dr Beata Just-Brochocka dr inż. Witold Bekas Katedra Chemii WNoŻ SGGW ELMENTARZ CHEMICZNY (dla studentów, dla których chemia to czarna magia )

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "dr Beata Just-Brochocka dr inż. Witold Bekas Katedra Chemii WNoŻ SGGW ELMENTARZ CHEMICZNY (dla studentów, dla których chemia to czarna magia )"

Transkrypt

1 dr Beata Just-Brochocka dr inż. Witold Bekas Katedra Chemii WNoŻ SGGW ELMENTARZ CHEMICZNY (dla studentów, dla których chemia to czarna magia ) wersja beta, 2016

2 I. PODSTAWOWE POJĘCIA I PRAWA CHEMICZNE Materia: wszystko co nas otacza, co możemy wyczuć za pomocą zmysłów, a istnieje niezależnie od naszej woli i zdolności odczuwania. Poszczególne próbki materii nazywamy substancjami. Substancje dzielą się na proste, czyli pierwiastki chemiczne i złożone, czyli związki chemiczne. SUBSTANCJE PROSTE ZŁOŻONE (pierwiastki chemiczne) (związki chemiczne) Pierwiastek chemiczny: zbiór atomów o tej samej liczbie atomowej czyli identycznej sumie protonów w jądrze atomowym. Symbole poszczególnych pierwiastków znajdujemy w układzie okresowym (S, Na, Ba ). Związek chemiczny: zbiór cząsteczek będących połączeniem 2 lub większej liczby atomów różnych pierwiastków chemicznych, np.: a/ 2atomy sodu (Na) z 1 atomem siarki (S) tworzą związek o wzorze Na 2 S b/ 3 atomy tlenu (O) z 2 atomami glinu (Al) tworzą związek o wzorze Al 2 O 3 c/ Reakcja chemiczna: przemiana, w wyniku której, z atomów bądź cząsteczek związków chemicznych powstają inne cząsteczki lub atomy o innych właściwościach fizycznych (gęstość, temperatura topnienia, barwa, zapach, przewodnictwo elektryczne, kowalność ) i chemicznych (toksyczność, palność, reaktywność ), np. : Mg + ½O 2 MgO metal kowalny srebrzysta barwa przewodzi prąd substancja krystaliczna ( proszek ) biała barwa nie przewodzi prądu 2

3 Przemiana fizyczna: przemiana, w wyniku której z atomów bądź cząsteczek związków chemicznych nie powstają inne cząsteczki lub atomy o innych właściwościach fizycznych i chemicznych, np. żarzący się drucik w żarówce po wyłączeniu prądu elektrycznego pozostaje w formie pierwotnej, czyli nie zmienia swych właściwości ani fizycznych ani chemicznych. Prawo stałości składu: stosunek mas składników w związkach chemicznych jest wielkością stałą, niezależnie od warunków w jakich ten związek otrzymano. Woda ma wzór H 2 O, czyli w jej cząsteczce 2 atomy wodoru o sumarycznej masie 2u (2 1u) łączą się z 1 atomem tlenu o masie 16u czyli stosunek masy wodoru do tlenu w cząsteczce wody wynosi 2:16 czyli 1:8. bez względu na sposób jej otrzymania, np.: m (wodór) : m (tlen) = 2 : 16 = 1 : 8 a/ w reakcji bezpośredniej syntezy: H 2 + ½O 2 H 2 O b/ w reakcji zobojętniania: KOH + HCl H 2 O + KCl c/ Symbol u oznacza jednostkę masy atomowej (1/12 masy izotopu!" C; 1, kg) Cząsteczka H 2 SO 3 składa się z 2 atomów wodoru o sumarycznej masie 2u (2 1u), 1 atomu siarki o masie 32u i 3 atomów tlenu o masie 48u (3 16u) czyli stosunek masy wodoru do siarki do tlenu w cząsteczce H 2 SO 3 wynosi 2:32:48, a po skróceniu: 1:16:24. m (wodór) : m (siarka) : m (tlen) = 2 : 32 : 48 = 1 : 16 : 24 bez względu na sposób otrzymania kwasu, np.: a/ w reakcji otrzymywania z bezwodnika: H 2 O + SO 2 H 2 SO 3 b/ w reakcji wypierania z soli: Na 2 SO 3 + 2HCl H 2 SO 3 + 2NaCl c/ 3

4 Mol: liczność materii występująca wtedy, gdy ilość cząstek, cząsteczek, jonów, elektronów bądź innych dowolnych elementów jest taka, jak liczba atomów w 0,012 kg izotopu 12 C, czyli 6, (liczba Avogadro). Masa mola dowolnej substancji, tzw. masa molowa (M) wyrażana jest w gramach. Jednostką masy molowej jest g/mol. Masy molowe atomów poszczególnych pierwiastków odczytujemy z układu okresowego, np. M(Na) = 23 g/mol; M(S)=32 g/mol itp. Gazy nieszlachetne, czyli wodór, tlen, chlor, azot oraz pierwiastki 17 grupy układu okresowego w warunkach normalnych ciśnienia i temperatury (1013,25 hpa; 273,15K) występują w cząsteczkach dwuatomowych. Tak więc np. masa molowa atomów tlenu wynosi 16 g/mol [M(O) = 16 g/mol], a masa molowa cząsteczek tlenu 32 g/mol [M(O 2 ) = 32 g/mol]. Masy molowe związków chemicznych obliczamy sumując masy molowe atomów tworzących je pierwiastków, np.: a/ M(Na 2 S) = 2 23 g/mol + 32 g/mol = 78 g/mol b/ M(K 2 CO 3 ) = 2 39 g/mol + 12 g/mol g/mol = 138 g/mol c/ Molowa objętość gazów: 1 mol dowolnego gazu w warunkach normalnych ciśnienia i temperatury zajmuje objętość 22,4 dm 3. Prawo zachowania masy: łączna masa produktów reakcji chemicznej równa jest łącznej masie jej substratów, pod warunkiem, że reakcja przebiega w układzie zamkniętym. Mg + 2HCl MgCl 2 + H 2 substraty produkty 1 mol magnezu = 24 g 24 g - 1 mol magnezu 2 mole atomów wodoru: 2 1g = 2 g 2 35,5 g = 71 g - 2 mole atomów chloru 2 mole atomów chloru: 2 35,5 g = 71g 2 1g = 2 g - 2 mole atomów wodoru Łącznie = 97 g Łącznie = 97 g 4

5 Zadanie 1 Oblicz masę 1 cząsteczki kwasu siarkowego (VI). Rozwiązanie: Liczymy masę molową H 2 SO 4 M(H 2 SO 4 ) = 2 1 g/mol + 32 g/mol g/mol = 98 g/mol Jeden mol H 2 SO 4 to zgodnie z liczbą Avogadro 6, cząsteczek, czyli: 1 mol , cząsteczek g 1 cząsteczka x g x = Odp.1 cząsteczka H 2 SO 4 ma masę 1, g!"!!!"!,!"!"!"!" = 1, g Zadanie 2 W jakiej masie siarki znajduje się tyle samo atomów co w 56 gramach azotu w warunkach normalnych? Rozwiązanie: Azot, w warunkach normalnych występuje w cząsteczkach dwuatomowych (N 2 ) 1 mol N , cząsteczek , atomów g x =!!,!"!"!"!"#$ó&!"!!"! W jakiej masie siarki znajduje się 2, atomów? 1 mol S , atomów g 2, atomów x g x =!,!!"!"!"#$ó&!"!!,!"!"!"!"#$ó& = 128,1g x atomów g = 2, atomów Odp. W 128,1 g siarki znajduje się tyle samo atomów co w 56 gramach azotu w warunkach normalnych. 5

6 Zadanie 3 Jaką objętość, w warunkach normalnych, zajął wodór powstały w reakcji 20 g wapnia z nadmiarem kwasu solnego? Rozwiązanie: Reakcja przebiega zgodnie z równaniem: Ca + 2HCl CaCl 2 + H 2 1 mol Ca mol H 2 40 g Ca ,4 dm 3 20 g Ca x dm 3 x =!"!!!,!!"!!"! = 11,2 dm 3 Odp. Wodór powstały w reakcji, warunkach normalnych, zajął objętość 11,2 dm 3. Zadanie 4 Jaką objętość, w warunkach normalnych, zajmą gazy niezbędne do syntezy 340 g amoniaku? Rozwiązanie: Liczymy masę molową NH 3 M(NH 3 ) = 14 g/mol g/mol = 17 g/mol Reakcja przebiega zgodnie z równaniem: N 2 + 3H 2 2NH 3 1 mol 3 mole 2 mole g 4 mole g NH 3 x moli g NH 3 x =!!"#$!"#!!"! = 40 moli 1 mol ,4 dm 3 40 moli x dm 3 x =!"!"#$!!,!!"!!!"# = 896 dm 3 Odp. Gazy niezbędne do syntezy 340 g NH 3, w warunkach normalnych, zajmą objętość 896 dm 3. 6

7 II. WZORY Wzór związku chemicznego ilustruje jego skład zarówno jakościowy, czyli określa z jakich pierwiastków składa się dana substancja, jak i ilościowy, czyli w jakich stosunkach molowych (a w efekcie także masowych) łączą się poszczególne pierwiastki. Skład danego związku jest niezmienny i niezależny od sposobu jego otrzymania (prawo stałości składu Proust). Jak zatem tworzyć poprawne wzory związków nieorganicznych? Przyjmijmy pewne ustalenia: 1. Wzór związku chemicznego jest umownym zapisem cząsteczki, a cząsteczka jest obojętna, czyli suma ładunków ujemnych musi być taka sama jak ładunków dodatnich. 2. Atomy poszczególnych pierwiastków występują na charakterystycznych dla siebie stopniach utlenienia, które wynikają z ich konfiguracji elektronowej i dlatego: a. Wodór w większości związków chemicznych występuje na stopniu utlenienia +I, b. Tlen w większości związków chemicznych występuje na stopniu utlenienia II, c. Atomy pierwiastków grup 1 i 2 układu okresowego występują na stopniach utlenienia zgodnych z numerami grup, d. Dla atomów pierwiastków grup układu okresowego maksymalny stopień utlenienia jest równy numerowi grupy pomniejszonemu o 10, e. Atomy pierwiastków metalicznych (blok s, d i częściowo p) występują na dodatnich stopniach utlenienia, f. Reszty kwasowe zawsze występują na ujemnych stopniach utlenienia a ich wartość liczbowa jest zgodna z liczbą atomów wodoru w cząsteczce kwasu. Kwasy Kwasy, to związki o wzorze ogólnym H n R, gdzie n jest liczbą atomów wodoru w cząsteczce, a R to umowny symbol reszty kwasowej. H n R symbol wodoru reszta kwasowa liczba atomów wodoru Reszty kwasowe: Ø kwasów beztlenowych są anionami niemetali (Cl -, Br -, S 2- ) 7

8 Ø kwasów tlenowych są anionami składającymi się z atomu niemetalu i atomu lub atomów tlenu (SO 2-3, NO - 2, ClO - 4 ) Zapisując wzór chemiczny kwasu, symbole poszczególnych pierwiastków zapisujemy w kolejności: wodór niemetal- tlen HClO HClO 2 wodór niemetal tlen wodór niemetal tlen HClO 3 HClO 4 wodór niemetal tlen wodór niemetal tlen Powyższe kwasy, zachowując ten sam skład pierwiastkowy (wodór, chlor, tlen), różnią się składem ilościowym, czyli zawierają różne liczby atomów tlenu co wynika z różnego stopnia utlenienia chloru w ich cząsteczkach. Jak policzyć stopień utlenienia chloru? Każdy tlen ma stopień utlenienia II a wodór +I. Zatem w HClO: -II + I = -I. Cząsteczka musi być obojętna zatem chlor jest na stopniu utlenienia +I. Podobne obliczenia zamieszczono w tabeli 1. Tabela 1: Ustalanie nazw kwasów Łączny Łączny Wzór ładunek ładunek kwasu tlenu wodoru Suma ładunków tlen i wodoru Ładunek niemetalu Nazwa kwasu HClO 2 -II x 2 = -IV +I -IV+ I = -III +III chlorowy (III) HClO 3 -II x 3 = -VI +I -VI+ I = -V +V chlorowy (V) HClO 4 -II x 4 = -VIII +I -VIII+ I = -VII +VII chlorowy (VII) HNO 2 -II x 2 = -IV +I -IV+ I = -III +III azotowy (III) HNO 3 -II x 3 = -VI +I -VI+ I = -V +V azotowy (V) H 2 SO 3 -II x 3 = -VI +I x 2 = +II -VI+ II = -IV +IV siarkowy (IV) H 2 SO 4 -II x 4 = -VIII +I x 2 = +II -VIII+ II = -VI +VI siarkowy (VI) H 3 PO 3 -II x 3 = -VI +I x 3 = +III -VI+ III = -III +III ortofosforowy (III) H 3 PO 4 -II x 4 = -VIII +I x 3 = +III -VIII+ III = -V +V ortofosforowy (V) HCl 0 +I 0 + I = +I -I solny HBr 0 +I 0 + I = +I -I bromowodorowy HI 0 +I 0 + I = +I -I jodowodorowy H 2 S 0 +I x 2 = +II 0 + I = +II -II siarkowodorowy 8

9 Wodorotlenki Wodorotlenki, to związki o wzorze ogólnym M(OH) n, gdzie n jest liczbą grup wodorotlenowych, a jednocześnie bezwzględną wartością stopnia utlenienia metalu o umownym symbolu M. Stopień utlenienia grupy wodorotlenowej wynosi I. M(OH) n symbol metalu grupa wodorotlenowa (hydroksylowa) liczba grup wodorotlenowych NaOH Mg(OH) 2 symbol metalu n=1 symbol metalu n=2 (1 grupa wodorotlenowa) (2 grupy wodorotlenowe) Al(OH) 3 symbol metalu n=3 (3 grupy wodorotlenowe) Nazwy wodorotlenków tworzymy dodając do słowa wodorotlenek nazwę metalu. Jeśli metal występuje na kilku stopniach utlenienia zaznaczamy to w nazwie. Przykładowe wzory i nazwy kilku wodorotlenków przedstawiono w tabeli 2. Tabela 2: Ustalanie nazw wodorotlenków Wzór wodorotlenku Stopień utlenienia metalu Nazwa NaOH +I wodorotlenek sodu Mg(OH) 2 +II wodorotlenek magnezu Fe(OH) 2 +II wodorotlenek żelaza(ii) Fe(OH) 3 +III wodorotlenek żelaza(iii) Cr(OH) 2 +II wodorotlenek chromu(ii) Cr(OH) 3 +III wodorotlenek chromu(iii) 9

10 Sole Sole, to związki o wzorze ogólnym M n R m, gdzie: M symbol metalu n bezwzględna wartość stopnia utlenienia reszty kwasowej, R symbol reszty kwasowej m bezwzględna wartość stopnia utlenienia metalu. bezwzględna wartość stopnia utlenienia metalu M n R m symbol metalu reszta kwasowa bezwzględna wartość stopnia utlenienia reszty kwasowej stopień utlenienia metalu n = m bezwzględna wartość stopnia utlenienia reszty kwasowej lub inaczej: stopień utlenienia metalu n m stopień utlenienia reszty kwasowej=0 NaCl n=m=1, ponieważ stopień utlenienia sodu wynosi +I a chloru I, czyli: +I-I=0 BaCl 2 n=1, a m=2, ponieważ stopień utlenienia baru wynosi +II, a chloru 2x(-I), czyli: +II [2x(-I)] = 0 Tabela 3: Ustalanie nazw soli Metal Stopień utlenieni a metalu Reszta kwasowa Zn 2+ NO 3 - Al 3+ SO 4 2- Ca 2+ PO 4 3- K 1+ PO 4 3- Stopień utlenienia reszty kwasowej Cu 1+ S 2-2- Równanie Wzór soli Nazwa soli 2 x n = m x 1 jeśli n=1to m=2 3 x n = m x 2 jeśli n=2 to m=3 2 x n = m x 3 jeśli n=3 to m=2 1 x n = m x 3 jeśli n=3 to m=1 1 x n = m x 2 jeśli n=2 to m=1 Zn(NO 3 ) 2 Al 2 (SO 4 ) 3 Ca 3 (PO 4 ) 2 K 3 PO 4 Cu 2 S azotan(v) cynku siarczan(vi) glinu ortofosforan(v) wapnia ortofosforan(v) potasu siarczek miedzi(i) 10

11 III. RÓWNANIA REAKCJI CHEMICZNYCH (z wyłączeniem procesów utleniania i redukcji) Równania reakcji są umownym zapisem przemian chemicznych, w których z substratów o określonych właściwościach zarówno chemicznych jak i fizycznych powstają produkty o innych właściwościach. Pisząc równania reakcji chemicznych nie wolno zmieniać wzorów poszczególnych związków chemicznych, lecz dobierając odpowiednio współczynniki stechiometryczne uzgadniać je w taki sposób, aby liczba atomów poszczególnych pierwiastków po obu stronach równania była identyczna. Przykład 1. Jak poprawnie zapisać równanie reakcji chemicznej wodorotlenku potasu z kwasem ortofosforowym(v)? 1. Zapisz schemat równania reakcji podając tylko wzory poszczególnych związków chemicznych: KOH + H 3 PO 4 K 3 PO 4 + H 2 O 2. Zauważ, że w K 3 PO 4 są 3 jony K +. Przed reakcją jony K + były w KOH, czyli potrzebne są 3 cząsteczki KOH wpisujemy 3 przed KOH. 3KOH + H 3 PO 4 K 3 PO 4 + H 2 O 3. Policz atomy tlenu przed reakcją: 3 w KOH i 4 w H 3 PO 4, czyli razem 7 Po reakcji, w K 3 PO 4 są 4 atomy tlenu, więc żeby było 7, przed wodę należy wstawić współczynnik 3, zatem: 3KOH + H 3 PO 4 K 3 PO 4 + 3H 2 O 4. Dla sprawdzenia policz atomy poszczególnych pierwiastków po obu stronach równania powinny być takie same. 11

12 Przykład 2. Jak poprawnie zapisać równanie reakcji chemicznej wodorotlenku glinu z kwasem siarkowym(vi)? 1. Zapisz schemat równania reakcji podając tylko wzory poszczególnych związków chemicznych: Al(OH) 3 + H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + H 2 O 2. Zauważ, że w Al 2 (SO 4 ) 3 są 2 jony Al 3+. Przed reakcją jony Al 3+ były w Al(OH) 3, czyli potrzebne są 2 cząsteczki Al(OH) 3 wpisujemy 2 przed Al(OH) 3. 2Al(OH) 3 + H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + H 2 O 3. Zauważ, że w Al 2 (SO 4 ) 3 są 3 jony SO Przed reakcją jony SO 4 potrzebne są 3 cząsteczki H 2 SO 4 wpisujemy 3 przed H 2 SO 4. były w H 2 SO 4, czyli 2Al(OH) 3 + 3H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + H 2 O 4. Policz atomy tlenu przed reakcją: 6 w 2 cząsteczkach Al(OH) 3 i 12 w 3 cząsteczkach H 2 SO 4, czyli razem 18. Po reakcji, w Al 2 (SO 4 ) 3 jest 12 atomów tlenu, więc żeby było 18, przed wodę należy wstawić współczynnik 6, zatem: 2Al(OH) 3 + 3H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + 6H 2 O 5. Dla sprawdzenia policz atomy poszczególnych pierwiastków po obu stronach równania powinny być takie same. Przykład 3. Jak poprawnie zapisać równanie reakcji chemicznej wodorotlenku baru z kwasem azotowym (V)? 1. Zapisz schemat równania reakcji podając tylko wzory poszczególnych związków chemicznych: Ba(OH) 2 + HNO 3 Ba(NO 3 ) 2 + H 2 O 2. Zauważ, że w Ba(NO 3 ) 2 są 2 jony NO Przed reakcją jony NO 3 potrzebne są 2 cząsteczki HNO 3 wpisujemy 2 przed HNO 3. były w HNO 3, czyli Ba(OH) 2 + 2HNO 3 Ba(NO 3 ) 2 + H 2 O 3. Policz atomy tlenu przed reakcją: 2 w cząsteczce Ba(OH) 2 i 6 w 2 cząsteczkach HNO 3, czyli razem 8. Po reakcji, w Ba(NO 3 ) 2 jest 6 atomów tlenu, więc żeby było 8, przed wodę należy wstawić współczynnik 2, zatem: Ba(OH) 2 + 2HNO 3 Ba(NO 3 ) 2 + 2H 2 O 4. Dla sprawdzenia policz atomy poszczególnych pierwiastków po obu stronach równania powinny być takie same. 12

13 IV. ZARYS SYSTEMATYKI ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki kwasowe to takie tlenki, które reagując z zasadami tworzą odpowiednie sole, np.: CO 2 + 2KOH K 2 CO 3 + 2H 2 O Tlenki - związki tlenu z atomami innych pierwiastków. Biorąc pod uwagę właściwości chemiczne tej grupy związków podzielono je na tlenki: kwasowe, zasadowe, amfoteryczne i obojętne. SO 3 + 2NaOH Na 2 SO 4 + H 2 O N 2 O 5 + Ca(OH) 2 Ca(NO 3 ) 2 + H 2 O Pośród tlenków kwasowych wyróżnia się grupa bezwodników kwasowych, czyli związków, które w reakcji z wodą tworzą odpowiednie kwasy. SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 P 2 O 5 + 3H 2 O 2H 3 PO 4 N 2 O 3 + H 2 O HNO 2 Nie każdy tlenek kwasowy jest jednocześnie bezwodnikiem kwasowym, np. SiO 2 nie reaguje z wodą, więc nie jest bezwodnikiem kwasowym, ale jest tlenkiem kwasowym, ponieważ w reakcji z zasadą tworzy sól. SiO 2 + 2NaOH Na 2 SiO 3 + H 2 O Tlenki zasadowe to takie tlenki, które reagując z kwasami tworzą odpowiednie sole, np. Na 2 O + 2HCl 2NaCl + H 2 O MgO + 2HNO 3 Mg(NO 3 ) 2 + H 2 O 3K 2 O + 2H 3 PO 4 2K 3 PO 4 + 3H 2 O Pośród tlenków zasadowych wyróżnia się grupa bezwodników zasadowych, czyli związków, które w reakcji z wodą tworzą odpowiednie zasady. CaO + H 2 O Ca(OH) 2 Li 2 O + H 2 O 2LiOH BaO + H 2 O Ba(OH) 2 Nie każdy tlenek zasadowy jest jednocześnie bezwodnikiem zasadowym, np. CuO nie reaguje z wodą, więc nie jest bezwodnikiem zasadowym, ale jest tlenkiem zasadowym, ponieważ w reakcji z kwasem tworzy sól. CuO + H 2 SO 4 CuSO 4 + H 2 O 13

14 Tlenki amfoteryczne to takie tlenki, które reagują zarówno z mocnymi kwasami (HCl, HNO 3, H 2 SO 4, HClO 4 ) jak i mocnymi zasadami (NaOH, KOH, Ca(OH) 2, ) np. Al 2 O 3 + 6HCl 2AlCl 3 + 3H 2 O Al 2 O 3 + 2NaOH + 3H 2 O 2Na[Al(OH) 4 ] tetrahydroksoglinian sodu PbO + 2HNO 3 Pb(NO 3 ) 2 + H 2 O PbO + 2KOH + H 2 O K 2 [Pb(OH) 4 ] tetrahydroksoołowian(ii) potasu ZnO + 2HClO 4 Pb(ClO 4 ) 2 + H 2 O ZnO + 2KOH + H 2 O K 2 [Zn(OH) 4 ] tetrahydroksocynkan potasu Tlenki obojętne to takie tlenki, które nie reagują ani z kwasami, ani z zasadami, np.: CO, NO. Wodorki - związki wodoru z atomami innych pierwiastków. np.: NaH, CaH 2, BH 3, w których wodór jest na stopniu utlenienia I, oraz CH 4, NH 3, H 2 S, HF, w których wodór jest na stopniu utlenienia +I. Stopień utlenienia wodoru zależy od elektroujemności pierwiastka, z którym tworzy odpowiedni wodorek. Wodorki metali aktywnych reagują z wodą, np.: CaH 2 + 2H 2 O Ca(OH) 2 + 2H 2 NaH + H 2 O NaOH + H 2 14

15 Kwasy - zgodnie z teorią Arrheniusa to związki, które w roztworach wodnych dysocjują, czyli rozpadają się na kationy wodorowe i aniony reszt kwasowych, np.: HCl H + + Cl HNO 3 H + + NO 3 H 2 SO 4 2H SO 4 Kwasy można podzielić na: Jednowodorowe jak HCl, HNO 2, wielowodorowe, jak np. H 3 PO 4, H 2 SO 3, tlenowe, czyli zawierające atomy tlenu w resztach kwasowych jak np. HNO 2, H 2 SO 4, beztlenowe jak HCl, H 2 S, mocne jak np. HCl, HNO 3, słabe jak np. H 2 S, HNO 2, Podziały te wzajemnie się nakładają. H 2 SO 4 jest kwasem tlenowym, wielowodorowym, mocnym. H 2 S jest kwasem beztlenowym, wielowodorowym, słabym. Słabe kwasy wielowodorowe dysocjują stopniowo: H 3 PO 4 H + + H 2 PO 4 anion diwodoroortofosforanowy(v) H 2 PO 4 H + + HPO 4 2 anion wodoroortofosforanowy(v) HPO 4 2 H + + PO 4 3 anion ortofosforanowy(v) Kwasy reagują m.in. z: tlenkami zasadowymi H 2 SO 4 + Na 2 O Na 2 SO 4 + H 2 O aktywnymi metalami zasadami H 2 SO 4 + 2NaOH Na 2 SO 4 + 2H 2 O niektórymi solami H 2 SO 4 + 2NaNO 2 Na 2 SO 4 + 2HNO 2 H 2 SO 4 + 2Na Na 2 SO 4 + H 2 15

16 Wodorotlenki - zgodnie z teorią Arrheniusa Wodorotlenki można podzielić na: to związki, które w roztworach wodnych dysocjują, czyli rozpadają się na kationy metali (lub NH + 4 ) i aniony wodorotlenowe (hydroksylowe), np.: NaOH Na + + OH KOH K + + OH Ca(OH) 2 Ca OH Wodne roztwory wodorotlenków to zasady. mocne jak np. NaOH, Ca(OH) 2 słabe jak np. NH 4 OH jednohydroksylowe jak NaOH, LiOH wielohydroksylowe, jak np. Ca(OH) 2, Al(OH) 3 Zasady reagują m. in. z : niektórymi solami Ca(OH) 2 + K 2 SO 4 CaSO 4 + 2KOH tlenkami kwasowymi Ca(OH) 2 + SO 2 CaSO 3 + H 2 O kwasami Ca(OH) 2 + H 2 SO 4 CaSO 4 + 2H 2 O Wodorotlenki amfoteryczne to takie wodorotlenki, które reagują zarówno z mocnymi kwasami (HCl, HNO 3, H 2 SO 4, HClO 4 ) jak i mocnymi zasadami (NaOH, KOH, Ca(OH) 2, ) np. Al(OH) 3 + 3HCl AlCl 3 + 3H 2 O chlorek glinu Al(OH) 3 + NaOH Na[Al(OH) 4 ] tetrahydroksoglinian sodu Pb(OH) 2 + 2HNO 3 Pb(NO 3 ) 2 + 2H 2 O azotan(v) ołowiu(ii) Pb(OH) 2 + 2KOH K 2 [Pb(OH) 4 ] tetrahydroksoołowian(ii) potasu Zn(OH) 2 + 2HClO 4 Pb(ClO 4 ) 2 + 2H 2 O chloran(vii) ołowiu(ii) Zn(OH) 2 + 2KOH K 2 [Zn(OH) 4 ] tetrahydroksocynkan potasu 16

17 Sole - to związki, zbudowane z kationów metali (lub NH 4 + ) i anionów reszt kwasowych, np.: NaCl Na + + Cl Ca(NO 3 ) 2 Ca NO 3 Ze względu na zawarte w nich jony, sole można podzielić na: Na 3 PO 4 3Na + + PO 4 3 Sole mogą w swej strukturze zawierać także jony H + lub OH. obojętne wodorosole hydroksosole Sole obojętne - zbudowane z kationów metali (lub NH 4 + ) i anionów reszt kwasowych Wodorosole poza z kationami metali (lub NH 4 + ) i anionami reszt kwasowych zawierają w swej strukturze jony wodorowe (H + ), Hydroksosole poza z kationami metali (lub NH 4 + ) i anionami reszt kwasowych zawierają w swej strukturze jony wodorotlenowe (OH ). Sole obojętne Sole obojętne powstają m.in. w reakcjach: kwasów z metalami 2HClO 4 + Ca Ca(ClO 4 ) 2 + H 2 kwasów z bezwodnikami zasadowymi 2HClO 4 + CaO Ca(ClO 4 ) 2 + H 2 O kwasów z zasadami 2HClO 4 + Ca(OH) 2 Ca(ClO 4 ) 2 + 2H 2 O bezwodników kwasowych z bezwodnikami zasadowymi Cl 2 O 7 + CaO Ca(ClO 4 ) 2 kwasów z niektórymi solami 6HClO 4 + Ca 3 (PO 4 ) 2 3Ca(ClO 4 ) 2 + 2H 3 PO 4 Sole reagują m.in. z: niektórymi kwasami NH 4 NO 2 + HCl NH 4 Cl + HNO 2 niektórymi zasadami NH 4 NO 2 + NaOH NaNO 2 + NH 3 + H 2 O niektórymi solami NH 4 NO 2 + AgNO 3 AgNO 2 + NH 4 NO 3 17

18 Sole obojętne dysocjują jednostopniowo na kationy metali (lub NH + 4 ) i aniony reszt kwasowych, np.: KCl K + + Cl Ba(NO 3 ) 2 Ba NO 3 Al 2 (SO 4 ) 3 2Al SO 4 Wodorosole Wodorosole powstają m.in. w reakcjach kwasów wielowodorwych ze stechiometrycznym niedomiarem zasad, np.: H 2 SO 3 + NaOH NaHSO 3 + H 2 O wodorosiarczan(iv) sodu Powstały wodorosiarczan(iv) sodu, jest wodorosolą, bo nie było następnego jonu Na +, który mógłby zastąpić drugi jon H + w cząsteczce H 2 SO 3. Działając kolejnym molem NaOH na NaHSO 3 otrzymuje się sól obojętną : Inny przykład: NaHSO 3 + NaOH Na 2 SO 3 + H 2 O siarczan(iv) sodu H 3 PO 4 + KOH KH 2 PO 4 + H 2 O diwodoroortofosforan(v) potasu KH 2 PO 4 + KOH K 2 HPO 4 + H 2 O wodoroortofosforan(v) potasu Hydroksosole K 2 HPO 4 + KOH K 3 PO 4 + H 2 O ortofosforan(v) potasu Hydroksosole powstają m.in. w reakcjach wodorotlenków wielohydroksylowych ze stechiometrycznym niedomiarem kwasów, np.: Mg(OH) 2 + HCl Mg(OH)Cl + H 2 O chlorek hydroksomagnezu Powstały chlorek hydroksomagnezu, jest hydroksosolą, bo nie było następnego jonu Cl, który mógłby zastąpić drugą grupę OH - w cząsteczce Mg(OH) 2. Działając kolejnym molem HCl na Mg(OH)Cl otrzymuje się sól obojętną. Mg(OH)Cl+ HCl MgCl 2 + H 2 O chlorek magnezu 18

19 Inny przykład: Al(OH) 3 + HNO 3 Al(OH) 2 NO 3 + H 2 O azotan(v) dihydroksoglinu Al(OH) 2 NO 3 + HNO 3 Al(OH)(NO 3 ) 2 + H 2 O azotan(v) hydroksoglinu Al(OH)(NO 3 ) 2 + HNO 3 Al(NO 3 ) 3 + H 2 O azotan(v) glinu V. REAKCJE W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW Elektrolity to związki, które w wyniku rozpuszczenia lub stopienia dysocjują, czyli rozpadają się na jony i w tej postaci przewodzą prąd elektryczny. Elektrolitami są kwasy, zasady i sole. Słabym elektrolitem jest także woda. Dysocjacja elektrolityczna to rozpad cząsteczki na jony pod wpływem rozpuszczalnika. Dysocjacja może być całkowita lub częściowa, co określa stopień dysocjacji (α) i jest podstawą podziału elektrolitów na mocne i słabe. Dla mocnych elektrolitów α jest zbliżony do 100%, a dla słabych poniżej 5%. Stopień dysocjacji α można policzyć z zależności: = c c o 100% stężenie molowe cząsteczek zdysocjowanych stężenie molowe wszystkich cząsteczek wprowadzonych do roztworu 19

20 W równaniach reakcji dysocjacji mocnych elektrolitów stosuje się strzałkę skierowaną grotem z lewej strony w prawą ( ), a w równaniach reakcji dysocjacji słabych elektrolitów dwie strzałki skierowane przeciwnie ( ) Dysocjacja elektrolityczna kwasów Kwasy dysocjują na kationy wodorowe (H + ) i aniony reszt kwasowych. HCl H + + Cl H 2 SO 4 2H + + SO 4 2 HNO 2 H + + NO 2 H 2 S 2H + + S 2 Dysocjacja elektrolityczna zasad Zasady dysocjują na kationy metali (lub NH 4 + ) i aniony wodorotlenowe (OH - ). KOH K + + OH Ca(OH) 2 Ca OH NH 4 OH NH OH Dysocjacja elektrolityczna soli Sole dysocjują na kationy metali (lub NH 4 + ) i aniony reszt kwasowych. NaCl Na + + Cl Ba(NO 3 ) 2 Ba NO 3 - Dysocjacja elektrolityczna wody Woda dysocjuje na kationy wodorowe(h + ) i aniony hydroksylowe (OH - ). H 2 O H + + OH Woda jest słabym elektrolitem. Wszystkie sole są mocnymi elektrolitami. 20

21 Reakcje zobojętniania - to reakcje kwasów z zasadami. W ich wyniku powstają sole i woda. Przykład 1 HNO 3 + NaOH NaNO 3 + H 2 O azotan(v) sodu Kwas azotowy(v) (HNO 3 ), zasada sodowa (NaOH) i azotan(v) sodu (NaNO 3 ) są mocnymi elektrolitami, więc można zapisać je jonowo: H + + NO 3 + Na + + OH Na + + NO 3 + H 2 O Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Przykład 2 H + + OH H 2 O H 2 SO 4 + 2KOH K 2 SO 4 + 2H 2 O siarczan(vi) potasu Kwas siarkowy(vi) (H 2 SO 4 ), zasada potasowa (KOH) i siarczan(vi) potasu (K 2 SO 4 ) są mocnymi elektrolitami, więc należy zapisać je jonowo: 2H + + SO K + + 2OH 2K + + SO H 2 O Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: H + + OH H 2 O Powyższe równania można traktować jako wzorcowe dla reakcji zobojętniania mocnych kwasów (HNO 3, HCl, HClO 4, H 2 SO 4 ) z mocnymi zasadami (NaOH, KOH, Ca(OH) 2 ) Przykład 3 H 2 SO 3 + 2KOH K 2 SO 3 + 2H 2 O siarczan(iv) potasu 21

22 Zasada potasowa (KOH) i siarczan(iv) potasu (K 2 SO 3 ) są mocnymi elektrolitami, więc należy zapisać je jonowo, podczas gdy kwas siarkowy(iv) i woda, jako słabe elektrolity pozostają w zapisie cząsteczkowym: H 2 SO 3 + 2K + + 2OH 2K + + SO H 2 O Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Przykład 4 H 2 SO 3 + 2OH SO H 2 O H 3 PO 4 + 3NaOH Na 3 PO 4 + 3H 2 O ortofosforan(v) sodu Zasada sodowa (NaOH) i ortofosforan(v) sodu (Na 3 PO 4 ) są mocnymi elektrolitami, więc należy zapisać je jonowo, podczas gdy kwas siarkowy(iv) i woda, jako słabe elektrolity pozostają w zapisie cząsteczkowym: H 3 PO 4 + 3Na + + 3OH 3Na + + PO H 2 O Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Przykład 5 H 3 PO 4 + 3OH PO H 2 O HCl + NH 4 OH NH 4 Cl + H 2 O chlorek amonu Kwas solny (HCl) i chlorek amonu (NH 4 Cl) są mocnymi elektrolitami, więc należy zapisać je jonowo, podczas gdy zasada amonowa (NH 4 OH) i woda, jako słabe elektrolity pozostają w zapisie cząsteczkowym: H + + Cl + NH 4 OH NH Cl + H 2 O Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: H + + NH 4 OH NH H 2 O Uwaga: w jonowych równaniach reakcji zobojętniania zawsze sole (jako mocne elektrolity) zapisuje się jonowo, a wodę (jako słaby elektrolit) zapisuje się cząsteczkowo. 22

23 Reakcje hydrolizy - to reakcje jonów soli z wodą. W ich wyniku powstaje kwas i zasada, a roztwór przybiera odczyn kwasowy lub zasadowy. Hydrolizie ulegają sole: mocnych kwasów i słabych zasad, mocnych zasad i słabych kwasów oraz słabych zasad i słabych kwasów. Hydrolizie nie ulegają sole mocnych kwasów i mocnych zasad. Ich wodne roztwory mają ph=7. Hydroliza jest reakcją odwracalną, co oznacza się zapisem zamiast. Hydroliza soli mocnych kwasów i słabych Przykład 1 MnCl 2 sól mocnego kwasu (HCl) i słabej zasady Mn(OH) 2 MnCl 2 wprowadzony do wody rozpuszcza się i dysocjuje zgodnie z równaniem: MnCl 2 Mn Cl Powstałe jony reagują z wodą (hydroliza) zgodnie z równaniem: Mn Cl + 2H 2 O Mn(OH) 2 + 2H + +2Cl Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Mn H 2 O Mn(OH) 2 + 2H + Powstające jony H + powodują, że odczyn roztworu jest kwaśny czyli ph<7 Przykład 2 Al(NO 3 ) 3 sól mocnego kwasu (HNO 3 ) i słabej zasady Al(OH) 3 Al(NO 3 ) 3 wprowadzony do wody rozpuszcza się i dysocjuje zgodnie z równaniem: Al(NO 3 ) 3 Al NO 3 Powstałe jony reagują z wodą (hydroliza) zgodnie z równaniem: Al NO 3 + 3H 2 O Al(OH) 3 + 3H + +3NO 3 Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Al H 2 O Al(OH) 3 + 3H + Powstające jony H + powodują, że odczyn roztworu jest kwaśny czyli ph<7 23

24 Hydroliza soli mocnych zasad i słabych kwasów Przykład 1 Na 2 S sól mocnej zasady (NaOH) i słabego kwasu (H 2 S) Na 2 S wprowadzony do wody rozpuszcza się i dysocjuje zgodnie z równaniem: Na 2 S 2Na + + S 2 Powstałe jony reagują z wodą (hydroliza) zgodnie z równaniem: 2Na + + S 2 + 2H 2 O 2Na + + 2OH + H 2 S Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: S 2 + 2H 2 O 2OH + H 2 S Powstające jony OH - powodują, że odczyn roztworu jest zasadowy czyli ph>7 Przykład 2 KNO 2 sól mocnej zasady (KOH) i słabego kwasu (HNO 2 ) KNO 2 wprowadzony do wody rozpuszcza się i dysocjuje zgodnie z równaniem: KNO 2 K + + NO 2 Powstałe jony reagują z wodą (hydroliza) zgodnie z równaniem: K + + NO 2 + H 2 O K + + OH + HNO 2 Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: NO 2 + H 2 O OH + HNO 2 Powstające jony OH - powodują, że odczyn roztworu jest zasadowy czyli ph>7 24

25 Hydroliza soli słabych zasad i słabych kwasów Przykład 1 Fe(NO 2 ) 2 sól słabej zasady (Fe(OH) 2 ) i słabego kwasu (HNO 2 ) Fe(NO 2 ) 2 wprowadzony do wody rozpuszcza się i dysocjuje zgodnie z równaniem: Fe(NO 2 ) 2 Fe NO 2 Powstałe jony reagują z wodą (hydroliza) zgodnie z równaniem: Fe NO 2 + 2H 2 O Fe(OH) 2 + 2HNO 2 W wyniku reakcji powstały słabe elektrolity (zapis cząsteczkowy), czyli związki dysocjujące w niewielkim stopniu. W wyniku ich dysocjacji powstają zarówno jony OH - (z dysocjacji Fe(OH) 2 ) jak i H + (z dysocjacji HNO 2 ). Nie wiedząc czy stężenie jonów OH - czy H + będzie większe stwierdza się, że odczyn roztworu po hydrolizie Fe(NO 2 ) 2 jest zbliżony do obojętnego. Przykład 2 (NH 4 ) 3 PO 4 sól słabej zasady (NH 4 OH) i słabego kwasu (H 3 PO 4 ) (NH 4 ) 3 PO 4 wprowadzony do wody rozpuszcza się i dysocjuje zgodnie z równaniem: (NH 4 ) 3 PO 4 3NH PO 4 Powstałe jony reagują z wodą (hydroliza) zgodnie z równaniem: 3NH PO 4 + 3H 2 O 3NH 4 OH + H 3 PO 4 W wyniku reakcji powstały słabe elektrolity (zapis cząsteczkowy), czyli związki dysocjujące w niewielkim stopniu. W wyniku ich dysocjacji powstają zarówno jony OH (z dysocjacji NH 4 OH) jak i H + (z dysocjacji H 3 PO 4 ). Nie wiedząc czy stężenie jonów OH - czy H + będzie większe można jedynie powiedzieć, że odczyn roztworu po hydrolizie (NH 4 ) 3 PO 4 jest zbliżony do obojętnego. 25

26 Reakcje strącania osadów - to reakcje, w wyniku których powstają związki trudno rozpuszczalne (osady). Substratami tych reakcji mogą być kwasy, zasady i sole. W zapisie cząsteczkowym osad zwykle zaznaczamy strzałką skierowaną w dół $. Kwas + zasada Przykład 1 HClO 4 + KOH KClO 4 $ + H 2 O Kwas chlorowy(vii) (HClO 4 ) i zasada potasowa (KOH) są mocnymi elektrolitami, więc można zapisać je jonowo: H + + ClO 4 + K + + OH - KClO 4 $ + H 2 O Przykład 2 H 2 SO 4 + Ca(OH) 2 CaSO 4 $ + 2H 2 O Kwas siarkowy(vi) (H 2 SO 4 ) i zasada wapniowa (Ca(OH) 2 ) są mocnymi elektrolitami, więc można zapisać je jonowo: 2H SO 4 + Ca OH CaSO 4 $+ 2H 2 O Kwas + sól Przykład 1 HCl + AgNO 3 AgCl$+ HNO 3 Kwas solny (HCl), kwas azotowy(v) i azotan(v) srebra są mocnymi elektrolitami, dobrze rozpuszczalnymi w wodzie, więc można zapisać je jonowo: H + + Cl + Ag + + NO 3 AgCl$+ H + + NO 3 26

27 Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Ag + + Cl AgCl$ Przykład 2 H 2 SO 4 + CaCl 2 CaSO 4 $ + 2HCl Kwas siarkowy(vi) (H 2 SO 4 ), kwas solny (HCl) i chlorek wapnia (CaCl 2 ) są mocnymi elektrolitami, dobrze rozpuszczalnymi w wodzie, więc można zapisać je jonowo: 2H SO 4 + Ca Cl CaSO 4 $+ 2H + + 2Cl Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Ca SO 4 CaSO 4 $ Zasada + sól Przykład 1 2NaOH + MgCl 2 Mg(OH) 2 $ + 2NaCl Zasada sodowa (NaOH), chlorek magnezu (MgCl 2 ) i chlorek sodu (NaCl) są mocnymi elektrolitami, dobrze rozpuszczalnymi w wodzie, więc można zapisać je jonowo: 2Na + + 2OH + Mg Cl Mg(OH) 2 $+ 2Na + + 2Cl Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Mg 2+ +2OH Mg(OH) 2 $ Przykład 2 2KOH + Mn(NO 3 ) 2 Mn(OH) 2 $ + 2KNO 3 Zasada potasowa (KOH), azotan(v) manganu(ii) (Mn(NO 3 ) 2 ) i azotan(v) potasu (KNO 3 ) są mocnymi elektrolitami, dobrze rozpuszczalnymi w wodzie, więc można zapisać je jonowo: 2K + + 2OH + Mn NO 3 Mn(OH) 2 $ + 2K + + 2NO 3 Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Mn 2+ +2OH Mn(OH) 2 $ 27

28 sól + sól Przykład 1 AgNO 3 + NaCl AgCl$ + NaNO 3 Z wyjątkiem AgCl, pozostałe sole są dobrze rozpuszczalne w wodzie, więc można zapisać je jonowo: Ag + + NO 3 + Na + + Cl AgCl$+ Na + + NO 3 Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Ag + + Cl AgCl$ Przykład 2 K 2 SO 4 + BaCl 2 BaSO 4 $ + 2KCl Z wyjątkiem BaSO 4 $, pozostałe sole są dobrze rozpuszczalne w wodzie, więc można zapisać je jonowo: 2K + + SO Ba Cl BaSO 4 $ + 2K + + 2Cl Upraszczając powyższe równanie, czyli usuwając elementy występujące po obu jego stronach w tej samej postaci i ilości, uzyskujemy: Ba SO 4 BaSO 4 $ VI.STĘŻENIA ROZTWORÓW substancja ROZTWÓR rozpuszczona + rozpuszczalnik Każdy roztwór jest mieszaniną minimum 2 substancji: rozpuszczalnika i przynajmniej jednej substancji rozpuszczonej (substancji rozpuszczonych może być kilka). W chemii nieorganicznej rozpuszczalnikiem zwykle jest woda. Jej gęstość wynosi 1 g/cm 3. Wzajemny ilościowy stosunek substancji rozpuszczonych i rozpuszczalnika określają stężenia. 28

29 Stężenie procentowe określa masę substancji rozpuszczonej w 100 g roztworu C p = masa substancji rozpuszczonej 100% masa roztworu Zadanie 1 Ile gramów NaCl i jaką objętość wody zużyto na przygotowanie 250 g 8% roztworu tej soli? Rozwiązanie: Z definicji stężenia procentowego wynika, że 8 g soli jest w każdych 100 g roztworu, zatem: 8 g substancji g roztworu x g substancji g roztworu x =!!!"#!!""! = 20 g substancji stąd, jeśli masa roztworu wynosi 250 g, a substancja w nim rozpuszczona stanowi 20 g, to masę rozpuszczalnika, czyli wody, obliczamy z różnicy: 250 g 20 g = 230 g. Jeśli gęstość (d) wody wynosi 1 g/cm 3, to objętość (v) zużytej wody obliczamy jako v =!! =!"#!!!/!"! = 230 cm3 wody Odp: Na przygotowanie 250 g 8% roztworu zużyto 20 g NaCl i 230 cm 3 wody. Zadanie 2 Jaką objętość wody należy odparować z 500 g 3 % roztworu MgCl 2, aby otrzymać roztwór 10%? Rozwiązanie: Ile gramów MgCl 2 znajduje się w 500 g 3% roztworu? 3 g MgCl g roztworu x g substancji g roztworu x =!!!""!!""! = 15 g MgCl 2 Masa MgCl 2, w wyniku odparowania wody, nie ulega zmianie, czyli w 10% roztworze też będzie 15 g MgCl 2. 29

30 10 g MgCl g roztworu 15 g MgCl x g roztworu x =!"!!""!!"! = 150 g roztworu Jeśli masa roztworu przed odparowaniem wynosiła 500 g, a po odparowaniu ma wynosić 150 g, to należy odparować 350 g czyli 350 cm 3 wody. (500 g 150 g = 350 g) Odp: Należy odparować 350 cm 3 wody. Zadanie 3 Do 10 cm 3 40% roztworu NaOH (d=1,4 g/cm 3 ) dodano 90 cm 3 wody. Oblicz stężenie procentowe powstałego roztworu. Rozwiązanie: Stężenie procentowe dotyczy mas. Jaką masę miał roztwór przed dodaniem wody? m = v d = 10 cm 3 1,4 g/cm 3 = 14,0 g Ile gramów NaOH znajdowało się w tym roztworze? 40 g NaOH g roztworu x g NaOH ,0 g roztworu x =!"!!"!!""! = 5,6 g NaOH Masa NaOH, w wyniku dodania wody, nie ulega zmianie, czyli w roztworze powstałym po rozcieńczeniu też będzie 5,6 g NaOH. Jego masa to: 14 g roztworu przed rozcieńczeniem + 90 g wody = 104 g 5,6 g NaOH g roztworu x g NaOH g roztworu x =!,!!!""!!"#! Odp: Stężenie powstałego roztworu wynosi 5,4%. = 5,4 g NaOH 30

31 Zadanie 4 Do 20 cm 3 12% roztworu KCl (d=1,2 g/cm 3 ) dodano 30 cm 3 5% (d=1,1 g/cm 3 ). Oblicz stężenie procentowe powstałego roztworu. Rozwiązanie: O stężeniu procentowym roztworu końcowego decyduje suma mas 12 % i 5% roztworu oraz suma mas KCl znajdującego się w tych roztworach. Jaką masę miał roztwór 12 %? m = v d = 20 cm 3 1,2 g/cm 3 = 24,0 g Ile gramów KCl znajdowało się w tym roztworze? 12 g KCl g roztworu x g KCl ,0 g roztworu x =!"!!",!!!""! = 2,88 g KCl 57g Jaką masę miał roztwór 5 %? m = v d = 30 cm 3 1,1 g/cm 3 = 33,0 g 4,53g Ile gramów KCl znajdowało się w tym roztworze? 5 g KCl g roztworu x g KCl ,0 g roztworu x =!!!!,!!!""! = 1,65 g KCl Łączna masa roztworów wynosi: 24,0 g + 33,0 g = 57,0 g Łączna masa KCl zawartego w tych roztworach to: 2,88 g + 1,65 g = 4,53 g C p =!"#"!"#!$%&'()!"#$%&#'#"()*!"#"!"#$%"!& Odp: Stężenie powstałego roztworu wynosi 7,9%.!,!"! C p = 100% = 7,9 %!",!! 100% 31

32 Stężenie molowe określa liczbę moli substancji rozpuszczonej w 1 dm 3 roztworu. Jednostką stężenia molowego jest mol/dm 3. C =!! liczba moli substancji rozpuszczonej objętość roztworu [dm 3 ] masa substancji rozpuszczonej n=!! masa molowa substancji rozpuszczonej C = m M V Zadanie 1 Ile gramów glukozy (M=180 g/mol) zużyto na przygotowanie 800 cm 3 roztworu o stężeniu 0,21 mol/dm 3? Rozwiązanie: Z definicji stężenia molowego wynika, że w 1 dm 3 roztworu znajduje się 0,21 mola glukozy. Ile moli glukozy znajduje się w przygotowanym roztworze? 0,21 mola glukozy cm 3 roztworu x mola glukozy cm 3 roztworu x = Jaką masę stanowi 0,168 mola glukozy?!,!"!"#$!""!"!!"""!"! = 0,168 mola glukozy 1 mol glukozy g glukozy 0,168 mola glukozy x g glukozy x =!,!"#!"#$!"#$!!"# Odp: Na przygotowanie roztworu zużyto 30,24 g glukozy. = 30,24 g glukozy 32

33 Zadanie 2 Jaką objętość wody należy odparować z 300 cm 3 0,07 molowego roztworu NaCl, aby otrzymać roztwór o stężeniu 0,20 mol/dm 3? Rozwiązanie: Ile moli KCl znajduje się w 300 cm 3 0,05 molowego roztworu? 0,07 mola KCl cm 3 roztworu x moli KCl cm 3 roztworu x =!,!"!"#!""!"!!"""!"! = 0,021 mol KCl Liczba moli KCl, w wyniku odparowania wody, nie ulega zmianie, czyli w 0,20 molowym roztworze też będzie 0,021 molakcl. 0,20 mola KCl cm 3 roztworu 0,021 mola KCl x cm 3 roztworu x =!,!"#!"#$!"""!"!!,!"!"#$ = 105 cm 3 roztworu Jeśli objętość roztworu przed odparowaniem wynosiła 300 cm 3, a po odparowaniu ma wynosić 105 cm 3, to należy odparować 195 cm 3 wody. (300 cm cm 3 = 195 cm 3 ) Odp: Należy odparować 195 cm 3 wody. Zadanie 3 Do 200 cm 3 3,50 molowego roztworu kwasu solnego dodano 50 cm 3 molowe powstałego roztworu. wody. Oblicz stężenie Rozwiązanie: W wyniku rozcieńczania roztworu nie zmienia się liczba moli substancji rozpuszczonej, czyli n 1 = n 2, gdzie n 1 - liczba moli przed dodaniem wody, n 2 liczba moli po dodaniu wody. n 1 = n 2 c 1 v 1 = c 2 v 2 niewiadomą jest c 2 c 2 =!!!!!! = Odp: Stężenie powstałego roztworu wynosi 2,80 mol/dm 3 3,50 mol dm3 200 cm3 250 cm 3 = 2,80 mol/dm 3 33

34 Zadanie 4 Do 80 cm 3 1,30 molowego roztworu KOH dodano 70 cm 3 0,90 molowego roztworu KOH. Oblicz stężenie molowe powstałego roztworu. Rozwiązanie: O stężeniu molowym roztworu końcowego (c 3 ) decyduje suma moli substancji (n 1 +n 2 = n 3 ) znajdujących się w obu roztworach oraz suma objętości (v 1 + v 2 = v 3 ) tych roztworów. n 1 + n 2 = n 3 c 1 v 1 + c 2 v 2 = c 3 (v 1 + v 2 ) niewiadomą jest c 3 c 3 = c 1 v 1! c 1,3 mol 2 v 2 = v 1! v 2 dm 3 0,08dm3! 0,9 mol dm3 0,07dm3 Odp: Stężenie powstałego roztworu wynosi 1,11 mol/dm 3 0,08dm 3! 0,07dm 3 = 1,11 mol/dm 3 Zadanie 1 Przeliczanie stężeń Jakie jest stężenie molowe 16% roztworu kwasu siarkowego(vi) (M=98 g/mol), jeśli jego gęstość wynosi 1,11 g/cm 3? Rozwiązanie: W celu policzenia stężenia molowego należy ustalić liczbę moli substancji rozpuszczonej przypadającą na 1 dm 3 roztworu. Zakładając, że mamy 1 dm 3 roztworu, należy obliczyć jego masę. m = v d = 1000 cm 3 1,11 g/cm 3 = 1110 g Korzystając z definicji stężenia procentowego wiemy, że 16 g H 2 SO 4 jest w każdych 100 g roztworu, zatem: 16 g H 2 SO g roztworu x g H 2 SO g roztworu (1 dm 3 ) x = 16 g!!!"!!""! = 177,6 g H 2 SO 4 1 mol H 2 SO g x moli H 2 SO ,6 g x =!!"#!"",!!!"! = 1,81 mola H 2 SO 4 w 1 dm 3 roztworu Odp: Stężenie molowe wynosi 1,81 mol/dm 3. 34

35 Zadanie 2 Jakie jest stężenie procentowe 6,0 molowej zasady sodowej (M=40 g/mol), jeśli gęstość roztworu wynosi 1,22g/cm 3? Rozwiązanie: W celu policzenia stężenia procentowego należy ustalić masę substancji rozpuszczonej przypadającą na 100 gramów roztworu. Zakładając, że mamy 1 dm 3 roztworu, obliczamy jego masę. m = v d = 1000 cm 3 1,22 g/cm 3 = 1220 g Korzystając z definicji stężenia molowego wiemy, że 6 moli NaOH jest w każdym 1 dm 3, liczymy masę NaOH w 1 dm 3 roztworu, zatem: 1 mol NaOH g NaOH 6 moli NaOH x g NaOH x =!!"#$!"!!!"# = 240 g NaOH (w 1 dm 3 roztworu) C p = masa substancji rozpuszczonej!"#"!"#$%"!& 100% Odp: Stężenie procentowe wynosi 19,7 %. C p =!"#$!""#! 100% = 19,7 % Zadanie 3 Jaką objętość 26% roztworu HNO 3 (M=63 g/mol) o gęstości 1,15 g/cm 3, należy zużyć na przygotowanie 500 cm 3 roztworu o stężeniu 0,40 mol/dm 3? Rozwiązanie: Ile moi HNO 3 ma być w przygotowywanym roztworze? Jaka to masa? n = c v = 0,4mol/dm 3 0,50 dm 3 = 0,20 mol 1 mol HNO g 0,20 mola HNO x g x =!,!"!"#$ 63 g/mol!!"# = 12,6 g HNO 3 W jakiej masie 26% roztworu HNO 3 znajduje się 12,6 g tej substancji? 35

36 26 g HNO g roztworu 12,6 g HNO x g roztworu x =!",!!!""! 26 g = 48,5 g roztworu Jaka to objętość? V =!! =!",!! 1,15 g/cm 3 = 42,1 cm3 roztworu Odp: Na przygotowanie 500 cm 3 roztworu o stężeniu 0,40 mol/dm 3 należy zużyć 42,1 cm 3 26 % roztworu HNO 3. Zadanie 4 50 cm 3 6% roztworu HCl (M=36,5 g/mol) o gęstości 1,03 g/cm 3 rozcieńczono wodą do objętości 200 cm 3. Jakie jest stężenie molowe powstałego roztworu? Rozwiązanie: Znamy objętość przygotowanego roztworu 200 cm 3. W celu ustalenia stężenia molowego należy policzyć, ile moli HCl zawierał 6% roztwór. Jaką masę miał 6% roztwór? m = v d = 50 cm 3 1,03 g/cm 3 = 51,5 g Ile gramów HCl znajdowało się w 51, 5 g jego roztworu? Ile to moli? 6 g HCl g roztworu x g HCl ,5 g roztworu x = 6 g!",!!!""! = 3,1 g 1 mol HCl ,5 g HCl x moli HCl ,1 g HCl x =!!"#!,!! 36,5 g = 0,08 mola Jakie jest stężenie molowe powstałego roztworu? Odp: Stężenie molowe wynosi 0,40 mol/dm 3. C =! =!,!"!"# = 0,40 mol/dm3 V 0,2 dm3 36

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

Związki nieorganiczne

Związki nieorganiczne strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II

MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II 1. Podaj liczbę elektronów, nukleonów, protonów i neuronów zawartych w następujących atomach: a), b) 2. Podaj liczbę elektronów, nukleonów, protonów i neutronów zawartych w

Bardziej szczegółowo

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Opracowanie: dr hab. Barbara Stypuła, dr inż. Krystyna Moskwa, mgr Agnieszka Tąta Związki nieorganiczne dzieli się najczęściej na: - tlenki - wodorki - wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011. ETAP I r. Godz Zadanie 1

III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011. ETAP I r. Godz Zadanie 1 III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011 KOPKCh ETAP I 22.10.2010 r. Godz. 10.00-12.00 Zadanie 1 1. Jon Al 3+ zbudowany jest z 14 neutronów oraz z: a) 16 protonów i 13 elektronów b) 10 protonów i 13

Bardziej szczegółowo

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Opracowanie: dr hab. Barbara Stypuła, dr inż. Krystyna Moskwa Związki nieorganiczne dzieli się najczęściej na: - tlenki - wodorki - wodorotlenki - kwasy - sole - związki

Bardziej szczegółowo

BUDOWA ATOMU 1. Wymień 3 korzyści płynące z zastosowania pierwiastków promieniotwórczych. 2. Dokończ reakcję i nazwij powstałe pierwiastki:

BUDOWA ATOMU 1. Wymień 3 korzyści płynące z zastosowania pierwiastków promieniotwórczych. 2. Dokończ reakcję i nazwij powstałe pierwiastki: BUDOWA ATOMU 1. Wymień 3 korzyści płynące z zastosowania pierwiastków promieniotwórczych. 2. Dokończ reakcję i nazwij powstałe pierwiastki: 235 4 92 U + 2 He 198. 79 Au + ß - 3. Spośród atomów wybierz

Bardziej szczegółowo

Chemia - laboratorium

Chemia - laboratorium Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 2013/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 12-617-5229 Katedra

Bardziej szczegółowo

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M) Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.

Bardziej szczegółowo

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014 VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 01/01 ETAP I 1.11.01 r. Godz. 10.00-1.00 KOPKCh Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 1. Znając liczbę masową pierwiastka można określić liczbę:

Bardziej szczegółowo

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4 Sole 1. Podkreśl poprawne uzupełnienia zdań: Sole to związki, które dysocjują w wodzie na kationy/aniony metali oraz kationy/ aniony reszt kwasowych. W temperaturze pokojowej mają stały/ ciekły stan skupienia

Bardziej szczegółowo

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I...... Imię i nazwisko ucznia ilość pkt.... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły... maksymalna ilość punk. 33 Imię

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym

Bardziej szczegółowo

PRACA KONTROLNA Z CHEMII NR 1 - Semestr I 1. (6 pkt) - Krótko napisz, jak rozumiesz następujące pojęcia: a/ liczba atomowa, b/ nuklid, c/ pierwiastek d/ dualizm korpuskularno- falowy e/promieniotwórczość

Bardziej szczegółowo

CHEMIA 1. Podział tlenków

CHEMIA 1. Podział tlenków INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy do matury i rekrutacji na studia medyczne Rok 2017/2018 www.medicus.edu.pl tel. 501 38 39 55 CHEMIA 1 SYSTEMATYKA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH. ZWIĄZKI KOMPLEKSOWE. Tlenki

Bardziej szczegółowo

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: KWASY I WODOROTLENKI 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: 1. kwas siarkowy (IV), kwas siarkowy (VI), kwas azotowy, 2. kwas siarkowy (VI), kwas siarkowy (IV), kwas azotowy (V), 3. kwas siarkowodorowy,

Bardziej szczegółowo

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to... Karta pracy nr 73 Budowa i nazwy soli. 1. Porównaj wzory sumaryczne soli. FeCl 2 Al(NO 3 ) 3 K 2 CO 3 Cu 3 (PO 4 ) 2 K 2 SO 4 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 KNO 3 PbSO 4 AlCl 3 Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe 2 (SO 4 ) 3 AlPO 4

Bardziej szczegółowo

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej 1) Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 2) Roztwory (zadania rachunkowe zbiór zadań Pazdro

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10

Bardziej szczegółowo

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii XV Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego II Etap powiatowy 16 styczeń 2018

Bardziej szczegółowo

1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru

1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru 1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru Wzór związku chemicznego podaje jakościowy jego skład z jakich pierwiastków jest zbudowany oraz liczbę atomów poszczególnych pierwiastków

Bardziej szczegółowo

Chemia - B udownictwo WS TiP

Chemia - B udownictwo WS TiP Chemia - B udownictwo WS TiP dysocjacja elektrolityczna, reakcje w roztworach wodnych, ph wykład nr 2b Teoria dys ocjacji jonowej Elektrolity i nieelektrolity Wpływ polarnej budowy cząsteczki wody na proces

Bardziej szczegółowo

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady odróżnia kwasy od

Bardziej szczegółowo

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy Reakcje chemiczne Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna dla studentów biologii.

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWO WIELKOPOLSKIE Etap szkolny rok szkolny 2009/2010 Dane dotyczące ucznia (wypełnia Komisja Konkursowa po rozkodowaniu prac) wylosowany numer uczestnika

Bardziej szczegółowo

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów aktualizacja 25.09.2018 Nauczanie domowe WIEM CO TRZEBA Klasa VIII Chemia wrzesień i październik

Bardziej szczegółowo

Temat 7. Równowagi jonowe w roztworach słabych elektrolitów, stała dysocjacji, ph

Temat 7. Równowagi jonowe w roztworach słabych elektrolitów, stała dysocjacji, ph Temat 7. Równowagi jonowe w roztworach słabych elektrolitów, stała dysocjacji, ph Dysocjacja elektrolitów W drugiej połowie XIX wieku szwedzki chemik S.A. Arrhenius doświadczalnie udowodnił, że substancje

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY STECHIOMETRII

PODSTAWY STECHIOMETRII PODSTAWY STECHIOMETRII 1. Obliczyć bezwzględne masy atomów, których względne masy atomowe wynoszą: a) 7, b) 35. 2. Obliczyć masę próbki wody zawierającej 3,01 10 24 cząsteczek. 3. Która z wymienionych

Bardziej szczegółowo

VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015

VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015 II Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015 ETAP I 12.11.2014 r. Godz. 10.00-12.00 KOPKCh Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 1. Który z podanych zestawów zawiera wyłącznie

Bardziej szczegółowo

2.4. ZADANIA STECHIOMETRIA. 1. Ile moli stanowi:

2.4. ZADANIA STECHIOMETRIA. 1. Ile moli stanowi: 2.4. ZADANIA 1. Ile moli stanowi: STECHIOMETRIA a/ 52 g CaCO 3 b/ 2,5 tony Fe(OH) 3 2. Ile g stanowi: a/ 4,5 mmol ZnSO 4 b/ 10 kmol wody 3. Obl. % skład Fe 2 (SO 4 ) 3 6H 2 O 4. Obl. % zawartość tlenu

Bardziej szczegółowo

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016 III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 015/016 ETAP I 1.11.015 r. Godz. 10.00-1.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 (10 pkt) 1. Kierunek której reakcji nie zmieni się pod wpływem

Bardziej szczegółowo

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań Maksymalna liczba punktów 40. 90% 36 pkt. Uwaga! 1. Wszystkie

Bardziej szczegółowo

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Podstawy dysocjacji elektrolitycznej. Zadanie 485 (1 pkt.) V/2006/A2 Dysocjacja kwasu ortofosforowego(v) przebiega w roztworach wodnych trójstopniowo:

Bardziej szczegółowo

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy. Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Omawiają przemysłową metodę otrzymywania kwasu

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ] Wymagania programowe na poszczególne oceny IV. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania zadań II-go etapu V-go Konkursu Chemicznego dla Szkół Średnich

Rozwiązania zadań II-go etapu V-go Konkursu Chemicznego dla Szkół Średnich Rozwiązania zadań II-go etapu V-go Konkursu Chemicznego dla Szkół Średnich ZADANIE 1: (4 punkty) Masa początkowa saletry: 340 g - m 0 (KNO 3 ) Masa początkowa rozpuszczalnika: 220 g - m 0 (H 2 O) Masa

Bardziej szczegółowo

Nazwy pierwiastków: ...

Nazwy pierwiastków: ... Zadanie 1. [ 3 pkt.] Na podstawie podanych informacji ustal nazwy pierwiastków X, Y, Z i zapisz je we wskazanych miejscach. I. Atom pierwiastka X w reakcjach chemicznych może tworzyć jon zawierający 20

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne CHEMIA Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Uczeń: zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 i jonów o podanym ładunku, uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach [

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Dopuszczający (K) Dostateczny(P) Dobry(R) Bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń : - wie,

Bardziej szczegółowo

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących

Bardziej szczegółowo

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu? 1. Oblicz, ilu moli HCl należy użyć, aby poniższe związki przeprowadzić w sole: a) 0,2 mola KOH b) 3 mole NH 3 H 2O c) 0,2 mola Ca(OH) 2 d) 0,5 mola Al(OH) 3 2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu

Bardziej szczegółowo

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH 1 REAKCJA CHEMICZNA: TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH REAKCJĄ CHEMICZNĄ NAZYWAMY PROCES, W WYNIKU KTÓREGO Z JEDNYCH SUBSTANCJI POWSTAJĄ NOWE (PRODUKTY) O INNYCH WŁAŚCIWOŚCIACH NIŻ SUBSTANCJE WYJŚCIOWE (SUBSTRATY)

Bardziej szczegółowo

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 )

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 ) PRZYKŁADOWE ZADANIA Z DZIAŁÓW 9 14 (stężenia molowe, procentowe, przeliczanie stężeń, rozcieńczanie i zatężanie roztworów, zastosowanie stężeń do obliczeń w oparciu o reakcje chemiczne, rozpuszczalność)

Bardziej szczegółowo

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe) Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu

Bardziej szczegółowo

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity 6. ph i ELEKTROLITY 31 6. ph i elektrolity 6.1. Oblicz ph roztworu zawierającego 0,365 g HCl w 1,0 dm 3 roztworu. Odp 2,00 6.2. Oblicz ph 0,0050 molowego roztworu wodorotlenku baru (α = 1,00). Odp. 12,00

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej ) Wymagania i kryteria

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie materia opisuje ziarnistą budowę materii(1.3) opisuje, czym różni się atom od cząsteczki (2.7) definiuje

Bardziej szczegółowo

Stechiometria w roztworach. Woda jako rozpuszczalnik

Stechiometria w roztworach. Woda jako rozpuszczalnik Stechiometria w roztworach Woda jako rozpuszczalnik Właściwości wody - budowa cząsteczki kątowa - wiązania O-H O H kowalencyjne - cząsteczka polarna δ + H 2δ O 105 H δ + Rozpuszczanie + oddziaływanie polarnych

Bardziej szczegółowo

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELETROLITÓW Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. rystyna Moskwa, mgr Magdalena Bisztyga 1. Dysocjacja elektrolityczna Substancje, które podczas rozpuszczania w wodzie (lub innych

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016 Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016 II. Wewnętrzna budowa materii posługuje się symbolami pierwiastków odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego

Bardziej szczegółowo

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. 1. Atomy to: A- niepodzielne cząstki pierwiastka B- ujemne cząstki materii C- dodatnie cząstki materii D- najmniejsze cząstki pierwiastka, zachowujące jego

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2] Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia

Bardziej szczegółowo

Opracował: dr inż. Tadeusz Lemek

Opracował: dr inż. Tadeusz Lemek Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria i Gospodarka Wodna w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracował:

Bardziej szczegółowo

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach 1 STECHIOMETRIA INTERPRETACJA ILOŚCIOWA ZJAWISK CHEMICZNYCH relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Kod ucznia Liczba punktów WOJWÓDZKI KONKURS CHMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 16 STYCZNIA 2015 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym zestawie tlenków podkreśl te, które reagują z mocnymi kwasami i zasadami a nie reagują z wodą: MnO2, ZnO, CrO3, FeO,

Bardziej szczegółowo

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum Chemia Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum 1 określa, co wpływa na aktywność chemiczną pierwiastka o dużym stopniu trudności wykonuje obliczenia stechiometryczne [1+2]

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu Etap III (wojewódzki) Materiały dla nauczycieli Rozwiązania zadań

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie wartościowość podaje wartościowość pierwiastków w stanie wolnym

Bardziej szczegółowo

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA etap: data: czas pracy: szkolny 28 listopada 2012 r. 90 minut Informacje dla ucznia

Bardziej szczegółowo

Obliczenia chemiczne. Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny

Obliczenia chemiczne. Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny Obliczenia chemiczne Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny 1 STĘŻENIA ROZTWORÓW Stężenia procentowe Procent masowo-masowy (wagowo-wagowy) (% m/m) (% w/w) liczba gramów substancji rozpuszczonej

Bardziej szczegółowo

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów. 2 Zadanie 1. [1 pkt] Pewien pierwiastek X tworzy cząsteczki X 2. Stwierdzono, że cząsteczki te mogą mieć różne masy cząsteczkowe. Wyjaśnij, dlaczego cząsteczki o tym samym wzorze mogą mieć różne masy cząsteczkowe.

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ] Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II I. Wewnętrzna budowa materii wymienia typy wiązań zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne podaje definicje wiązania kowalencyjnego wymaganych

Bardziej szczegółowo

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016 XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego II Etap - 18 stycznia 2016 Nazwisko i imię ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Zielonka Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy

Bardziej szczegółowo

Chemia Grudzień Styczeń

Chemia Grudzień Styczeń Chemia Grudzień Styczeń Klasa VII IV. Łączenie się atomów. Równania reakcji chemicznych 1. Wiązania kowalencyjne 2. Wiązania jonowe 3. Wpływ rodzaju wiązania na właściwości substancji 4. Elektroujemność

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011 KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1. Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj się prawidłowo odpowiedzieć na wszystkie pytania. 2. Przed tobą test składający się z 18 zadań:

Bardziej szczegółowo

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011 CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011 1. Który zbiór wskazuje wyłącznie wzory wodorotlenków A. H2S, H2CO3, H2SO4 B. Ca(OH)2, KOH, Fe2O3 C. H2SO4, K2O, HCl D. Ca(OH)2, KOH, Fe(OH)3 2. Który zbiór

Bardziej szczegółowo

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady

Bardziej szczegółowo

Jednostki Ukadu SI. Jednostki uzupełniające używane w układzie SI Kąt płaski radian rad Kąt bryłowy steradian sr

Jednostki Ukadu SI. Jednostki uzupełniające używane w układzie SI Kąt płaski radian rad Kąt bryłowy steradian sr Jednostki Ukadu SI Wielkość Nazwa Symbol Długość metr m Masa kilogram kg Czas sekunda s Natężenie prądu elektrycznego amper A Temperatura termodynamiczna kelwin K Ilość materii mol mol Światłość kandela

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY Kod ucznia MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów szkół podstawowych 24 października 2018 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Komisja Etapu Szkolnego Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 Maksymalna liczba 1 2 1 6 4 9 2 Liczba

Bardziej szczegółowo

Liczba cząsteczek w 1 molu. Liczba atomów w 1 molu. Masa molowa M

Liczba cząsteczek w 1 molu. Liczba atomów w 1 molu. Masa molowa M Materiał powtórzeniowy do sprawdzianu - liczba Avogadro, mol, masa molowa, molowa objętość gazów, obliczenia stechiometryczne + zadania z rozwiązaniami I. Podstawowe definicje 1. Masa atomowa - masa atomu

Bardziej szczegółowo

analogicznie: P g, K g, N g i Mg g.

analogicznie: P g, K g, N g i Mg g. Zadanie 1 Obliczamy zawartość poszczególnych składników w 10 m 3 koncentratu: Ca: 46 g Ca - 1 dm 3 roztworu x g Ca - 10000 dm 3 roztworu x = 460000 g Ca analogicznie: P 170000 g, K 10000 g, N 110000 g

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 I. Eliminacje szkolne (60 minut, liczba punktów: 30). Wymagania szczegółowe. Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

CHEMIA - wymagania edukacyjne

CHEMIA - wymagania edukacyjne CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3, Wymagania programowe z chemii dla klasy drugiej (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy drugiej gimnazjum Chemia Nowej Ery). Wyróżnione wymagania

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016 I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla

Bardziej szczegółowo

Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13

Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13 WYDZIAŁ KSZTAŁTOWANIA ŚRODOWISKA I ROLNICTWA KIERUNEK: ROLNICTWO I ROK STUDIA NIESTACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13 Opracowała:

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów szkół podstawowych województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów szkół podstawowych województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów szkół podstawowych województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019 PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA Maksymalna liczba punktów możliwa

Bardziej szczegółowo

Problemy do samodzielnego rozwiązania

Problemy do samodzielnego rozwiązania Problemy do samodzielnego rozwiązania 1. Napisz równania reakcji dysocjacji elektrolitycznej, uwzględniając w zapisie czy jest to dysocjacja mocnego elektrolitu, słabego elektrolitu, czy też dysocjacja

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 9 MARCA 2018 R.

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 9 MARCA 2018 R. Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 9 MARCA 2018 R. 1. Test konkursowy zawiera 12 zadań. Na ich rozwiązanie masz 90 minut. Sprawdź, czy

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Łączenie się atomów. Równania reakcji Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dobra [1 + 2 + 3] Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

Arkusz zadań dla I roku Inżynierii Procesowej i Ochrony Środowiska Chemia II (semestr II)

Arkusz zadań dla I roku Inżynierii Procesowej i Ochrony Środowiska Chemia II (semestr II) Arkusz zadań dla I roku Inżynierii Procesowej i Ochrony Środowiska Chemia II (semestr II) Reakcje w roztworach 1. Jaką objętość 20% roztworu kwasu solnego (o gęstości ρ = 1,10 g/cm 3 ) należy dodać do

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM dostosowane do programu nauczania chemii w klasach I III gimnazjum pt Chemia Nowej Ery autorstwa T. Kulawik, M. Litwin edukacyjne na ocenę półroczną

Bardziej szczegółowo

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać

Bardziej szczegółowo

Wewnętrzna budowa materii

Wewnętrzna budowa materii Atom i układ okresowy Wewnętrzna budowa materii Atom jest zbudowany z jądra atomowego oraz krążących wokół niego elektronów. Na jądro atomowe składają się protony oraz neutrony, zwane wspólnie nukleonami.

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW POUFNE Pieczątka szkoły 16 styczeń 2010 r. Kod ucznia Wpisuje uczeń po otrzymaniu zadań Imię Wpisać po rozkodowaniu pracy Czas pracy 90 minut Nazwisko KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

wiczenie 1 1. Obliczanie zawartoci składników w postaci pierwiastkowej i tlenkowej w zwizkach chemicznych.

wiczenie 1 1. Obliczanie zawartoci składników w postaci pierwiastkowej i tlenkowej w zwizkach chemicznych. wiczenie 1 1. Obliczanie zawartoci składników w postaci pierwiastkowej i tlenkowej w zwizkach chemicznych. Zawarto takich składników jak: P, K, Ca i mg w nawozach sztucznych podaje si zwykle w procentach

Bardziej szczegółowo

Związki chemiczne, wiązania chemiczne, reakcje

Związki chemiczne, wiązania chemiczne, reakcje Związki chemiczne, wiązania chemiczne, reakcje Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna

Bardziej szczegółowo