K_D.U OS-PiPPe _U05 K_D.U OS-PiPPe _U06 K_D.U OS-PiPPe _U07 K_D.U OS-PiPPe _U0 K_D.U OS-PiPPe _U09 K_D.U OS-PiPPe _U K_D.U OS-PiPPe _U11 K_D.U OS-PiPPe _U1 K_D.U. + + OS-PiPPe _U13 K_D.U OS-PiPPe _U1 K_D.U w zakresie KOMPETENCJI w cw Lek konwer sem ZBUN OS-PiPPe _K01 K_D.K1. + OS-PiPPe _K0 K_D.K OS-PiPPe _K03 K_D.K3. + OS-PiPPe _K0 K_D.K. + OS-PiPPe _K05 K_D.K5. + OS-PiPPe _K06 K_D.K OS-PiPPe _K07 K_D.K OS-PiPPe _K0 K_D.K. + + OS-PiPPe _K09 K_D.K OS-PiPPe _K K_D.K. + + Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów Student - posiada niepełną podstawową wiedzę i umiejętności związane z przedmiotem, - ma duże trudności z wykorzystaniem 71-75% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów Student - posiada podstawową wiedzę i umiejętności pozwalające na zrozumienie większości zagadnień z danego przedmiotu, 76-5% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem 6-90% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów Student - posiada wiedzę i umiejętności w zakresie treści rozszerzających pozwalające na zrozumienie zagadnień objętych programem 91-0% uzyskanej punktacji za przewidziane formy weryfikacji efektów Student - dysponuje pełną wiedzą i umiejętnościami przewidzianymi w programie w zakresie treści dopełniających, 7

8 zdobytych informacji, opanował efekty w stopniu dostatecznym. - prezentuje niewielkie zainteresowanie zagadnieniami zawodowymi. - ma trudności z wykorzystaniem zdobytych informacji; opanował efekty w stopniu zadowalającym. - wykazuje poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć doskonalenia zawodowego. - prawidłowo choć w sposób nieusystematyzowany prezentuje zdobytą wiedze i umiejętności, dostrzega błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; opanował efekty w stopniu dobrym. - wykazuje pełne poczucie odpowiedzialności za zdrowie i życie pacjentów, przejawia chęć ciągłego doskonalenia zawodowego. - prezentuje prawidłowy zasób wiedzy, dostrzega i koryguje błędy popełniane przy rozwiązywaniu określonego zadania; efekty opanował na poziomie ponad dobrym. - jest odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. - samodzielnie rozwiązuje problemy i formułuje wnioski, potrafi prawidłowo argumentować i dowodzić swoich racji; efekty opanował na poziomie bardzo dobrym. - jest zaangażowany w realizację przydzielonych zadań, odpowiedzialny, sumienny, odczuwa potrzebę stałego doskonalenia zawodowego. KRYTERIA OCENY ODPOWIEDZI USTNYCH STUDENTA NA ZAJĘCIACH TEORETYCZNYCH l.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy III. Poprawność terminologiczna i językowa IV. Logiczny układ treści. 0- OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej - Niedostateczny 11 1 Dostateczny 13 - Dostateczny plus 1-15 Dobry - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Z ZAKRESU SAMOKSZTAŁCENIA REALIZOWANEGO PRZEZ STUDENTA W RAMACH ZAJĘĆ BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA L.p. KRYTERIA LICZBA PUNKTÓW NAUCZYCIEL STUDENT I. Wykazanie wiedzy i zrozumienia tematu II. Zgodność formułowanych wypowiedzi ze stanem aktualnej wiedzy pielęgniarskiej i innej. III. Poprawność terminologiczna i językowa. 0 0 IV. Logiczny układ treści. V. Dobór literatury. 0 0 OGÓŁEM LICZBA UZYSKANYCH PUNKTÓW SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej - Niedostateczny 11 1 Dostateczny 13 - Dostateczny plus 1-15 Dobry - Dobry plus Bardzo dobry KRYTERIA OCENY TESTU na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym % pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. 76-5% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. 6-90% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym. 91-0% pozytywnych odpowiedzi w teście końcowym.

9 KRYTERIA OCENY POSTAWY STUDENTA PODCZAS ĆWICZEŃ, ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH, PRAKTYK ZAWODOWYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO CZ. PRAKTYCZNA LICZBA PUNKTÓW LP KRYTERIUM NAUCZYCIEL STUDENT 1 POSTAWA W STOSUNKU DO PACJENTA POSTAWA WOBEC ZAWODU I NAUKI POSTAWA WOBEC ZESPOŁU TERAPEUTYCZNEGO POSTAWA STUDENTA WOBEC REGULAMINU RAZEM: 0-0- SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: Poniżej 1 pkt. Niedostateczny 1- pkt. Dostateczny 17-1 pkt. Dostateczny plus 19-0 pkt. - Dobry 1- pkt. Dobry plus 3- pkt. - Bardzo dobry KRYTERIA OCENY WYKONANIA ZADANIA PRAKTYCZNEGO na podstawie obserwacji SKALA PUNKTÓW MOŻLIWYCH DO UZYSKANIA : 0 pkt. nie potrafi 1 pkt. z pomocą pkt. samodzielnie LP I KRYTERIA I NORMY OCENY KOMUNIKOWANIE SIĘ Z PACJENTEM, RODZINĄ I ZESPOŁEM TERAPEUTYCZNYM dostosował metody i sposoby komunikowania się do możliwości pacjenta i jego rodziny ustalił zakres informacji koniecznych do przekazania współpracownikom oraz pacjentowi i jego rodzinie nawiązał i podtrzymywał współpracę w zespole terapeutycznym oraz z pacjentem i jego rodziną OCENA NAUCZY CIELA OCENA GRUPY STUDEN TÓW II BEIECZEŃSTWO PACJENTA ORAZ WŁASNE chronił pacjenta przed zakażeniami stosował w czasie pracy środki ochrony zdrowia pacjenta i własnego udzielił wsparcia emocjonalno-informacyjnego pacjentowi i jego rodzinie III SZYBKOŚC I TRAFNOŚĆ DECYZJI ORAZ ŚWIADOMOŚĆ ICH KONSEKWENCJI podejmował działania adekwatne do sytuacji przewidział możliwe skutki podjętych i /lub/ nie podjętych działań wykonał działanie w optymalnym czasie IV POPRAWNOŚC OKREŚLENIA CELU DZIAŁANIA Student; określił cele pielęgnowania adekwatne do stanu pacjenta uzasadnił celowość działań związanych z opieką profesjonalną i samoopieka określił wskaźniki osiągnięcia celu ocenił stopień osiągnięcia celu 9

10 V SAMODZIELNOŚĆ PRZYGOTOWANIA DO WYKONANIA CZYNNOŚCI PIELĘGNIARSKICH skompletował zestaw przygotował stanowisko pracy VI DOKŁADNOŚC WYKONANIA ZADANIAW PORÓWNANIU ZE WZOREM: wykonał czynności zawodowe wg przyjętych procedur zachował logiczną kolejność wykonywanych czynności wykonał zadanie dokładnie uwzględnił stan pacjenta obserwował pacjenta w czasie wykonywania czynności współpracował w czasie wykonywania czynności z zespołem terapeutycznym VII SATYSFAKCJA PACJENTA I JEGO RODZINY ZE ŚWIADCZONEJ OPIEKI przygotował pacjenta fizycznie i psychicznie do czynności pielęgniarskich stworzył warunki do współdecydowania pacjenta o czynnościach pielęgnacyjnych zapewnił pacjentowi warunki intymności zapewnił pacjentowi komfort i wygodę po zabiegu VIII POPRAWNOŚC DOKUMENTOWANIA ŚWIADCZONEJ OPIEKI : udokumentował własne działania skorzystał z dokumentacji prowadzonej przez innych stosował w dokumentacji prawidłową terminologię IX REFLEKSJA DOTYCZA WŁASNEGO DZIAŁANIA : oceniał krytycznie podejmowane przez siebie działania sformułował wnioski do dalszych własnych działań SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: poniżej 7 pkt. niedostateczny 7-9 pkt. dostateczny 50-5 pkt. dostateczny plus 5-5 pkt. dobry pkt. dobry plus 5-60 pkt. bardzo dobry OGÓŁEM UZYSKANYCH PUNKTÓW : KRYTERIA OCENY STUDENTA PRZEZ PACJENTA PODCZAS ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH PRAKTYK ZAWODOWYCH I EGZAMINU Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO CZĘŚĆ PRAKTYCZNA LP 1 KRYTERIA KOMUNIKOWANIE SIĘ Z PACJENTEM/RODZINĄ - dostosował metody i sposoby komunikowania do możliwości pacjenta i jego rodziny; - udzielił wsparcia emocjonalnego pacjentowi i jego rodzinie POZIOM WYKONYWANYCH CZYNNOŚCI I ZABIEGÓW - przygotowywał pacjenta fizycznie i psychicznie do czynności pielęgnacyjnych i zabiegów - stworzył pacjentowi warunki do współdecydowania o czynnościach pielęgnacyjnych i zabiegach LICZBA PUNKTÓW

11 - zapewnił warunki intymności - dbał o zapewnienie komfortu, wygody i bezpieczeństwa pacjenta RESPEKTOWANIE PRAW PACJENTA 3 - informował pacjenta o przysługujących mu prawach - pomagał w realizacji i respektowaniu przysługujących praw - przestrzegał karty praw pacjenta WIEDZA - przekazywał pacjentowi i jego rodzinie niezbędne informacje dotyczące zasad samoopieki i samopielęgnacji RAZEM: 0 LEGENDA: 0 pkt. nie spełnił kryteriów 1 pkt. spełnił częściowo kryteria pkt. spełnił kryteria SKALA OCEN WG ZDOBYTEJ PUNKTACJI: 11 pkt. i poniżej niedostateczny 1 pkt. dostateczny 13-1 pkt. dostateczny plus 15 - pkt. dobry 17-1 pkt. dobry plus 19-0 pkt. bardzo dobry Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) F1 zaliczanie umiejętności bieżących zdobywanych podczas realizacji ćwiczeń; F -- obecność na zajęciach i aktywny udział w ćwiczeniach; F3 zaliczenie prac zleconych przez nauczyciela prowadzącego ćwiczenia; F jedno kolokwium po zakończeniu realizacji treści programowych dokonane przez prowadzącego nie później niż na ostatnich ćwiczeniach (zajęciach) w danym semestrze; F5 ocena po zakończeniu pracy wykonanej przez studenta w ramach ZBUN. F6 - zaliczenie wykładów po III semestrze. F67- ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania zajęć praktycznych z wpisaniem do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych P1 egzamin z całości przedmiotu po IV semestrze obejmujący z Pediatrii i Pielęgniarstwa pediatrycznego (test) P - ocena podsumowująca wiedzę i umiejętności zdobyte w trakcie odbywania praktyk zawodowych z wpisaniem do Dziennika praktycznych umiejętności zawodowych Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Dyskusje Praktyka zawodowa F 60% 0% 0% P 0% 0% Egza min ustny Metody weryfikacji efektów Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Spra wozd anie Referat/ Prezentacja/ ZBUN Inne 11

12 Efekty (kody) Kierunkowe Przedmiotowe K_D.W3 K_D.W5-W7 K_D.W K_D.W1 K_D.W1 K_D.U1-U3 K_D.U5-U7 K_D.U9-U1 K_D.U0 K_D.U3-U33 K_D.K OS-PiPPe_W01-W0 OS-PiPPe_W06-W07 OS-PiPPe_U01-U11 OS-PiPPe_U13-U1 OS-PiPPe_K0 K_D.W3 K_D.W6 K_D.U1 K_D.U7 K_D.K OS-PiPPe_W01 OS-PiPPe_W03 OS-PiPPe_U01 OS-PiPPe_U06 OS-PiPPe_K0 K_D.W5 K_D.W7 K_D.W1 K_D.U K_D.U5 K_D.U1 K_D.K OS-PiPPe_W0 OS-PiPPe_W0 OS-PiPPe_W0 OS-PiPPe_U0 OS-PiPPe_U0 OS-PiPPe_U OS-PiPPe_K0 K_D.W3 K_D.W5-W K_D.W K_D.W1 K_D.W1 K_D.U1 K_D.U3 K_D.U5-U7 K_D.U9-U1 K_D.U0 K_D.U K_D.U3-U33 K_D.K K_D.K1-K OS-PiPPe_W01- W0 OS-PiPPe_U01 OS-PiPPe_U03- U1 OS-PiPPe_K01- K Forma aktywności Punkty ECTS Studia stacjonarne Obciążenie studenta Bilans ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Wykłady 30h 1 0h Ćwiczenia h 0, Zajęcia praktyczne h Praktyka zawodowa h Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: - 1, Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego h 1, 13h h Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 5h Przygotowanie prac w zakresie zajęć bez udziału nauczyciela - ZBUN (raport, projekt, prezentacja, dyskusja i inne) 0h 0,6 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta h - zajęcia teoretyczne 3ECTS - zajęcia praktyczne ECTS PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT - praktyki zawodowe ECTS h 1, *1 punkt ECTS = 5-30 godzin pracy przeciętnego studenta. Ilość punktów ECTS = godz.: 5 godz. = 3,5 ECTS i godz.: 30 godz. =,93 ECTS (średnio 3 pkt. ECTS) 1

13 FORMA ZAJĘĆ Wykłady Ćwiczenia Zajęcia bez udziału nauczyciela Zajęcia praktyczne TREŚCI PROGRAMOWE TEMAT 1. Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym. Funkcje zawodowe pielęgniarki pediatrycznej.. Proces pielęgnowania jako metoda pracy pielęgniarki pediatrycznej. 3. Rola pielęgniarki w ocenie rozwoju i diagnostyce zaburzeń rozwoju somatycznego - metodologia testu przesiewowego, interpretacja wyników.. Zasady pielęgnowania niemowlęcia, dziecka małego, starszego i w okresie dojrzewania. 5. Zakażenia szpitalne w aspekcie oddziałów pediatrycznych aktualne zagrożenia, obowiązujące standardy i procedury zwalczania i zapobiegania zakażeniom szpitalnym. 6. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych, terapii oraz planowaniu działań profilaktycznych wybranych chorób wieku dziecięcego. 7. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów zdrowotnych typowych dla młodzieży. Obserwacja i pielęgnacja dziecka nieprzytomnego i z mózgowym porażeniem dziecięcym. 1. Procedury i standardy pielęgnowania dziecka w schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne).. Proces pielęgnowania dziecka w wybranych schorzeniach wieku dziecięcego w poszczególnych okresach rozwojowych (choroby: układu oddechowego, krążenia, moczowego, pokarmowego, krwiotwórczego, nerwowego, kostnego, alergie, choroby endokrynologiczne). 3. Ocena rozwoju somatycznego i psychoruchowego dziecka i udział w diagnostyce zaburzeń 1. Rola pielęgniarki we wczesnym wykrywaniu i postępowaniu w przypadku zaburzeń odżywiania anoreksja, bulimia, niedożywienie, nadwaga, otyłość u dzieci i młodzieży. (prezentacja). Przygotowanie dzieci do badań diagnostycznych układu oddechowego, krążenia, moczowego i pokarmowego dzieci. (test) 1. Specyfika i organizacja oddziału pediatrycznego. Nawiązanie współpracy z zespołem oddziału. Zadania pielęgniarki pediatrycznej.. Metody diagnostyki i terapii - przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, pielęgnowanie w trakcie i po badaniach. 3. Specyfika chirurgii wieku dziecięcego. Przygotowanie dzieci do zabiegu operacyjnego. Opieka pooperacyjna u dzieci.. Zapobieganie zakażeniom szpitalnym w oddziale pediatrycznym i oddziale chirurgii dziecięcej obowiązujące procedury i standardy. 5. Zasady prawidłowego nawiązania kontaktu z dzieckiem i jego rodziną. LICZBA SUMA GODZIN GODZIN

14 Praktyki zawodowe 6. Zbieranie wywiadu. Badanie przedmiotowe i podmiotowe dziecka. Metody oceny rozwoju fizycznego i psychoruchowego dzieci i młodzieży. 7..Działania pielęgnacyjno-opiekuńcze w chorobach zakaźnych wieku dziecięcego - zakażenia bakteryjne; choroby wirusowe; wirusowe zapalenie wątroby A i B, zapalenie wątroby typu C.. Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - Specyfika pielęgnowania dzieci z mukowiscydozą - Nawracające i przewlekłe bóle brzucha; celiakia; choroba wrzodowa - Choroby nowotworowe u dzieci: białaczki; chłoniaki - Zapalne układowe choroby tkanki łącznej u dzieci: gorączka reumatyczna; młodzieńcze przewlekłe zapalenie stawów - Zaburzenia hormonalne i choroby metaboliczne u dzieci: choroby tarczycy; cukrzyca, krzywica. 9. Pielęgnowanie dzieci w wybranych jednostkach chorobowych przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie, pielęgnowanie, zapobieganie powikłaniom i zasady profilaktyki: - Wodogłowie; przepukliny oponowo-mózgowe, oponowordzeniowe, - Przepuklina pachwinowa, przepuklina pępkowa; ostre zapalenie wyrostka robaczkowego; krwawienia z przewodu pokarmowego, - Wady rozwojowe nerek i dróg moczowych; kamica układu moczowego; ostra i przewlekła niewydolność nerek, - Urazy czaszkowo-mózgowe u dzieci, - Choroba oparzeniowa u dzieci - Opatrunek gipsowy, unieruchomienie na wyciągu. - Zasady postępowania w stanach zagrożenia życia u dzieci. 1. Rola i zadania pielęgniarki pediatrycznej w zespole terapeutycznym... Hospitalizacja jako sytuacja trudna dla dzieci i ich rodziców. Rola zespołu terapeutycznego wyeliminowanie stresu związanego z koniecznością hospitalizacji dziecka. 3. Zasady opieki nad dzieckiem z chorobą przewlekłą, z niepomyślnym rokowaniem.. Standardy opieki i procedury postępowania w stanach zagrożenia życia u dzieci. 5. Proces pielęgnowania dziecka w chorobach układu oddechowego, krążenia, pokarmowego, moczowego, nerwowego. 6. Opieka nad dzieckiem w chorobach: narządu ruchu, laryngologicznych, alergicznych. 7. Zasady pielęgnacji dziecka z cukrzycą, model edukacji diabetologicznej Proces pielęgnowania dziecka nieprzytomnego Udział pielęgniarki w różnych formach terapii stosowanych w pediatrii.. Udział pielęgniarki w edukacji zdrowotnej rodziców i/lub dzieci. 11 Realizowanie pełnego zakresu zadań w opiece nad dzieckiem ze schorzeniami chirurgicznymi leczonego operacyjnie. 0 1

15 15