WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W CZAŃCU. Cele wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego:

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W CZAŃCU Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowqanych przez szkołę Mających na celu wsparcie i przygotowanie młodzieży do swiadomego planowania własnej drogi edukacyjno zawodowej poprzez: - samopoznanie (zainteresowania, uzdolnienia, umiejętności, temperament, obraz własnej osoby), - wzmacnianie swoich własnych stron, - znajomość systemu kształcenia, ofert szkół ponadgimnazjalnych, świata zawodów, - strukturę rynku pracy. Program obejmuje działania związane z udzielaniem uczniom profesjonalnej pomocy zwiększającej trafność podejmowanych przez nich decyzji edukacyjnych i zawodowych. Cele wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego: CEL GŁÓWNY: Przygotowanie młodzieży do świadomego wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia poprzez zmotywowanie uczniów do poznania siebie, rozwój osobowości oraz wskazanie źródeł informacji edukacyjno zawodowych. CELE OPERACYJNE: Uczniowie: - poznają siebie (autodiagnoza preferencji i zainteresowań zawodowych), - potrafią skonfrontować wiedzę o zawodach z wiedzą o własnych predyspozycjach, - potrafią określić swoje mocne i słabe strony, - znają zasady komunikacji interpersonalnej, - wiedzą jak się uczyć, - znaj,a czynniki trafnego wyboru zawodu, - znaja system kształcenia i ofertę szkół ponadgimnazjalnych, - znają sytuację jaka panuje na rynku pracy, - znają źródła informacji edukacyjnej i zawodowej. Przewidywane efekty systemu preorientacji powinny pozwolić na to by uczeń mógł dokonać wyboru dalszego kształcenia zgodnie z własnymi zdolnościami i zainteresowaniami, oraz by mógł zdobywać wykształcenie zgodnie z zapotrzebowaniami rynku pracy.

2 ROZKŁAD REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO FORMY REALIZACJI Gromadzenie materiałów dotyczących preorientacji zawodowej( czasopisma, informatory, poradniki, oferty szkół) Redagowanie gazetki na szkolnym korytarzu( oferty szkół, rekrutacja) Prowadzenie zajęć z preorientacji zawodowej(np ankiety skłonnościowe, kwestionariusze, testy) przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej Uczestnictwo w dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych Organizowanie spotkań z pracodawcami oraz przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych( oferty edukacyjne, formy kształcenia). Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami dotyczące poradnictwa zawodowego Kierowanie uczniów niezdecydowanych w wyborze szkoły do PPP Rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów poprzez ich udział w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych. OBSZAR DZIAŁANIA Klasy I -III OSOBY ODPOWIEDZIALNE Wychowawcy, bibliotekarze i pedagog TERMIN Cały rok pedagog II semestr Klasy I- III, rodzice Pedagog, wychowawcy, nauczyciel WOS Wychowawcy, pedagog, rodzice Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy głównie II półrocze III IV Wg ofert Cały rok Pedagog Cały rok Klasy I- III Nauczyciele przedmiotowcy Wychowawcy klas. Wg ustalanych terminów Współpraca z RUP Pedagog II półrocze Zajęcia poświęcone przygotowywaniu dokumentówpodanie, życiorys. Nauczyciele WOS, nauczyciele języka polskiego Wg ustalonych terminów Śledzenie losów absolwentów naszej szkoły Dyrektor szkoły, pedagog. wrzesień Zajęcia przygotowujące do dalszego kierunku kształcenia oraz zajęcia z cyklu poznaj siebie przeprowadzane na godzinach wychowawczych Wychowawcy, pedagog XIII -V

3 Przewidywane efekty systemu preorientacji zawodowej powinny doprowadzić do tego, że uczeń dokona prawidłowego wyboru kierunku dalszego kształcenia, który zgodny będzie z jego zainteresowaniami, zdolnościami, temperamentem oraz będzie mógł zdobywać wykształcenie, zawód zgodnie z zapotrzebowaniem rynku pracy.

4 Sprawozdanie z realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego 1. Gromadzono materiały dotyczących preorientacji zawodowej ( czasopisma, informatory, poradniki, oferty szkół). 2. Na szkolnym korytarzu redagowano gazetkę,na której zamieszczone były informacje dotyczące ofert szkół i rekrutacji. 3. Prowadzono zajęcie z doradztwa zawodowego oraz z cyklu poznaj siebie 4. Uczniowie klas III uczestniczyli w dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych. 5. Organizowano spotkania z pracodawcami oraz z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych. 6. Prowadzono indywidualne rozmowy z uczniami odnośnie wyboru szkoły i zawodu. 7. Rozwijano zainteresowania i zdolności uczniów poprzez udział w konkursach, olimpiadach, zawodach. 8. Prowadzono zajęcia poświęcone przygotowywaniu dokumentów podanie, życiorys. 9. Opracowano losy absolwentów szkoły.

5 Sprawozdanie z realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w roku szkolnym 2009/ Młodzież uczestniczyła w Targach Edukacyjnych w ramach projektu Postawmy na Edukacje. 2. Organizowano spotkania z pracodawcami. 3. Organizowano spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych. 4. Młodzież uczestniczyła w dniach otwartych szkół. 5. Na szkolnym korytarzu redagowano gazetkę, na której umieszczone były informacje dotyczące ofert szkół ponadgimnazjalnych, zasad rekrutacji, praktyk, a także rodzajów szkół ponadgimnazjalnych i struktury szkolnictwa ponadgimnazjalnego. 6. Gromadzono materiały dotyczące planowania kariery zawodowej. 7. Prowadzono zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, a także z cyklu Poznaj Siebie 8. Prowadzono zajęcia poświęcone przygotowaniu i kompletowaniu dokumentów. 9. Opracowano Losy Absolwentów.

6 Sprawozdanie z realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w roku szkolnym 20010/ Gromadzono materiały dotyczących preorientacji zawodowej (czasopisma, informatory, poradniki, oferty szkół). 2.Prowadzono zajęcie z doradztwa zawodowego oraz z cyklu poznaj siebie 3.Uczniowie klas III uczestniczyli w dniach otwartych szkół ponadgimnazjalnych. 4.Organizowano spotkania z pracodawcami oraz z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych. 5.Prowadzono indywidualne rozmowy z uczniami odnośnie wyboru szkoły i zawodu. 6.Rozwijano zainteresowania i zdolności uczniów poprzez udział w zajęciach kółkach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych, w konkursach, olimpiadach, zawodach. 7.Prowadzono zajęcia poświęcone przygotowywaniu dokumentów podanie, życiorys. 8.Opracowano losy absolwentów, 9.Na szkolnym korytarzu redagowano gazetkę, na której umieszczone były informacje dotyczące ofert szkół ponadgimnazjalnych, zasad rekrutacji, praktyk, a także rodzajów szkół ponadgimnazjalnych i struktury szkolnictwa ponadgimnazjalnego 10. Prowadzono rozmowy z rodzicami dotyczące struktury szkolnictwa ponadgimnazjalnego

7 Moje predyspozycje zawodowego Imię i nazwisko... SAMOOCENA 1. Zainteresowania i skłonności zawodowe do pracy w kontakcie z (wpisać): Uzdolnienia i umiejętności (wpisać): Osiągnięcia, sukcesy (wymienić): Zalety osobiste cechy charakteru, temperamentu (wypisać): Wybieram szkołę: Liceum (profil)... Technikum... Szkoła xzawodowa (zawód)...