PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
|
|
- Antoni Krupa
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO opracowane przez mgr Iwonę Szkopiak uzupełniane i modyfikowane przez zespół nauczycieli: mgr Halinę Kolińską, mgr Annę Parczewską i mgr Martę Wilk - Wierzbińską
2 SPIS TREŚCI I. Podstawy prawne. strona 3 II. Cele PZO..strona 3 III. Ocenianie osiągnięć poznawczych i praktycznych uczniów.. strona 4 IV. Umowa między uczniami i nauczycielami..... strona 19 V. Sposoby informowania uczniów o wynikach osiągnięć szkolnych.. strona 21 VI. Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów. strona 21 VII. Ewaluacja systemu... strona 21
3 I. PODSTAWY PRAWNE 1. Rozporządzenie MENiS z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. 2. Rozporządzenie MENiS z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 3. Rozporządzenie MENiS z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 4. Słowa z uśmiechem. Program nauczania języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej. WSiP 5. Między nami. Program nauczania języka polskiego dla szkoły podstawowej, Wydawnictwo GWO. 6. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania. II. CELE PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Dostarczenie uczniowi i rodzicowi bieżącej informacji o sposobie oceniania poziomu posiadanych wiadomości i umiejętności oraz o postępach i trudnościach występujących w tym zakresie. 2. Motywowanie ucznia do systematycznej pracy i osiągania coraz lepszych wyników. 3. Pobudzenie rozwoju umysłowego ucznia i ukierunkowanie jego dalszej pracy. 4. Wdrażanie ucznia do samooceny i rozwijanie u niego poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy. 5. Wyrabianie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu. 6. Nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań. 7. Przygotowanie ucznia do sprawdzianu zewnętrznego po klasie VI. 8. Uporządkowanie i ujednolicenie zasad i kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności z języka polskiego. 9. Zwiększenie obiektywności oceniania.
4 10. Podjęcie działań związanych z ocenianiem kształtującym mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia stosownie do jego potrzeb i możliwości. III. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ POZNAWCZYCH I PRAKTYCZNYCH UCZNIÓW 1. Ocena jest jawna, poparta komentarzem pisemnym lub ustnym, uwzględniającym mocne i słabe strony ocenianej pracy. Powinna uwierzytelniać i odzwierciedlać uzdolnienia oraz osiągnięcia uczniów. 2. Ocenie podlegają: a) wiedza (wiadomości) wymagania podstawowe, ponadpodstawowe, b) umiejętności i sprawności posługiwanie się wiadomościami z gramatyki, ortografii, interpunkcji i wiedzy o literaturze w sytuacjach typowych i nowych, technika głośnego czytania, głośne i ciche czytanie ze zrozumieniem, posługiwanie się różnymi formami wypowiedzi, udział w dyskusji, wypowiedzi i odpowiedzi ustne, wygłaszanie (recytacja) tekstu z pamięci, współpraca w grupie, posługiwanie się i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł wiedzy, porządkowanie i selekcja materiału, odczytywanie tekstów kultury, c) postawa aktywność, zaangażowanie dziecka w zdobywanie wiedzy (motywacja), terminowość wykonania zadań, samodyscyplina. 3. Sprawdzanie i ocenianie poziomu osiągnięć polonistycznych uczniów następuje przez: a) prace klasowe (wypracowania wypowiedzi pisemne), b) dyktanda ortograficzne, kartkówki ze słówek, c) sprawdziany (kontrolne, zawierające wyznaczony zakres utrwalonego materiału), d) testy, e) kartkówki, f) odpowiedzi ustne, g) krótsze i dłuższe wypowiedzi pisemne (wypracowania), h) wykonywanie ćwiczeń, rozwiązywanie zadań, i) ciche czytanie tekstu ze zrozumieniem,
5 j) głośne czytanie tekstów, k) recytowanie poezji lub prozy. 4. W ocenianiu poziomu osiągnięć polonistycznych uczniów nauczyciele poloniści stosują następujące kryteria: Kryteria oceny zaproszenia Numer kryterium I Kryteria Zamieszczenie informacji odpowiadających na pytania: 1. Kto? (podpis pod zaproszeniem) 2. Kogo? (informacje o adresacie) 3. Na co? (nazwa uroczystości, imprezy) 4. Kiedy? (dzień, miesiąc, rok, godzina) 5. Gdzie? (miejsce uroczystości, imprezy) Liczba punktów 0-2 p. II (wszystkich 5 informacji 2p., zamieszczenie 4 z podanych informacji 1p, zamieszczenie 3 i mniej informacji 0p.) Zastosowanie charakterystycznego słownictwa (np. uprzejmie/serdecznie zapraszam, mam zaszczyt/honor zaprosić, proszę o przybycie na...). III Zwięzłość, rzeczowość oraz informacyjny charakter wypowiedzi. IV V VI VII Poprawność językowa. (Dopuszczalny 1 błąd.) Poprawność ortograficzna. (Dopuszczalny 1 błąd.) Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalny 1 błąd.) Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu - dopuszczalne 1 estetyczne skreślenie.) Przeliczenie punktów na oceny: 8 p. - bardzo dobry 6 7 p. - dobry 4-5 p. - dostateczny
6 3 p. - dopuszczający 2 i mniej p. niedostateczny Kryteria oceny ogłoszenia/zawiadomienia Numer kryterium I Kryteria Liczba punktów Zredagowanie wypowiedzi nastawionej na podanie informacji o czymś, zwracającej uwagę na coś. II Uwzględnienie niezbędnych elementów (np. terminu, miejsca, celu, ewentualnych dodatkowych uwag na temat sprawy, nadawcy). 0 2p. III Zwięzłość, rzeczowość oraz informacyjny charakter wypowiedzi. IV V VI VII Poprawność językowa. (Dopuszczalny 1 błąd; przy ogłoszeniu o rozbudowanej treści i zawiadomieniu dopuszczalne 2 błędy.) Poprawność ortograficzna. (Dopuszczalny 1 błąd; przy ogłoszeniu o rozbudowanej treści i zawiadomieniu dopuszczalne 2 błędy.) Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalny 1 błąd; przy ogłoszeniu o rozbudowanej treści i zawiadomieniu dopuszczalne 3 błędy.) Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu, układ graficzny - dopuszczalne 1 estetyczne skreślenie.) Przeliczenie punktów na oceny: 8 p. - bardzo dobry 6-7 p. - dobry 4-5 p. - dostateczny 3 p. - dopuszczający 2 i mniej p. niedostateczny
7 Kryteria oceny sprawozdania Numer kryteriu m I Praca zgodna z tematem. Kryteria Liczba punktów 0- Rozwinięcie tematu: II 1. co? gdzie? kiedy? W jakim celu? - 2. logiczne przedstawienie kolejnych etapów i ich rozwinięcie - 0-3p. 3. opinia, wrażenia III Wypowiedź trójdzielna. 0- IV Zawartość słownictwa oznaczającego następstwo czasowe (na początku, potem, następnie, na koniec ) 1-2 0p i więcej 2 p. 0-2p. V VI VII VIII IX Zawartość zwrotów i wyrażeń oceniających (dodatnio, ujemnie) p i więcej 2p. Poprawność językowa. (Dopuszczalne 2 bł.) Poprawność ortograficzna. (Dopuszczalne 2 bł., dla dyslektyków 4.) Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 2 bł.) Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 1 2 estetyczne skreślenia.) 0-2p. Uczeń otrzymuje 0p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria III, IV i V nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria III i V. Propozycja przeliczenia punktów na oceny: 13 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący p. - bardzo dobry p. dobry 7-9 p. dostateczny 5-6 p. dopuszczający 4 i mniej niedostateczny 7
8 Kryteria oceny opisu przedmiotu Nr Kryterium Punktacja kryterium I Kompozycja wypowiedzi (minimum 3 akapity). II Wyodrębnienie i nazwanie elementów (części składowych) przedmiotu (niezbędne minimum ustala każdorazowo nauczyciel w zależności od opisywanego przedmiotu). 1 p. III Stosowanie różnorodnych przymiotników (określających, np. kształt, wielkość, kolor, materiał) przy opisywaniu elementów przedmiotu. IV Stosowanie słownictwa (sformułowania typu: na górze, z tyłu, pod spodem, bliżej, z lewej strony...) sytuującego względem siebie opisywane elementy przedmiotu). V Sformułowanie własnych wrażeń, refleksji dotyczących opisanego przedmiotu. VI Poprawność językowa. 0 3bł. = 3p. 0-3p. 4bł. = 2p. 5bł..= 6bł.i więcej = 0p. VII Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4bł. i więcej = 0p. 0-2p. Dla uczniów z dysleksją: 0bł. 4bł. = 2p. 5-6bł. = 7bł. = 0p. VIII Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.). IX Estetyka zapisu. (Czytelność, czystość, brak skreśleń - dopuszczalne 2-3 estetyczne skreślenia.) Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria VI, VII i VIII nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria VI i VIII. Przeliczenie punktów na oceny: 12 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący p. bardzo dobry 9-10 p. dobry 6-8 p. dostateczny 4-5 p. dopuszczający 3 i mniej p. niedostateczny 8
9 Kryteria oceny opisu postaci Nr Kryterium Punktacja kryterium I Kompozycja wypowiedzi (minimum 3 akapity). II Rozwinięcie tematu: - przedstawienie postaci, - wygląd zewnętrzny, 0-5p. - ubiór; III Ustosunkowanie się do opisywanej postaci. IV Poprawność językowa. 0 3bł. = 3p. 0-3p. 4bł. = 2p. 5bł..= 6bł.i więcej = 0p. V Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4bł. i więcej = 0p. 0-2p. Dla uczniów z dysleksją: 0bł. 4bł. = 2p. 5-6bł. = 7bł. = 0p. VI Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 3 bł.) VII Estetyka zapisu. (Czytelność, czystość, brak skreśleń - dopuszczalne 2-3 estetyczne skreślenia.) Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria IV, V i VI nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria IV i VI. Przeliczenie punktów na oceny: 14 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący p. bardzo dobry p. dobry 7-9 p. dostateczny 5 6 p. dopuszczający 4 i mniej p. niedostateczny 9
10 Kryteria oceny listu prywatnego Numer Liczba kryterium Kryteria punktów I Rozwinięcie tematu. 0 3p. II III IV V VI Obecność elementów charakterystycznych dla listu (miejscowość, data, nagłówek, podpis). Odpowiedni układ graficzny (właściwe rozmieszczenie charakterystycznych elementów, akapity, odstępy, marginesy). Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji (wstęp, rozwinięcie, zakończenie). Obecność zwrotów do adresata pisanych wielką literą. (2 3 poza nagłówkiem). Poprawność językowa. 0 3bł. = 3p. 4bł. = 2p. 5bł..= 6bł.i więcej = 0p. 3p. VII VIII IX Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4bł. i więcej = 0p. Dla uczniów z dysleksją: 0bł. 4bł. = 2p. 5-6bł. = 7bł. = 0p. Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 3 bł.) Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu (dopuszczalne 2 3 estetyczne skreślenia.) 2p. Uczeń otrzymuje 0p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria VI, VII, VIII nie przyznaje się punktów, zaś w kryterium I maksymalnie 2 punkty. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria VI i VIII. Przeliczenie punktów na oceny: 14 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący p. bardzo dobry p. dobry 7-9 p. dostateczny 5 6 p. dopuszczający 4 i mniej p. niedostateczny 10
11 Kryteria oceny kartki z pamiętnika Numer kryterium Kryteria Liczba punktów Przedstawienie wydarzeń i faktów w narracji pierwszoosobowej. Zrelacjonowanie faktów i zdarzeń, których narrator był świadkiem 0-5p. I lub uczestnikiem, informacje o przemyśleniach, uczuciach, refleksjach piszącego (co najmniej 1 przykład). II Zapis poprzedzony datą (dzień, miesiąc, rok). III Spójność tekstu. IV V VI VII Poprawność językowa. 0 3bł. = 3p. 4bł. = 2p. 5bł..= 6 bł. i więcej = 0p. Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4 bł. i więcej= 0p. Dla uczniów z dysleksją: 0bł. 4 bł. = 2p. 5-6 bł. = Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 3 bł.) 7 bł. = 0p. Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu - dopuszczalne 1 2 estetyczne skreślenia.) 0-3p. 0-2p. Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria IV, V, VI nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria IV i VI. Przeliczenie punktów na oceny: 14 p. - (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący p. - bardzo dobry p. dobry 7-9 p. dostateczny 5-6 p. dopuszczający 4 i mniej p. niedostateczny 11
12 Numer kryterium Kryteria oceny opowiadania odtwórczego (napisanego na podstawie utworu literackiego) Kryteria Liczba punktów I Ujęcie najważniejszych składników treści. 0-3p. II III IV V azanie treści swoimi słowami. (Dopuszczalne są nieliczne zaczerpnięcia z tekstu pojedynczych wyrażeń lub zwrotów.) Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania (nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń). Wypowiedź jest spójną, zamkniętą całością i zawiera w odpowiednich proporcjach: - wprowadzenie do wydarzeń, - opis ich przebiegu, - zakończenie; Poprawność językowa. 0 3bł. = 3p. 4bł. = 2p. 5bł..= 6bł.i więcej = 0p. 0-2p. 0-3p. VI VII VIII Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4bł. i więcej= 0p. Dla uczniów z dysleksją: 0bł. 4bł. = 2p. 5-6bł. = 7bł. = 0p. Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 3 bł.) Estetyka zapisu i uwzględnienie akapitów. (Dopuszczalne 2 3 estetyczne skreślenia.) 0-2p. Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli uczeń ogranicza się do przepisania utworu (lub jego fragmentów), nie przyznaje się punktów za żadne kryterium. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria V, VI, VII nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria V i VII. Przeliczenie punktów na oceny: 14 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący 12
13 13-14 p. - bardzo dobry p. - dobry 7-9 p. - dostateczny 5-6 p. - dopuszczający 4 i mniej p. - niedostateczny Kryteria oceny opowiadania twórczego Numer kryterium Kryteria Liczba punktów I Wypowiedź jest trójdzielna (zachowane są akapity i proporcje). II III Rozwinięcie tematu: - przedstawienie przyczynowo skutkowego toku wydarzeń, - zastosowanie w toku narracji kilku zdaniowego opisu, np. opisu przedmiotu, krajobrazu, wyglądu zewnętrznego postaci, sytuacji, przeżyć wewnętrznych, elementów charakterystyki, dialogu, cytatu; Obecność słownictwa dynamizującego tok opowiadania (nagromadzenie czasowników oraz stosowanie wyrazów wskazujących na następstwo zdarzeń). IV Spójność tekstu, logiczność (brak powtarzania tych samych treści). V VI VII VIII Poprawność językowa. 0 3bł. = 3p. 4bł. = 2p. 5bł..= 6bł.i więcej = 0p. Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4bł. i więcej= 0p. Dla uczniów z dysleksją: 0bł. 4bł. = 2p. 5-6bł. = 7bł. = 0p. Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 3 bł.) Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu - dopuszczalne 2-3 estetyczne skreślenia.) Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria V, VI, VII nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria V i VII. Propozycja przeliczenia punktów na oceny: 17 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący 15-17p. bardzo dobry p. dobry 9-11 p. dostateczny 6-8 p. dopuszczający 5 i mniej p. niedostateczny 0-6p. 0-2p. 0-3p. 0-2p. 13
14 Kryteria oceny streszczenia Numer kryterium I II III IV V VI Kryteria Obecność wyróżników streszczenia: uwzględnienie najważniejszych wydarzeń 1 p. zachowanie chronologii zdarzeń unikanie dialogów, opisów, zbędnych szczegółów obiektywizm (pominięcie uwag i ocen piszącego) Jasny, rzeczowy styl: 1. krótkie zdania lub równoważniki zdań - 2. zdania pozbawione porównań, przenośni, itp. - Poprawność językowa. (Dopuszczalne 2 bł.) Poprawność ortograficzna. (Dopuszczalne 2 bł., dla dyslektyków 4.) Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 2 bł.) Estetyka zapisu. (Czystość, czytelność zapisu, dopuszczalne 1 2 estetyczne skreślenia.) Liczba punktów 0-4p. 0-2p. Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria III, IV i V nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria III i V. Propozycja przeliczenia punktów na oceny: 10 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący 10 p. - bardzo dobry 8-9 p. dobry 6-7 p. dostateczny 4-5 p. dopuszczający 3 p. i mniej niedostateczny 14
15 Kryteria oceny charakterystyki postaci literackiej Nr Kryterium Punktacja kryteriu m I Kompozycja wypowiedzi (minimum 3 akapity). II Rozwinięcie tematu: 1. Przedstawienie postaci (co najmniej trzy informacje) 2. Opis wyglądu zewnętrznego 3. Poprawne nazwanie i opisanie cech charakteru (usposobienia, umysłowości) 4. Uzasadnienie co najmniej trzech cech charakteru przywołanie przykładów z tekstu 5. Zredagowanie oceny postaci (wnioski, opinie, refleksje) 6. Poprawne i uzasadnione użycie co najmniej jednego cytatu 7. Użycie jednego porównania i jednego związku frazeologicznego - 8. Poprawność pracy pod względem merytorycznym 0-8p. III Spójność tekstu, logiczność (brak powtarzania tych samych treści). IV Poprawność językowa. 0 3 bł. = 3p. 0-3p. 4 bł. = 2p. 5 bł..= 6 bł. i więcej = 0p. V Poprawność ortograficzna. 0-2bł. = 2p. 3bł. = 4 bł. i więcej = 0p. 0-2p. Dla uczniów z dysleksją: 0 bł. 4bł. = 2p. 5-6bł. = 7bł. = 0p. VI Poprawność interpunkcyjna. (Dopuszczalne 3 bł.) VII Estetyka zapisu. (Czytelność, czystość, brak skreśleń - dopuszczalne 2-3 estetyczne skreślenia.) Uczeń otrzymuje 0 p. za pracę nie na temat. Jeżeli praca liczy mniej niż połowę objętości określonej przez nauczyciela za kryteria IV, V i VI nie przyznaje się punktów. Jeżeli uczeń nie wyznacza granicy zdań, nie przyznaje się punktów za kryteria IV i VI. Przeliczenie punktów na oceny: 17 p. (praca bez błędów językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych) celujący 15
16 15-17p. bardzo dobry p. dobry 9-11 p. dostateczny 6-8 p. dopuszczający 5 i mniej p. niedostateczny Kryteria oceny recytacji (klasy IV VI) Numer kryterium I Znajomość tekstu Kryteria [dwa nieznaczne błędy (w tym podpowiedzi nauczyciela) 2 punkty; od 3 do 5 błędów 1punkt; liczne błędy, podpowiedzi wykluczają przyznawanie punktów za kolejne kryteria; uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną]. Liczba punktów 0 2p. II (uczeń jest słyszany i rozumiany). Wyraźne mówienie III IV Właściwe tempo mówienia (dostosowane do sytuacji lirycznej ukazanej w wierszu; przestrzeganie znaków interpunkcyjnych). Wyraziste mówienie (uczeń dostosowuje sposób mówienia do sytuacji lirycznej ukazanej w wierszu; głosem wyraża uczucia, zaciekawia, wzrusza, itp.). 0 2p. Przeliczenie punktów na oceny: 6 p. bardzo dobry 5 p. dobry 4 p. dostateczny 3 p. dopuszczający 2 i mniej p. niedostateczny 16
17 Kryteria oceny opowiadania ustnego (klasy IV VI) Numer kryterium I Liczba Kryteria punktów Wypowiedź, opowiadanie wiąże się z podanym tematem i jest wystarczająco rozwinięta. 0 2p. II Spójność i logiczne uporządkowanie wypowiedzi. 0 - III Właściwe tempo mówienia (płynność opowiadania), wyraźne mówienie (uczeń jest słyszany i rozumiany). 0 - IV Przestrzeganie poprawności językowej (do 2 bł. 2 p., od 3 do 4 bł. 1 p.). 0 2p. V Wyraziste mówienie (uczeń zaciekawia, potęguje napięcie, dostosowuje sposób mówienia do sytuacji ukazanej w opowiadaniu). 0-1 p. Przeliczenie punktów na oceny: 7 p. celujący 6 p. - bardzo dobry 5 p. dobry 4 p. dostateczny 3 p. dopuszczający 2 i mniej p. niedostateczny 17
18 Kryteria oceny czytania głośnego (klasy IV VI) Numer kryterium I Kryteria Płynność czytania (opanowanie tekstu) [do dwóch błędów (nieznaczne przekręcenia ) 2 punkty; od 3 do 5 błędów 1punkt; liczne błędy; częste poprawianie przez nauczyciela; wykluczają przyznawanie punktów za kolejne kryteria; uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną]. Liczba punktów 0 2p. II III IV Właściwe tempo czytania [dostosowane do sytuacji ukazanej w tekście; przestrzeganie znaków interpunkcyjnych]. Wyraźne czytanie [uczeń jest słyszany i rozumiany]. Wyraziste czytanie [uczeń dostosowuje sposób czytania do sytuacji ukazanej w tekście; głosem wyraża uczucia, zaciekawia, wzrusza, itp.]. 0 2p. Przeliczenie punktów na oceny: 6 p. bardzo dobry 5 p. dobry 4 p. dostateczny 3 p. dopuszczający 2 i mniej p. niedostateczny 18
19 5. Podsumowanie postępów ucznia dokonywane jest dwa razy w ciągu roku szkolnego: a) na koniec I semestru (ocena semestralna) styczeń, b) na koniec roku szkolnego (ocena roczna) koniec zajęć w roku szkolnym. 6. Ustala się następujący system oceniania i klasyfikowania uczniów: a) oceny bieżące (cząstkowe) stosuje się stopnie zapisywane cyfrą (dopuszcza się stosowanie plusów), b) oceny śródroczne (klasyfikowanie semestralne po pierwszym półroczu roku szkolnego) stosuje się skróty nazw stopni, c) oceny roczne (decydujące o promocji ucznia do następnej klasy) zapisuje się pełnymi nazwami stopni. 7. W wyniku klasyfikacji semestralnej i końcowej uczeń otrzymuje stopnie szkolne wyrażone według skali: stopień skrót literowy oznaczenie cyfrowe celujący cel. 6 bardzo dobry bdb 5 dobry db 4 dostateczny dst 3 dopuszczający dop. 2 niedostateczny ndst 1 8. Sposób wystawiania oceny semestralnej, rocznej lub końcowej: 19
20 a) ocena semestralna lub roczna może być ustalona na podstawie przynajmniej pięciu ocen cząstkowych, przy czym dwie z nich muszą być ocenami z prac klasowych lub sprawdzianów, testów, b) przy wystawianiu ocen semestralnych lub końcowych stopnie klasyfikujemy według następujących grup ważności: pierwszorzędne (I), drugorzędne (II) i pozostałe (III). prace klasowe I wypracowania (dłuższe pisemne formy wypowiedzi: opowiadanie, opowiadanie z dialogiem; opis postaci rzeczywistej i literackiej, przedmiotu, obrazu, zwierzęcia, krajobrazu itd.; list; charakterystyka; sprawozdanie; streszczenie) sprawdziany testy dyktanda ortograficzne zajęcie pierwszych trzech miejsc w konkursie gminnym; udział w konkursie powiatowym, rejonowym, wojewódzkim lub na wyższym szczeblu II praca na lekcji i zadania domowe: ćwiczenia gramatyczne i ortograficzne; redagowanie tekstu użytkowego (zaproszenie, telegram itp.); redagowanie krótkiej, kilkuzdaniowej formy pisemnej, dialogu; wyszukiwanie informacji w tekście; rozumienie czytanego tekstu; wyszukiwanie środków poetyckich w wierszu aktywność na lekcji, np. wyrażanie własnych sądów i opinii na temat postaci, wydarzeń omawianych w ramach zajęć ustne odpowiedzi sprawdzające wiadomości i umiejętności ucznia przygotowana wypowiedź ustna kartkówki (w tym ze słówek) sprawdziany z przeczytanej lektury recytacja wierszy i tekstów prozatorskich głośne czytanie przygotowanych tekstów (tylko w klasie IV) 20
21 wykonywanie dodatkowych zadań i przygotowywanie materiałów z własnej woli (np. prezentacja plakatu, referatu itp.) niewerbalny wytwór pracy ucznia (np. album, słownik) praca w grupie (wkład pracy, współpraca) przygotowanie do inscenizacji układanie tekstów poetyckich zajęcie jednego z trzech pierwszych miejsc lub wyróżnienia w konkursie szkolnym oraz jednego z trzech pierwszych miejsc w konkursie klasowym III głośne czytanie tekstów (w klasie V i VI) ilustracje do tematyki lekcyjnej improwizowane scenki rodzajowe tematyczne plakaty, hasła nieprzygotowanie do zajęć (jedno pierwsze nieprzygotowanie w semestrze nie skutkuje minusem; uczeń trzy razy w semestrze ma prawo być nieprzygotowany do zajęć; nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów, etc.; musi to zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji, co zostaje odnotowane w dzienniku za pomocą minusa; za każdym następnym razem uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną); brak zeszytu, ćwiczeń lub podręcznika UWAGA: NA OSTATECZNĄ OCENĘ (NA KONIEC SEMESTRU LUB ROCZNĄ) MOŻE MIEĆ WPŁYW ZAANGAŻOWANIE, PILNOŚĆ, SYSTEMATYCZNOŚĆ DZIECKA. IV. UMOWA MIĘDZY UCZNIAMI I NAUCZYCIELEM 1. Obowiązkiem ucznia jest systematyczne odrabianie zadań domowych oraz przestrzeganie terminu i sposobu wykonania prac domowych (czyli wymagań formalnych ustalonych przez nauczyciela). Nauczyciel ma obowiązek wyznaczenia odpowiedniego do trudności zadania czasu na jego realizację. Parafka nauczyciela oznacza, że dokonał kontroli wykonania pracy, ale nie sprawdził jej zawartości merytorycznej i ortograficznej. 21
22 Przeczytanie tekstu lub lektury jest zadaniem domowym i podlega takim samym zasadom oceniania jak inne zadania domowe. Wykonanie tego zadania może być sprawdzone każdorazowo przez nauczyciela ustnie lub pisemnie. Nauczyciel stosuje metodę plusów i minusów za niektóre (z góry ustalone) zadania domowe i pracę na lekcji. Trzy plusy to ocena bardzo dobra, a trzy minusy to ocena niedostateczna. 2. Obowiązkiem ucznia jest prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 3. W ciągu semestru obowiązują 2 prace klasowe, a po każdym bloku nauczyciel może przeprowadzić sprawdzian wiadomości i umiejętności. Nauczyciel każdorazowo na tydzień przed planowanym sprawdzianem wiadomości i umiejętności podaje uczniom zakres materiału (wymagane zagadnienia), który obejmuje praca klasowa, sprawdzian lub test. 4. Znajomość zasad ortografii i stosowania ich w praktyce sprawdzana jest w następujący sposób: kartkówki (ze słówek) kontroli podlega 1 lub 2 zasady ortograficzne (np. pisownia wyrazów z ó i u ), krzyżówka, dyktanda ze słuchu. Dla uczniów dyslektycznych nauczyciel ustala indywidualne normy zaliczeń dyktand w zależności od wskazań poradni pedagogiczno psychologicznej (np. dyktanda z lukami). 5. Kartkówki z ostatniej lekcji nie muszą być zapowiedziane. 6. Nauczyciel jest zobowiązany oddać sprawdzone i ocenione prace klasowe pisemne, testy, sprawdziany, dyktanda i dłuższe prace literackie w ciągu 2 tygodni od momentu ich napisania, natomiast kartkówki w ciągu 1 tygodnia. 7. Oddane do wglądu prace zostają u nauczyciela. Rodzic może zapoznać się z pracą dziecka przychodząc w tym celu do szkoły. 8. Uczniowi przysługuje prawo do poprawy ocen z prac klasowych i sprawdzianów. Może to nastąpić w okresie od 2 do 14 dni od momentu powiadomienia o ocenie niedostatecznej, na zasadach ustalonych przez nauczyciela. Ocena z poprawy zostaje wpisana do dziennika. Uczeń ma możliwość poprawienia oceny niedostatecznej, którą otrzymał za dłuższą wypowiedź pisemną w ciągu tygodnia od powiadomienia o ocenie. 22
23 10. Uczniowie, którzy nie pisali pracy klasowej lub sprawdzianu z powodu choroby (lub innego, usprawiedliwionego przez opiekuna), piszą ją w terminie 14 dni od momentu powrotu do szkoły lub w szczególnych przypadkach w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Po wyznaczonym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 11. W czasie wykonywania zadań podczas lekcji uczeń ma prawo korzystać z następujących słowników: ortograficznego, języka polskiego, wyrazów bliskoznacznych, frazeologicznego, wyrazów obcych, etc. Nie odnosi się to do kartkówek, dyktand ortograficznych i prac, które dotyczą zagadnień wykluczających korzystanie z wyżej wymienionych słowników. V. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW O WYNIKACH OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH: wpis do dziennika elektronicznego ocena lub ocena kształtująca, ustna informacja o otrzymanej ocenie, wpis do zeszytu, zeszytu ćwiczeń w przypadku zadań pisemnych; VI. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW: wpis do dziennika elektronicznego - ocena lub ocena kształtująca, wpis zeszytu, zeszytu ćwiczeń (ocena lub ocena kształtująca), ustna lub pisemna informacja wychowawcy na zebraniach z rodzicami, pisemna informacja o przewidywanych ocenach niedostatecznych semestralnych lub rocznych na miesiąc przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, świadectwo szkolne. VII. EWALUACJA SYSTEMU PZO z języka polskiego podlega bieżącemu monitoringowi w celu wykrycia jego usterek i wprowadzaniu ulepszeń. Wszelkie zmiany wynikające z nabierania zawodowego doświadczenia oraz zmiany programowe wypływające z reformy oświaty będą systematycznie wprowadzane do powyższego systemu oceniania. 23
24 PZO z języka polskiego po dokonanej ewaluacji przez nauczycieli polonistów Halinę Kolińską, Annę Parczewską i Martę Wilk-Wierzbińską obowiązuje w roku szkolnym 2015/2016. Barcin, 07 września 2015 r. 24
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla kl. VII (do programu nauczania Nowe słowa na start )
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania dla kl. VII (do programu nauczania Nowe słowa na start ) Formy sprawdzania osiągnięć uczniów a) czytanie głośne, wyraziste, z akcentowaniem, intonacją, modulowaniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VI. 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO dla klas Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania ustne twórcze
Bardziej szczegółowoDialog. Numer kryterium
Język polski oceny pisemnych form wypowiedzi w klasach 4-6 szkoły podstawowej Wykaz pisemnych form wypowiedzi 1. Dialog (s. 1) 2. Dłuższa wypowiedź na określony temat (s. 2) 3. nstrukcja (s. 2) 4. Kartka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Zasady ogólne 1. Umiejętności, wiedza i formy pracy oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klas 4-6
oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego. w gimnazjum kl. I, II, III
Nauczyciel Joanna Zawodnik Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w gimnazjum kl. I, II, III Podręczniki Świat w słowach i obrazach, Nauka o języku/wyd. WSiP I. Postanowienie ogólne dotyczące
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego I. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO. 1. Ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów odbywa się poprzez: A) odpowiedzi ustne, które obejmują maksymalnie materiał
Bardziej szczegółowoMiejski Zespół Szkół w Porębie. Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Miejski Zespół Szkół w Porębie Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Zasady ogólne Ocena końcowa jest wypadkową ocen cząstkowych, które uczeń otrzyma
Bardziej szczegółowoUmiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego:
Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: (klasa IV) - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV I. Każdy uczeń zobowiązany jest do zapoznania się na pierwszej lekcji języka polskiego z wymaganiami na poszczególne oceny szkolne z zakresu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2016/2017
Przedmiotowy system oceniania w roku szkolnym 2016/2017 1. Uczniowie oceniani są zgodnie z obowiązującym w szkole Przedmiotowym systemem oceniania z języka polskiego i Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Opracowała: Iwona Rój Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI Publiczne Gimnazjum Nr 17 Integracyjne w Białymstoku Obszary aktywności i ich ocena Obszary aktywności 1. Sprawdziany/testy (oceniamy je zgodnie z zasadami pomiaru
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Olesznie Przedmiotowy system oceniania Język polski Klasa VI Program nauczania: Jutro pójdę w świat Nauczyciel mgr Edward Karpiński Rok szkolny 2014/15 str. 1 1.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VI W UJĘCIU KRYTERIALNYM. 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas W UJĘCIU KRYTERIALNYM Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Olesznie Przedmiotowy system oceniania Język polski Klasa V Program nauczania: Jutro pójdę w świat Nauczyciel mgr Edward Karpiński Rok szkolny 2013/14 str. 1 1. Na
Bardziej szczegółowoOcenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-8 w Szkole Podstawowej nr 5 Gorzowie Wlkp.
Ocenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-8 w Szkole Podstawowej nr 5 Gorzowie Wlkp. Wprowadzenie Podczas sprawdzianów i kartkówek uczeń zdobywa punkty, które nauczyciel przelicza na procenty
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Szkoła Podstawowa im. Armii Krajowej w Olesznie Przedmiotowy system oceniania Język polski Klasa IV Program nauczania: Jutro pójdę w świat Nauczyciel mgr Edward Karpiński Rok szkolny 2014/15 str. 1 1.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019 Główne cele przedmiotowych zasad oceniania: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski
Kryteria oceny dyktanda: KRYTERIA OCENY PRAC PISEMNYCH Język polski KLASA IV W klasie IV, jako błąd zasadniczy traktuje się niezgodny z zasadami pisowni zapis: - ó, u, rz, ż, h, ch - nie z rzeczownikami,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami ntegracyjnymi im. Jana Pawła w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK POLSK Obszary aktywności i ich ocena Obszary aktywności 1. Sprawdziany /testy oceniamy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV VII. 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego
PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO dla klas Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie (opowiadania ustne twórcze
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat Wprowadzenie Przedstawiony poniżej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas jest rozwinięciem
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu
Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu I. Główne założenia PSO.. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania JĘZYK POLSKI
Szkoła Podstawowa Sportowa nr6 w Ełku Przedmiotowy System Oceniania JĘZYK POLSKI PODSTAWA PRAWNA:. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia grudnia 008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI rok szkolny 2016/2017 NAUCZYCIEL: mgr IWONA BOBOROWSKA mgr AGNIESZKA MIKULAK SZCZODRA mgr BOŻENA OLICHWER 1. OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował w 100
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8
* PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1O Opracowali: Magdalena Chilińska - Ratajczak, Marzena Rokaszewicz, I. Ogólne zasady oceniania uczniów. 1. Ocenianie
Bardziej szczegółowoKryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego załącznik PZO
Katarzyna Zaremba 06.11.2016 r. NSP w Płotach ul. Szkolna 1 66-016 Czerwieńsk Kryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego załącznik PZO 1. Zaproszenie 2. Opowiadanie 3. Opowiadanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu I. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: a) Każdy uczeń może zgłosić na początku lekcji 2 nieprzygotowania do lekcji w tym brak zadania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2018/2019
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2018/2019 1. Podstawą do uzyskania oceny semestralnej i końcoworocznej są oceny otrzymane z: odpowiedzi ustnych, prac klasowych, sprawdzianów (literacko-gramatycznych,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu
Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu I. Główne założenia PSO.. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI. 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani będą o wymaganiach na poszczególne oceny w pierwszym tygodniu nauki przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Oceny bieżące, śródroczne, roczne i końcowe z przedmiotów nauczania ustala się w stopniach według następującej skali: celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5
Bardziej szczegółowoOcenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-6
-mgr Beata Rakowska -mgr Marzena Nowicka Czacharska Ocenianie Przedmiotowe z języka polskiego dla klas 4-6 Wprowadzenie Podczas sprawdzianów i kartkówek uczeń zdobywa punkty, które nauczyciel przelicza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizuje ucznia do dalszej pracy stymulowanie
Bardziej szczegółowoKryteria oceny zaproszenia
oceny zaproszenia 1. Wskazanie adresata, nadawcy, miejsca, czasu, celu (kogo zapraszamy, kto zaprasza, gdzie, kiedy, na co?) 2. Zastosowanie wyrazów o charakterze perswazyjnym co najmniej jeden 3. Spójność
Bardziej szczegółowoKryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego
oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego SPS TREŚC Zaproszenie... 2 Opowiadanie... 3 Opowiadanie z dialogiem... 4 Opis postaci... 5 Opis dzieła sztuki... 6 Opis krajobrazu... 7 Opis
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Słuchanie i mówienie. 2. Pisanie. 3. Czytanie. 4. Odbiór tekstów kultury. 5. Nauka o języku. OCENIE PODLEGAJĄ:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 1 W ZGIERZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM NR 1 W ZGIERZU Nauczania języka polskiego w naszym gimnazjum odbywa się według programu: a) GWO Między nami ; A. Łuczak, E. Prylińska klasa
Bardziej szczegółowo0-1 *U ucznia dyslektycznego bierze się pod uwagę błędy z rz-ż, ch-h, ó-u i rozpoczynanie zdania wielką literą.
Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego Kryteria oceny I TREŚĆ (0 4) 1. Treść: a) próba realizacji tematu 1p. b) ubogie, niepełne rozwinięcie tematu 2p. c) bogate, pełne rozwinięcie tematu.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015)
1 GIMNAZJUM IM. GENERAŁA KAZIMIERZA TAŃSKIEGO ROK SZKOLNY 2015/2016 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI (aktualizacja IX 2015) ZASADY 1. Zasady PSO są zgodne z zasadami WSO. 2. Przy ocenach cząstkowych
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENANE PRZEDMOTOWE OCENANE Z JĘZYKA POLSKEGO. Cele oceniania: Celem przedmiotowego oceniania jest: 1. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu
Wymagania edukacyjne w bloku humanistycznym dla klas IV VI Szkoła Podstawowa nr 55 im. Jurija Gagarina w Poznaniu I. Główne założenia PSO. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego oraz wymagania edukacyjne w klasach IV-VIII
1 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego oraz wymagania edukacyjne w klasach IV-VIII mgr Joanna Niemczyk mgr Barbara Mikuta 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Nauczyciel na lekcjach języka polskiego
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Podstawa prawna: *Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z późn.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-V
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV-V I. Postanowienia ogólne dotyczące oceniania z języka polskiego. 1. Uczeń ma prawo do jawności oceny, systematyczności i sprawiedliwości oceniania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 Fundacji Familijny Poznań kl. IV-VIII
PRZEDMOTOWE ZASADY OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO W PUBLCZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 52 Fundacji Familijny Poznań kl. -. Celem oceniania jest gromadzenie informacji na temat postępów ucznia w zakresie: znajomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego
Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego Kryteria oceny I TREŚĆ (0 4) 1. Treść: a) próba realizacji tematu 1p. b) ubogie, niepełne rozwinięcie tematu 2p. c) bogate, pełne rozwinięcie tematu.
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów: zadania klasowe obejmujące większą partię materiału, lekturę; testy i sprawdziany z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV-VI nauczyciel: Sławomira Chmiel Iwona Wolna-Biały Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN Statutem Centrum Oświatowego,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO dotyczy uczniów klasy VII i VIII
Zespół humanistyczny SP nr 5 w Piasecznie WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO dotyczy uczniów klasy VII i VIII KATEGORIE OCEN BIEŻĄCYCH 1. Test kompetencyjny przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4 6 do cyklu Jutro pójdę w świat
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4 6 do cyklu Jutro pójdę w świat WPROWADZENIE Przedstawiony poniżej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas jest rozwinięciem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach I-III gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w klasach I-III gimnazjum Wymagania edukacyjne są zgodne z podstawą programową oraz programem Słowa na czasie. Program nauczania języka polskiego w klasach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW ZASADY PSO 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań oraz sposobach uzyskiwania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoWymagania są zgodne z zasadami wpisanymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania ( WSO)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MILANOWIE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH WYNIKAJĄCYCH Z
Bardziej szczegółowoUmiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego:
Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: - mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze zrozumieniem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH -VI I. PODSTAWA PRAWNA Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Ustawa o systemie oświaty z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego. w roku szk.2017/18
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w roku szk.2017/18 1. Na języku polskim ocenie podlegają następujące umiejętności: -mówienie, -czytanie, -słuchanie, -pisanie, - odpowiedzi ustne, - recytacje,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : Anna Żądło-Sobiepańska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : 1. Ocenie podlegają: słuchanie, mówienie (wypowiedzi zarówno w języku rodzimym jak i w języku francuskim,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach IV-VIII oraz II III gimnazjalnych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach IV-VIII oraz II III gimnazjalnych Wymagania edukacyjne są zgodne z podstawą programową oraz obowiązującymi programami: Marlena Derlukiewicz, NOWE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI DO CYKLU CZAROWANIE SŁOWEM Rok szkolny 2014/2015 I. CELE EDUKACYJNE 1.Kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania, pisania w różnych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach 4-6
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka polskiego w klasach 4-6 (nauczyciel: Joanna Małkowska) Podstawy prawne 1. Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE DLA KLAS IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE DLA KLAS IV-VIII Wymagania i ocenianie na lekcjach języka polskiego są zgodne z zasadami WSO.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w roku szkolnym 2016/2017 KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w roku szkolnym 2016/2017 KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA I. PZO z języka polskiego został opracowany na podstawie: - Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania ZSP
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii
Przedmiotowy system oceniania z chemii Obszary oceniania 1. Przedmiotem oceniania są następujące obszary: wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRAC DOMOWYCH I KLASOWYCH - samodzielność, zgodność z tematem oraz oryginalność ujęcia tematu i estetyka
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO na rok szkolny 2017/2018 1. Podstawą do uzyskania oceny semestralnej i końcoworocznej są oceny otrzymane z różnych działów programowych i form wypowiedzi (odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI KLASA V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI KLASA V Cele PZO: 1. sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności 2. mobilizowanie ucznia do dalszej pracy 3. stymulowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI 1. Cele przedmiotowego systemu oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS VI-VI Szkoły Podstawowej w Witoszowie Dolnym
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS VI-VI Szkoły Podstawowej w Witoszowie Dolnym I. ZASADY OGÓLNE Cele PZO: sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności mobilizowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie następujących dokumentów: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Wymagania szczegółowe Ocena celująca a) dokładna
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego wynika z wewnątrzszkolnego systemu oceniania zatwierdzonego decyzją Rady Pedagogicznej z dnia 08.12.1999 r. z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej
Zespół Szkół Szkoła Podstawowa nr 1 i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Gimnazjum Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Suchej Beskidzkiej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI. Szkoła Podstawowa nr 10 w ZSOiS w Zielonej Górze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI Szkoła Podstawowa nr 10 w ZSOiS w Zielonej Górze Rok szkolny 2015/2016 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI jest
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego
Małgorzata Molęda Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA 1. Dokumenty określające przedmiotowy system oceniania Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 26 lutego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat CELE OCENIANIA
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat OPRACOWANY NA PODSTAWE: 1. Rozporządzenia MENiS z dnia 26. 02. 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podstawa Prawna. - Ustawa z dnia r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Podstawa Prawna - Ustawa z dnia 07.09.1999r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami - Ustawa z dnia 7 września 2004 r. o systemie oświaty z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV- VIII ROK SZKOLNY 2019/2020
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV- VIII ROK SZKOLNY 2019/2020 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego powstał w oparciu o Statut Szkoły obowiązujący w Zespole Szkół
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA AUTOR: KATARZYNA MIKOS
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA AUTOR: KATARZYNA MIKOS ZASADY PSO Uczniowie otrzymują oceny szkolne (skala sześciostopniowa) za poszczególne umiejętności: czytanie, pisanie, mówienie. W ramach tych umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami 1. Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego I Formy kontroli Kontroli i ocenie podlegają: a) Formy ustne - odpowiedzi - wielozdaniowa wypowiedź na tematy związane z życiem lub lekturą, - czytanie ze zrozumieniem,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 Szkoły Podstawowej Nr 27 we Wrocławiu
PRZEDMOTOWE ZASADY OCENANA Z JĘZYKA POLSKEGO DLA KLAS 4-8 Szkoły Podstawowej Nr 27 we Wrocławiu 1. P.Z.O. zostały opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO I. ZASADY OGÓLNE Cele PSO: DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE Wymagania i ocenianie na lekcjach języka polskiego są zgodne z zasadami WSO. Dodatkowo na lekcjach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI Nauczyciel mgr Aldona Zdanowicz
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI Nauczyciel mgr Aldona Zdanowicz 1. Cele oceniania na lekcjach języka angielskiego 1.1. Poinformowanie ucznia o osiągnięciach i brakach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV-VIII SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W PELPLINIE JĘZYK POLSKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV-VIII SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W PELPLINIE JĘZYK POLSKI I. WSTĘP Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego został opracowany na podstawie podstawy programowej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla Gimnazjum Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: testy i sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, dyktanda, zadania domowe, wypowiedzi pisemne, aktywność na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 szkoły podstawowej Zespół Szkół w Sulechowie Przedmiotowy system oceniania z jęz. polskiego jest oparty na rozporządzeniu Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPowyższe kryteria dotyczą wszystkich prac z literatury, w tym również prac klasowych.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Ocenie podlegać będą: - prace pisemne z literatury, w tym prace klasowe - prace pisemne z gramatyki - dyktanda ortograficzne - odpowiedzi ustne - recytacja
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Sulechowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Sulechowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z JĘZYKA POLSKIEGO zgodne z nową podstawą programową zawartą w Rozporządzeniu MEN z dnia 14 lutego 2017
Bardziej szczegółowo